Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

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1 Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme, règle, crayons de couleurs rouge, bleu et vert. Exercice 1 Dire aux élèves : «Voici un texte. Vous allez bien lire silencieusement cette histoire. Ensuite vous répondrez aux 5 questions posées en faisant une phrase (questions 1,2et4). N'hésitez pas à revenir au texte pour chercher vos réponses.» Exercice 2 Dire aux élèves : «Lisez ce texte silencieusement. Indiquez quels personnages sont représentés par les mots soulignés en les entourant dans la liste proposée entre parenthèses.» S assurer de la bonne compréhension de la consigne. Exercice 3 Dire aux élèves : «Je vais vous lire un texte puis je vous le dicterai. Après la dictée vous aurez deux minutes pour relire et corrige les erreurs que vous auriez pu faire.» Dicter le texte segment par segment. Chaque segment sera dicté deux fois. La ponctuation sera dictée. Trois enfants marchent le long de la plage, côte à côte. Ils ont des cheveux blonds. Ils portent un pantalon court, une chemisette bleue et des bottes jaunes. Exercices 4 Dire aux élèves : «Ecrivez les mots invariables qui vous sont dictés dans les cases : Case 1) aujourd hui case 2) maintenant Case 3) beaucoup case 4) alors Case 5) depuis case 6) longtemps.» Exercice 5 Dire aux élèves: «Lisez ce texte silencieusement. Puis transformez-le texte écrivant les mots soulignés au pluriel.» en

2 Exercice 6 Dire aux élèves : «Lisez ce texte silencieusement. Puis transformez-le en écrivant les mots soulignés au féminin.» Exercice 7 Dire aux élèves : «Pour chaque verbe donné à l infinitif, complétez le tableau suivant à la personne et au temps demandé.» Exercice 8 Dire aux élèves : «Lisez le texte puis complétez le tableau avec les mots soulignés.» Exercice 9 Dire aux élèves : «Lisez ces phrases. Soulignez le verbe en rouge et le sujet en bleu. Veuillez utiliser la règle.» Exercice 10 Dire aux élèves : «Lisez ces phrases. Soulignez le complément d objet (direct ou indirect) en vert. Veuillez utiliser la règle.» Exercice 11 Dire aux élèves : «Regardez le texte sur votre livret.» Montrer le texte, le faire lire et le relire ensuite aux élèves. «Vous allez recopier ce texte en écriture cursive. Attention de ne rien oublier!» Exercice 12 Dire aux élèves : «Voici une liste de mots que nous allons lire ensemble. Rangez ces mots dans l'ordre alphabétique.» Exercice 13 Dire aux élèves : «Lisez la phrase qui est dans le cadre. Cherchez dans le dictionnaire le mot qui a le même sens que le mot «serviette».puis complétez la phrase qui est en dessous en écrivant votre réponse. Exercice 14 Dire aux élèves : «Lisez attentivement le texte qui est en haut et en bas de la page. Il s agit du début et de la fin d une histoire. Vous allez raconter et écrire ce que Thomas reçoit comme cadeau pour son anniversaire et ce qui se passe ensuite. Vous avez 15 mn pour écrire ce texte d au moins 5 lignes, vous avez le temps. Vous devez écrire directement sur votre livret sans faire de brouillon. N'oubliez pas les majuscules et les points. Soyez également attentifs à l'orthographe et à la conjugaison des verbes. Allez-y!»

3 Partie Mathématiques Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme, règle, équerre. Exercice 1 Dire aux élèves : «Je vais vous dicter des nombres. Vous devez les écrire en chiffres dans les cases.» «Dans la case a) écrivez » «Dans la case b) écrivez » «Dans la case c) écrivez » «Dans la case d), écrivez » «Dans la case e) écrivez » Exercice 2 Dire aux élèves : «Écrivez les nombres suivants en lettres.» Exercice 3 Dire aux élèves : «Vous allez lire les sept nombres de l exercice 3. Ensuite vous complèterez les 4 phrases au dessous avec le nombre qui convient.» Exercice 4 Dire aux élèves : «Écrivez la réponse aux questions : a) Quel est le double de 25?... b) Quelle est la moitié de 600?...» Exercice 5 Dire aux élèves : «Comparez les deux nombres placés dans chaque case en utilisant à chaque fois le signe qui convient : < ou > (inférieur ou supérieur).» Exercice 6 Dire aux élèves : «Vous voyez une série de nombres. Observez-les et rangez-les dans l ordre décroissant, du plus grand au plus petit. N'oubliez pas les signes!» Exercice 7 Dire aux élèves : «Je vais vous dicter des calculs, calculez dans votre tête, écrivez les résultats dans les cases».

4 Dicter: case a) 5+7 Case b) 9+8 Case c) 5x5 Case d) 7x8 Exercice 8 Dire aux élèves : «Ecris le résultat de chacune des opérations sans les poser.» Exercice 9 Dire aux élèves : «Posez chaque opération dans le cadre et calculez-la. Faites attention aux signes!» Exercice 10 Dire aux élèves : «Posez cette division dans le cadre et calculez-la.» Exercice 11 Dire aux élèves : «Voici 3 problèmes que vous devez lire. Vous allez devoir choisir une opération parmi les 3 proposées pour trouver la solution de chaque problème. Vous entourerez la bonne opération.» Exercice 12 Dire aux élèves : «Voici un problème nous allons le lire ensemble : Quatre copains veulent se partager 56 billes de façon à ce que chacun en reçoive autant. Après le partage, combien de billes chaque enfant recevra-t-il? Vous pourrez dessiner un schéma, poser une opération ou écrire une explication dans le cadre. Puis vous écrirez une phrase réponse sous le cadre.» Exercice 13 Dire aux élèves : «Observez-les figures numérotées de 1 à 8 et complétez le tableau.» Exercice 14 Organisation : règle, équerre, crayon à papier Dire aux élèves : «Terminez ce rectangle et ce carré en utilisant votre règle et votre équerre.» Exercice 15 Dire aux élèves : «1) Observez les solides 1 et 2 et nommez les. 2) Complétez les phrases ci-dessous à l aide des mots suivants : faces, arêtes, sommets.»

5 Exercice 16 Dire aux élèves : «Lisez le tableau. Dans chaque phrase, choisis parmi les propositions celle qui te paraît possible et entoure-la.» Exercice 17 Dire aux élèves : «Calculez le périmètre du polygone ABCD. Ecrivez votre calcul et votre réponse.» Exercice 18 Dire aux élèves : «Observez les horloges a, b, c puis écrivez l heure affichée.» Exercice 19 Dire aux élèves : «Observez attentivement ce graphique relevant les températures du lundi 1 er mai au lundi 8 mai. Puis répondez aux questions posées (a, b, c, d).»

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