N est pas une voie professionnelle. Prépare à un bac scientifique ouvert sur l enseignement supérieur

Transcription

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2 N est pas une voie professionnelle Prépare à un bac scientifique ouvert sur l enseignement supérieur

3 Ne mène pas particulièrement aux métiers du laboratoire Le travail expérimental est ici un outil pédagogique Comprendre et apprendre à partir de la pratique

4 S adresse à celles et à ceux qui : ont le goût des sciences expérimentales préfèrent comprendre la théorie à partir de l expérience apprécient une ambiance plus sécurisante et souhaitent être plus encadrés

5 Petits effectifs Effectifs limités à 24 ou 28 élèves (suivant spécialité ) donc 12 ou 14 élèves en T.P. Des professeurs proches de leurs élèves Nombreuses heures de Travaux Pratiques Un matériel expérimental de qualité

6 Par rapport à l ancienne série, une importante rénovation : Plus de polyvalence en sciences Physique, Chimie et Biotechnologies étudiées par tous

7 Les sciences expérimentales sont au premier plan Sc. Expérimentales Première Terminale 16 h 19 h (dont environ 10 h en travaux pratiques) Enseignement général 14 h 11 h Totaux 30 h 30 h + Accompagnement Personnalisé Sc. expérimentales en série S 6 h 10,5h

8 Horaire hebdomadaire Première Terminale Mathématiques 4 h 4 h Français 3 h Philosophie 2 h L.V. 1 & 2 3 h 3 h Histoire Géographie 2 h E.P.S. 2 h 2 h

9 Physique-Chimie (tronc commun) Mesure et Instrumentation Chimie-Biochimie-Sciences du vivant Enseignement technologique en anglais Un enseignement spécifique aux choix : Physique chimie ou Biotechnologies

10 Physique Chimie 3h/sem en Première (tronc commun) 4h/sem en Terminale A travers des thèmes concrets (habitat, transports, santé) on y étudie des fondamentaux : Chaleur, température, pression, Ondes, ultrasons, lumière, Mouvements, vitesse, accélération, Réaction chimique, dosages, Synthèses organiques, polymères,

11 Mesure et Instrumentation 2h de T.P. / semaine en Première Mesures et acquisitions par ordinateur Températures, échanges de chaleur Grandeurs électriques, Longueurs d onde, Vitesses, accélérations, Traitement des données par des tableurs

12 Chimie Biochimie- Sciences du vivant 4h / semaine en Première et en Terminale Structure des molécules, sucres, acides aminés, Des molécules aux cellules, médicaments Fonctionnement des organismes, corps humain Micro-organismes et utilisations dans l industrie

13 2 spécialités au choix: Physique Chimie ou Biotechnologies

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15 en Première : 6h de TP par semaine en Terminale : 4h de cours et 6h de TP par semaine Trois modules Physique Chimie et développement durable Projet (par groupe de 2 à 4 élèves) En Terminale, ce projet est évalué au baccalauréat

16 1h / sem en Première et en Terminale Let s enjoy chemistry in english! You will play with puzzles You will watch videos You will talk about chemistry in english.

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18 en Première : 6h de TP par semaine en Terminale : 4h de cours et 6h de TP par semaine Sous forme de thèmes : Microbiologie (étude des micro-organismes) Biochimie (étude des molécules du vivant) Physiologie et hématologie Projet (par groupe de 2 à 4 élèves) En Terminale, ce projet est évalué au baccalauréat

19 1h / sem en Première et en Terminale Let s enjoy biology in english!

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21 Fin de Première : Français (écrit et oral) et Histoire-Géographie (oral) Fin de Terminale : Épreuves écrites Compétences expérimentales (travaux pratiques) Évaluation du projet de Terminale

22 Fin de Première Durée Coef. Français (écrit) 4 h 2 Français (oral) 20 mn 2 Histoire Géographie (oral) 20 mn 2

23 Fin de Terminale Enseignement général Durée Coef. Mathématiques 4 h (écrit) 4 Langue vivante 1 Langue vivante 2 À partir de la session 2017, facultative avant 2 h (écrit) + évaluation orale en cours d année 2 h (écrit) + évaluation orale en cours d année 2 2 Philosophie 4 h (écrit) 2 E.P.S. Évaluation en cours d année 2

24 Fin de Terminale Enseignements scientifiques Durée Coef. Enseignement spécifique et Chimie-Biochimie-Sciences du vivant 4 h (écrit) 8 Compétences expérimentales 3h (pratique) 6 Projet : production d un document + oral 15 mn 6 Physique chimie 3h (écrit) 4 Enseignement technologique en anglais évaluation orale en cours d année Points supérieurs à la moyenne multipliés par 2

25 pour la majorité des élèves De très nombreux B.T.S. quelques exemples : Chimiste (au lycée d Arsonval) Métiers de l eau, Techniques Physiques, Biophysicien de laboratoire, Analyses de biologie médicale, De très nombreux I.U.T. quelques exemples : Chimie et pharmacie, Protection de l environnement, Mesures physiques, Télécommunications et Réseaux, Analyses biologiques, Diététique

26 Poursuite d études : (de plus en plus fréquente) Licence professionnelle (le plus souvent) École d ingénieur (entrée sur dossier) Ou Profession technicien supérieur

27 Pour les meilleurs élèves de Terminale: Classes préparatoires spécialisées préparant aux concours spécifiques des grandes écoles d ingénieur T.P.C. (chimie) au lycée d Arsonval : Concours commun aux Écoles d Ingénieur de Chimie T.S.I. (physique) Concours commun Centrale-Supélec-Mines-Ponts, ENSAM, ENSI, T.B. (biologie) Concours Écoles Vétérinaires, Ingénieur Agronome, Biotechnologies

28 La série S.T.L. prépare aux études supérieures Master Professionnel* (2 ans) Ecole d ingénieur * (3 ans) Licence Générale (1 an) Licence Professionnelle * (1 an) BTS* ou DUT* en 2 ans CPGE spécialisée en 2 ans * études avec stage en entreprise Terminale S.T.L. Première S.T.L.

29 Des études scientifiques de qualité en petits effectifs Beaucoup de Travaux Pratiques Un tremplin vers les études supérieures De bons débouchés dès bac +II et +III Nombreuses possibilités de poursuivre en études longues.

30 Paroles d élèves en STL «Ça correspond exactement à ce que je cherchais : plein de TP et moins de cours théoriques» «J'aime beaucoup. On a plus envie d'apprendre car on fait les matières qui nous plaisent» «Ce qui me plait, c'est qu'on n'est pas nombreux dans la classe".