Fiche préparatoire (Sébastien BELLET) à la construction d un projet fédérateur et annuel dans le cadre de l EMC. (Organisation, partenaires, bilan) L EMC doit transmettre un socle de valeurs communes : la dignité, la liberté, l égalité, la solidarité, la laïcité, l esprit de justice, le respect de la personne, l égalité entre les femmes et les hommes, la tolérance et l absence de toute forme de discrimination. Il doit développer le sens moral et l esprit critique et permettre à l élève d apprendre à adopter un comportement réfléchi. Il prépare à l exercice de la citoyenneté et sensibilise à la responsabilité individuelle et collective. L EMC relève de la responsabilité de tous les membres des équipes pédagogiques et éducatives. L EMC doit permettre le renforcement du lien entre le pédagogique et l éducatif, entre la classe et la vie scolaire. L EMC est un programme transdisciplinaire qui doit faire système avec l ensemble des disciplines dans une perspective d interdisciplinarité. 1
Par groupe de 2 à 3 collègues réfléchir à la construction d un projet fédérateur annuel autour de la citoyenneté et des 4 dimensions précitées, qui peut faire lien avec votre projet d établissement. Ce projet peut se dérouler à l échelle d une classe, d un niveau ou de l ensemble des niveaux de votre collège. Titre du projet : Classe(s) concernée(s) :.. Référent : porteur du projet :... Disciplines concernées :...... I) Organisation en amont du projet : 1. Autorisations administratives nécessaires pour débuter le projet: 2. Subventions nécessaires : Internes à l établissement : Externes à l établissement : 2
3. Intervenants extérieurs (partenaires extérieurs locaux) à contacter pour l élaboration du projet : Partenaires culturels : Partenaires artistiques : Partenaires institutionnels : Partenaires familiaux : Partenaires médiatiques : 4. L interdisciplinarité du projet : BO : Comme à la fin du cycle 3, l enseignement moral et civique au cycle 4 repose sur la diversité des intervenants et des démarches. La réflexion éthique se mène notamment à partir de travaux interdisciplinaires. Cette élévation du niveau des compétences et des connaissances attendues dans ce cycle requiert que le Conseil pédagogique mette en place une progression, diversifiée selon les temps d enseignement. Professeurs concernés et forme d intervention de chaque professeur dans le projet : Professeur de.... Professeur de... Professeur de... 3
5. Partenariat avec les écoles primaires du bassin (pour les projets autour de la classe de 6 et les autres niveaux du cycle 3 ). BO : En fin de cycle, les objectifs de l enseignement moral et civique s adaptent à l organisation du collège. Leur mise en œuvre en classe de 6ème requiert des points d appui différents : d une part un horaire dédié, d autre part des travaux interdisciplinaires. Sous quelle forme? Nombre de rencontres? 6. Logistique du projet: -Matériel nécessaire : -Localisation du projet : 7. «Le projet toujours relié au BO». Replacez quelques éléments de réalisations de votre projet dans la case «exemples» du tableau ci-dessous pour chacun des 4 domaines de l EMC. Puis en vous aidant des recommandations du BO pour le cycle 3(annexes conseil supérieur des programmes p 9 à 12) et pour le cycle 4 (p 13 à 18) indiquez à quelles compétences et objet d enseignement correspondent vos exemples. Exemple de pratique en classe, dans l établissement Connaissances et objets d enseignement Compétences (capacités et attitudes visées) La sensibilité Le droit et la règle Le jugement L engagement 4
II) Le déroulement du projet : 1. Actions et réalisations menées tout au long de l année avec les élèves : 2. Une journée «aboutissement du projet» : présentation du projet. Jour? Lien avec date particulière (commémorations, journée nationale sur un thème ) : Horaires? (scolaires ou non) Nombre d élèves? (une classe ou toutes les classes de l établissement) Installation : Salles (dans l établissement) où? Si lieu extérieur à l établissement, où? Personnels du collège concernés dans l organisation : Invitations personnalités extérieures : 5
III) En aval du projet : 1. Faire partager ou non son projet avec l extérieur : Site académique du rectorat : CANOPE: Presse et radio locales : Presse et radio régionales : Revue spécialisée : 2. Etablir le bilan des actions : Auprès des financeurs : Auprès de l administration de l établissement : Etablir les apports du projet pour l élève en termes de compétences : 3. Les perspectives du projet Le projet dans le cadre du projet d établissement? Peut-il faire l objet d une action CARDIE? Conclusion : Listez quelques difficultés que vous pensez rencontrer dans l élaboration de votre projet fédérateur. 6