Date : Résultats d apprentissage : L élève sera capable de Mathématiques

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1 Leçon : Composer de nouvelles formes géométriques par impression Durée : 60 minutes Matériel nécessaire : Chanson éducative Rond triangle Carré disponible sur le site Internet suivant : vwqi Tableau interactif 1 feuille de mousse par élève 1 ciseau par élève 1 stylo à bille par élève 1 papier blanc par élève Palettes d encre Rubans de colle (plus solide que celle en bâton) Bacs d eau et linges pour essuyer 1 autoévaluation par élève Crayons à colorier : vert, bleu, jaune et rouge Date : Niveau : 1 ière année, français langue première Ressources utilisées : Programme d études : Mathématiques au primaire (1 ière année) Programme d études : Arts Visuels (M-8) Résultats d apprentissage : L élève sera capable de Mathématiques Arts Visuels 4 : Démontrer une compréhension des formes géométriques pour interpréter les structures du monde réel et pour en créer de nouvelles 4.3 : L élève doit pouvoir composer de nouvelles formes géométriques à partir de formes connues : a) en associant des figures planes dans le but de créer une nouvelle figure plane ou un motif 1 : Créer des œuvres individuelles 1.1 Exprimer visuellement ses idées en suivant les étapes du processus de création tel que décrit ci-dessous : a) Explorer différentes possibilités de création afin de trouver des idées de départ b) Expérimenter, manipuler et développer son idée c) Réaliser artistiquement sa création d) Porter un regard critique sur sa création 1.5 : Expérimenter différentes techniques (impression par tampon) Technique d évaluation possible : Auto-évaluation de l élève (voir en attachement) qui permet à l enseignant de guider son enseignement. Mise en situation d apprentissage : (activation des connaissances, personnalisation, contextualisation, anticipation et motivation) Chanson au tableau interactif (10 minutes) Présente au tableau interactif la chanson éducative suivante : Rond Triangle Carré. La chanson fait un rappel de la matière enseignée depuis le début de l unité et présente des formes que l on peut créer Utilise la musique comme véhicule d apprentissage. Donne l occasion aux élèves de bouger et

2 avec des figures planes. Ex : Une maison avec un carré et un triangle. Il est à noter que la chanson ne parle pas du rectangle. Arrête la chanson régulièrement pour permettre aux élèves d interagir avec le tableau interactif et trouver où sont cachées les figures planes. Partage avec les élèves des façons d assembler des figures planes dans le but de créer une nouvelle figure plane ou un motif. Ex : Créer un papillon en assemblant des carrés et des triangles ou créer un carré avec deux triangles. Explique aux élèves qu ils vont créer une nouvelle figure ou motif grâce à l impression par tampon. Présente un exemple du projet aux élèves et aussi l origine de ce média. Approfondissement des connaissances Projet d arts visuels individuel (40 minutes) *Voir exemple du projet d arts en attachement Explique et modélise les étapes pour créer les tampons en mousse : dessiner les figures planes sur la feuille de mousse, découper ces figures, dessiner la décoration intérieures de la forme avec la pointe d un stylo à bille (non obligatoire, enrichissement) et coller les formes sur des bouchons de liège ou de plastique avec les rubans à colle. Invite les élèves à créer deux tampons et leur rappel qu ils peuvent faire différents types de figures selon la taille, la forme et l orientation. Mentionne aux élèves qu ils pourront partager les tampons avec les autres élèves de la classe lorsqu ils vont étamper. Circule en classe pour aider les élèves à créer leurs tampons. Explique les consignes et modélise les étapes pour étamper et créer une nouvelle figure plane ou un motif avec les tampons: déposer le tampon sur la palette d encre, appuyer uniformément pour que l encre puisse s y coller, déposer le tampon sur la feuille blanche à l endroit désiré, appuyer légèrement sur le tampon, puis le retirer sans le faire bouger sur la feuille. Ne pas oublier de rincer dans le bac d eau et d essuyer le tampon avant d utiliser une autre couleur d encre. Circule dans la classe pour aider les élèves à réaliser leur projet. Fait le rappel aux élèves qu ils peuvent utiliser toutes les ressources disponibles en classe pour avoir des idées (livres, œuvres d arts, etc.) Réflexion et réinvestissement Auto-évaluation (10 minutes) Partage les projets avec les élèves de la classe pour leur montrer toutes les figures planes ou motifs que l on peut créer avec différentes figures planes. Distribue une auto-évaluation à chacun des élèves et les guide à accomplir la tâche en lisant les questions pour eux et en leur expliquant d interagir avec le tableau interactif. L élève est libre de créer son œuvre, à condition qu on y trouve différentes figures planes de différentes formes, orientation et taille. Circule dans la classe pour offrir du support à tous les élèves. Offre des ressources accessibles aux élèves pour favoriser leur créativité et les aider dans leur démarche de création artistique. Offre la chance aux élèves de s investir dans leur évaluation. Fait la lecture des questions aux élèves en difficultés.

3 les consignes. Notes/commentaires Si les élèves ont de la difficulté à découper, il est important de leur donner les bons ciseaux : à bout arrondis et aussi avec des anneaux de taille différente. Celui du bas pour l index et le majeur doit être plus gros que celui du haut pour le pouce. S ils ne sont pas capables de découper dans le papier mousse, leur offrir de l aide. *** Possibilité de faire la même activité, mais d imprimer sur du textile à l aide de la peinture à textile. On peut faire des vêtements, des napperons, des serviettes de table, etc. Très amusant et enrichissant! Offre différents ciseaux aux élèves. Offre de l aide à certains élèves lorsque vient le temps de découper

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5 Nom : Échelle d appréciation : Vert : toujours Bleu : souvent Jaune : parfois Rouge : rarement Les cases à colorier dessiner, découper et estamper différents types de : -triangle -carré -rectangle -cercle. Autoévaluation de l élève nommer les propriétés des figures planes suivantes : -triangle -carré -rectangle -cercle composer une nouvelle figure plane ou motif à partir de figures planes Je consulte les ressources pour me donner des idées et/ou je demande de l aide pour m aider Je suis engagé dans mon travail Est-ce qu il y a une figure plane que tu aimerais que je révise avec toi seul à seul? Colorie le petit rond si tu aimerais que je révise avec toi. o Triangle o Carré o Rectangle o Cercle