Enseignement secondaire technique

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1 Enseignement secondaire technique Régime technique Division technique générale Cycle moyen Informatique 11TG Nombre de leçons: 2.0 Nombre minimal de devoirs: - Langue véhiculaire: / Remarque générale: Le cours devra avoir lieu entièrement dans une salle d informatique vu que le caractère de ce cours est celui d'un cours de travaux pratiques lors duquel on s'efforcera d'offrir aux élèves un enseignement orienté-actions - objectif primordial retenu dans le cadre du projet PROF. Les travaux pratiques se feront dans la salle d'informatique à raison de 12 élèves par groupe et d'un élève par poste. Il est recommandé d'organiser le cours à raison de blocs à deux leçons. I. PARTIE I Les réseaux informatiques (15 heures) A. Objectif L élève est capable de distinguer les différents types de réseaux informatiques, il en connaît les principales caractéristiques et il sait employer le réseau local et l Internet de façon efficace. En outre, il est sensibilisé aux problèmes de la sécurité dans les réseaux informatiques. B. Remarques méthodologiques: On se limitera aux composants et caractéristiques de systèmes d'actualité. Les recherches et les présentations peuvent être faites par les élèves individuellement ou en groupes. 1. Connaître l utilité et l architecture de base d un réseau local (LAN) Les composants matériels (adaptateur, câblage, serveur, noyau de raccordement hub) Services typiques offerts dans un réseau local (serveur de fichiers file server, serveur d impression print server, ) La sécurité dans les réseaux (protection des accès, gestion des utilisateurs) Modèles de réseaux (clientserveur, poste à poste) Historique, définition et principe de fonctionnement de l Internet 3 1/5

2 2. Connaître le principe de base du fonctionnement de l Internet (réseau WAN). 3. Savoir utiliser l Internet de façon efficace. Utiliser les services de l Internet avec précaution Définition et rôle du protocole TCP/IP Identification des ordinateurs connectés à l Internet (adresse IP, ports) Principaux services offerts sur Internet (Web, , FTP, Telnet, Chat) Configurer et utiliser les s et utilitaires de base (p.ex: client , client FTP, outils de compression ) Protection du système et des informations (Personal Firewall, encryptage, PGP) Qualité et fiabilité des données sur l Internet Protection des données personnelles L accent est mis sur les contenus et activités qui n ont pas encore été traités au cycle inférieur. Dans la mesure du possible approfondir les contenus par des activités pratiques Sensibiliser les élèves aux sujets proposés en les incitant à la discussion et à la réflexion. Dans la mesure du possible approfondir les contenus par des activités pratiques II. PARTIE II - INITIATION A L ALGORITHMIQUE I (35 heures) A. Objectif La partie II du d informatique de la classe de 11e TG se comprend comme une initiation à l algorithmique et une introduction au langage de programmation Turbo Pascal. En ayant conscience des concepts d algorithme et de, les élèves sont capables de résoudre des problèmes simples. 1. Connaître les bases de l algorithmique et de la programmation La notion d algorithme et la notion de Introduction à la notation algorithmique Afin d assurer une certaine continuité avec le d informatique de la classe de 12 e, il va de soi que le concept d algorithme devra, dès le départ, être explicité à l aide de structogrammes NSD tels qu'ils sont décrits par la commission nationale des s en informatique Introduction au langage Pascal 1 2/5

3 L architecture (simplifiée) d un en Pascal: déclaration de variables, bloc du Les types de données simples: Integer, Real, String Les constantes textes et les constantes numériques sans déclaration 3. Savoir appliquer la structure séquentielle dans un algorithme et dans un. Savoir appliquer la structure alternative dans un algorithme et dans un 5. Savoir appliquer la structure répétitive dans un algorithme et dans un 6. Savoir combiner et imbriquer les différentes structures de Représentation algorithmique L instruction d affectation; Les opérateurs arithmétiques: +, -, *, /, div, mod La priorité des opérateurs, les expressions arithmétiques et leur évaluation Les instructions élémentaires d entrée/sortie: ReadLn, Write, WriteLn Les nombres aléatoires: la procédure Randomize et la fonction Random Les fonctions mathématiques: Abs, Sqr, Sqrt Représentation algorithmique des structures alternatives réduite et complète L instruction if... then... else... Les conditions simples Les conditions composées contenant and, or, not Traduction des alternatives réduite et complète Représentation algorithmique de la structure répétitive tant que Représentation algorithmique de la structure répétitive commandée par indice pour L instruction while... do... L instruction for... to... do... Combinaison et imbrication de structures de contrôle Il est conseillé de n'introduire la structure répétitive commandée par indice pour qu'après une étude approfondie de la structure tant que. On insistera sur le problème de la terminaison de l algorithme contenant la structure répétitive. Les élèves devront exécuter sur papier, à l aide d une grille d exécution, des 6 3/5

4 programmation dans un algorithme et dans un algorithmes donnés sous forme de structogrammes. III. PARTIE III L ordinateur en tant qu organe de commande et de régulation (10 heures) Remarques méthodologiques: Vu la relation étroite avec le champ d application de la technique, cette partie peut servir à mieux faire comprendre l utilisation des structures répétitive et alternative. Le titulaire est libre de choisir les exemples pratiques suivant les disponibilités d appareillages dans l établissement. Cette partie peut aussi favoriser l aspect interdisciplinaire par le choix d applications techniques adéquates comme: la régulation à deux positions pour contrôler le niveau d un liquide dans un récipient, la saisie de données à partir d appareils de mesure numériques (p.ex. thermomètre, théodolite, balance, multimètre). 1. Savoir convertir des valeurs positives entières d un système numérique dans un autre Les systèmes numériques à base 10, 2 et 16 Conversions entre les systèmes à base 10, 2, 16 Cet objectif sert à préparer l entrée et la sortie des données qui sont traités par la suite. On se limite aux seules conversions et ne traitera pas les autres opérations mathématiques Savoir utiliser l ordinateur pour commander et réguler une unité externe Ports d entrée et de sortie (port parallèle ; ports série USB, RS232, PS/2) Programmation d un port d entrée/sortie Réalisation d un pour commander un module connecté à un port d entrée/ sortie Principe d une simple régulation Les exercices pratiques peuvent être réalisés à l aide d un module existant sur le marché (p.ex. Compu-Lab de Modul-Bus LEGO Mindstorms mindstorms.lego.com/) Les exercices pratiques sont destinés en premier lieu à mieux comprendre les processus industriels commandés par ordinateur. Il est recommandé de commencer par un exemple de commande de diodes électroluminescentes. 8 Logiciel à utiliser: Turbo Pascal, version UK ou Delphi en créant des applications en mode texte. Lecture conseillée au titulaire: Le site web des enseignants titulaires d'un cours d'informatique dans une classe de la division technique générale: Evaluation trimestrielle: /5

5 La note trimestrielle se composera: des notes obtenues dans deux devoirs en classe. La note d un des devoirs en classe pourra être obtenue par l évaluation d un projet informatique. d une note qui évaluera le contrôle continu, c.-à-d. l effort fourni par l élève lors des travaux pratiques. Cette note entrera dans la composition de la note trimestrielle pour un tiers au plus. Manuel(s) obligatoire(s): Les Générations Pascal Serge Linckels Service Central des Imprimés et des Fournitures de Bureau de l'etat ISBN X Livre(s) du maître: Eléments d'informatique Timothy J. O'Leary Chenelière/Mc Graw-Hill, Montréal 2001 ISBN Initiation réseaux MaranGraphics First Interactive ISBN Le est valable pour les classes suivantes: 11TG 5/5