Place de la médecine générale dans le programme de SHS du PCEM de la faculté de médecine de Toulouse PURPAN : reconnaissance facultaire majeure menacée de disparition pour cause de LMD. Stéphane OUSTRIC, Jean Christophe POUTRAIN, Pierre MESTHE, Norbert TELMON
Contexte Le département de médecine générale (DMG) au sein de la faculté de médecine de Toulouse PURPAN a trouvé une place majeure : comme une des huit matières enseignées lors des Sciences Humaines et Sociale SHS au sein du PCEM 1, depuis l année universitaire 2006/2007.
Contexte 1e quadrimestre Anthropologie et Evolution Pr CRUBEZY P.C.E.M 1 2e quadrimestre Les Métiers de la Médecine Pr CHAP Vieillissement de l Homme et Société Pr VELLAS Le MG: Spécialiste de soins primaires Pr OUSTRIC Droit, Ethique et Déontologie Pr TELMON Epistémologie Dr RONGIERES Santé Publique et Biostatistiques Pr LANG Médicament Pr RASCOL
Méthode 3 modules sur les 4 possibles sont enseignés à chacun des deux quadrimestres : Exemption faite du sujet de l année passé Chaque module a une durée d enseignement totale de 8 heures, dans 3 amphis à la fois en simultané pour + de 1.100 étudiants Chaque module donne lieu à : un polycopié simplifié un examen «blanc»
Programme Programme S.H.S PCEM 1 Faculté de Médecine de PURPAN Enseignant responsable : Pr. Norbert TELMON 1 e Quadrimestre 2008-2009 Module Médecine Générale : Pr. Stéphane OUSTRIC «Le Médecin Généraliste : Spécialiste des Soins Primaires» Cours n 1 - Définition et caractéristiques de la Médecine Générale Cours n 2 - La Santé et la Maladie - Spécificités et particularités cliniques de la Médecine Générale Cours n 3 - Approche biopsychosociale et relation médecin - patient Cours n 4 - Stratégie décisionnelle et démarche de soins en Médecine Générale Cours n 5 - Recueil de données et le Dossier médical Cours n 6 - Prévention, Santé Publique Soins communautaires - Données épidémiologiques en soins primaires Cours n 7 - Principes déontologiques Environnement légal et contexte règlementaire Cours n 8 - Environnement et pratique professionnels en Médecine Générale
Résultats (1) 3 e années d existence avec 1 sujet posé au concours du 1 er quadrimestre de l année universitaire 2006-2007, 972 étudiants inscrits à l épreuve, avec un sujet sur le thème : «place du MG dans la prévention de l alcoolisme en France» de Michaud P. Médecine. 2006 ; 2(7) :291-2 4 questions de 5 points chacune Une équipe du DMG de 4 binômes de correcteurs, avec établissement d une grille de correction validé ensemble.
Résultats (2) Effectifs : Inscrits : 972 Absents : 209 Présents : 763 (78.48%) Répartition selon nombre d inscriptions: Primant = 633 (65.12%) Doublant = 338 (34.77%) Triplant = 1 (0.1%) Moyenne : Primant = 5.985 Doublant = 7.242 Moyenne des 200e : Primant = 10.57 Doublant = 9.603 Moyenne des 200 e de la SHS : Primant = 11.18 Doublant = 11.26 Meilleure note = 16
Discussion Sur le PCEM1 1 point du total de la note globale = 10 places dans le classement final, Pas de différence significative entre primant et doublant, Pourquoi moyenne générale si faible? Sujet trop difficile Type de l examen Comportement étudiant Qualité pédagogique Quel avenir?? Sur le LMD Quand? Dés 2009?? L ANEMF demande 2010 Comment? Présence SHS pour favoriser les passerelles Où? Dans le 2 e semestre? Science Société Humanité (8 ECTS) Avec Qui? Très compliqué Pourquoi? Le droit européen Le principe de Bologne
Conclusion la présence de la médecine générale parmi les 8 enseignants annuels de la SHS du PCEM permet : de confirmer la place privilégier de notre discipline au sein de notre environnement facultaire local, de participer activement à la réforme «LMD» qui devrait être mise en place dès 2009, de garantir un enseignement pérenne de notre spécialité et notamment, notre pratique ambulatoire, d assumer la place de notre spécialité au sein de notre Société.
rappel La réforme LMD (pour «Licence-Master-Doctorat») désigne l'application au système français d'enseignement supérieur de la construction de l'espace européen de l'enseignement supérieur dit "processus de Bologne". Principes généraux Selon le décret n 2002-482, les principes généraux de l'application nationale de la construction de l' Espace européen de l'enseignement supérieure se caractérisent par: Une architecture des études fondée principalement sur trois grades universitaires (licence, master et doctorat); Une organisation des formations en semestres et en «unités d'enseignement» ; La mise en oeuvre du système européen d'unités d'enseignement capitalisables et transférables, dit «système européen de crédits - ECTS» La délivrance d'une annexe descriptive aux diplômes dite «supplément au diplôme» afin d'assurer, dans le cadre de la mobilité internationale, la lisibilité des connaissances et aptitudes acquises Elle a débuté en 1998. La réforme LMD remplace le schéma d'études 2/1+1/1+3 issu du plan Fouchet de 1966, par un schéma en 3/2/3.