Ecole des Sciences Humaines et Sociales

Ecole des Sciences Humaines et Sociales

Sommaire P3 Présentation générale P4 Les étudiants au cœur de synergies P6 Aides à la réussite P7 Parcours universitaire du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (BSHS) P10 Et après P11 Quels sont les débouchés? P12 Les anciens témoignent Programme des cours (voir livret séparé) P2

Bienvenue à l Ecole des Sciences Humaines et Sociales! g Vous voulez être journaliste ou devenir spécialiste de la communication ou du marketing? g Vous êtes passionné(e) de politique? g Vous aimez la sociologie ou l anthropologie? g Vous êtes intéressé(e) par la gestion des ressources humaines ou la gestion culturelle g La criminologie vous interpelle? g Ou peut-être hésitez-vous encore parmi toutes ces disciplines et bien d autres encore dans le domaine des sciences humaines et sociales? Alors, bienvenue à l Ecole des Sciences Humaines et Sociales! Le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales : la voie vers l avenir de votre choix! L Ecole des Sciences Humaines et Sociales (ESHS) organise pour vous le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (BSHS). C est une formation riche et polyvalente en 3 ans qui a pour vocation de vous faire découvrir toutes ces disciplines passionnantes des sciences humaines et sociales, tout en vous préparant à réaliser le Master de votre choix puisque l originalité du BSHS est de donner un accès direct à une grande diversité de masters : sciences politiques, politique économique et sociale, information-communication, sociologie, anthropologie, gestion des ressources humaines, criminologie, etc. Votre choix est déjà fait? Le BSHS vous conduira au Master que vous avez choisi. Vous hésitez encore? Le BSHS vous permettra de vous essayer à ces disciplines pour faire le bon choix. Diversité des disciplines et des approches : le temps de la réflexion Hugo Vanlathem BAC1 en Sciences Humaines et Sociales N étant pas déterminé à opter pour des études qui m auraient permis d exercer une profession précise mais souhaitant m orienter vers une option qui traite de l homme et de ses relations avec la société, je me suis inscrit en sciences humaines et sociales. Cela me permettra de m orienter soit vers les sciences politiques ou de gestion ou. J ai choisi les sciences humaines car, elles offrent un grand choix d options qui nous permettent d accéder à des spécialisations diverses et variées. J apprécie en sciences humaines la proximité que nous avons avec nos professeurs. L ensemble du corps enseignant des sciences humaines n hésite pas à donner des conseils si un étudiant est désemparé. Ils restent accessibles. J apprécie aussi la mise en place de plans d aide à la réussite. On ressent qu en sciences humaines le corps professoral est désireux de nous voir réussir. J ai choisi l UMONS pour des raisons de proximité et de réputation. Je savais que l UMONS m offrait un large choix d études. P3

Le BSHS : les étudiants au cœur de synergies Le BSHS est une formation de qualité parce qu elle est le fruit de la collaboration de deux Facultés de l Université de Mons : la Faculté Warocqué d Economie et de Gestion (dont la qualité est certifiée ISO 9001) et la Faculté de Psychologie et des Sciences de l Education. L ESHS bénéficie ainsi de leur longue expérience. En outre, le BSHS s inscrit dans le cadre d un partenariat fructueux avec l Université Libre de Bruxelles. Par ailleurs, l ESHS participe à des programmes d échanges d étudiants accessibles en 3 e année de Bachelier (convention Erasmus avec Barcelone, convention Erasmus Belgica avec Gand, convention avec le Québec, etc.). Au cœur de ces synergies : les étudiants. Tout d abord, ils bénéficient d un accueil de proximité permanent au sein d une structure à dimension humaine. Ensuite, ils participent aux décisions importantes (programmes des cours, désignation des enseignants, etc.) puisqu ils sont représentés au Conseil de Direction des Sciences Humaines et Sociales. Leur opinion est également prise en compte de différentes manières : en complétant des avis pédagogiques sur les enseignants ou via des enquêtes de satisfaction générale. Une vie étudiante débordante Mons une ville estudiantine et culturelle, chaleureuse et dynamique au cœur de laquelle l Ecole des Sciences Humaines et Sociales vous accueillera! La vie étudiante y est débordante et favorisera votre intégration : association d étudiants (AGE Psycho-SHS), journal d étudiants (FactORE Montois), portail internet des étudiants (SHS Working), etc. Margaux Lamblotte 2 e Bachelier en Sciences Humaines et Sociales En rhéto, alors que j hésitais encore quant à mon choix d études supérieures, une amie étudiante en sciences humaines et sociales m a montré ses cours. Ceux-ci m ont de suite intéressé et j ai poussé plus avant mes investigations en examinant les programmes de cours, les différents débouchés offerts, en participant aux journées portes ouvertes de l UMONS, ainsi qu à divers cours ouverts. J ai opté pour le programme du Bachelier de Sciences Humaines et Sociales car il offre une grande diversité au Bachelier des cours. Il permet d avoir une formation générale qui donne accès à un grand nombre de choix professionnels. Dès le début, je me suis sentie très bien dans cette section. L ambiance est conviviale et les professeurs sont très accessibles ; ils n hésitent pas à répondre à toutes les questions posées et à aider les étudiants à surmonter les éventuelles difficultés. Cette proximité entre étudiants et professeurs est, selon moi, en plus de la qualité des études, l atout majeur de l UMONS. En première année, il y a toute une série d activités organisées dans le but de favoriser l intégration à l université. Un groupe de travail est également mis en place pour diviser les matières entre les étudiants ; ceux-ci résument chacun une partie du cours et l exposent par la suite aux autres. Cette méthode constitue, à mon sens, un réel gain de temps et donc, une aide précieuse à la réussite. Je suis actuellement en 2 e année option Gestion des ressources humaines ; celle-ci correspond vraiment à mon choix de carrière future. Le nombre réduit d étudiants permet de tisser de véritables liens d amitié qui favorisent une entre-aide réelle. Ce bachelier, tout en offrant une base théorique, permet d élargir son champ de pensée et de développer un esprit critique. Il renforce des valeurs telles le respect, la solidarité, l entraide et un certain esprit d équipe. En particulier, l AGE Psycho-SHS organise et participe à de nombreuses activités : Ciné-Club, le Bal académique annuel, les 4H Cuistax, etc. De manière générale, nos étudiants peuvent toujours compter sur l appui de toute l équipe de l ESHS. Ainsi, en 2012, sur une initiative des étudiants, un Lip Dub a été réalisé avec la participation des étudiants bien sûr, mais aussi des professeurs, secrétaires et responsables de l ESHS. Un superbe souvenir collectif! P4

Des conférences variées L ESHS, ce sont aussi des conférences à l image du BSHS : variées et passionnantes! La politique a ainsi été à l honneur en 2011 avec deux conférences sur le thème du fédéralisme, en Belgique (conférencier : Rudy Demotte, Ministre- Président de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles) et au Népal (conférencier : Om Gurung, Directeur du département de Sociologie et Anthropologie de l Université de Tribhuvan, Kathmandou). Dans la foulée, une conférence-débat sur : La place des cercles politiques étudiants à l université a également été organisée en mars 2012. Pour un avant-goût du BSHS Si vous voulez mieux connaître l ESHS, vous pouvez bien sûr rencontrer son équipe lors des JPO ou des salons SIEP (voir Guide de l étudiant de l UMONS) mais vous pouvez également vous y plonger toute une journée : Etudiant d un jour en SHS consiste en effet en une journée d accueil de professeurs du secondaire (5 e et 6 e années) et de leurs classes pour une immersion dans le milieu universitaire des Sciences Humaines et Sociales au travers d exposés, documentaires et débats. La prochaine journée aura lieu le vendredi 19 avril 2013. A vos agendas! Véronique Huchon, 3 e BAC SHS Comment ai-je choisi l UMONS et plus particulièrement les sciences humaines et sociales? Un peu par hasard, je dois bien l avouer. En effet, mon parcours universitaire est peu éclectique. Dès la fin de mes secondaires, j avais décidé de suivre le cursus Sciences économiques et de gestion à l UCL. Malheureusement, ces études n étaient pas faites pour moi et de là, j ai décidé de revenir dans ma région pour tout recommencer à zéro. Pour y parvenir, ma meilleure amie m a guidé dans le choix de mes études et elle trouvait que les sciences humaines et sociales me correspondaient bien. J ai décidé de l écouter et en une semaine, je me retrouvais en 1 er BSHS. Au début, j étais un peu perdue et j avais de nombreuses appréhensions concernant l université, les cours et l environnement académique. Elles se sont révélées être infondées. Les professeurs sont proches des élèves, les cours sont forts diversifiés et je j y ai trouvé un chouette groupe d amis. De plus, je n ai pas hésité à m impliquer dans l université (j ai été monitrice de cours et jobiste pour l UMONS) et ce fut très enrichissant. Enfin, dans le cadre de ces études, nous avons la possibilité de choisir une option et mon choix s est porté sur les Sciences politiques. Toutefois, pendant le 2 e et la 3 e année, j ai pu suivre de nombreux cours de sociologie et d anthropologie. Grâce à ces derniers et aux professeurs, je me suis découvert une passion. Je vais même en faire mon métier puisque je me destine finalement à un master en anthropologie. P5

Aides à la réussite A l université, des compétences multiples sont attendues de la part de l étudiant : s approprier une grande quantité de matières, gérer son temps, lire rapidement, s exprimer oralement, écrire dans un langage scientifique, prendre des notes au vol et pouvoir se relire, Tout cela s apprend! De plus, le passage du secondaire à l université nécessite une autre organisation. C est pourquoi, en 1 ère année du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales, la mise en place d aides à la réussite est au centre des préoccupations. Toutefois, le premier facteur clé de succès, c est votre travail et votre motivation! Aider dès l accueil Tout d abord, l Ecole des Sciences Humaines et Sociales organise des cours introductifs en septembre durant lesquels les étudiants auront l opportunité de bénéficier d une première approche de différents cours, de rencontrer des professeurs et assistants, de découvrir l organisation du BSHS : un bon début pour une intégration réussie à la vie universitaire! Aider à apprendre L Ecole des Sciences Humaines et Sociales collabore activement avec le Centre d Information, de Conseil et d Orientation (CICO) de l Université de Mons pour aider les étudiants à développer des stratégies d apprentissage adaptées à différents niveaux qui leur serviront pour tous les cours : prise de notes, méthodes de travail, gestion du temps, etc. En outre, au programme de la 1ère année du BSHS figure le cours d Apprentissage de la formation durant lequel des étudiants-moniteurs de 3 e année encadrent les nouveaux arrivés, en petits groupes, ce qui permet une meilleure introduction dans le monde universitaire et offre aux jeunes étudiants une série de repères qui leur seront utiles tout au long de leur vie académique. Dans le cadre de ce cours, les étudiants de 1ère année apprennent également à rédiger un travail de niveau universitaire, à présenter oralement un travail, à argumenter leur point de vue, etc. De nombreux étudiants soulignent l aide importante que cette démarche leur a apportée. Enfin, les étudiants peuvent compter sur l'aide d'une assistante pédagogique, qui organise notamment des groupes de travail où les étudiants sont amenés à discuter des cours, à se partager le travail de structuration des matières et à perfectionner leurs méthodes de travail. Aider à l'intégration : le tutorat Dans une logique de participation à l égalité des chances, l ESHS a mis en place une activité de tutorat, dont le but est de favoriser les échanges entre les étudiants et leurs enseignants. Chaque étudiant de 1 ère Bachelier est ainsi parrainé par un tuteur désigné au sein du corps enseignant et scientifique de l Ecole. Celui-ci l accompagne dans son processus d intégration à l université au travers de rencontres collectives (notamment des repas conviviaux) et individuelles notamment lors de la remise des relevés de notes. Aider à surmonter les difficultés propres aux cours Les étudiants peuvent également compter sur : g des travaux pratiques qui leur permettent de s exercer ; g des enseignants et des assistants disponibles et accessibles ; g des remédiations qui aident les étudiants en difficultés pour certains cours (anglais, statistiques, etc.) ; g des simulations d examens, des interrogations-tests ; g etc. P6

Parcours universitaire du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales 1 ère année du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (60 crédits) Programme commun 2 ème année du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (60 crédits) Programme commun (45 crédits) Choix d une option (15 crédits) 1 er cycle Information- Communication Gestion des ressources humaines Sciences politiques Sociologie et anthropologie 3 ème année du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (60 crésits) Programme commun (50 crédits) Choix d une option (10 crédits) Information- Communication Gestion des ressources humaines Sciences politiques Sociologie et Anthropologie Le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales : la voie vers de multiples choix P7

Description générale Le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales permet d acquérir une formation solide et pluridisciplinaire (sciences politiques, information et communication, sociologie, anthropologie, gestion et économie, psychologie) et donne accès à un large éventail de Masters, dans le domaine des sciences humaines et sociales. Au terme de ce Bachelier, les étudiants seront capables d établir des liens entre ces diverses matières et la discipline plus spécifique vers laquelle ils s orienteront en Master. Structure Un programme de cours pluridisciplinaire La pluridisciplinarité est sans conteste l atout principal du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales. L intérêt de ce cursus réside en effet dans la diversité des filières possibles. Pour permettre aux étudiants de s intégrer au sein de l une de ces filières, le BSHS a pour ambition de les initier à de multiples domaines des sciences humaines et sociales. Pour ce faire, il propose un programme de cours riche et polyvalent qui constitue un ensemble cohérent composé de cours généraux, de cours spécifiques, de cours outils et de cours de langue. Les cours généraux permettent aux étudiants d acquérir des connaissances et compétences en gestion et en économie, en psychologie, en philosophie, mais aussi en droit. Il s agit essentiellement de cours théoriques dont certains sont néanmoins accompagnés de travaux pratiques lorsque la discipline l exige. Quant aux cours spécifiques, ils concernent les sciences politiques, la sociologie, l anthropologie, le journalisme, la communication, la gestion des ressources humaines, etc. L approche est ici notamment orientée vers la réalisation de travaux personnels. Ainsi, par exemple, dans le cadre des cours de journalisme, la Radio de l UMONS (YouFM) accueille nos étudiants de l option Information-communication pour une mise en pratique en situation réelle. Par ailleurs, cette formation est complétée par l approche d outils fondamentaux nécessaires à toute discipline : l informatique et les statistiques, mais également des outils à la recherche en sciences humaines (méthodes d enquête, méthodologies de l observation, etc.). De nombreux travaux pratiques sont organisés pour ces cours, afin d illustrer la matière et en faciliter l assimilation. Enfin, en ce qui concerne les langues, l anglais est au programme ainsi qu'une deuxième langue étrangère (néerlandais ou espagnol). Là aussi, le défi est de donner une approche pluridisciplinaire aux cours de langues. Le choix parmi quatre options L ensemble de ce programme prend la forme d un tronc commun, accompagné de quatre options à partir de la deuxième année : g Information-Communication ; g Sciences politiques ; g Sociologie et Anthropologie ; g Gestion des ressources humaines. Pour réaliser le bon choix parmi ces quatre options, la première année du BSHS aura déjà sensibilisé les étudiants à ces diverses disciplines. En outre, une séance d information spécifique est organisée en fin de première année. P8

Répartition des crédits Structure Structure du programme du programme en 1 re BSHS en 1ère (60 crédits) BSHS (60 ECTS) 8 12 19 21 Programme commun ECTS crédits Langues Cours outils Cours généraux Cours spécifiques Structure du du programme en 2ème e BSHS BSHS (60 (60 crédits) ECTS) 8 8 8 8 10 13 10 13 18 18 18 18 24 21 24 21 Langues Cours outils Option Sociologie et anthropologie Option Informationcommunication Option Gestion des ressources humaines crédits ECTS Option Sciences politiques Cours généraux Cours spécifiques Structure du du programme en en 3ème 3 e BSHS (60 (60 ECTS) crédits) 9 9 9 9 22 19 22 22 13 13 13 13 Langues 16 19 16 16 Cours outils Cours généraux Option Sociologie et anthropologie Option Informationcommunication Option Gestion des ressources humaines ECTS crédits Option Sciences politiques Cours spécifiques P9

Acquis pédagogiques A l issue de ce programme de cours, les étudiants seront capables de g faire état des théories et concepts de base au sein de la discipline qu ils choisiront de développer durant leur Master ; g s ouvrir en toute autonomie à d autres théories et concepts en sciences humaines et sociales ; g utiliser des outils adaptés aux sciences humaines et sociales (statistiques, informatique, méthodes de recherche, etc.) ; g mettre en œuvre des compétences transversales : esprit critique, rigueur, autonomie, rédaction de rapports dans une perspective scientifique, travail en équipe, présentations orales, connaissance des langues, etc. Et après... Ce qui fait la spécificité et l originalité du Bachelier en Sciences Humaines et Sociales, c est incontestablement l accès direct qu il permet à de nombreux masters. Ces multiples accès sont présentés, pour la plupart, dans le schéma ci-dessous. Une vaste culture dans le champ passionnant de l humain et du social Bachelier en Sciences Humaines et Sociales (3 ans - 180 crédits) UMONS Option Informationcommunication Option Gestion des ressources humaines Option Sciences politiques Option Sociologie et Anthropologie Accès direct aux Masters (2 ans - 120 crédits) Information et Communication Politique économique et sociale Sciences politiques Sciences de la population et du développement Sciences et technologies de l information et de la communication Communication multilingue Gestion des ressources humaines Sciences du travail Gestion de l environnement Criminologie Gestion culturelle Arts du spectacle Anthropologie sociologie sociologie et Anthropologie (1 an - 60 crédits) P10

Où suivre ces Masters en accès direct? g A l UMONS, pour le Master en Politique Economique et Sociale. g A l ULB, pour tous les autres Masters. g Dans d autres universités, en Belgique, en Europe ou ailleurs dans le monde, sur dossier d admission. Par ailleurs, en plus de tous ces Masters en accès direct, le BSHS donne aussi accès à l UMONS, au Master en Sciences de gestion en accès direct ou moyennant une année préparatoire (sur examen du dossier) et au Master en Sciences de l éducation (moyennant une année préparatoire). Pour préparer au mieux les étudiants à la transition vers une autre université, une visite de l ULB est organisée chaque année en collaboration avec la Faculté des Sciences politiques et sociales. Quels sont les débouchés? Les nombreux Masters auxquels donne accès le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales ouvrent la voie à des débouchés variés g dans le domaine de l informationcommunication : journaliste de la presse orale ou écrite, attaché de presse (cabinets ministériels, personnalités médiatiques, etc.), chargé de relations publiques, métiers de l'édition, de la publicité et du marketing, de l événementiel et de la communication d entreprise, gestionnaire de bibliothèque, documentaliste, concepteur de systèmes d information ou concepteur multimédia, g en sociologie et anthropologie : sociologue, anthropologue, animateur socio-culturel, responsable de projets sociaux ou d ONG, travailleur social de niveau universitaire, coopérant international, fonctions dans les administrations, en relation avec la santé, la vie politique, g en politique économique et sociale : responsable d un département d entreprise publique mais également dans le secteur privé, fonctionnaire d encadrement au sein d une administration fédérale, régionale ou locale (province, commune, intercommunale, CPAS, etc.), g en sciences politiques : tout métier lié à la vie politique et sociale (partis, syndicats, monde patronal, cabinets politiques), politologue, fonctionnaire d'encadrement sur les plans communal, régional, communautaire, provincial, fédéral belge et européen, journaliste dans le domaine politique, fonctions dans des organisations internationales, g en sciences du travail et en gestion des ressources humaines : responsable du personnel dans des entreprises publiques ou privées, consultant dans le domaine des ressources humaines, g en sciences de la population et du développement : coordonateur de projets d aide et de développement international, conseiller, analyste de programmes de coopération, gestionnaire de projet pour les opérateurs de la coopération internationale (Commission européenne, Banque mondiale, ONG, secteur privé comme sous-traitant de ces institutions, etc.), g en criminologie : fonctions au sein de la police, de la protection de la jeunesse, de l administration pénitentiaire, la défense sociale, le secteur associatif dans le domaine de la déviance (toxicomanie, etc.), médiateur, g en gestion culturelle : responsable au sein d une institution culturelle (musées, etc.), gestionnaire de toute structure ou projet relevant de l art ou de la culture, g en arts du spectacle : métiers de la scène (création, écriture, jeu, mise en scène, etc.), critique (journalistique ou scientifique), organisateur d évènements (festivals, etc.), P11

Les anciens témoignent P12 Catherine KURZAWA Je suis actuellement journaliste au quotidien économique et financier L Echo, à Bruxelles. Âgée de 24 ans, j ai terminé mes études en juin 2011, à l ULB. Avant cela, j ai étudié à l UMONS, en Bachelier en Sciences Humaines et Sociales. Nous sommes quelques anciens étudiants de l Athénée Royal de Mons 1 à avoir franchi les portes de l UMONS, pour étudier à l ESHS. Certains, comme moi, avaient déjà une idée de ce qu ils voulaient faire plus tard. D autres par contre, n avaient pas encore de piste précise et le BSHS leur a donc permis de goûter à un tas de matières différentes, pour qu ils puissent faire ensuite leur choix en toute connaissance de cause. De mon côté, les premières années ont été riches en découvertes. J ai suivi des cours dont je doutais clairement de l utilité dans mon futur professionnel. À quoi me servira de la comptabilité en étant journaliste?, enrageais-je pendant mon blocus. Je ne vous parle même pas du droit ou du management! Mais honnêtement, ces cours m ont non seulement ouvert l esprit, mais aussi aidé à pousser des portes dans le monde professionnel. Car dans mon métier, décrypter des résultats d entreprises est très fréquent. Car sur mon lieu de travail, des réorganisations et des réaffectations du personnel sont comme partout d actualité. Car dans mes recherches sur les entreprises que je couvre, des outils tels que la Banque carrefour des entreprises sont mon point de départ. Pour toutes ces raisons, et bien d autres, j estime que le BSHS est un véritable atout, qu il n est par exemple pas possible d obtenir en étudiant directement le journalisme durant le Bac. Quant à mes camarades de promo, certains ont trouvé leur voie grâce aux différents cours, d autres ont par contre réalisé que leur idée de départ n était pas la bonne. Mais ils n ont pas pour autant perdu leur temps! Le BSHS donne accès à une vingtaine de masters différents. Donc, passer des Sciences politiques à la Gestion des ressources humaines est possible, et cela sans année passerelle. A l ULB Beaucoup d étudiants m ont déjà posé des questions sur la transition avec une autre université, pour le cycle du Master. Personnellement, cela s est passé sans problème majeur. Au niveau des cours, je n ai pas été en retard par rapport aux étudiants qui avaient débuté leur cursus à Bruxelles. Au contraire, pour certains cours, j étais même en avance! L occasion de débuter mon cursus universitaire à l UMONS a également eu un autre avantage : habitant la région de Mons, je n ai pas été obligée de louer un kot pendant cette période. Une sacrée économie, mais aussi une manière d entrer pas à pas dans le monde de l enseignement supérieur. Arrivée à Bruxelles, j ai alors pu profiter des joies de la vie en kot, tout en terminant mes études. Jérémy BETTE Etudiant MA2 Gestion de l'environnent ULB "Tout a commencé par mon envie de devenir journaliste. Mais quelles études universitaires choisir parmi le vaste champ des possibles? Après mûres réflexions, et séduit par l'idée de vivre en collocation avec des amis du secondaire, je me suis finalement tourné vers le BSHS de l'umons. Bien que tout paraisse réglé comme du papier à musique, mon parcours fut semé d embûches, et les retournements de situation furent nombreux. Quelques cartons à scotcher, brosse à dent en poche, blocnotes et stylo lotis dans le fond du sac à dos : j'étais prêt pour une nouvelle vie et l'emménagement dans mon futur kot Rue Bervoets. Le tour était joué, j'étais devenu un étudiant montois à part entière! Dès les premiers instants, la tension est palpable. Les professeurs souhaitent la bienvenue, les mises en garde et conseils d'étudiants de troisième année procurent d'assez fortes doses d'adrénalines, les premières soirées estudiantines défilent et les liens commencent à se tisser, les premiers flocons apparaissent et l'incontournable BLOCUS se met en marche. Cette période fut pour moi celle de la remise en question. Je compris d'ailleurs que "ce n'est pas parce qu'une chose est impossible qu'on ne la réalise pas, mais bien parce qu'on ne la réalise pas qu'elle devient impossible". Bref, je décidais de ne présenter aucun examen en janvier... Poursuivant tout de même le cycle au second quadrimestre, je repris du poil de la bête! Mystérieusement remonté à bloc par les amis, la famille, les professeurs et une sorte "d'esprit SHS" inexpliqué et inexplicable, j'accomplis la lourde tâche de présenter 19 examens en juin, dont 18 furent réussis avec brio. Tout compte fait, je franchis tant bien que mal, mais avec une très grande satisfaction personnelle sles portes de la deuxième année : j'étais lancé pour les études à l'université. Mais progressivement, mon attirance pour le journalisme s'estompa et c'est la fibre environnementale qui prit le dessus. Amoureux de la randonnée, des feuilles, des produits bio et végétarien, une envie soudaine de renouer avec l'une de mes premières idées fit son chemin : faire en sorte de concilier les Hommes et la Nature. Formé et diplômé en sciences humaines, je disposais alors d'un atout considérable pour entreprendre un Master en Gestion de l'environnement à l'ulb. Je m'y sens depuis comme un poisson dans l'eau... À la veille de la remise du mémoire, je ne puis m'empêcher de me remémorer, non sans une pointe de nostalgie, mon parcours universitaire à l'umons. Mais les liens sont loin d'être rompus grâce à l'ashs et à cet esprit de groupe qui s'est installé. En vous engageant dans le BSHS, je compte sur vous pour maintenir cette union qui fait la force et faire en sorte que les études universitaires ne se limitent pas au strict formatage de l'esprit. En somme, pour reprendre Edith Piaf, "non, rien de rien, non, je ne regrette rien!" Morena VULPI 2ème Master en Sciences de la population et du développement Mes études secondaires se sont déroulées à l Athénée Royal de Binche, mon option était Sciences Economiques, ma classe s était rendue à l UMONS pour la journée de la gestion et c est à ce moment là que j ai découvert cette université. J ai tout de suite été conquise par l ambiance chaleureuse qui y régnait ainsi que la proximité entre les étudiants et les enseignants. Lors des portes ouvertes de l UMONS, j ai pu découvrir les différents bacheliers et mon choix s est porté sur les Sciences Humaines et Sociales principalement pour les débouchés de master, pour la formation complète proposée ainsi que pour la proximité et la facilité d accès de l université. Grâce à ce bachelier, j ai acquis un esprit ouvert et critique, j ai également pu voir et comprendre le monde sous différents aspects, tant économique que social. J ai toujours été intéressée par le domaine humanitaire, c est pourquoi, à la suite de mon BSHS, j ai choisi le Master en sciences de la population et du développement qui m a permis de voyager au Vietnam et en Thaïlande au sein d un projet de développement. J aimerais travailler dans la coopération au développement au sein d une ONG et pouvoir coordonner des projets dans le domaine de l éducation et de la santé. Selda ARABACI Bachelier en Sciences Humaines et Sociales suivi du Master en Politique Economique et Sociale Je suis diplômée du Master en Politique Economique et Sociale à l UMONS. Il y a 5 ans, j ai décidé de quitter Liège et de venir suivre le Bachelier en Sciences Humaines et Sociales après avoir participé à une journée portes ouvertes. La taille humaine de l institution ainsi que son atmosphère de convivialité la différenciait de toutes les autres universités que j avais visitées. Je pensais m orienter vers la Gestion des ressources humaines, mais j ai finalement opté pour un Master aux débouchés plus vastes. Mon choix fut motivé par la pluridisciplinarité du Bachelier ainsi que par le nombre diversifié de Masters auxquels il permet d accéder. Durant ces trois années, j ai apprécié l ambiance chaleureuse entre les étudiants, la proximité avec les professeurs ainsi que le coté humain et relationnel présent à l UMONS. Contrairement aux autres sections et autres universités, nous étions un nombre plus restreint d étudiants, ce qui a facilité l interaction, l entraide et surtout la réussite. Ce fut les trois années les plus enrichissantes et les plus animées de mon parcours universitaire.

L association des Anciens des Sciences Humaines et Socailes (ASHS) L ASHS, association des Anciens de Sciences Humaines et Sociales, fut créée récemment. Elle a pour but de permettre aux anciens étudiants du bachelier de garder le contact ou de faire connaissance. Mais, plus que cela, elle veut rendre service aux anciens étudiants et aux étudiants actuels. Lors de la création de l ASHS, la question se posait de savoir de quelles valeurs, intrinsèques au Bachelier en Sciences Humaines et Sociales, l ASHS devait se faire le vecteur. La valeur première, celle qui régit les interactions entre étudiants du Bachelier, semble être la solidarité. Effectivement, dès les premières années du Bachelier la solidarité fut le moteur de réussite des étudiants. Les révisions collectives, ainsi que le partage de notes de cours et de résumés en sont les exemples les plus visibles et, sans doute, les plus appréciables. L association voulait également revêtir, et ainsi prolonger, le caractère humain du cursus en sciences humaines et sociales. Celui-ci se retrouve à travers le personnel enseignant et le secrétariat qui, plus qu ailleurs, sont à l écoute des étudiants. Cette disposition à l écoute nous trace la voie vers la troisième valeur de l Association, calquée sur celles du Bachelier : la proximité. Celle-ci, existant déjà entre étudiants et professeurs, doit être poursuivie au sein de l Association. Le partage d expérience des anciens étudiants avec les nouveaux doit permettre à ces derniers de pouvoir s orienter plus facilement dans leur choix d étude mais également de leur fournir un bagage supplémentaire pour réussir les projets qu ils entreprennent. Les valeurs sur lesquelles repose l association sont donc la solidarité, l humanité et la proximité. L association des anciens a pour vocation d être une oreille attentive aux étudiants qui n ont pas encore terminé le Bachelier. Par ailleurs, son but sera également d aider les étudiants qui entament un Master ou le terminent à trouver des opportunités de stages. L association veut fournir un suivi des expériences des étudiants après le Bachelier. L ASHS perpétuera ce que les étudiants du cursus nomment désormais l esprit SHS. Et pour cela, elle peut compter sur une équipe de choc! Les six administrateurs de l association se répartissent dans les postes suivants (de gauche à droite) : Président : Julien Desiderio, étudiant en Sciences Politiques orientation Pays Emergents, ayant fait son stage au Parlement Fédéral. Relations extérieures : Pauline Moulin, étudiante en Anthropologie spécialiste du Burkina Faso. Vice-Président : Thomas Pierman, étudiant en Anthropologie spécialiste du Cameroun. Coordinatrice : Morena Vulpi, étudiante en Sciences de la Population et du Développement, spécialiste du Vietnam. Chargé de Communication : Flavien Roelandt, étudiant en Sociologie et en Gestion des Ressources Humaines. Créateur du site d entraide http://www.shsworking.be/ Trésorier : Jeremy Bette, étudiant en Gestion de l Environnement. Pour tout contact avec l ASHS, les personnes précitées sont à votre disposition. Vous pouvez également envoyer un e- mail à l adresse suivante : contact@ashs.be Le Comité de l ASHS P13

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Ecole des Sciences Humaines et Sociales Campus Sciences Humaines 17, Place Warocqué à 7000 Mons Tél.: +32(0)65 37 32 67 info.shs@umons.ac.be www.umons.ac.be Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 Mons www. umons.ac.be

Ecole des Sciences Humaines et Sociales Programme des cours 2012-2013

Programme des cours 2012-2013 Table des matières Ecole des Sciences Humaines et Sociales Bachelier en sciences humaines et sociales - 180 crédits Programme... 1 Description des cours...4 i

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Programme des cours 2012-2013 Bachelier en sciences humaines et sociales - 180 crédits - 1e cycle PREMIÈRE ANNÉE Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Période (*) Cours H-IPOL-100 Histoire de la pensée politique 30 4 1 H-IPOL-101 Introduction à la science politique 30 4 2 D-SCJU-105 Sociologie 45 5 2 P-SEPT-159 Psychologie sociale 15 2 2 H-IANT-100 Anthropologie sociale 30 4 2 H-IICO-100 Théories de la communication 30 4 2 D-SCJU-108 Economie politique 45 15 6 A H-IHUM-101 Histoire contemporaine 30 4 1 P-SEPL-097 Introduction aux sciences psychologiques I 15 2 1 W-DDRO-006 Introduction au droit et droit civil 45 5 1 H-IHUM-103 Statistique en sciences humaines I 30 30 6 1 W-TICO-004 Informatique I 15 15 4 1 H-IHUM-104 Apprentissage de la formation 15 2 A H-ILGS-100 Anglais 45 5 A Cours au choix H-ILGS-101 Néerlandais 30 3 A H-ILGS-102 Espagnol 30 3 A Total 435 0 75 0 0 60 Ecole des Sciences Humaines et Sociales (*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits. 1

Ecole des Sciences Humaines et Sociales Programme des cours 2012-2013 DEUXIÈME ANNÉE Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Période (*) Cours H-IPOL-200 Doctrines et régimes politiques 60 6 A D-SCJU-103 Société et institutions de la Belgique de 1830 à nos jours 30 3 1 H-IHUM-200 Ethologie et sociétés 30 3 A W-COGE-018 Introduction à la comptabilité 30 15 4 1 W-EGEE-001 Management I 45 4 2 P-SESF-118 Méthodologie de l'observation pour la recherche en sciences humaines 15 15 3 1 W-FPFI-018 Droit commercial 45 4 2 W-DDIV-006 Introduction à la philosophie en rapport avec les sciences humaines 30 3 2 H-IHUM-201 Statistique en sciences humaines II 25 35 7 2 H-ILGS-200 Anglais 60 5 A Cours au choix H-ILGS-201 Néerlandais 30 3 A H-ILGS-202 Espagnol 30 3 A Module Option (au choix) 15 Total 400 0 65 0 0 60 Option (au choix) Option Sociologie et Anthropologie H-ISOC-200 Histoire de la pensée sociologique 40 4 2 H-IANT-200 Eléments d'anthropologie économique 40 4 2 H-IANT-201 Méthodologie de l'anthropologie 30 4 1 H-IANT-202 Anthropologie, médias et littérature 30 3 1 Option Information et Communication W-MAKO-014 Techniques de communication d'entreprise 30 3 1 H-IICO-200 Théorie de l'information journalistique 30 3 2 H-IICO-201 Socio-économie des médias 25 3 1 H-IICO-202 Logique 30 3 1 P-SMSL-096 Introduction aux sciences du langage 15 3 1 Option Gestion des Ressources Humaines W-AETR-004 Management des ressources humaines 30 4 1 P-SEPT-156 Psychologie du travail 30 4 1 H-IHUM-202 Gestion et médiation des conflits 30 4 2 W-DDRO-003 Droit du travail et de la sécurité sociale 25 3 1 Option Sciences Politiques H-IHUM-203 Bases mathématiques pour les sciences humaines 20 10 3 1 H-IPOL-201 Partis et idées politiques 15 30 5 2 H-ISOC-200 Histoire de la pensée sociologique 40 4 2 W-FINA-006 Institutions financières 30 3 2 (*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits. 2

Programme des cours 2012-2013 TROISIÈME ANNÉE Th. Ex. T.P. Rem. Proj. Créd. Période (*) Cours H-IPOL-300 Critique historique 30 3 2 H-IPOL-301 Méthodes de recherche en sciences politiques 15 30 5 A W-FPFI-008 Finances publiques 45 4 1 H-ISOC-300 Questions de sociologie 30 30 6 A H-ISOC-301 Eléments d'épistémologie des sciences sociales 45 4 1 H-IICO-300 Sociologie des médias 30 3 1 H-IICO-301 Méthodologie et exercices de communication écrite 30 3 2 W-AETR-002 Economie du travail 30 3 1 W-DDRO-005 Droit public et administratif 30 3 2 W-DDIV-007 Méthodes d'enquêtes 20 10 4 2 H-ILGS-300 Anglais 60 6 A H-IHUM-300 Projet 30 3 A Cours au choix H-ILGS-302 Espagnol 30 3 A H-ILGS-301 Néerlandais 30 3 A Module Option (au choix) 10 Total 425 0 70 0 0 60 Ecole des Sciences Humaines et Sociales Option (au choix) Option Sociologie et Anthropologie H-IANT-300 Anthropologie religieuse 30 3 1 W-MEQU-009 Méthodologie d'aide à la décision 20 10 3 2 H-IANT-301 Anthropologie - Compléments 30 4 1 H-ISOC-302 Sociologie - Compléments 30 4 2 Option Information et Communication H-IICO-302 Introduction au journalisme 30 4 A H-IICO-303 Sémiologie générale 15 2 2 W-MAKO-002 Fondements de marketing 30 4 1 Option Gestion des Ressources Humaines W-AETR-010 Diagnostic, actions et innovations en MRH 30 4 2 P-SEPT-166 Psychosociologie des organisations 30 3 1 W-DDIV-005 Initiation à la gestion d'équipes 15 15 3 A Option Sciences Politiques H-IPOL-302 Sociologie politique 30 3 1 H-IANT-200 Eléments d'anthropologie économique 40 4 2 W-MEQU-009 Méthodologie d'aide à la décision 20 10 3 2 (*) Th: théorie, Ex: exercices, T.P.: travaux pratiques, Rem: remédiations, Proj: projets, Créd: crédits. 3

Ecole des Sciences Humaines et Sociales Résumé des cours de 1ère année de Bachelier H-IPOL-100 Histoire de la pensée politique Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront en mesure de : - définir les grandes lignes de l'histoire sociale; économique et politique - situer les grandes idées politiques et philosophiques dans cette histoire générale - expliquer le contenu et les spécificités de ces idées - comprendre leurs fondements et leurs implications. Contenu du cours Histoire socio-économique et politique de l'europe. Apparition et évolution des idées politiques libérales et socialistes (utopique, marxiste, réformiste, communiste). Composantes de ces idées politiques. Conséquences historiques pratiques de ces idées. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées - CHATELET; Fr.; DUHAMEL; O. PISIER; E.; Histoire des idées politiques; 3e éd.; Paris; PUF; 1993. - CHEVALLIER; J.-J.; Histoire de la pensée politique; Paris; Payot & Rivages; 1993. - ORY; P.(dir.); Nouvelle histoire des idées politiques; Paris; Hachette; coll. Pluriel; 2000. - PRELOT; M.; LESCUYER; G.; Histoire des idées politiques; 13e éd. Paris; Dalloz; 1997. - TOUCHARD; J.; Histoire des idées politiques; Paris; PUF; 1991. Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100 %) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 session de janvier (l'examen de 1ère session a lieu en juin). Néant Evaluation et pondération 2ème session Idem 1ère session Evaluation et pondération Article 79 Idem 1ère session Programme des cours 2012-2013 Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français H-IPOL-101 Introduction à la science politique Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capable de: -Situer la place de la science politique dans l'histoire des sciences humaines; -Cerner les domaines que recouvre la science politique; -Maîtriser les grands courants d'interprétation théorique qui l'ont formée; -Faire la part de l'objectivité et de la subjectivité dans cette discipline. Contenu du cours -L'émergence de la science politique dans les sciences humaines; -Les courants sociologiques dont elle est l'héritière; -La théorie systémique; -Les travers subjectifs de la discipline: étude de cas. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Burdeau, G., Traité de science politique, Paris, 1987. Grawitz, M., Leca, J., (dir), Traité de science politique, PUF, 1985. Braud Philippe, La sciences politique, PUF, 2007. Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100 %) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 (l'examen de 1ère session a lieu en juin). Néant Evaluation et pondération 2ème session (100 %) Evaluation et pondération Article 79 (100 %) Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français D-SCJU-105 Sociologie Résultats d apprentissage Aider les étudiants à comprendre la société dans laquelle ils vivent et leur apporter les outils conceptuels nécessaires pour l analyser. A travers l étude des principaux courants de la pensée sociologique, les étudiants apprennent à appréhender les différents processus sociaux contemporains ainsi que les principales évolutions sociélates rencontrées au cours des dernières années. Dans une dernière partie, quelques concepts sociologiques de base sont également introduits et une attention particulière est accordée au fonctionnement des organisations complexes. Contenu du cours 1. Connaissance sociologique Objet de la sociologie Paradigmes Individualisme méthodologique 2. Grands courants en sociologie Karl Marx Emile Durkheim Max Weber Vilfredo Pareto 3. Changement social et évolutions sociétales Changement social Types de sociétés Globalisation 4. Concepts sociologiques de base Système social Vie quotidienne Action collective Organisations complexes Stratification sociale Conflits Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles 4

Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session QCM Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Evaluation et pondération 2ème session QCM Evaluation et pondération Article 79 Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français P-SEPT-159 Psychologie sociale Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables d'approcher les questions et les enjeux de société actuels de manière originale et exhaustive en passant par l'analyse, l'effet du «social» sur la cognition, les émotions et le comportement des individus.) Contenu du cours Définitions, Méthodes de recherche et d'analyse. Le soi, la perception sociale, les attitudes et le changement des attitudes, les stéréotypes, les préjugés et la discrimination, l'influence sociale, les relations interpersonnelles, l'agression, le comportement prosocial, le comportement dans les groupes, la psychologie de la santé, la psychologie légale. Thématiques transversale: le genre, le vieillissement les identités nationales et la xénophobie. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Séances d'exercices Séminaires Travail individuel (pour projet) Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Luc Bédart, Josée Déziel et Luc Lamarche (2012). Introduction à la psychologie sociale. Saint-Laurent (Québec): Éditions du renouveau Pédagogique Inc. Programme des cours 2012-2013 Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées. Azzi, A. E., & Klein, O. (1998). Psychologie sociale et relations intergroupes. Dunod.. Leyens J.P. et Izerbyt V., Psychologie sociale, Liège, Mardaga, 1997 (2ème éd.).. Fischer G.-N., Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale, Paris, Dunod, 1996. Evaluations Evaluation et pondération 1ère session Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Néant Evaluation et pondération 2ème session Evaluation et pondération Article 79 Pré-requis Aucun. Liste des cours co-requis Aucun. Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français H-IANT-100 Anthropologie sociale Résultats d apprentissage À l issue de cet enseignement, les étudiants auront acquis un point de vue proprement anthropologique sur les faits sociaux et une perception plus nuancée de la diversité culturelle. Comprendre les processus qui gouvernent la transmission et la transformation des cultures humaines. Critiquer les points de vue essentialistes en matière d ethnicité et de culture. Apprécier l intérét de la méthode comparative pour comprendre les institutions sociales universelles, telle la parenté. Contenu du cours Spécificité de la démarche anthropologique; éléments d histoire de la discipline; définition de la culture et de l identité ethnique; processus d acquisition et de transformation de l identité culturelle; éléments d analyse de la parenté, en tant qu institution universelle. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100 %) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 (l'examen de 1ère session a lieu en juin). Néant Evaluation et pondération 2ème session Idem 1ère session Evaluation et pondération Article 79 Idem 1ère session Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français H-IICO-100 Théories de la communication Résultats d'apprentissage A l'issue de ce cours, les étudiants seront capables de : - présenter, expliquer et illustrer les principaux modèles et théories de la communication, - définir les concepts-clés des théories exposées, - dégager l'évolution des conceptions de la communication, - dégager les avantages et les limites de chaque théorie/modèle, - lire un article relatif à la communication et le situer dans un courant théorique. Contenu du cours 1. Les courants mécanistes de la communication : la théorie de l information; la communication de masse; les théories structurales; les théories psychologiques en communication interindividuelle. 2. Evolution à travers les nouvelles théories linguistiques. 3. Les théories globales et systémiques : la cybernétique, l'approche systémique, l'approche anthropologique. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Ecole des Sciences Humaines et Sociales 5

Ecole des Sciences Humaines et Sociales Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100 %) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 (l'examen de 1ère session a lieu en juin). Néant Evaluation et pondération 2ème session idem 1ère session Evaluation et pondération Article 79 Idem 1ère session Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Programme des cours 2012-2013 Supports principaux non reproductibles A l'issue de chaque chapitre un document powerpoint est mis sur moodle. Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Fondements d Economie Politique (A. Jacquemin, H. Tulkens et P.Mercier). Evaluations Evaluation et pondération 1ère session Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Evaluation et pondération 2ème session Evaluation et pondération Article 79 Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Serge BERSTEIN et Pierre MILZA, Histoire de l'europe contemporaine, 2 vol., Paris, 1992. Vol. 1 : Le XIXe siècle (1815-1919). Vol. 2 : Le XXe siècle (1919 à nos jours). Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100%) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Idem 1ère session Evaluation et pondération 2ème session Idem 1ère session Evaluation et pondération Article 79 Idem 1ère session Pré-requis Liste des cours co-requis Langue(s) d'évaluation Français Unité en option recommandées H-IHUM-101 Histoire contemporaine Langue(s) d'évaluation Français D-SCJU-108 Economie politique Résultats d apprentissage - Comprendre les éléments de microéconomie à savoir ce qui détermine les choix du producteur et du consommateur, les types de marchés et la formation des prix. - Comprendre les éléments de macroéconomie à savoir les notions de comptabilité nationale, les déterminants de la dépense nationale et le revenu national d équilibre Contenu du cours Marché de biens et services, marché du travail, choix du producteur, choix du consommateur, comptabilité nationale, revenu d équilibre, échanges internationaux, demande de monnaie, offre de monnaie. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Séances d'exercices Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront en mesure de : - restituer dans leur contexte géographique et politique les grands changements intervenus en Europe entre 1815 et 1945; - comprendre l'enchaînement des événements. Contenu du cours L'Europe à l'issue du Congrès de Vienne Les révolutions Les unifications allemande et italienne La politique étrangère de l'allemagne et la constitution des blocs La Première Gerre mondiale et ses conséquences L'Europe autoritaire et totalitaire La Seconde Guerre mondiale et ses conséquences Les débuts de la guerre froide Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra P-SEPL-097 Introduction aux sciences psychologiques I Résultats d apprentissage Définir les notions de base en psychologie moderne. Contenu du cours Introduire aux principaux courants de pensée en psychologie ; Introduire aux principales démarches méthodologiques en psychologie. Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles 6

Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées voir cours. Evaluations Evaluation et pondération 1ère session QCM à pondération positive et négative. Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Idem 1ème session Evaluation et pondération 2ème session QCM à pondération positive et négative. Evaluation et pondération Article 79 Idem Evaluation et pondération (1ère session et 2ème session) Pré-requis Aucun Liste des cours co-requis Aucun Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français Programme des cours 2012-2013 Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (100%). Evaluation et pondération Rattrapage BA1 (100%). Evaluation et pondération 2ème session (100%). Evaluation et pondération Article 79 (100%). Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français Supports principaux Note de cours - Statistique I: recueil de formules et tables - M. BRUYNINCKX Note de cours - Statistique - Landercy Bruyninckx Note de cours - Statistics : A General Introduction - Bruyninckx Travaux Pratiques - Statistique I - Exercices - Bruyninckx Travaux Pratiques - Statistique I - procédures - Couvreur Eboli Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session Evaluation écrite (100%) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Evaluation écrite (100%) Evaluation et pondération 2ème session Evaluation écrite (100%) Evaluation et pondération Article 79 Evaluation écrite (100%) Pré-requis Ecole des Sciences Humaines et Sociales W-DDRO-006 Introduction au droit et droit civil Résultats d apprentissage Au terme de cet enseignement, les étudiants seront capables d'identifier la place du droit dans la société, de comprendre les mécanismes de production du droit, de s initier aux méthodes du raisonnement juridique, et de donner les éléments d analyse de la norme juridique en tant que processus de mise en forme des relations économiques et sociales et développer l esprit critique par rapport à l élaboration de cette norme et à son fonctionnement. Contenu du cours Le cours est divisé en 15 thématiques qui permettent de manière inductive au départ de situations ponctuelles, d atteindre les objectifs : la gestion des biens, des services, du territoire, de l argent, de la distribution, des relations entre le citoyen et la collectivité, les relations internationales Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Mode d'enseignement Face à face H-IHUM-103 Statistique en sciences humaines I Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables d'énoncer et d'appliquer les principes fondamentaux de l'analyse des données, d'un point de vue descriptif d'une part et inférentiel d'autre part, dans une optique appropriée aux sciences humaines. Contenu du cours Statistique descriptive : présentation des données (tableaux, représentations graphiques); indices statistiques (moyenne, médiane, mode, écart type,...); corrélation paramétrique (r de Bravais-Pearson) - aspects descriptifs; probabilités et distributions théoriques (normale et binomiale); statistique inférentielle (détermination d intervalles et tests statistiques). Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Séances d'exercices Mode d'enseignement Face à face Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français W-TICO-004 Informatique I Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de comprendre les principes de base de l'informatique. Ils disposeront des connaissances nécessaires pour comprendre le fonctionnement d'un microordinateur (matériel et logiciels) et des réseaux. A l'issue des séances de travaux pratiques, ils maîtriseront l'utilisation du tableur MS Excel. Les étudiants seront sensibilisés au rôle essentiel joué par les technologies de l'information et de la communication dans le fonctionnement des organisations. Supports principaux 7

Il - -Présentations Ecole des Sciences Humaines et Sociales Contenu du cours Introduction à la structure et au fonctionnement des ordinateurs; Introduction aux réseaux informatiques (Internet); Sécurité de l'information; Etude du tableur MS Excel; Recherche d'informations sur Internet Méthodes d'enseignement Cours ex-cathedra Séances d'exercices Utilisation de logiciels Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Note de cours - Informatique I - C. Poiret Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Livre "Excel 2010", Coll. Référence Micro Application Evaluations Evaluation et pondération 1ère session L'examen écrit portant sur la partie théorique du cours et les exercices sur PC correspondant aux travaux pratiques valent chacun 50% des points. Epreuves pratiques Evaluation et pondération Rattrapage BA1 L'examen écrit portant sur la partie théorique du cours et les exercices sur PC correspondant aux travaux pratiques valent chacun 50% des points. Epreuves pratiques Evaluation et pondération 2ème session L'examen écrit portant sur la partie théorique du cours et les exercices sur PC correspondant aux travaux pratiques valent chacun 50% des points. Epreuves pratiques Evaluation et pondération Article 79 L'examen écrit portant sur la partie théorique du cours et les exercices sur PC correspondant aux travaux pratiques valent chacun 50% des points. Epreuves pratiques Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français Programme des cours 2012-2013 H-IHUM-104 Apprentissage de la formation Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de : -rédiger un travail écrit à partir d'un article relatif à la discipline ou d'un cas à résoudre, en respectant les normes de présentation; -synthétiser un document informatif et établir des liens avec les notions théoriques; -présenter oralement son travail à un groupe restreint d'étudiants; -participer à un débat thématique à partir d'un texte d'opinion traitant de sa discipline; -argumenter son point de vue; -développer avec son moniteur des activités d'intégration au milieu universitaire. Contenu du cours Activités réalisées en groupes de monitorat (un étudiant-moniteur de BAC3 encadre 10 étudiants de BAC1) : -échanges d'informations concernant les méthodes de travail, -lectures d'articles sélectionnés par les enseignants de discipline, -présentations orales; -organisation de débats à partir de textes d'opinions relevant de la discipline, -... Méthodes d'enseignement Etudes de cas Cours interactif Mode d'enseignement Supports principaux Supports principaux non reproductibles Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Evaluations Evaluation et pondération 1ère session La note de 1ère session comprend : - l'évaluation continue de la participation de l'étudiant aux séances de monitorat (1/3), - l'évaluation du travail écrit (1/3), - l'évaluation de la présentation orale (1/3). n'y a pas d'examen au sens strict du terme. - Présentations et travaux Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Une possibilité d'améliorer le travail écrit est offerte à l'étudiant suite à la consultation de la grille de correction, durant le 2ème quadrimestre Evaluation et pondération 2ème session Une 2ème session est possible pour les étudiants qui n'ont pas participé de manière régulière aux séances de monitorat. Dans ce cas, l'étudiant concerné réalisera un travail écrit : synthèse critique de trois articles imposés, liens avec les cours et il présentera oralement le contenu d'un des trois articles (+ questions-réponses) Evaluation et pondération Article 79 La note comprend : - l'évaluation continue de la participation de l'étudiant aux séances de monitorat (1/3), - l'évaluation du travail écrit (1/3), - l'évaluation de la présentation orale (1/3). Il n'y a pas d'examen au sens strict du terme. et travaux Pré-requis Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Français H-ILGS-100 Anglais Résultats d'apprentissage Se présenter, suivre et prendre part à des conversations sur des sujets simples, lire et comprendre le sens global de textes non spécialisés, rédiger une demande d'informations par mail et exprimer une opinion sur un sujet simple à l'oral et à l'écrit au niveau minimal A2 ou B1 ou supérieur. Contenu du cours Révision des structures de base de la langue anglaise (et notamment de l'emploi des temps); Développement d une compétence communicative par la mise à contribution des quatre compétences langagières (compréhension à l'audition ; compréhension à la lecture ; production écrite ; production orale) ; Lecture et commentaire de textes et articles simples tirés de la presse quotidienne anglophone. Méthodes d'enseignement Séances d'exercices Cours interactif Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles M. Vince, Macmillan English Grammar in Context - Intermediate with Key, Macmillan Education 2007. Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles 8

Autres références conseillées http://www.bbc.co.uk ; http://esl.about.com ; http://www.englishpage.com ; http://www.wordreference.com. Evaluations Evaluation et pondération 1ère session (40 %) Interrogations (30 %) Exercices cotés (20%) Participation active (10%) Exercice(s) coté(s) Epreuves pratiques Evaluation et pondération Rattrapage BA1 (l'examen de 1ère session a lieu en juin). Néant Evaluation et pondération 2ème session (100%). Evaluation et pondération Article 79 cf. Evaluation et pondération 1ère et 2ème sessions Exercice(s) coté(s) Epreuves pratiques Pré-requis Aucun Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Cours d'anglais interfacultaire pour débutants Langue(s) d'évaluation H-ILGS-101 Néerlandais Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement, les étudiants disposeront des outils nécessaires (grammaire et vocabulaire de base) pour atteindre le niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues dans les 4 compétences (oral, écrit, lecture, audition). Contenu du cours Activités écrites et orales basées sur une sélection de documents écrits et sonores variés, actuels et authentiques. Ces documents servent de base aux exercices de compréhension à la lecture et à l audition ainsi qu aux exercices lexicaux et constituent le point de départ de discussions et de rédactions. Le contenu du cours est divisé en plusieurs chapitres, chacun consacré à un thème de la vie de tous les jours. Méthodes d'enseignement Séances d'exercices Visites Cours interactif Programme des cours 2012-2013 Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Néerlandais pour réussir - Grammaire et exercices (1) - Editions VAN IN. Néerlandais pour réussir - Grammaire et exercices (2) - Editions VAN IN. Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Van Dale, Groot woordenboek Nederlands- Frans, Frans-Nederlands, Van Dale lexicografie, Utrecht/Antwerpen, 2005 Van Dale, Groot woordenboek van de Nederlandse taal, Van Dale lexicografie, Utrecht/Antwerpen, 200 Autres références conseillées http://www.deredactie.be Evaluations Evaluation et pondération 1ère session L évaluation consiste en un examen écrit de deux heures ainsi qu un examen oral (20%). Evaluation et pondération Rattrapage BA1, l'examen ayant lieu en juin. Néant Evaluation et pondération 2ème session Idem première session. Evaluation et pondération Article 79 Idem première session. Pré-requis Niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues Liste des cours co-requis. Unité en option recommandées Cours interfacultaire pour débutants complets. Langue(s) d'évaluation Néerlandais H-ILGS-102 Espagnol Résultats d'apprentissage A l'issue de cet enseignement les étudiants seront capables, à l'oral comme à l'écrit, de comprendre et d'utiliser des expressions très courantes relatives à lui-même et à son environnement immédiat (sa famille, ses amis, son travail, ses hobbies...). Il pourra faire face à des situations de la vie quotidienne, donner son opinion sur des choses simples, poser des questions sur des sujets familiers, décrire son lieu d'habitation et les gens qu'il connaît,... L'objectif étant d'atteindre le niveau européen A1 au terme de la première année. Contenu du cours Activités de compréhension et d'expression écrite et orale basées sur une sélection de documents écrits et sonores variés. Le contenu du cours est divisé en plusieurs chapitres selon les situations exploitées. Grammaire systématique Méthodes d'enseignement Cours interactif Mode d'enseignement Face à face Supports principaux Supports principaux non reproductibles Utilisation de divers méthodes tels que Gente, Vía Rápida, Rápido,...; et référence à certains sites web pour l'apprentissage de l'espagnol. Supports complémentaires Supports complémentaires non reproductibles Autres références conseillées Utilisation de divers méthodes tels que Gente, Vía Rápida, Rápido,...; et référence à certains sites web pour l'apprentissage de l'espagnol Evaluations Evaluation et pondération 1ère session L'évaluation consiste en un travail journalier (10%), un examen écrit de deux heures avec partie compréhension à l'audition (60%) ainsi qu'un examen oral (30%) Evaluation et pondération Rattrapage BA1 Néant Evaluation et pondération 2ème session Idem première session Evaluation et pondération Article 79 Idem première session Pré-requis Aucun pré-requis n'est nécessaire. Liste des cours co-requis Unité en option recommandées Langue(s) d'évaluation Espagnol Ecole des Sciences Humaines et Sociales 9

NOTES

Ecole des Sciences Humaines et Sociales Campus Sciences Humaines 17, Place Warocqué à 7000 Mons Tél.: +32(0)65 37 32 67 info.shs@umons.ac.be www.umons.ac.be Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 Mons www. umons.ac.be