Entreprendre Pour Apprendre et la Mini-Entreprise

Entreprendre Pour Apprendre et la Mini-Entreprise

Présentation d EPA

Présentation Entreprendre Pour Apprendre est une association loi 1901, initiée dés 1991 et dont le développement s est accéléré depuis 2005, L association Entreprendre Pour Apprendre rassemble des acteurs du monde éducatif, de l environnement économique, dans le domaine public et privé autour d un projet commun : La mini-entreprise (apprendre en faisant )

Nos appuis Un lien international : EPA adhère : - à l organisation internationale JUNIOR ACHIEVEMENT WORLDWIDE - au réseau européen JUNIOR ACHIEVEMENT YOUNG ENTERPRISE EUROPE. Ces derniers proposent des programmes pédagogiques de découverte de l entreprise et du monde économique dans le monde entier. Son action concerne environ 7 millions de jeunes dans 110 pays. En France, 10000 à 12000 jeunes sont concernés, à travers 700 mini-entreprises. Une reconnaissance nationale : 2008, EPA France signe un Accord Cadre avec le Ministère de l Education Nationale 2009, EPA France signe un Accord Cadre avec l Enseignement Catholique. 2010, EPA obtient l agrément national en tant qu activité complémentaire à l enseignement public

Nos partenaires

Notre objectif la découverte de l entreprise et du monde économique en milieu scolaire. Pour qui? des jeunes d âge scolaire des étudiants des personnes en insertion Pourquoi? S initier à la gestion de projets et à la vie économique, Développer leur sens de l initiative et des responsabilités Acquérir un esprit d entrepreneur ainsi qu un ensemble de savoir faire et de savoir être qui leur seront utiles dans leurs vies futures, tant sur le plan professionnel qu au niveau personnel.

Les Résultats Confiant dans mon avenir (83,9) Intéressé par l école (76,2%) Créatif (84,7%) Curieux (79,2%) «Grâce à la Mini-Entreprise, je suis plus» Prêt à prendre des décisions 86,7% Ambitieux (80,6%) Meilleure orientation (72%) Prêt à prendre des initiatives 86,7% Autonome (90,2%) Confiant pour ma 1ère expérience professionnelle (83,9%) Motivé pour continuer mon parcours 82,1% Mais aussi plus: connaître les fonctions de l entreprise (92%), prêt à travailler en équipe (87,9%), apte à prendre en main un projet (92%), au courant du monde de l entreprise (74,6%), etc. Source: Enquête GEN-Investissements sur les professeurs et mini-entrepreneurs.

Le programme Mini-Entreprise

La démarche de la Mini-entreprise Une démarche de création des élèves Une mise en œuvre concrète 7 étapes : - des objectifs, - des missions, - des supports, Un planning à gérer

Les acteurs de la mini-entreprise Mini- Entrepreneurs Parrains Etape 6: Championnats Etape 7: Bilan Etape 1: Projet Mini-Entreprise: Création réelle d une entreprise sur une année scolaire Etape 2: Idée Etape 3: Etude de marché Permanents EPA Etape 5: ME en activité Etape 4: Montage de la ME Enseignants/ Encadrant

ETAPE 1 : Présentation du projet Présentation d EPA Présentation de la mini-entreprise : le principe, le planning des 7 étapes, les championnats Vidéo Faisons connaissance Discussion sur le thème de l entreprise : petite, grande, l entreprise est partout! Définir les engagements de chacun : charte d engagement, annuaire interne

ETAPE 2 : Brainstorming Trouver ensemble plusieurs idées de création Faire ensemble un premier tri sur la faisabilité des idées Faire une liste de 2 ou 3 idées de produits ou de services que la mini-entreprise pourrait commercialiser NB : L idée doit venir DES ELEVES!

ETAPE 3 : Etude de marché Qu est-ce qu une étude de marché? Sur les 2 ou 3 idées retenues : Etude de l environnement de la mini-entreprise Etude de la concurrence Identifier la clientèle Création et administration d un sondage client Conclusions de l étude de marché 1 idée retenue

ETAPE 4 : Montage de la mini-entreprise Nom, Logo, Slogan (vérifier la disponibilité) Recrutement par services (administratif, financier, technique, commercial ) Les formes juridiques Constitution du capital financier (400 à 500 euros max) Convention d occupation d un local Immatriculation auprès d EPA

ETAPE 5 : La mini-entreprise en activité Le PDG : gestion du planning / piloter et coordonner / relation public et presse Service administratif/rh : AG constitutive / règlement interne / archivage / contrats de travail / rapport d activité / AG clôture / rédaction des courriers / compte-rendu Service Financier : enregistrer les actions / coût de revient / prix de vente / budget prévisionnel / journaux de caisse-banque-recettes-dépenses / factures / reçus / relation Banque / simulation de calcul des salaires / Bilans financiers Service Technique : fournisseurs / prototype / coût de production / CDC / commander-gérer les stocks-fabriquer / conditionnement / SAV Service Commercial : valeur ajoutée / stratégie commerciale / objectifs et planning de vente / communication / vente

ETAPE 6 : Les Championnats 3 échelons : Régional : toutes catégories (avril / mai) National : toutes catégories, pour les champions régionaux (juin) Européen : catégorie Lycée, pour les champions nationaux (juillet) 4 catégories : Collège / Lycée / Post Bac / Insertion Jurys : Binômes 1 personne «éducation» / 1 personne «entreprise» Binômes des entreprises partenaires Objectifs mettre en avant le projet des mini-entrepreneurs apprécier l atteinte des objectifs pédagogiques partager et échanger entre acteurs de la ME

ETAPE 7 : Bilans et Clôture Clôturer les comptes Faire l Assemblée générale de Clôture Evaluer et comprendre les apports de la mini-entreprise

Conclusion Un partenariat gagnant-gagnant

Résultat du sondage Mini-entreprises de Rhône Alpes 2010/2011 Sur un effectifs de 53 mini-entreprises 75% des chefs d établissements et enseignants souhaitent pérenniser la mini-entreprise Objectif de pérennisation à 90% : renforcement de l équipe des permanents, mise en place de formation, enquête de satisfaction 90 % des chefs d établissements et enseignants trouvent la mini-entreprise enrichissante et utile 90% des enseignants trouvent la formation claire 93% des mini-entreprises peuvent se décider en juin 90% des chefs d établissements et des enseignants sont satisfaits du contenu du guide et de son support

Les «adultes» dans la mini-entreprise! Trois intervenants des objectifs communs : - Stimuler les jeunes - Leur donner des repères de temps, de charge de travail, d organisation en équipe - Les (re)mettre en phase avec les réalités économiques - Faciliter leurs démarches (sans faire à leur place!) - Les encourager dans leur prise de risques, en les outillant pour la limiter

Les «adultes» dans la mini-entreprise! A éviter! - Imposer aux jeunes une idée, une action, des objectifs, une façon de faire, une vision des choses... - Faire à leur place! Tout en sachant que l autonomie est un apprentissage... - Les sous estimer dans leurs capacités d agir et de penser. Mais ils n agiront que s ils ont le sentiment qu ils sont aidés. - Assumer à leur place. Ensemble, faisons leur comprendre leurs erreurs, en les assumant avec eux... - Dramatiser un échec. En mini entreprise, il n y a rien de catastrophique!

Bénéfices jeunes Découvrir l entreprise et son fonctionnement à travers une expérience concrète de production d un bien ou d un service > Aide à son orientation Appréhender une démarche projet facilitant la prise d initiatives, le goût d entreprendre > Réussite d un projet, prise de conscience de son potentiel > Découvrir la créativité Développer des aptitudes et compétences : s informer, analyser, organiser, décider, réaliser, travailler en équipe, contrôler, évaluer

Bénéfices enseignants Etablir un autre mode de relation, davantage coopératif, avec les élèves en les plaçant en situation d apprentissage volontaire apprendre en faisant S impliquer dans des projets transdisciplinaires ouverts sur la vie économique Appliquer leurs connaissances disciplinaires à des expériences de terrain Avoir une meilleure connaissance de l entreprise et de son environnement

Bénéfices parrains S investir dans des projets pédagogiques d ordre intergénérationnel Valoriser l image des métiers en témoignant de leurs parcours professionnel S impliquer dans un projet à terme défini et trouver une motivation par une expérience réussie et enrichissante

Mise en œuvre - modalités

Modalités de mise en place Un professeur référent Un groupe de 10 à 20 jeunes volontaires 2 heures continues de séance «mini-entreprise» de septembre à juin soit 25 séances Signature d une convention entre l établissement scolaire et EPA RA, Versement d une cotisation de 300 euros pour les établissements scolaires, participation au championnat (hors cotisation) Possibilité de subventions du Conseil Régional (demain en main) pour les lycées et de subvention des Conseils Généraux pour les collèges. + d informations au moment de l inscription

Planning de mise en place Avant fin mai : retour des bulletins d inscription à la minientreprise Entre Juin et Septembre : Signature de la convention par le CA de votre établissement Septembre : Inscription à la formation des enseignants qui a lieu fin septembre-début octobre Lancement de la mini-entreprise : fin septembre-début octobre

Les engagements d EPA Apport du guide et des supports pédagogiques (CD-ROM) Suivi de la Mini-entreprise par un permanent d EPA Suivi de la Mini-entreprise par un parrain Organisation des championnats Couverture par une assurance Ouverture d un compte bancaire Garantie en cas de défaillance de la Mini-entreprise Formation des enseignants au démarrage du projet

Nous contacter Delphine ESCOLIN Coordinatrice régionale Aglaë SIMONET Chargée de mission Mise en relation avec les représentants des associations départementales 46, cours du Docteur Jean Damidot 69100 Villeurbanne Tél. : 04.78.84.49.78 Portable : 06.14.51.64.54 E mail : rhone.alpes@entreprendre-pour-apprendre.fr Site national : www.entreprendre-pour-apprendre.fr