La petite fille qui voulait voir le désert Un conte d Australie raconté par Annie Langlois Illustré par Madeleine Brunelet

Documents pareils
La petite poule qui voulait voir la mer

VISITE DE L EXPOSITION AU THÉÂTRE DE PRIVAS :

le livret de Bébé nageur avec la complicité de bébé.

Direct and Indirect Object Pronouns

Le verbe être au présent - 1

BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH FR-C

Lecture - Episode 1. Le héros s appelle Rahor. Les Préhistos vivent dans le futur. Rohar adore la nouvelle grotte.

CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.

> Mettre une croix dans les cases correspondantes Répondre aux deux consignes

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

La petite poule qui voulait voir la mer

«Evaluation de l activité physique chez les enfants et adolescents à l aide d une méthode objective» SOPHYA

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

French 2 Quiz lecons 17, 18, 19 Mme. Perrichon

SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE

LE PETIT CHAPERON ROUGE SANG. Recherches Croquis Style vestimentaire Type de Couleurs Style de Tracés

C est dur d être un vampire

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

Les jours de la semaine

Chez les réparateurs de zém

Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt

Ministère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII

Se souvenir de l histoire...

L enfant du toit du monde

Le rapport des femmes à la beauté

1. Comportement envers l homme au standard/à la mesure

RENCONTRES EFFRAYANTES

La reine des gourmandes et Natsu

Logiciels concernés. Situation. Ciel et le pont comptable. Note conçue et rédigée par Jalons sprl tous droits réservés - 27/06/2007.

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

Loin de mes yeux. Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière

HiDA Fiche 1. Je crois que ça va pas être possible ZEBDA. Leçon EC1 - Les valeurs, principes et symboles de la république

Découvrez ce que votre enfant peut voir

Tout le monde est agité, moi seule ai l'esprit calme

Première éducation à la route Je suis piéton

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.

La drépanocytose. Sikkelcelziekte (Frans)

Les pratiques des 9-16 ans sur Internet

Séverine Chevalier RECLUSES. Écorce / noir

Trait et ligne. La ligne avance, Elle indique une direction, Elle déroule une histoire, Le haut ou le bas, la gauche et la droite Une évolution.

f. j. ossang cet abandon quand minuit sonne

Polly la futée et cet imbécile de loup

Unité 1. Au jour le jour

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Nom : Prénom : Date :

Sortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

Interface PC Vivago Ultra. Pro. Guide d'utilisation

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

lecture : LE SON [an]

Une proposition de séquence relative à l étude des sons /an/, /on/ et de leurs graphies. Cadre général

Absence ou présence erronée de l adverbe de négation ne

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Marseille et la nuit européenne des musées Exploitation pédagogique et corrigés

Qu est-ce qui différencie une bonne photo d une mauvaise? Trois éléments sont importants : La composition L éclairage La qualité et la résolution

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

O b j e t - O b j e t t e c h n i q u e - F o n c t i o n s

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

VOTRE MISSION N 1: Prouvez que l eau et le canal ont été essentiels pour «l essor industriel», avec la naissance d usines nombreuses et diverses.

Dictée : le son [ a ]

Une école au Togo, épisode 1/4

Tutoriel Prise en Main de la Plateforme MetaTrader 4. Mise à jour : 7/09/

en Bref Pédibus : Aller Pédibus c est : Pédibus en toute assurance :

Subordonnée circonstancielle de temps

C'est moi le plus fort

La Reine des fourmis a disparu

Guide utilisateur. Parrot MKi9100. Français. Parrot MKi9100 Guide utilisateur 1

Date: Avant de commencer, nous aimerions savoir à qui nous devons un immense MERCI! pour t avoir référé à nous

Utilisation des auxiliaires avoir et être

V3 - LE PASSE COMPOSE

ACCUEIL EN CENTRE DE LOISIRS ENFANT PORTEUR DE HANDICAP

SYSTEME D AMBIANCE LUMINEUSE: INTERÊT DANS LE SCANNER DE LA MERE ET DE L ENFANT. JFR 2008 Hôpital Robert Debré - Imagerie Pédiatrique

1. BESOINS DE LA SOCIETE SO.BA.MA.T

SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...

Lorsqu une personne chère vit avec la SLA. Guide à l intention des enfants

Notre système. Immunitaire

Activité pour développer le concept de phrase et de mot

CE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

Édition de septembre Magazine 319 EN GRANDE PRIMEUR! Volume 1

Art. 8, al. 3 OCR Routes à plusieurs voies, circulation à la file 3

LE Module 04 : SOMMEIL Module 04 :

Activités Bureau des Guides

Continue, tu fais rire les poissons!

Compréhension de lecture

Trucs et astuces pour les devoirs et leçons

Plate-formes inclinées SUPRA & SUPRA LINEA

COLLEGE 9 CLASSE DE 3ème E TITRE DE LA NOUVELLE : «Mauvaise rencontre»

L'Obésité : une épidémie?

Que faire pendant la sirène ou une Alerte Rouge ou ( Tsevah Adom )?

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

En cause, un rythme biologique qui ne reçoit plus l'indicateur indispensable à sa bonne synchronisation : la lumière du jour.

MODELES DE QUESTIONNAIRE D ENQUETE SUR LA MOBILITE DES ÉCOLIERS

Repenser notre façon d aborder les problèmes de poids : s inspirer d un nouveau paradigme. Fannie Dagenais, Dt.P., M.Sc.

Service d Aide à la jeunesse en Milieu Ouvert

Bancs publics. Problématiques traitées : FICHE

Plate-formes inclinées SUPRA & SUPRA LINEA

Dragon Naturally Speaking 13

Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême

GUIDE CONSO-CITOYEN : LES ESPÈCES PROFONDES

Transcription:

1/ Qui est le personnage principal de ce conte? EPISODE 1... 2/ Où se déroule cette histoire? dans une ville du désert australien dans un village du désert australien dans un village du désert africain dans un village européen 3/ Que demande chaque jour la petite fille à sa Maman? Elle demande.... 4/ Sa mère lui donne-t-elle la réponse? oui non 5 / La petite fille peut-elle y aller? oui non Pourquoi?.. 6/ Qui dit? : «Ne t éloigne jamais plus, c est beaucoup trop dangereux.»... 7/ Quel est le danger du désert selon sa mère?...... 8/ Colorie les adjectifs qui correspondent au caractère de Tinnkiri. obéissante curieuse désobéissante attentive aux conseils têtue

1/ Tinnkiri a-t-elle l'intention d'obéir à sa mère? oui non Recopie la phrase qui le prouve. EPISODE 2...... 2/ Les autres fillettes ont-elles envie de suivre Tinnkiri? Oui, elles aiment l'aventure. Non, elles sont peu enthousiastes. Oui, elles n'ont pas peur de l'ogre. Non, elles ont des devoirs à faire. 3/ Cherche dans le texte ce que les personnages disent de Pangkalangou. Yelpi et Mima Tinnkiri 4/ Quelle décision prend Tinnkiri? 5/ Recopie la phrase interrogative qui indique à quel moment de la journée la petite fille quitte le village. 6/ Complète la phrase. Tinnkiri est interpellée par le.... Elle prétend qu'elle va à la... mais c'est un....

EPISODE 3 1/ Pourquoi la joie envahit le cœur de Tinnkiri quand elle se trouve face à la colline? 2/ Surligne ce que Tinnkiri découvre en arrivant au sommet de la colline. un horizon sans fin un ogre à la peau de lézard des arbres un paysage extraordinaire des fleurs rouges Pangkalangou 3/ Pourquoi le ventre de la fillette fait-il du bruit? C'est parce qu'elle a un monstre dans le ventre. C'est parce qu'elle est arrivée au pays des ventres bruyants. C'est parce qu'elle a faim. 4/ Numérote ces différents moments de l'épisode 3. Alors, elle dévale la pente et commence à chercher des fruits. Tinnkiri a désobéi. Elle se retrouve au pied de la colline. Puis, la faim lui rappelle qu'elle doit chercher de quoi manger. Elle monte vers le sommet et découvre un paysage extraordinaire. Mais de ce côté de la colline il n'y a pas d'arbre fruitier.

EPISODE 4 1/ Quels sont les "problèmes" de Tinnkiri au début de l'épisode 4? Colorie en jaune. la faim la peur la fatigue le froid la soif la chaleur 2/ Quel personnage interpelle Tinnkiri du haut de sa branche? 3/ Tinnkiri ne peut pas faire des galettes...... parce qu'elle n'a pas encore appris.... parce qu'elle ne parle pas français.... parce qu'elle est dans le désert. 4/ Tinnkiri ne peut pas faire rôtir le lézard...... parce qu'il est perché sur une branche.... parce qu'elle n'a pas su l'attraper.... parce qu'il a un mauvais gout. 5/ Complète ces phrases avec les mots proposés. Soudain Alors Puis dans encore elle elle elle Ils il

1/ Au début de l'épisode 5, pourquoi Tinnkiri est-elle inquiète? EPISODE 5 Elle est inquiète 2/ Quelles solutions trouve t-elle? Elle se réfugie dans un trou. Elle essaie de faire un feu. Elle se réfugie sous un arbre. Elle téléphone à ses parents. 3/ Deux choses vont manquer à Tinnkiri cette nuit-là. De quoi s'agit-il?...... 4/ Quand Tinnkiri entend du bruit et voit des lumières, pourquoi ne bouge t'elle pas? Elle ne bouge pas... 5/ Pourquoi Tinnkiri finit-elle par s'endormir? Elle a froid. Elle est épuisé. Il est tard, c'est l'heure de dormir. 6 / Mots croisés. 1 - Arbre dont Tinnkiri veut utiliser l'écorce. 2 - Ligne qui sépare la Terre du ciel. 3 - Personnage principal de l'histoire. 4 - Elle va manquer à la fillette cette nuit-là. 5 - Désert australien. 1 5 4 3 2

1/ La voix que Tinnkiri entend... est un rêve. est réelle. est celle de son père. est celle de son frère. EPISODE 6 2/ Relie le début et la fin des phrases. Tjilpi t'a vue aller vers la crique. Ton père n'as pas répondu. Nous a suivi tes traces. Nous avons crié avons allumé de grands feux. Tu ton nom dans le vent. 3/ Relie chaque phrase à la personne qui la prononce. Tinnkiri La maman de Tinnkiri Le papa de Tinnkiri Elle est ici! Nous avons crié ton nom dans le vent. Tu as froid. Comment m'avez-vous retrouvée? C'est vraiment toi? Je vais chercher quelque chose à manger. 4/ Tinkirri a désobéi. A ton avis, pourquoi est-ce un problème? Tu peux donner un exemple.