Le devenir de la promotion 2014 des diplômés de master de Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales

e Ofiv Observatoire des Formations, de l Insertion et de la Vie Etudiante Mai 2017 n 64 Étude Le devenir de la promotion 2014 des diplômés de master de Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales Cette étude porte sur le devenir des 1 003 diplômés français, ou de nationalité étrangère ayant obtenu le baccalauréat en France, de master 2014 de l université Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales, soit 89% de la promotion*. L enquête a été réalisée par voie téléphonique ou électronique, entre le 1 er décembre 2016 et le 7 février 2017, et 832 questionnaires exploitables ont été recueillis, soit un taux de réponse de 83%. Afin de se rapprocher de la population de départ, une pondération selon le sexe et le diplôme validé a été faite sur les répondants, portant ainsi cette population à 990 individus. L étude permet une analyse de la situation professionnelle des diplômés 2014 à la date d observation du 1 er décembre 2016 (soit 27 à 30 mois après l obtention du master), mais elle permet également d observer leur parcours post-master jusqu à cette date (poursuites d études, réussite à un concours de la fonction publique, accès au 1 er emploi). Cette étude s inscrit, pour la 8 ème année consécutive, dans le cadre d une enquête nationale sur l insertion professionnelle des diplômés de master, pilotée par la Direction Générale de l Enseignement Supérieur et de l Insertion Professionnelle (DGESIP) du Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche. Toutefois, cette dernière ne prend en compte que les diplômés français de formation initiale non réinscrits dans l enseignement supérieur au cours des deux années suivant le master, soit 631 personnes, ce qui ne représente que 56% de la promotion 2014. * Les diplômés étrangers n ayant pas obtenu le baccalauréat en France (122 individus, soit 11% de l ensemble de la promotion) ne sont pas pris en compte dans l étude car ils représentent une population peu nombreuse, hétérogène et difficile à contacter. Le contexte économique, tant local que national, joue évidemment un rôle extrêmement important sur l insertion professionnelle des diplômés de master (comme des autres niveaux de formation). La situation économique difficile depuis plusieurs années en France, et dans la région des Hauts-de- France en particulier, explique en partie les variations importantes qu a connues la qualité de cette insertion professionnelle des diplômés de master au cours des dernières années. En effet, des périodes assez difficiles (promotions 2007, 2008, 2009 et 2012) ont été entrecoupées d autres plus stables ou plus favorables (diplômés 2010, 2011, 2013). Malgré un taux d insertion au plus bas (équivalent à celui de la promotion 2013), les diplômés 2014 ont une insertion qui reste de bonne qualité (emploi cadre, emploi à durée indéterminée, revenu médian) par rapport aux générations antérieures de diplômés. Les diplômés 2014, comme ceux des promotions précédentes, sont dans l ensemble très largement satisfaits de la formation acquise en master à Lille 3 - SHS. La promotion de master 2014 est la dernière à se voir délivrer des diplômes spécialisés pour les métiers de l enseignement dans l éducation nationale, qui existaient à l Université depuis la réforme de la masterisation mise en place en 2010/2011. Depuis la rentrée 2014, ces diplômes ne font plus partie de l offre de formation de Lille 3 - SHS et sont délivrés par co-accréditation par L École Supérieure du Professorat et de l Éducation de la COMUE Lille Nord de France. Compte tenu de la spécificité de l insertion professionnelle des diplômés issus des spécialités métiers de l enseignement, qui tirent vers le haut tous les indicateurs de qualité, on peut s attendre à des changements sensibles sur le devenir de la promotion de master 2015 en Sciences Humaines et Sociales dans les mentions et disciplines concernées. http://ofive.univ-lille3.fr mél : ofive@univ-lille3.fr

Le profil des diplômés de master 2014 Tableau 1 Caractéristiques des diplômés de master 2014 Effectif % Femmes 754 75% Sexe Hommes 249 25% Total 1003 100% Française 995 99% Nationalité Étrangère 8 1% Total 1003 100% Régime de formation (1) Type de spécialité de master (2) Origine sociale (3) Origine géographique (4) Formation initiale 799 80% Formation post-initiale 204 20% Total 1003 100% Spécialité métiers de l enseignement 129 13% Autre spécialité 874 87% Total 1003 100% Agriculteur 20 2% Artisan - Commerçant - Chef d ent. 59 6% Cadre - Prof. intellectuelle supérieure 323 34% Profession intermédiaire 181 19% Employé 165 17% Ouvrier 133 14% Inactif 71 8% Total 952 100% Non renseignée 51 Nord 393 39% Pas-de-Calais 161 16% Picardie 61 6% Sous-total Hauts-de-France 615 61% Île-de-France 47 5% Autres départements 330 33% Étranger 11 1% Total 1003 100% NB : Ces données proviennent du fichier scolarité de l établissement. Les femmes représentent 75% des diplômés de la promotion de master 2014. À peine 1% de la promotion est de nationalité étrangère car, rappelons-le, seuls les étrangers ayant obtenu le baccalauréat (ou équivalent) en France sont concernés par l étude. Un diplômé sur cinq relève de la formation post-initiale (1). 13% des diplômés sont issus des spécialités métiers de l enseignement (2), préparant au CAPES, offertes par certaines mentions de master. Les diplômés d origine sociale modeste (PCS «employé» et «ouvrier») sont sous-représentés par rapport à l ensemble de la population étudiante de Lille 3 - SHS (31% contre 36%) (5). 39% des diplômés ne sont pas originaires de la région des Hauts-de-France. Cette proportion est en hausse sensible sur les trois dernières années (+7 points). (1) Les étudiants en formation post-initiale sont en formation continue ou en reprise d études : - ils relèvent de la formation continue s ils suivent leurs études dans le cadre d un plan de formation professionnelle ou d un congé de formation ; - ils sont en reprise d études pour ceux âgés de plus de 30 ans lors de l obtention du master, ou s ils ont interrompu leurs études au moins deux ans depuis l obtention du baccalauréat. Les autres étudiants relèvent de la formation initiale. (2) 10 spécialités métiers de l enseignement relevant de 6 mentions différentes (cf. page 9). (3) L origine sociale est obtenue à partir de la PCS parentale. (4) L origine géographique est obtenue à partir du lieu d obtention du baccalauréat ou équivalent. (5) Source : tableau de bord des formations 2014, OFIVE - Lille 3 - SHS. Les poursuites d études après le master Tableau 2 Les poursuites d études après l obtention du master Arrêt des études en 2014/2015 Doctorat Poursuites d études immédiates (2014/2015) Master Licence générale ou pro. Prépa. à un concours de la F. P. Autres Total P.E. en 14/15 Poursuites ou reprises d études totales sur la période Création et études des arts contemporains * 85% 3% 6% 1% 1% 4% 15% 34% 68 Langues, cultures et interculturalité * 70% 4% 2% - 13% 11% 30% 50% 54 Langues Étrangères Appliquées 99% - 1% - - - 1% 9% 119 Lettres * 65% 4% 9% 1% 21% - 35% 47% 76 Traduction spécialisée 91% - 3% 3% - 3% 9% 16% 32 Domaine Arts, Lettres, Langues 83% 2% 4% 1% 7% 3% 17% 29% 349 Économie et managements publics 2/2 - - - - - 0/2 0/2 2 Domaine Droit, Économie, Gestion 2/2 - - - - - 0/2 0/2 2 Humanités et formation administrative 20/22-1/22 1/22 - - 2/22 3/22 22 Information, communication, culture et document * 96% 1% 2% 1% - - 4% 10% 158 Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits 1/1 - - - - - 0/1 0/1 1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 16/17 - - - 1/17-1/17 1/17 17 Philosophie 9/18 - - - 8/18 1/18 9/18 14/18 18 Psychologie 90% 4% 3% 1% - 2% 10% 22% 170 Sciences de l antiquité * 16/28 2/28 7/28-3/28-12/28 15/28 28 Sciences historiques * 72% 11% 8% 3% 6% - 28% 35% 88 Sciences du langage 84% 3% 13% - - - 16% 20% 30 Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 83% 11% 3% - - 3% 17% 28% 72 Sociologie et développement social 66% 11% 23% - - - 34% 37% 35 Domaine Sciences Humaines et Sociales 84% 5% 6% 1% 3% 1% 16% 24% 639 84% 4% 5% 1% 4% 2% 16% 26% 990 Masters spécialité métiers de l enseignement 79% 1% 1% - 12% 7% 21% 33% 126 Autres masters 85% 5% 5% 1% 3% 1% 15% 25% 864 Effectifs 2 * Mention offrant, parmi d autres choix, la spécialité métiers de l enseignement (cf. page 9).

Les poursuites ou reprises d études après le master concernent 26% des diplômés (cf. tableau 2, page 2). Cette proportion est en baisse constante sur les quatre dernières promotions (-7 points par rapport aux masters 2011), exclusivement du fait des poursuites d études immédiates qui sont en net recul (16% pour la promotion 2014 contre 24% pour celle de 2011). Cette baisse importante est beaucoup plus forte pour les diplômés des spécialités métiers de l enseignement pour lesquels le taux de poursuites d études immédiates (21%) est en chute (-15 points par rapport à la promotion 2013 et -20 points par rapport à 2011), alors que pour les autres spécialités de master, le recul est moindre (respectivement -3 points et -7 points). Cependant, les poursuites d études immédiates restent supérieures pour les diplômés des spécialités métiers de l enseignement (21% contre 15% pour les autres spécialités de master). Graphique 1 Les poursuites d études immédiates (en 2014/2015) Doctorat 83% 17% 26% Poursuites d études à Lille 3 - SHS Poursuites d études hors de Lille 3 - SHS Master Licence générale ou pro. 5/9 4/9 48% 6% 52% 31% Aide à la lecture 26% des poursuites d études immédiates ont été faites en doctorat, et parmi celles-ci 83% ont été réalisées à Lille 3 - SHS. Préparation à un concours de la fonction publique 73% 27% 26% * Diplômes d État, Diplômes Universitaires, diplômes d écoles, diplômes étrangers. 3/17 Autres* 14/17 11% Globalement, la majorité des poursuites d études immédiates a été effectuée à Lille 3 - SHS (61%). 31% d entre elles se font en master et 26% ont été consacrées à la préparation d un concours de la fonction publique (très majoritairement à Lille 3 - SHS), soit -9 points par rapport aux diplômés 2013 (1), ce qui pourrait expliquer en partie la baisse des poursuites d études des masters métiers de l enseignement (cf. paragraphe précédent). La part du doctorat dans les poursuites d études immédiates est de 26%, en hausse assez sensible (+9 points) par rapport à la promotion 2013. L obtention d un concours de la Fonction Publique Graphique 2 Obtention d un concours de la Fonction Publique Tableau 3 Les concours obtenus par les diplômés de master 2014 Concours obtenu pendant le master 10% Concours obtenu avant le master 5% Concours obtenu après le master 10% Pas de concours obtenu 75% Masters métiers de l enseignement Autres masters Effectif % Effectif % Effectif % CAPES - CAPET - CAPLP - CAFEP 100 95% 51 37% 151 62% Professorat des écoles 3 3% 24 17% 27 11% Agrégation 2 2% 5 4% 7 3% Conseiller Principal d Éducation - - 6 4% 6 3% Maître de conférence - - 1 1% 1 0% Concours de l enseignement 105 100% 87 63% 192 79% Catégorie A - - 32 23% 32 13% Catégorie B - - 13 9% 13 5% Catégorie C - - 7 5% 7 3% Concours hors enseignement - - 52 37% 52 21% Total 105 100% 139 100% 244 100% 30 mois après l obtention du master, le quart de la promotion 2014 a obtenu un concours de la fonction publique, principalement pendant ou après le master (20% sur 25%). Les concours de l enseignement représentent 79% du total. En effet, 83% des diplômés d un master enseignement ont obtenu un concours, exclusivement de l enseignement, et dans le même temps, 63% des concours obtenus par les diplômés des autres masters sont également de l enseignement. (1) Source : bulletin de l OFIVE n 60 - Mai 2016- Le devenir des diplômés 2013 de master de Lille 3. 3

La situation professionnelle au 1 er décembre 2016 NB : Cinq personnes ont obtenu un doctorat (avant le master) et sont écartées de la partie de l étude consacrée à l insertion professionnelle des diplômés de master 2014 qui concerne donc 985 personnes. Tableau 5 Tableau 4 La situation principale au 1 er décembre 2016 30 mois après l obtention du master, 80% des diplômés 2014 sont en emploi. Un dixième de la promotion est en recherche et 9% sont toujours en études, proportions identiques à celles de la promotion 2013 (2). L obtention d un concours de la fonction publique a une grande influence sur la situation professionnelle. En effet, la part de diplômés en emploi atteint alors 91%, tandis que la recherche ne concerne que 2% des personnes (suite à une démission ou un refus du bénéfice du concours). Les hommes sont en proportion plus souvent en poursuites d études et moins en recherche que les femmes (respectivement +7 points et -3 points). Situation au 1 er décembre 2016 en fonction de la mention de master En emploi En recherche En études Autre (1) Total Femmes 81% 11% 7% 1% 100% Hommes 78% 8% 14% - 100% Master + concours FP 91% 2% 7% - 100% Master sans concours FP 76% 13% 9% 2% 100% Formation initiale 81% 11% 7% 1% 100% Formation post-initiale 78% 6% 15% 1% 100% 80% 10% 9% 1% 100% Formation initiale hors masters enseignement 79% 12% 7% 2% 100% Formation post-initiale hors masters enseignement 75% 6% 18% 1% 100% hors master enseignement 79% 11% 9% 1% 100% En emploi En recherche En études Autre (1) Total Création et études des arts contemporains 77% 10% 9% 4% 100% Langues, cultures et interculturalité 83% 8% 9% - 100% Langues Étrangères Appliquées 75% 20% 4% 1% 100% Lettres 84% 1% 15% - 100% Traduction spécialisée 90% 7% 3% - 100% Domaine Arts, Lettres, Langues 80% 11% 8% 1% 100% Économie et management publics 2/2 - - - 2/2 Domaine Droit, Économie, Gestion 2/2 - - - 2/2 Humanités et formation administrative 20/22 - - 2/2 22/22 Information, communication, culture et document 89% 6% 4% 1% 100% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits 1/1 - - - 1/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 16/17 1/17 - - 17/17 Philosophie 9/18 1/18 7/18 1/18 18/18 Psychologie 85% 9% 5% 1% 100% Sciences de l antiquité 15/28 7/28 6/28-28/28 Sciences historiques 64% 22% 12% 2% 100% Sciences du langage 24/29 3/29 1/29 1/29 29/29 Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 83% 2% 15% - 100% Sociologie et développement social 77% 3% 20% - 100% Domaine Sciences Humaines et Sociales 81% 9% 9% 1% 100% 80% 10% 9% 1% 100% D une mention à l autre, les différences sont très sensibles. En effet, 30 mois après l obtention du master, la part des diplômés en emploi varie de 90% en traduction spécialisée à 64% en sciences historiques. D autres mentions se distinguent par une part importante de diplômés en emploi : par exemple, information, communication, culture et document (89%), psychologie (85%). La proportion des diplômés toujours en études est nulle pour certaines mentions mais atteint 20% en sociologie et développement social. 4 (1) Sans emploi et n en recherchant pas : retraité, femme au foyer... (2) Source : bulletin de l OFIVE n 60 - Mai 2016- Le devenir des diplômés 2013 de master de Lille 3

Les indicateurs de la qualité de l insertion professionnelle Tableau 6 Indicateurs d insertion professionnelle 30 mois après l obtention du master Taux d insertion (1) Taux de chômage (2) Taux à durée indéterminée (3) Taux cadre (4) Taux cadre et prof. intermédiaire (5) Taux à temps plein (6) Femmes 88% 12% 65% 64% 88% 80% Hommes 91% 9% 71% 70% 90% 89% Master + concours FP 98% 2% 98% 91% 97% 86% Master sans concours FP 86% 14% 54% 55% 85% 80% Formation initiale 88% 12% 63% 63% 87% 82% Formation post-initiale 93% 7% 80% 72% 97% 82% 89% 11% 66% 65% 89% 82% Contexte national et régional : Taux de chômage (dernier trimestre 2016) (8) : - national : 10% - des - de 25 ans : 23% - régional : 12% (NPdC) Taux de chômage national des diplômés de master 2013 (hors master enseignement) (9) : 10% Form. initiale hors masters enseignement 87% 13% 58% 58% 85% 81% Formation post-initiale hors masters ens. 93% 7% 79% 65% 96% 83% hors masters enseignement 88% 12% 62% 60% 87% 81% Globalement, le taux d insertion est de 89% (stable par rapport à la promotion 2013 (7) ). Pour les diplômés de master également titulaires d un concours de la fonction publique, le taux d insertion atteint 98%. Les diplômés issus de la formation post-initiale ont un taux d insertion sensiblement supérieur à la moyenne (93%), ce qui s explique par leur plus longue présence sur le marché du travail et par la proportion plus importante de titulaires de la fonction publique en leur sein (44% contre 20% en formation initiale). Deux emplois sur trois sont à durée indéterminée et 65% sont de niveau cadre. Dans l ensemble, l emploi à durée indéterminée est en léger recul (-1 point) par rapport à la promotion 2013, tandis que l emploi de niveau cadre est stable (7). L insertion professionnelle est de meilleure qualité pour les diplômés titulaires d un concours de la fonction publique (rappel : 92% des concours sont de niveau cadre, cf. page 3) et pour ceux issus de la formation post-initiale, pour lesquels les arguments cités précédemment (temps de présence sur le marché du travail et part de fonctionnaires) sont toujours valables. Entre les différentes mentions, les indicateurs de la qualité de l insertion professionnelle demeurent très variables. Tableau 7 Les indicateurs d insertion professionnelle en fonction de la mention de master Taux d insertion (1) Taux de chômage (2) Taux à durée indéterminée (3) Taux cadre (4) Taux cadre et prof. intermédiaire (5) Taux à temps plein (6) % de femmes dans la population active (10) Création et études des arts contemporains 88% 12% 70% 83% 91% 73% 66% Langues, cultures et interculturalité 92% 8% 80% 93% 93% 72% 88% Langues Étrangères Appliquées 79% 21% 55% 31% 73% 83% 78% Lettres 98% 2% 77% 66% 77% 89% 85% Traduction spécialisée 93% 7% 27/28 24/28 28/28 25/28 65% Domaine Arts, Lettres, Langues 88% 12% 71% 65% 83% 81% 77% Économie et management publics 2/2 0/2 2/2 2/2 2/2 2/2 0/2 Domaine Droit, Économie, Gestion 2/2 0/2 2/2 2/2 2/2 2/2 0/2 Humanités et formation administrative 20/20 0/20 15/20 10/20 16/20 17/19 17/20 Information, communication, culture et document 93% 7% 61% 54% 90% 87% 74% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits 1/1 0/1 0/1 0/1 1/1 0/1 0/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 16/17 1/17 15/16 10/16 16/16 16/16 10/17 Philosophie 9/10 1/10 7/9 6/9 9/9 7/9 7/10 Psychologie 91% 9% 53% 87% 99% 74% 89% Sciences de l antiquité 15/22 7/22 11/14 11/14 12/14 11/14 18/22 Sciences historiques 74% 26% 56% 55% 75% 80% 60% Sciences du langage 24/27 3/27 21/24 14/24 22/24 16/24 26/28 Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 98% 2% 78% 63% 95% 90% 72% Sociologie et développement social 27/28 1/28 14/27 15/27 25/27 26/27 21/28 Domaine Sciences Humaines et Sociales 90% 10% 63% 66% 92% 82% 77% 89% 11% 66% 65% 89% 82% 77% (1) (Personnes en emploi / (personnes en emploi + personnes en recherche )) *100. (2) (Personnes en recherche / (personnes en emploi + personnes en recherche )) *100. (3) (Personnes en emploi stable (CDI + fonctionnaires + professions libérales) / personnes en emploi) * 100. (4) (Personnes en emploi cadre / personnes en emploi) * 100. (5) (Personnes en emploi cadre ou profession intermédiaire / personnes en emploi) * 100. (6) (Personnes en emploi à temps plein / personnes en emploi) * 100. (10) Part des femmes dans la population en emploi ou en recherche. (7) Source : bulletin de l OFIVE n 60 - Mai 2016- Le devenir des diplômés 2013 de master de Lille 3. (8) Source : INSEE (9) Source : DGESIP - Enquête nationale sur l insertion professionnelle des diplômés de master 2013. 5

Tableau 8 Secteurs d activité de l employeur en fonction de la mention de master Secteur public Secteur privé Secteur associatif Création et études des arts contemporains* 72% 24% 4% 100% Langues, cultures et interculturalité* 89% 11% - 100% Langues Étrangères Appliquées 31% 59% 10% 100% Lettres* 65% 32% 3% 100% Traduction spécialisée 3/28 24/28 1/28 28/28 Domaine Arts, Lettres, Langues 54% 41% 5% 100% Économie et management publics 1/2 1/2-2/2 Domaine Droit, Économie, Gestion 1/2 1/2-2/2 Humanités et formation administrative 14/20 5/20 1/20 20/20 Information, communication, culture et document* 27% 54% 19% 100% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits - 1/1-1/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 1/16 15/16-16/16 Philosophie 6/9 2/9 1/9 9/9 Psychologie 45% 31% 24% 100% Sciences de l antiquité* 12/14 2/14-14/14 Sciences historiques* 82% 18% - 100% Sciences du langage 11/24 8/24 5/24 24/24 Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 65% 17% 18% 100% Sociologie et développement social 11/27 5/27 11/27 27/27 Domaine Sciences Humaines et Sociales 47% 35% 18% 100% 50% 37% 13% 100% Total * Mention offrant, parmi d autres choix, la spécialité métiers de l enseignement (cf. page 9). Par rapport aux promotions précédentes, le secteur public reste le premier fournisseur des diplômés de master de Lille 3 - SHS. Dans l ensemble, un emploi sur deux relève de ce secteur (fonction publique + entreprises publiques) qui recrute plus fortement parmi les mentions offrant la spécialité métiers de l enseignement et notamment en langues, cultures et interculturalité (89%) ou en sciences historiques (82%). Le secteur privé, qui attire globalement 37% des diplômés de master en emploi, recrute plus particulièrement au sein des mentions langues étrangères appliquées (59%) ou information, communication, culture et document (54%), alors que les associations regroupent 13% des emplois (24% en psychologie). Graphique 3 Les secteurs d activité de l employeur 1% 15% 7% 1% 18% 13% 15% 13% 36% 41% 98% 50% 39% 29% 37% Secteur associatif Secteur privé 49% 52% 48% 56% 50% Secteur public 32% Femmes Hommes Master + concours FP Master sans concours FP FI FPI En toute logique, les titulaires d un concours de la fonction publique travaillent essentiellement dans le secteur public (98%). De même, les diplômés issus de la formation post-initiale, dont 44% ont obtenu un concours de la fonction publique, travaillent majoritairement (56%) dans ce secteur. 6

Tableau 9 Domaines d activité de l employeur selon la mention de master Santé humaine et action sociale Enseignement Administration publique Commerce, transports hébergement restauration Information et communication Arts, spectacles et activités récréatives Autres activités de service Humanités et formation administrative 6/20-11/20 1/20 - - 2/20-87,3 - - - 20/20 85,2 - - - - - - - - - - 1/1 1/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS - - 2/16 3/16 3/16-3/16 2/16 84,6 2/16 1/16-16/16 Philosophie 6/9 1/9 - - - - - 1/9 - - 1/9 9/9 Psychologie 3% 77% 8% 1% 1% - 8% - 1% 1% - 100% Sciences de l antiquité* 11/14-1/14 2/14 - - - 78,7 - - - - 14/14 Les diplômés de master 2014 s insèrent dans tous les domaines d activité économique. Activités spécialisées, scientifiques et techniques Activités de services administratifs et de soutien Toutefois, deux domaines regroupent ensemble plus de la moitié des emplois. Il s agit de l enseignement (35%) et de la santé humaine et l action sociale (20%). Les différences entre les mentions sont très importantes ainsi, par exemple, 96% des diplômés de langues, cultures et interculturalité travaillent dans l enseignement alors que ceux d information, communication, culture et document sont présents dans tous les domaines. Graphique 4 Industries BTP Activités financières et d assurance Création et études des arts contemporains* 67% - 2% 6% 2% 19% 4% - - - - 100% Langues, cultures et interculturalité* 96% - - 2% - - - - - - 2% 100% Langues Étrangères Appliquées 21% 7% 7% 34% 3% 6% 14% - 7% 1% - 100% Lettres* 60% 2% 3% 13% 17% 5% - - - - - 100% Traduction spécialisée 4/28 - - - - 2/28 3/28 17/28 1/28 1/28-28/28 Domaine Arts, Lettres, Langues 50% 3% 3% 15% 5% 7% 6% 6% 3% 1% 1% 100% Économie et management publics - - 1/2 - - - - 1/2 - - - 2/2 Domaine Droit, Économie, Gestion - - 1/2 - - - - 1/2 - - - 2/2 Information, communication, culture et document* 15% 7% 15% 12% 21% 19% 3% 1% 5% 1% 1% 100% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits Sciences historiques* 49% - 27% 5% - 5% 4% 4% 2% 4% -- 100% Sciences du langage 13/24 1/24 - - 3/24 - - 7/24 - - - 24/24 Sc. et métiers de l enseignement, de l éduc. et de la formation 66% 22% 3% - - - 2% - 5% 2% - 100% Sociologie et développement social 6/28 14/28 5/28 - - 2/28 - - 1/28 - - 28/28 Domaine Sciences Humaines et Sociales 26% 30% 13% 5% 7% 6% 5% 3% 3% 1% 1% 100% 35% 20% 10% 9% 6% 6% 5% 4% 3% 1% 1% 100% * Mention offrant, parmi d autres choix, la spécialité métiers de l enseignement (cf. page 9). Revenus nets mensuels médians des diplômés de master 2014 en emploi à temps plein 1 771 1 672 1 640 1 904 1 800 1 517 1 740 1 630 1 600 1 891 1 600 1 700 Total 1 251 Définition : Le revenu médian sépare la population en deux parts égales. Par exemple : 50% des femmes ont des revenus nets mensuels supérieurs à 1 672. Femmes Hommes FI FPI Cadres Prof. Employés Secteur Secteur Secteur Master + interm. Ouvriers public privé associatif concours FP Le revenu net médian est globalement de 1 700. Master sans concours FP À titre indicatif, notons que le SMIC mensuel net au 1 er décembre 2016 était de 1 141 (source INSEE). Le revenu médian le plus élevé (1 904 ) est détenu par les diplômés issus de la formation post-initiale (ils sont en emploi depuis plus longtemps et plus souvent à un niveau cadre, cf. tableau 6, page 5). Le revenu médian des femmes est sensiblement inférieur à celui des hommes (-99 ), ce qui ne peut s expliquer uniquement par un taux cadre légèrement moindre (cf. tableau 6, page 5). 7

Carte 1 Lieu des diplômés de master 2014 382 diplômés 94 diplômés 52 diplômés 10 diplômés 1 diplômé Étranger DROM - COM Département avec insertion professionnelle d au moins 1 diplômé Département sans diplômé en insertion professionnelle Région des Hauts-de-France Fait avec Philcarto : http://philcarto.free.fr L insertion professionnelle est concentrée et majoritairement régionale. La région des Hauts-de-France regroupe une large majorité des emplois (64%), loin devant l Île-de-France (13%) qui attire tout de même plus de diplômés de Lille 3 - SHS que le département du Pas-de-Calais (12%). On peut noter la faible représentation de la moitié sud de la France dans la répartition géographique des emplois. La région des Hauts-de-France parvient à retenir 84% des diplômés qui en sont originaires, ainsi qu une proportion non négligeable de ceux originaires des autres régions (41% des Franciliens et 26% des Picards). Tableau 10 Lieu en fonction de l origine géographique Origine géographique des diplômés (lieu d obtention du baccalauréat) Lieu Nord Pas-de- Calais Picardie Hauts-de- France Île-de- France Autre dép. français Étranger Nord 75% 42% 40% 63% 35% 21% 2/3 49% Pas-de-Calais 8% 41% 12% 17% 3% 4% - 12% Picardie 1% 1% 30% 4% 3% 1% - 3% Hauts-de-France 84% 84% 82% 84% 41% 26% 2/3 64% Île-de-France 7% 6% 12% 8% 41% 20% - 13% Autres départements français 6% 8% 6% 6% 15% 45% 1/3 19% Étranger 3% 2% - 2% 3% 9% - 4% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 3/3 100% 8

Focus sur l insertion professionnelle des masters enseignement Tableau 12 Tableau 11 Situation professionnelle au 1 er décembre 2016 selon le type de master En emploi En recherche En études Autre* Total Effectif Spécialités métiers de l enseignement 92% 2% 5% 1% 100% 126 Autres spécialités 79% 11% 9% 1% 100% 859 80% 10% 9% 1% 100% 985 * Sans emploi et n en recherchant pas : retraité, femme au foyer... Indicateurs d insertion professionnelle 30 mois après l obtention du diplôme selon le type de master Taux Taux Taux Revenu % s Taux Taux de Taux à durée cadre et prof. à temps mensuel net dans le d insertion (1) chômage (2) cadre indéterminée (4) (3) intermédiaire (5) plein (6) médian (7) secteur public Spécialités métiers de l enseignement 97% 3% 90% 97% 97% 87% 1850 95% Autres spécialités 88% 12% 62% 60% 87% 81% 1625 42% 89% 11% 66% 65% 89% 82% 1700 50% Parmi l offre de formation 2013/2014 de l université Lille 3 - SHS, 6 mentions de master sur 16 avaient au moins une spécialité métiers de l enseignement, soit un total de 10 spécialités (cf. liste ci-dessous). Liste des spécialités métiers de l enseignement (préparation au CAPES) de l offre de formation de Lille 3 - SHS en 2013/2014 : - Arts plastiques (mention CEAC) - Études musicales (mention CEAC) - Lettres modernes (mention lettres) - Allemand (mention langues, cultures et interculturalité) - Anglais (mention langues, cultures et interculturalité) - Espagnol (mention langues, cultures et interculturalité) - Italien (mention langues, cultures et interculturalité) - Documentation et médiation des savoirs pour l éducation et la recherche* (mention ICCD) - Lettres classiques (mention sciences de l antiquité) - Histoire et géographie (mention sciences historiques) * Bien que ne portant pas l intitulé métiers de l enseignement, cette spécialité prépare au CAPES de documentation. 30 mois après l obtention du master, 92% des diplômés issus d une spécialité métiers de l enseignement sont en emploi. Parmi eux, 89% ont obtenu un concours de la fonction publique, tous de l enseignement (ce qui était l objectif de leur formation de master). Ce qui explique que 95% travaillent dans le secteur public et plus particulièrement dans l enseignement (97%). Le poids des concours de la fonction publique explique l excellente qualité de l insertion professionnelle de cette population. Le taux d insertion est de 97% (contre 88% pour les autres spécialités), le taux à durée indéterminée est de 90% (63% pour le reste de la population), le taux cadre atteint 97% (+37 points par rapport aux autres spécialités) et le revenu médian est de 1 850 (soit 225 plus élevé que pour le reste de la population enquêtée). Tableau 13 Lieu selon le type de master Nord Pas-de-Calais Picardie Hauts de- France Île-de-France Autre dép. français Étranger Spécialités métiers de l enseignement 63% 21% 5% 89% 2% 9% - 100% Autres spécialités 46% 11% 3% 60% 15% 20% 5% 100% 49% 12% 3% 64% 13% 19% 4% 100% La concentration des emplois dans la région des Hauts-de-France est encore plus importante pour les diplômés des spécialités métiers de l enseignement (89% contre 60% pour les autres spécialités). En effet, après l obtention d un concours de l enseignement, ce qui est le cas de la très grande majorité de cette population, l affectation se fait dans l académie de formation. (1) (Personnes en emploi / (personnes en emploi + personnes en recherche )) *100. (2) (Personnes en recherche / (personnes en emploi + personnes en recherche )) *100. (3) (Personnes en emploi stable (CDI + fonctionnaires + professions libérales) / personnes en emploi) * 100. (4) (Personnes en emploi cadre / personnes en emploi) * 100. (5) (Personnes en emploi cadre ou profession intermédiaire / personnes en emploi) * 100. (6) (Personnes en emploi à temps plein / personnes en emploi) * 100. (7) Le revenu médian sépare la population (en emploi à temps plein) en deux parts égales. 9

L accès à l emploi NB : Cette partie ne concerne que les diplômés non réinscrits dans l enseignement supérieur et ayant accédé à un premier ou nouvel emploi après l obtention du master, soit 628 personnes. Tableau 14 Temps d accès à l emploi après le master Tableau 15 Moyens d accès à l emploi après le master Le ressenti des diplômés sur leur formation et leur emploi Tableau 16 Formation Initiale Formation Postinitiale moins d un mois 15% 7% 14% de 1 à 3 mois 37% 49% 39% de 4 à 6 mois 20% 16% 19% plus de 6 mois 28% 28% 28% Total 100% 100% 100% Parmi les diplômés ayant obtenu un premier ou nouvel emploi, un peu plus de la moitié (53%) y est parvenue dans le trimestre suivant l obtention du master. Niveau de satisfaction globale sur la formation acquise en master Formation Initiale Formation Postinitiale Annonce internet, presse 21% 14% 19% Candidature spontanée 18% 20% 18% Même structure que celle du stage de master 17% 11% 16% Réussite d un concours de la fonction publique 12% 19% 13% Relations professionnelles 8% 8% 8% Organisme pour l emploi (Pôle emploi, APEC...) 7% 8% 7% Relations personnelles ou familiales 6% 6% 6% Création d entreprise ou d activité 3% 6% 4% Intérim 3% 1% 3% Secrétariat, enseignant ou autre relation du master 2% 1% 2% Même structure que celle d un autre stage 1% 1% 1% Les diplômés de master citent principalement A été contacté(e) 1% - 1% quatre moyens leur ayant permis d accéder Même structure que celle d un emploi précédent 1% 3% 1% à l emploi (regroupant 66% des réponses). Autre - 2% 1% Globalement, les annonces (internet ou presse) Total 100% 100% 100% sont évoquées par près d un diplômé sur cinq, mais plus particulièrement par ceux issus de la formation initiale (21%). Sont cités ensuite la candidature spontanée (18%), le stage de master (16%) et la réussite à un concours de la fonction publique (13%). On peut également remarquer que les relations professionnelles, personnelles ou familiales regroupent ensemble 14% des réponses. 10 Totalement satisfait Plutôt satisfait Plutôt pas satisfait Pas du tout satisfait Création et études des arts contemporains* 23% 57% 17% 3% 100% Langues, cultures et interculturalité* 20% 39% 32% 9% 100% Langues Étrangères Appliquées 16% 54% 21% 9% 100% Lettres* 22% 60% 11% 7% 100% Traduction spécialisée 67% 30% - 3% 100% Domaine Arts, Lettres, Langues 24% 52% 17% 7% 100% Économie et management publics - 2/2 - - 2/2 Domaine Droit, Économie, Gestion - 2/2 - - 2/2 Humanités et formation administrative 4/23 14/23 5/23-23/23 Information, communication, culture et document 31% 63% 4% 2% 100% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits 1/1 - - - 1/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 5/17 12/17 - - 17/17 Philosophie 14/17 2/17 1/17-17/17 Psychologie 49% 46% 4% 1% 100% Sciences de l antiquité* 6/27 17/27 3/27 1/27 27/27 Sciences historiques* 39% 41% 18% 2% 100% Sciences du langage 33% 43% 17% 7% 100% Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 53% 44% - 3% 100% Sociologie et développement social 37% 57% 6% - 100% Domaine Sciences Humaines et Sociales 40% 51% 7% 2% 100% 34% 51% 11% 4% 100% Spécialités métiers de l enseignement 19% 50% 21% 10% 100% Autres spécialités 37% 51% 9% 3% 100% Total

85% des diplômés sont satisfaits de leur formation. Une très large majorité de la promotion 2014 déclare être totalement ou plutôt satisfaite de la formation reçue en master à Lille 3 - SHS (cf. tableau 16, page 10). Ce sentiment de satisfaction générale concerne toutes les mentions, tout en variant de 97% en traduction spécialisée et en sciences et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation à 59% en langues, cultures et interculturalité. Les diplômés des spécialités métiers de l enseignement ont un niveau de satisfaction sensiblement inférieur à celui des autres spécialités (69% contre 88%), y compris ceux ayant obtenu un concours de la fonction publique (71%). Tableau 17 Adéquation entre le master obtenu et l emploi occupé au 1 er décembre 2016 Totalement Plutôt oui Plutôt non Pas du tout Total Création et études des arts contemporains* 27% 25% 23% 25% 100% Langues, cultures et interculturalité* 29% 42% 20% 9% 100% Langues Étrangères Appliquées 11% 41% 20% 28% 100% Lettres* 24% 43% 24% 9% 100% Traduction spécialisée 57% 29% 7% 7% 100% Domaine Arts, Lettres, Langues 25% 37% 20% 18% 100% Économie et management publics 1/2 1/2 - - 2/2 Domaine Droit, Économie, Gestion 1/2 1/2 - - 2/2 Humanités et formation administrative 7/20 6/20 5/20 2/20 20/20 Information, communication, culture et document 29% 48% 14% 9% 100% Médiation interculturelle : identités, mobilités, conflits - - - 1/1 1/1 Mathématiques, Informatique Appliquées aux SHS 3/16 12/16 1/16-16/16 Philosophie 3/9 3/9 1/9 2/9 9/9 Psychologie 57% 29% 8% 6% 100% Sciences de l antiquité* 4/14 3/14 1/14 6/14 14/14 Sciences historiques* 38% 33% 16% 13% 100% Sciences du langage 9/25 10/25 4/25 2/25 25/25 Sc. et métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 25% 47% 13% 15% 100% Sociologie et développement social 15/28 6/28 5/28 2/28 28/28 Domaine Sciences Humaines et Sociales 39% 38% 13% 10% 100% 34% 38% 15% 13% 100% Spécialités métiers de l enseignement 42% 34% 17% 7% 100% Autres spécialités 33% 39% 14% 14% 100% 72% des diplômés ont un emploi en adéquation avec leur formation. Près des trois quarts des diplômés 2014 (72%) qui occupent un emploi au 1 er décembre 2016 ont le sentiment qu il est totalement ou plutôt en adéquation avec le master obtenu à lille 3 - SHS. Au-delà de ce constat d ensemble, une nouvelle fois les différences entre les mentions peuvent être sensibles. En effet, 86% des diplômés des mentions traduction spécialisée et psychologie estiment que leur emploi est en adéquation avec leur formation, à l opposé cette perception n est partagée que par 52% des diplômés issus des mentions création et études des arts contemporains ou langues étrangères appliquées. Les diplômés des masters métiers de l enseignement sont en proportion un peu plus nombreux que les autres à considérer qu il y a adéquation entre leur emploi et leur formation (76% contre 72%). Globalement, 30 mois après l obtention du master, 90% des diplômés se disent totalement ou plutôt satisfaits de l emploi qu ils occupent (donnée non représentée). 11

Évolution des principaux indicateurs de l insertion professionnelle Graphique 6 Évolution du taux d insertion professionnelle Graphique 7 Évolution du taux à durée indéterminée 89% 91% 91% 90% 89% 89% 64% 65% 63% 66% 67% 66% 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Graphique 8 Graphique 9 Évolution du taux cadre 67% Évolution du revenu net mensuel médian 1700 1700 1650 1679 1700 1700 65% 65% 64% 62% 61% 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Même si le taux d insertion professionnelle des masters 2014 est le plus bas observé sur les six (et même dix) dernières promotions (avec celles de 2009 et 2013), la qualité de cette insertion, mesurée par l emploi à durée indéterminée, l emploi cadre et le revenu médian, reste bonne. Pour en savoir plus... Les répertoires des emplois des diplômés de master 2014, ainsi que les études et répertoires sur les promotions précédentes (2005 à 2013), sont disponibles sur le site de l OFIVE (http://ofive.univ-lille3.fr). APEC BTP CAFEP CAPES CAPET CAPLP CEAC CDI COM COMUE Céreq DGESIP DROM FI FPI FP ICCD INSEE LEA PCS PE SHS SMIC 12 INDEX DES SIGLES ET ACRONYMES Association Pour l Emploi des Cadres Bâtiment et Travaux Publics Certificat d Aptitude aux Fonctions d Enseignement du Privé Certificat d Aptitude au Professorat de l Enseignement du Second degré Certificat d Aptitude au Professorat de l Enseignement Technique Certificat d Aptitude au Professorat de Lycée Professionnel Création et Études des Arts Contemporains Contrat à Durée Indéterminée Collectivités d Outre Mer Communauté d Universités et d Établissements Centre d études et de recherches sur les qualifications Direction Générale de l Enseignement Sup. et de l Insertion Professionnelle Départements et Régions d Outre Mer Formation Initiale Formation Post-Initiale Fonction Publique Information, Communication, Culture et Document Institut National de la Statistique et des Études Économiques Langues Étrangères Appliquées Professions et Catégories Sociales Poursuites d Études Sciences Humaines et Sociales Salaire Minimum Interprofessionnel de Croissance RÉALISATION Jean-Philippe QUAGLIO (OFIVE) Sous la direction de Stéphane BERTOLINO (OFIVE) Avec la collaboration de Cécile PARMENTIER Conception graphique : Véronique DESMET (Cellule communication) Imprimerie Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales Remerciements aux étudiant(e)s vacataires pour la collecte des données. CONTACT Ofive Université Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales Observatoire des Formations, de l Insertion et de la Vie Étudiante Domaine universitaire du Pont de Bois BP 60149-59653 Villeneuve d Ascq Cedex Mél : ofive@univ-lille3.fr