DUFA CEDASF Formateur d adultes. Développement et animation de systèmes de formation. Diplôme de formation continue universitaire de

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1 DUFA Diplôme de formation continue universitaire de Formateur d adultes CEDASF Certificat de formation continue universitaire en Développement et animation de systèmes de formation Secteur formation des adultes

2 Secrétariat-accueil Formation des adultes DUFA-CEDASF Université de Genève FPSE Bd du Pont d Arve Genève 4 Secrétaire-gestionnaire Cybèle FERRAT-LIMA Tél: (mardi, jeudi) Fax: cybele.ferrat-lima@unige.ch Collaboratrice scientifique Anne RONCHI Tél: (matin) Fax: anne.ronchi@unige.ch

3 Introduction Avec la réorganisation de l enseignement tertiaire et professionnel, nos systèmes éducatifs génèrent une demande de professionnalisation accrue pour les métiers de la formation. Le DUFA et le CEDASF, après le CEFA, ont constitué des espaces de construction et de développement des compétences, intégrant en permanence les enjeux de cet environnement en mutation pour être en prise avec les exigences des milieux professionnels. A l avenir, l offre de formation continue universitaire de formateur d adultes devra être redéployée pour correspondre aux nouvelles configurations issues de la déclaration de Bologne, Certificate of Advanced Studies (CAS), Diploma of Advanced Studies (DAS), Master of Advanced Studies (MAS). La finalité de celle-ci, rappelons-le, vise à l externe la mobilité des adultes apprenants dans l espace européen et à l interne, la perméabilité entre les différents cursus. Mais pour l heure, la présente édition du DUFA-CEDASF prolonge l offre de ces dernières années, organisée sur un principe de modularisation des contenus et des référentiels de formation. Des modules sur les fondements de l éducation des adultes offrent aux participants l accès à un référentiel théorique et professionnel commun et reconnu en Europe, tant pour l adulte apprenant qu en matière d organisation sociale des apprentissages. Les questions d ingénierie pédagogique, d organisation et de gestion de la formation y sont soulevées et travaillées. Les démarches de recherche et de gestion de projet permettent de développer des compétences transversales. L équipe enseignante responsable des modules, par le biais d une commission pédagogique et d un conseil scientifique, se coordonne étroitement pour présenter aux participants une offre de formation cohérente et dynamique. Pour l équipe pédagogique Stéphane JACQUEMET Laurence TÜRKAL Co-direction ad interim DUFA-CEDASF Décembre 2008 Introduction 1

4 DUFA CEDASF Public Ces deux programmes de formation continue s'adressent aux professionnels engagés dans des dispositifs de formation d adultes (ou en projet de le devenir) pour les fonctions suivantes: Direction, conception, organisation de la formation Evaluation de systèmes de formation Gestion de la fonction formation en entreprise Consultance, audit d entreprise Face à face pédagogique dans les domaines de l'entreprise, de l'administration publique ou du monde associatif, des secteurs industriels ou des services, de la santé, du travail social, de l'insertion ou de la formation professionnelle. Compétences visées Analyser Projets, demandes de formation Contextes sociaux et politiques Situations de travail Trajectoires personnelles et sociales Concevoir Ingénieries de formation Dispositifs et actions de formation Dispositifs d'évaluation ou de qualité Démarches de recherche Animer, accompagner, conseiller Equipes de travail Groupes de formation Entretiens individuels ou collectifs Conduire, évaluer Apprentissages Ressources Stratégies Politiques de formation Principes et modalités pédagogiques Acquisition de connaissances: concepts, modèles et recherches dans les différents champs des métiers de la formation Prise en compte de l'expérience des participants Alternance: ancrages conceptuels articulés aux pratiques et questionnements des participants (conférences, présentations, débats en plénière, travail individuel et en sous-groupes) 2 Offres

5 Une structure modulaire Les études sont organisées selon un principe modulaire. Les étudiants capitalisent des crédits ECTS. Chaque module dure cinq journées réparties sur deux à trois semaines, les jeudis et vendredis et parfois les mercredis. Trois possibilités sont ainsi offertes: Suivre et valider 14 modules, dont deux doubles, pour obtenir le diplôme de formation continue universitaire de formateur d'adultes DUFA (p. 4). Suivre et valider six modules pour obtenir le certificat de formation continue universitaire en développement et animation de systèmes de formation CEDASF (p. 5). Suivre un ou plusieurs modules isolément pour répondre à des besoins opératoires précis ou pour s'orienter (p. 5). Afin d'assurer une dynamique de formation interactive, le nombre des participants est limité. Les candidats au DUFA sont prioritaires. Il est vivement recommandé de suivre le programme sur deux ans, bien que la durée du parcours puisse être échelonnée sur quatre années. Encadrement Chaque module est coordonné par un enseignant universitaire qui fait appel à des experts extérieurs, universitaires ou praticiens. L équipe pédagogique assure, selon les besoins, un accompagnement individualisé durant la période de formation. Offre de la FPSE orientation formation des adultes Depuis la rentrée universitaire , la Section des sciences de l éducation de la FPSE (Faculté de psychologie et des sciences de l éducation) suit les orientations de la Réforme de Bologne. Elle offre: Une maîtrise en sciences de l éducation orientation formation des adultes Une maîtrise universitaire en sciences et technologies de l apprentissage et de la formation D autres offres sont en cours de préparation pour Offres 3

6 Diplôme de formation continue universitaire de Formateur d adultes DUFA Créé en 1989 sous l'appellation CEFA, le diplôme de formation continue pour formateur d adultes remplit une fonction centrale dans le développement de la professionnalité des formateurs d'adultes en Suisse romande. Le DUFA comporte 80 journées de formation réparties sur deux ans, soit 640h en présenciel. De plus, il nécessite un important travail personnel: lectures, recherche, visite, analyse de la pratique professionnelle, production réflexive et évaluation. Les personnes ayant obtenu le DUFA peuvent faire valoir, sous certaines conditions, 120 ECTS dans le cadre du Baccalauréat universitaire en Sciences de l'éducation et auprès d autres offres en formation continue de l'université de Genève. Le DUFA est reconnu par les milieux professionnels notamment dans le cadre du diplôme fédéral de responsable de formation. Pour plus d informations sur la formation de formateur d adultes en Suisse romande: Organisation Evaluation Conditions d admission Le diplôme est composé de 14 modules. Les modules (p. 6-10) sont répartis en quatre domaines A, B, C et D offrant chacun trois modules thématiques de cinq jours et un domaine E transversal composé de deux doubles modules exclusivement réservés aux participants du DUFA. Chacun des modules donne lieu à une évaluation. Les travaux amènent les participants à développer des questions liées à leurs pratiques professionnelles. En cas d'échec, les participants ont la possibilité de se présenter à l'évaluation une seconde et dernière fois. Exercer des fonctions dans les domaines de la formation des adultes, de la formation professionnelle et continue ou analogues Avoir une expérience professionnelle d au moins trois ans dans les domaines précités Etre en possession d'un titre acquis lors d'une formation professionnelle ou secondaire supérieure, ou équivalent L'admission se fait sur dossier comprenant: Le bulletin d inscription Un curriculum vitae et une photo passeport Une lettre de motivation décrivant l'expérience professionnelle acquise dans le domaine, la fonction exercée, les objectifs visés et le temps disponible Si possible, une lettre de l'employeur attestant de la faisabilité du projet Les annexes usuelles (diplômes et attestations de formation, attestations de travail) Les détenteurs du Brevet fédéral de formateur d adultes (BFFA) obtiennent une équivalence pour un module de leur choix (1 à 12) 4 Formation

7 Certificat de formation continue universitaire en Développement et animation de systèmes de formation Organisation Evaluation Conditions d admission Le certificat comprend six modules choisis obligatoirement dans au moins trois des domaines A, B, C et D (p. 6-9). Les modules validés peuvent être pris en compte pour l'obtention du certificat pendant au maximum cinq ans. Chaque module donne lieu à une évaluation. Les travaux amènent les participants à développer des questions liées à leurs pratiques professionnelles. En cas d'échec, les participants ont la possibilité de se présenter à l'évaluation une seconde et dernière fois. Exercer des fonctions dans le domaine de la formation des adultes (ou en projet de le devenir) Avoir une expérience professionnelle d au moins 3 ans Etre en possession d'un titre acquis lors d'une formation professionnelle ou secondaire supérieure, ou équivalent L'admission se fait sur dossier comprenant: Un bulletin d'inscription Un curriculum vitae et une photo passeport Une lettre de motivation décrivant son expérience et son projet dans le champ de formation des adultes Les annexes usuelles (diplômes, et attestations de formation, de travail) Les détenteurs du Brevet fédéral de formateur d adultes (BFFA) obtiennent une équivalence pour un module de leur choix (1 à 12) CEDASF Le CEDASF s'adresse à des personnes souhaitant entrer dans la fonction formation à partir d'une autre spécialisation ou à des praticiens désireux d'acquérir une formation plus systématique mais de courte durée. Le CEDASF comporte 30 journées de formation réparties sur deux ans, soit 240 heures en présenciel. De plus, il nécessite un important travail personnel: lectures, recherche, visite, analyse de la pratique professionnelle, production réflexive et évaluation. Le CEDASF constitue une formation autonome mais peut également, dès 2011, être une étape vers d autres offres en formation continue à l Université de Genève. Module Chaque module des domaines A, B, C et D est ouvert aux professionnels; leur inscription reste tributaire du nombre de places disponibles. Pour chaque module validé, les participants obtiennent 5 crédits ECTS capitalisables pour l obtention du certificat. Formation 5

8 Programme Domaine A Enseignements fondamentaux Les parcours de vie, les dynamiques identitaires et les dimensions organisationnelles de la formation permettent ici d apporter trois regards spécifiques et complémentaires sur l adulte en formation Module 1 Histoire de vie et processus de formation chez l'adulte Les approches biographiques dans le champ de la formation des adultes permettent de prendre en compte la dimension expérientielle des apprentissages et leur impact sur le développement de l adulte. Elles introduisent à la diversité des savoirs en favorisant leur reconnaissance. Elles proposent enfin des démarches de travail axées sur la (re)mobilisation de soi dans les apprentissages. Le module présente ces travaux et propose une initiation concrète à l approche des histoires de vie en formation. Responsable: Jean-Michel BAUDOUIN, Université de Genève 17, 18 septembre, 1, 2, 8 octobre 2009 Module 2 Entrée en formation: motivations, dynamiques identitaires et apprentissages Le module a pour objectif d'examiner différentes théories issues de la recherche permettant de comprendre les processus d'engagement et de motivation du sujet en formation d'adultes. Des pistes concrètes pour les pratiques de formation seront discutées en regard de chaque courant examiné. Responsable: Etienne BOURGEOIS, Université catholique de Louvain, Belgique 29, 30 octobre, 5, 6, 12 novembre 2009 Module 3 Formation et ressources humaines enjeux et perspectives Ce module a pour objectif de donner aux participants un aperçu des enjeux actuels de la formation dans le cadre de la gestion des RH dans les entreprises. Des principes et méthodes de conception de dispositifs de formation seront discutés afin de proposer des pistes d'action. Ce module s'appuie sur des exemples de problématiques RH issues de situations réelles et d apports théoriques relevant de l'apprentissage chez l adulte. Responsables: Sandra ENLART, Cecilia MORNATA, Université de Genève, Sandrine FELLAY MORANTE, Lombard Odier Darier Hentsch & Cie, Genève 10, 11, 16, 17, 18 décembre Programme

9 Domaine B Dimensions pédagogiques et démarches de formation Favoriser les apprentissages, c est choisir et maîtriser des stratégies d animation de groupe adaptées aux situations et aux publics. Il s agit aussi de mettre en oeuvre un accompagnement individualisé des adultes en formation et de mieux comprendre les logiques d action dans lesquelles ils se trouvent. Module 4 Stratégies d animation de groupe en formation des adultes Animer est une fonction stratégique qui revient à organiser et faciliter la circulation de l information au sein des groupes, notamment par l articulation des attentes de différents acteurs. Ce module a pour objectif de travailler sur des compétences instrumentales (techniques) et humaines (dynamique de groupe), par les apports des responsables du module ainsi qu un échange sur les pratiques des participants. Responsables: François JUNG, Julio FERNANDEZ, Formations.ch 13, 14, 15, 21, 22 janvier 2010 Module 5 La relation d accompagnement en formation des adultes Quelles réalités et quelles compétences recouvre la notion d'accompagnement dans le champ de la formation? Existe-t-il une posture spécifique d'accompagnateur? De quelle nature est le lien entre accompagnateur et accompagné? Telles sont les questions qui traverseront ce module, entre examen de pratiques et construction d'un discours critique. Responsable: Laurence TÜRKAL, Université de Genève 4, 5, 11, 12, 18 mars 2010 Module 6 Analyse de l activité au travail et formation A partir de l analyse de cas concrets, ce module propose l introduction des concepts et des méthodes clés en analyse du travail et quelques perspectives d exploitation en formation des adultes. Ces analyses et apports d information sont prolongés par une réflexion d ensemble relative aux intérêts et limites de cette approche. Responsable: Marc DURAND, Université de Genève 15, 16, 22, 23, 29 avril 2010 Programme 7

10 Domaine C Ingénieries et intervention L'analyse des contextes institutionnels et sociaux ainsi que la conception de dispositifs sont essentielles aux métiers de formateur. Responsables de formation ou consultants sont désormais sollicités pour apporter des réponses spécifiques aux problèmes posés par les entreprises et les publics faiblement qualifiés. Module 7 Ingénierie et conception des dispositifs de formation et démarches qualité en entreprises Ce module a pour but de développer une vision systématique des enjeux, des acteurs et des zones de dépendance auxquels la formation est confrontée comme processus institutionnel. Au terme de ce module, les participants seront à même de mobiliser des outils de planification pour le processus de développement des compétences, de concevoir des interventions pertinentes et adaptées au contexte dans une logique qualité. Responsable: Stéphane JACQUEMET, Université de Genève 27, 28 mai, 2, 3, 4 juin 2010 Module 8 Formation et insertion des publics faiblement qualifiés et nouvelles formes de socialisation Les publics en quête d insertion sont de plus en plus nombreux à chercher les moyens nécessaires à une compréhension et une maîtrise minimale de leur environnement social, économique et culturel. Ce module propose d interroger les discours sur l insertion des adultes faiblement qualifiés, d observer et analyser la mutation des dispositifs de formation continue pour ces publics et de prendre connaissance des approches pédagogiques appropriées et des concepts sous-jacents aux nouvelles formes de socialisation, de formation à la citoyenneté qui en font partie. Responsable: Chris PARSON, Université de Genève 7, 8, 13, 14, 15 octobre 2010 Module 9 Langage, communication et formation professionnelle Ce module propose des concepts et des méthodes permettant de mieux comprendre les rapports entre le langage et la formation professionnelle. Le module s intéressera aux ressources que peuvent constituer les interactions verbales pour les apprentissages sur la place de travail et pour l activité des formateurs. Il permettra également d aborder les besoins de formation qui s expriment dans différents milieux professionnels à l égard des compétences langagières. Responsable: Laurent FILLIETTAZ, Université de Genève 11, 12, 18, 19, 25 novembre Programme

11 Domaine D Institutions et gestion de la formation des adultes L accélération des mutations politiques, économiques et sociales induit une instabilité croissante de l équilibre entre gestion de la production, des ressources humaines et de la formation. Les compétences des acteurs professionnels, sans cesse remises en question, sont au coeur de ce défi. Ce domaine présente trois éclairages complémentaires. Module 10 Politiques de formation en Suisse Ce module cherche à participer au développement de politiques de formation continue en Suisse. Les aspects structurels des systèmes de formation, les législations cantonales, fédérales et européennes, les principes directeurs des politiques publiques et privées seront discutés. Les participants pourront énoncer une politique de formation continue en définissant les enjeux politiques de leur organisme de formation afin de le positionner dans le paysage de la formation. Responsable: Patrick RYWALSKI, IFFP, Lausanne 10, 15, 16, 17 décembre 2010, 13 janvier 2011 Module 11 De l'analyse stratégique au marketing interne La formation continue est un investissement souvent conséquent pour les institutions. En tant que stratèges, les participants doivent être à même de démontrer les rendements de ces investissements sur les processus opérationnels. La réussite de cet objectif repose sur la prise en compte des facteurs d'influences externes et internes et ainsi que sur la maîtrise du marketing de la fonction formation. Responsable: Yvan CONSTANTIN, Hypso, Genève 20, 21, 26, 27, 28 janvier 2011 Module 12 Pratiques d évaluation en formation des adultes L organisation de la formation nécessite une base d objectifs d apprentissage articulée étroitement avec des objets d évaluation de la performance recherchée. Ce module a pour objectif de clarifier les différents niveaux d effet d une formation afin de construire des dispositifs adéquats d évaluation, dans le respect de la politique de formation d une entreprise ou d une institution. Ce module se propose ainsi de contribuer à la recherche de maîtrise de la fonction formation. Responsable: Stéphane JACQUEMET, Université de Genève 7, 8, 13, 14, 15 avril 2011 Programme 9

12 Domaine E Démarches de recherche et pratiques de projet en formation Ce domaine transversal a deux objectifs: prendre une distance critique par rapport à l activité professionnelle des participants en adoptant la posture de chercheur et de concepteur de projet; intégrer les apprentissages réalisés et leur donner du sens. Module 13 Démarches de recherche et pratiques de projet Démarche de recherche et démarche de projet peuvent être combinées: tel est le parti pris de base de ce module. Il permet dans une premier temps d identifier les différentes phases d une démarche de recherche et de réaliser une étude préliminaire dans un domaine choisi par les participants en fonction de leurs intérêts propres. Ce travail individuel donne lieu, dans un second temps, à la mise en oeuvre d une démarche de projet, réalisée dans un cadre collectif et avec une visée forte d opérationnalisation. Ce projet inscrit dans une logique de démarche de recherche permet d acquérir une représentation claire de ses composantes organisationnelles, méthodologiques et humaines. Responsable (recherche): Pierre-Marie MESNIER, Université de Paris 3 Centre Censier 17, 18 juin, 1, 2 juillet, 2, 3 septembre 2010 Responsable (projet): Xavier MARCHAND, CNAM, Paris 1er octobre 2010, 17, 18 mars, 26, 27 mai, 16 juin 2011 Module 14 Intégration et régulation Des temps de régulation et d évaluation trimestriels permettent de faire des liens entre les différents contenus abordés dans les modules et de travailler ainsi la progression des apprentissages réalisés par les participants. Le portfolio est l outil proposé pour nommer, organiser et donner à voir les apprentissages réalisés durant la formation. Responsables: Laurence TÜRKAL, Anne RONCHI, Université de Genève 2 septembre 2009 ( journée d ouverture) 9 octobre janvier, 17 septembre, 22 décembre juin 2011 ( journée de clôture) 10 Programme

13 Direction et Coordination Direction ad interim Stéphane JACQUEMET, chargé d enseignement Faculté de psychologie et des sciences de l éducation (FPSE), Université de Genève Laurence TÜRKAL, chargée d enseignement Faculté de psychologie et des sciences de l éducation (FPSE), Université de Genève Conseil scientifique et commission pédagogique Jean-Michel BAUDOUIN, Laurent FILLIETTAZ*, Stéphane JACQUEMET*, Chris PARSON*, Anne RONCHI*, Laurence TÜRKAL* Université de Genève Christiane AMICI RABOUD Association romande des formateurs diplômés (ARFAD) Pierre-Alain BEX Association romande des formateurs (ARFOR) Jacqueline MONBARON Université de Fribourg Bernadette MORAND AYMON Fédération suisse pour la formation des adultes (FSEA) Coordination Anne RONCHI* FPSE, Université de Genève Secrétariat gestion Cybèle FERRAT-LIMA* FPSE, Université de Genève * membres de la Commission pédagogique Direction 11

14 Renseignements pratiques Inscriptions Diplôme Dossier de candidature à retourner au secrétariat du DUFA-CEDASF à l'adresse ci-dessous avant le 15 mars Les candidats sont informés par courrier début mai 2009 de la suite donnée à leur candidature. Les candidats au DUFA sont prioritaires. Les dossiers reçus ultérieurement sont pris en compte dans la mesure des places disponibles. Certificat Dossier de candidature à retourner au secrétariat du DUFA-CEDASF à l'adresse ci-dessous avant le 15 mars Les candidats sont informés par courrier début mai 2009 de la suite donnée à leur candidature. Admission sous réserve des places disponibles. Module Dossier de candidature à retourner au secrétariat du DUFA-CEDASF à l'adresse ci-dessous avant le 15 mars Les candidats sont informés par courrier début mai 2009 de la suite donnée à leur candidature. Admission sous réserve des places disponibles. Adresse Cybèle FERRAT-LIMA Secrétariat DUFA-CEDASF Université de Genève FPSE Bd du Pont d Arve Genève 4 Tél: Renseignements et conseils (les matins sauf les mercredis) Anne RONCHI Université de Genève FPSE Bd du Pont d Arve Genève 4 Tél: Lieu des enseignements Université de Genève Uni Pignon et Uni Mail Bd du Pont d Arve Genève 4 (bus 1, tram 15 ou 17, ou parking sur place) Horaires Les jeudis et vendredis (certains mercredis) 09h00 à 12h00 / 13h30 à 17h00 De septembre à fin juin 12 Renseignements pratiques

15 Finances d inscription Diplôme CHF pour le DUFA CHF pour les candidats détenteurs du CEDASF Le versement peut être effectué en deux fois, au plus tard le 15 juin 2009 et le 15 juin 2010 Certificat CHF (versement dès confirmation de l admission) Module CHF (inscription à 1 ou 2 modules) CHF (inscription à 3 ou 4 modules) CHF (inscription à 5) (versement dès confirmation de l admission) Sur demande écrite, le paiement des émoluments peut être fractionné. Conditions d annulation Tout désistement doit être annoncé par écrit au secrétariat DUFA-CEDASF. Un montant pour frais de dossier est dû (CHF pour DUFA et CEDASF et CHF par module pour les inscriptions modulaires). En cas de désistement après le 1er juillet 2009 ou en cours de formation, 50% du montant de la formation reste dû. Par souci de simplification, le masculin couvre le genre masculin et féminin. Renseignements pratiques 13

16 Témoignages d anciens participants Entrer à l'uni à 40 ans, une expérience formidable. Une relation privilégiée avec les professeurs. Des échanges enrichissants avec les autres étudiants, avec le groupe. Une occasion de travailler avec des personnes issues de milieux professionnels autres que l'enseignement. Une ouverture vers le monde du travail. Des rencontres stimulantes, tant sur le plan intellectuel que social. Une atmosphère authentique, conviviale où le sens de l'humour et le rire avaient une place de choix. Une très bonne expérience pour le narcissisme et la distanciation. Le CEFA m a fait découvrir un champ professionnel vaste et passionnant. Il a complètement réorienté mon activité. La qualité des contenus de l'encadrement et des échanges avec les autres participants ont été déterminants pour que le CEFA reste, après plus de dix ans ma référence en formation. Deux ans d ouverture d esprit au contact des Céfistes et des enseignants de l Université. Une expérience intellectuelle très enrichissante à travers les lectures et échanges multiples. Une très grande ouverture à de multiples activités en lien direct avec la formation, alors que ma profession de formateur était focalisée sur des activités d'enseignement et de face à face pédagogique. La nécessité de formation continue, l'importance des pairs pour arriver à surmonter et rester motivé, l'importance de la qualité relationnelle des formateurs et des contenus! Super positif tout cela merci!

17 Diplôme de formation continue universitaire de Formateur d adultes DUFA Dossier d'inscription à envoyer avant le 15 mars 2009 à: Secrétariat Formation des adultes Université de Genève FPSE DUFA / CEDASF Bd du Pont d Arve Genève 4 Fax: S.V.P. à remplir en lettres majuscules à cocher Madame Monsieur Nom:...Prénom:... Date de naissance (jour/mois/année):...nationalité:... Fonction actuelle:... COORDONNÉES PROFESSIONNELLES Entreprise/Institution:... Département/Service:... Adresse:... NP/Ville/Pays:... Téléphone:...Fax: COORDONNÉES PRIVÉES Adresse:... NP/Ville/Pays:... Téléphone:...Mobile: ADRESSE POUR COURRIER POSTAL: privée professionnelle (cocher une seule case) ADRESSE POUR COURRIER ÉLECTRONIQUE: privée professionnelle (cocher une seule case) Je souhaite participer au: DUFA Diplôme de FORMATEUR D'ADULTES et m engage à verser la somme de CHF 14'000.- (CHF pour les détenteurs du CEDASF) dès réception de la confirmation de mon admission. Le versement peut être effectué en 2 fois (15 juin 2009et 15 juin 2010 au plus tard). S.V.P. veuillez joindre les documents requis (cf. brochure). Frais d annulation Tout désistement doit être annoncé par écrit au secrétariat DUFA-CEDASF. Un montant pour frais de dossier est dû (CHF pour DUFA et CEDASF et CHF par module pour les inscriptions modulaires). En cas de désistement survenant après le 1er juillet 2009,ou en cours de formation, 50% du montant de la formation reste dû. Je prends note et accepte les conditions d inscriptions présentées en page 13 de la brochure. Date:...Signature:...

18 Diplôme de formation continue universitaire de Formateur d adultes DUFA NIVEAU FIN D'ÉTUDES Scolarité: CFC Ecole commerce Maturité, Bac HES Université, EPF Autres formations: Titre obtenu (le plus élevé):... EXPÉRIENCE FORMATION CONTINUE plusieurs fois/an une fois/an rarement jamais (moins d'1 fois/an) ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE Type d'activité: Act. indépendante Entreprise privée Entreprise publique Sans activité Taille de l'entreprise: <50 pers. <100 pers. <500 pers. <1000 pers. >1000 pers. Position hiérarchique: Direction Cadre supérieur Cadre moyen Employé Fonction:... Taux d'occupation:... COMMENT AVEZ-VOUS EU CONNAISSANCE DE CE COURS? Dépliant envoyé à mon entreprise Catalogue général Formation continue Université de Genève Annonce dans un journal: Lequel?... Internet Recommandations personnelles Dépliant envoyé à mon domicile Autres:...

19 Certificat de formation continue en Développement et animation de systèmes de formation CEDASF Dossier d'inscription à envoyer avant le 15 mars 2009 à: Secrétariat Formation des adultes Université de Genève FPSE DUFA / CEDASF Bd du Pont d Arve Genève 4 Fax: S.V.P. à remplir en lettres majuscules à cocher Madame Monsieur Nom:...Prénom:... Date de naissance (jour/mois/année):...nationalité:... Fonction actuelle :... COORDONNÉES PROFESSIONNELLES Entreprise/Institution:... Département/Service:... Adresse:... NP/Ville/Pays:... Téléphone:...Fax: COORDONNÉES PRIVÉES Adresse:... NP/Ville/Pays:... Téléphone:...Mobile: ADRESSE POUR L'ENVOI POSTAL: privée professionnelle (cocher une seule case) ADRESSE POUR COURRIER ÉLECTRONIQUE: privée professionnelle (cocher une seule case) Je souhaite participer au: CEDASF - Certificat en DÉVELOPPEMENT ET ANIMATION DE SYSTèMES DE FORMATION et m engage à verser la somme de CHF dès réception de la confirmation de mon admission. Je souhaite participer aux modules: Mod. 1 Mod. 2 Mod. 3 Mod. 4 Mod. 5 Mod. 6 Mod. 7 Mod. 8 Mod. 9 Mod.10 Mod. 11 Mod. 12 Je souhaite participer au(x): MODULE(S) (ci-dessous) et m engage à verser la somme correspondante (cf. renseignements pratiques prix par module) dès réception de la confirmation de mon admission. Mod. 1 Mod. 2 Mod. 3 Mod. 4 Mod. 5 Mod. 6 Mod. 7 Mod. 8 Mod. 9 Mod.10 Mod. 11 Mod. 12 S.V.P. veuillez joindre les documents requis (cf. brochure). Frais d annulation Tout désistement doit être annoncé par écrit au secrétariat DUFA-CEDASF. Un montant pour frais de dossier est dû (CHF pour DUFA et CEDASF et CHF par module pour les inscriptions modulaires). En cas de désistement survenant après le 1er juillet 2009,ou en cours de formation, 50% du montant de la formation reste dû. Je prends note et accepte les conditions d inscriptions présentées en page 13 de la brochure. Date:...Signature:...

20 Certificat de formation continue universitaire en Développement et animation de systèmes de formation CEDASF NIVEAU FIN D'ÉTUDES Scolarité: CFC Ecole commerce Maturité, Bac HES Université, EPF Autres formations: Titre obtenu (le plus élevé):... EXPÉRIENCE FORMATION CONTINUE plusieurs fois/an une fois/an rarement jamais (moins d'1 fois/an) ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE Type d'activité: Act. indépendante Entreprise privée Entreprise publique Sans activité Taille de l'entreprise: <50 pers. <100 pers. <500 pers. <1000 pers. >1000 pers. Position hiérarchique: Direction Cadre supérieur Cadre moyen Employé Fonction:... Taux d'occupation:... COMMENT AVEZ-VOUS EU CONNAISSANCE DE CE COURS? Dépliant envoyé à mon entreprise Catalogue général Formation continue Université de Genève Annonce dans un journal: Lequel?... Internet Recommandations personnelles Dépliant envoyé à mon domicile Autres:...