Note à l attention de Monsieur G. Olivier, Président de SAGEM COMMUNICATION Président du groupe de travail et de réflexion sur l avenir des Ecoles des Mines (OSEM 2) Note présentée par Claude Orphelin, Président Directeur Général de Finauteuil Investissements Président de l Association des anciens élèves de l Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint Etienne (ENSMSE) La présente note, non exhaustive dans ses développements, est centrée sur l essentiel. Elle présente les avis et réflexions du conseil d administration de l association des anciens élèves de l ENSMSE 1. Cette association, très active auprès de l Ecole et de son conseil d administration, est composée d une majorité d ingénieurs en activité dont de nombreux chefs d entreprises, cadres dirigeants et responsables de tous niveaux parties prenantes à la vie économique. A propos de l environnement Quelques phrases sont nécessaires pour planter le décor : L ENSMSE est totalement consciente des contraintes qu impose un monde économique difficile, complexe, imprévisible, changeant et parfois impitoyable. Dans ce monde, l ENSMSE se positionne sur un marché clairement identifié : celui de l emploi des ingénieurs, de leur performance et de leur apport à la compétitivité des entreprises. L ENSMSE a bien intégré, ce qui n est pas facile, que «les produits» qu elle forme doivent répondre aux impératifs économiques et aux attentes des entreprises L ENSMSE école généraliste, veut dispenser plus qu une formation scientifique à ses élèves ingénieurs de demain et les former à leur noble mission de dirigeant ouvert à l innovation. Une localisation en province reste pour l ENSMSE une donnée structurante lui imposant des contraintes particulières qu il n est pas utile de détailler. L ENSMSE est consciente de l indispensable ouverture à l international. 1 Note approuvée à l unanimité lors de la réunion du conseil d administration tenue à Paris le 2/05/2006 à 18 h. Page 1 sur 6
Sur tous ces points de nombreux projets, actions et initiatives ont été développés de façon autonome ces dernières années. L association des anciens élèves s en félicite et en remercie François Gerin, Président du conseil d administration et Robert Germinet Directeur avec lesquels elle travaille en grande harmonie. Avec qui se développer demain L ENSMSE n est pas seule. Elle est dans le groupe du concours commun Mines / Ponts, elle est dans le groupe des trois écoles nationales supérieures des Mines (Paris / Nancy / St Etienne), elle est dans le groupe des six écoles des Mines du Ministère de l Industrie.. Se pose donc une question fondamentale avant toute autre réflexion dans le cadre de l action OSEM 2 : Avec quel groupe l ENSMSE va-t-elle travailler demain et valoriser collectivement la marque «Mines» Plusieurs possibilités existent : Un groupe de 7 : les écoles des Mines du ministère de l Industrie et l école de Nancy sous tutelle du ministère de l Education nationale Un groupe de 6 : les écoles des Mines du ministère de l Industrie Un groupe de 5 : les écoles des Mines du ministère de l Industrie sans Paris Deux groupes de 3 & 4 : éclatement du groupe 7 en 3 écoles du concours commun Mines / Pont délivrant le diplôme d ingénieur civil des Mines et les autres écoles Autre groupe? Disons le clairement, à combien souhaite-t-on jouer et que fait-on? La position des anciens élèves de l Ecole des Mines de Saint Etienne Dans le contexte ci-dessus exposé, les anciens élèves de St Etienne considèrent : Que la marque Mines devrait être préservée Que l éclatement des Ecoles des Mines en 2 groupes de 3 et 4 écoles devrait être affirmé et renforcé. Qu à une époque où chacun ressent la nécessité de regrouper tous les efforts pour atteindre une taille critique et rendre plus lisible le diplôme des Ingénieurs Civils des Mines à l international, la fusion des écoles de Paris / St-Etienne et Nancy permettrait d optimiser les actions et les crédits Page 2 sur 6
Cette orientation semble malheureusement aujourd hui totalement incompatible avec la politique menée par les Mines de Paris et l intégration de cette école dans Paris Tech (avec mise en place de services communs, communication accrue autour de cette entité ) Il faudra donc prendre acte de cette décision des Mines de Paris qui a décidé en conseil d administration de grossir avec ses voisins plutôt qu avec sa famille et qui ne pourrait donc plus être dans ces conditions la tête de réseau du groupe des écoles des Mines (ce qui pose évidemment des problèmes à tous les autres membres du GEM). Cette situation étant constatée et validée, il faudra inévitablement définir pour l ENSMSE un nouveau positionnement juridique et administratif résultant de l arbitrage entre les diverses possibilités suivantes. De nouveaux positionnements possibles pour l ENSMSE? Plusieurs possibilités existent : Une intégration-fusion totale avec l école des Mines de Paris est une première possibilité. Ceci constituerait un ensemble de taille respectable aux implantations multiples sur le territoire national (Paris Fontainebleau Sophia Antipolis St- Etienne Gardanne ). Une autre possibilité consisterait à rapprocher, en fait à fusionner, St-Etienne avec Nancy. Ce projet poserait sûrement des difficultés quasi insurmontables compte tenu de l existence de plusieurs tutelles et des difficultés administratives et financières en résultant. Le développement autonome de l école des Mines de St-Etienne visant à amplifier les initiatives des années passées (création du centre de micro-électronique de Provence à Gardanne, centre d ingénierie santé à St-Etienne) constitue une troisième voie acceptable si l engagement de tous les soutiens à l école sont réaffirmés et amplifiés (y compris soutiens des collectivités territoriales) L idée de la création autour de l Ecole des Mines de St Etienne d un grand pôle régional d écoles de premier niveau (St Etienne / Lyon) devrait être approfondie. Elle permettrait de donner une taille critique à l Ecole des Mines de St Etienne. On pourrait aussi souhaiter mettre en place un nouveau réseau de grandes écoles d ingénieurs françaises, européennes voire mondiales relevant plus de l esprit d une société multinationale que de celui d un GIE. D autres projets qui restent à inventer Page 3 sur 6
L énumération ci-dessus exposée doit être complétée d une position des anciens élèves de l école des Mines de St-Etienne opposée à tout projet visant à la constitution d un groupe des 5 rapprochant St-Etienne des écoles des Mines d Alès, Albi, Douai et Nantes. Prendre position vis-à-vis de ces positionnements possibles est donc une nécessité. Indépendamment de la réflexion majeure sur le positionnement de l Ecole, le conseil d administration de l association des anciens élèves présente les recommandations suivantes dans les domaines : De la mission de l Ecole De la gouvernance Des enseignements Du personnel enseignant De l international De la communication. Mission de l Ecole Elle doit rester une école généraliste de formation initiale centrée sur des techniques et des spécialités (traditionnelles et nouvelles). Elle doit mener une action permanente, de redéfinition du rôle des ingénieurs dans l économie actuelle. Elle doit favoriser la compréhension du monde de l entreprise et de sa responsabilité sociale. Elle doit développer des actions originales de formation permanente à destination de ses anciens élèves et de tous autres ingénieurs. Gouvernance Une plus grande implication des industriels et des anciens élèves dans la vie de l école est à développer. (Elle apportera à terme de nouvelles ressources privées). La recherche d un nouveau statut et de nouvelles règles de fonctionnement est indispensable pour sortir l école d un carcan administratif préjudiciable à son efficacité. Page 4 sur 6
Enseignements Les centres de spécialité (6), y compris Microélectronique et Ingénierie santé, sont à pérenniser. Tout en évitant une dispersion qui pourrait être néfaste, de nouveaux secteurs d enseignement, à développer ou à renforcer, semblent particulièrement correspondre à de nouveaux, réels et durables besoins de l économie et aux caractéristiques de l école. Ce sont : Le management de l innovation sous tous ses aspects L intelligence économique Le développement durable Dans ces 3 secteurs l économie manque aujourd hui de spécialistes et de chercheurs de haut niveau. Un débat reste ouvert sur les modalités de ces enseignements. S agira-t-il de formations et d enseignements généralistes s appuyant sur des initiatives déjà lancées à l Ecole des Mines de St Etienne et prodigués à tous les élèves sous forme de tronc commun? S agira-t-il d enseignements spécialisés visant à former des spécialistes qui sont attendus sur le marché? Personnel enseignant Dynamisme, brassage et ouverture sont à développer. Etre professeur à vie n est plus en harmonie avec les règles de l économie actuelle. Augmenter les prestations des vacataires extérieurs français et étrangers de très haut niveau est une nécessité. Des efforts restent à faire pour rapprocher le personnel enseignant de l entreprise. International C est un secteur dans lequel une coordination précise des actions du GEM est souhaitée en particulier dans les pays émergents. Les actions déjà engagées (Chine, Brésil ) sont à amplifier. L adossement à des structures US et chinoises de renommée mondiale est considéré comme une action prioritaire. Page 5 sur 6
Avoir une visibilité accrue à l international est donc un objectif à considérer comme prioritaire. Communication Les nombreux efforts déjà engagés sont à amplifier. Il faut capitaliser autour d actions type Prix Purkwa. Même si cela coûte cher, le pari d une communication «mondiale» doit être fait. Les anciens élèves ont l ambition de donner à leur école une notoriété spontanée élevée, facteur d attirance pour le futur. Claude ORPHELIN Copie : M. François Gérin, Président du conseil d administration de l Ecole des Mines de St Etienne M. Robert Germinet, Directeur de l Ecole de Mines de St Etienne M. François Glémet, Président des anciens élèves de l Ecole des Mines de Paris M. Jean-Yves Koch, Président des anciens élèves de l Ecole des Mines de Nancy Mesdames et Messieurs les membres du conseil d administration de l association des anciens élèves de l Ecole des Mines de St Etienne Page 6 sur 6