Otto, autobiographie d un ours en peluche

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Otto, autobiographie d un ours en peluche"

Transcription

1 Otto, autobiographie d un ours en peluche Présentation de l ouvrage Titre : Otto, autobiographie d un ours en peluche Auteur : Tomi Ungerer Editeur : Ecole des Loisirs Genre : album, fausse autobiographie Résumé : un ours en peluche, arrivé à la fin de sa vie, découvre qu il est vieux et raconte son histoire. Un retour en arrière amène le lecteur au début de la vie de l ours qui se situe dans une époque proche, antérieure à la seconde guerre mondiale. Les événements historiques dont il est le témoin (déportation) ou qu il subit (bombardements) le font passer d une famille allemande à une famille américaine. Raisons du choix, valeurs véhiculées, message : L histoire d une vie, celle d un ours porte-parole et témoin de l histoire confronte le jeune lecteur à des épisodes sombres de la grande histoire. Les émotions, sentiments éprouvés par Otto, permettent de mieux comprendre l état d esprit de la société de l époque. D un épisode à l autre, Otto joue le rôle d un passeur d histoire, d un personnage humain à un autre. L auteur souhaite sans doute que ses lecteurs prennent le relais pour pouvoir transmettre à leur tour les peines, les souffrances engendrées par un des événements les plus violents de l histoire de l Humanité. Narration, point de vue : Otto, l ours en peluche, narrateur de sa propre histoire. L auteur nous raconte l histoire du point de vue de l ours. La narration utilise de bout en bout l imparfait et le passé simple qui marquent la distance temporelle entre le moment de l écriture et les temps révolus. Le personnage exprime les sentiments qu il a éprouvés dans les pires moments de son existence. Le rythme du récit alterne épisodes dramatiques et apaisements. Lisibilité, accessibilité : L ouvrage ne présente pas de difficultés de compréhension, hormis les retours en arrière. Les illustrations soutiennent le texte et participent une meilleure compréhension. L album peut être proposé dès le CM1. Contextualisation : Un travail préalable en Histoire est nécessaire pour homogénéiser les connaissances sur la guerre et la Shoah. Compétences en jeu : rendre l élève capable de : - interpréter des indices permettant de construire une première image globale de l histoire - développer un questionnement qui donnera du sens à sa lecture - comprendre, reconstruire le parcours du héros - relever les changements d époque et de lieux - relever les marques de l histoire de la Shoah et de la guerre dans les illustrations et le récit - mieux comprendre cette période sombre de l histoire par un relevé des indices portant sur les émotions, sentiments exprimés par les personnages du récit, témoins ou victimes - résumer chaque partie sous la forme d un titre recevable - reformuler le récit en s appuyant sur la succession des illustrations - s interroger, échanger sur la guerre, la Shoah à partir du récit d Otto et comprendre le message de l auteur

2 Des parcours de lecture possibles A) une lecture intégrale B) des retours au texte A) Une lecture intégrale Conduite des activités 1. LA DÉCOUVERTE DE L OUVRAGE une séance de 20 mn 2. LA LECTURE INTÉGRALE six séances de 30 à 40 mn - lecture intégrale - un moment de synthèse sur l ensemble du texte 3. RELECTURES ET RETOURS SUR LE TEXTE une séance de 40 mn - le parcours d Otto Fiche élève 1 Fiche élève 2 Fiche élève 3 4. LECTURE INTERPRÉTATIVE DU TEXTE une séance de 20 mn - discussion, échanges sur la guerre, les guerres, la Shoah 1) La découverte de l ouvrage Première séance (20mn) : observation des couvertures, émission d hypothèses, de questions sur le contenu de l ouvrage Compétences visées : rendre l élève capable de : - interpréter des indices permettant de construire une première image globale de l histoire - développer un questionnement qui donnera du sens à sa lecture Relevé d indices : - 1 ère de couverture : Otto, c est le nom de l ours en peluche ; il a une tache violette sur le visage. D où vient cette tâche? Il a l air triste. Il a été recousu à la poitrine. Une blessure? S est-il fait mal ou lui a-t-on fait mal? Que signifie autobiographie? - 4 ème de couverture : Otto ressemble à un humain. Il porte chemise, cravate et lunettes. Il tape à la machine. Que tape-t-il? Pour qui? Pour quoi?

3 2) La lecture intégrale Compétences visées : rendre l élève capable de : - comprendre le parcours du héros - relever les changements d époque et de lieux - relever les marques de l histoire de la Shoah et de la guerre dans les illustrations et le récit - mieux comprendre cette période sombre de l histoire par un relevé des indices portant sur les émotions, sentiments exprimés par les personnages du récit, témoins ou victimes - résumer chaque partie sous la forme d un titre recevable - reformuler le récit en s appuyant sur la succession des illustrations sur six séances de 30 à 40 mn chacune (une par partie + une pour la reformulation du récit) L ouvrage est lu sur plusieurs séances rapprochées dans le temps (une par jour) selon la démarche suivante : - rappel des hypothèses émises lors de la séance précédente 5mn - lecture silencieuse de la partie 1 5mn Les plus rapides commencent à effectuer les recherches nécessaires au renseignement du tableau Cohérence et progression du récit, un temps est ensuite accordé à tous pour effectuer les relevés demandés, les tâches pouvant être réparties, un groupe pourra par exemple, rechercher les personnages présents ou évoqués, un autre, les indicateurs de lieu ; il ne s agit pas de rechercher l exhaustivité à tout prix 10mn - en collectif, compte-rendu des recherches synthétisées dans le tableau Cohérence et progression du récit présenté sous forme de grandes affiches 10mn - émissions d autres hypothèses sur la suite 5mn etc idem pour chaque nouvelle séance Synthèse fiches élèves n 1 & 2 Le tableau ci-dessous a pour objectif d obtenir un résumé très visible, donc très lisible. Il est présenté sur une grande affiche. Il est observé puis commenté collectivement : le nombre de colonnes et le titre de chacune, le nombre de cases. Son utilité est explicitée. Il est donné ici entièrement renseigné afin de faciliter la tâche de l enseignant.

4 Tableau de cohérence et progression du récit Découpage possible page 6 à page 10 La naissance et l enfance d Otto Personnages présents ou évoqués Temps du récit page 5 - Otto Maintenant - Otto - une femme souriante - un petit garçon David - Oskar - Mme Schmidt P6 - quand mes yeux furent cousus p9 - un jour Lieux du récit p6 - en Allemagne p7 - chez David Évocations de la guerre, de la Shoah dans le texte, les illustrations Ce qu éprouve Otto p 10 il s amusait bien avec les d eux garçons page 11 à page 14 La séparation - Otto - David - Oskar - la mère d Oskar - des hommes en manteau de cuir noir et d autres en uniforme - les parents de David - bien d autres gens avec une étoile jaune p11 - un jour p12 - un jour atrocement triste p14 - chaque soir p11 - chez Oskar p13 - du haut du balcon p11 Une étoile jaune sur la veste de David Les juifs sont différents une étoile jaune sur la veste de David p12 Des hommes en manteau de cuir noir et d autres en uniforme P13 ( 2 phrases) un soldat, des hommes en manteau p12 il est triste page 15 à page 23 La guerre - Otto, Oskar et ses parents - un soldat - deux hommes - Charlie le soldat blessé - Otto rebaptisé Alamo p15 - un autre jour de tristesse p18 - au bout de combien de jours? - Soudain p20 - à cet instant précis P23 - quand le GI fut finalement décoré p15 - à la gare p16 - dans la cave p17 - au milieu des ruines p18 - sur une pile de débris carbonisés - au milieu d un violent combat p21 - sur un brancard p22 - dans un hôpital P15 appelé par l armée, il partait pour le front où la guerre faisait rage des soldats P16 les bombardements, les sirènes, les abris p17 des quartiers pulvérisés, des ruines des incendies, des victimes, une explosion des maisons en ruine, des incendies, des blessés p18 des tanks, des soldats des fusillades, un violent combat, un soldat un tank, des soldats dont trois blessés ou morts p20 touchés par la même balle Otto et le soldat touchés par la même balle p21 le soldat blessé deux soldats avec la croix rouge transportant Otto et le soldat blessé p15 il est triste p20 il est blessé, il souffre p23 il est très fier page 24 à page 29 Après la guerre page 30 à page 33 Les retrouvailles - Charlie - Otto - Jasmine - de sales gosses - une vieille femme - un antiquaire - Otto - le marchand - un gros monsieur : Oskar - David P24 - quand la guerre fut finie p26 - un jour où Jasmine me faisait faire une petite promenade p28 - le lendemain matin p30 - des années et des années passèrent p31 - le jour qui suivit la publication de ma photo p32 - une heure plus tard p23 - dans son régiment p24 - chez Charlie, en Amérique p27 - dans les ordures p28 - dans une poubelle p29 - dans la vitrine d un antiquaire p30 - chez l antiquaire p31 - dans la chambre d hôtel d Oskar p32 - chez David p32 David et ses parents déportés dans un camp de concentration. ses parents morts dans une chambre à gaz le père d Oskar tué sur le front, sa mère morte dans un bombardement p33 une maison en feu p25 il est heureux (le paradis après l enfer) p26 il a mal p29 il a l air triste p32 il est heureux d avoir retrouvé David et Oskar ii a de la peine à cause de la mort de leurs parents

5 B) Retours au texte 3) Relectures Retours au texte Une séance (40mn) : le parcours d Otto Compétences visées : rendre l élève capable de : - suivre le parcours du personnage principal par la recherche de ses propriétaires successifs - situer sur une frise - comprendre les circonstances ayant conduit au changement de propriétaire Une frise indicative permettra de rendre compte de cette succession : Pendant et après la guerre de nos jours David Oskar Charlie Jasmine une femme un antiquaire Oskar et David 1. David Otto est offert à David pour son anniversaire. (p.7) 2. Oskar David, emmené par les Nazis avec toute sa famille parce qu il est Juif, confie Otto à son ami Oskar. (p.12) 3. Charlie Le soldat américain trouve Otto dans les décombres et le prend contre lui ; l ours lui sauve la vie. (p.18) 4. Jasmine Après la guerre, Charlie offre Otto en cadeau à sa fille Jasmine. (p.24) 5. Une vieille femme Otto est ramassé par une vieille femme qui fait les poubelles. (p.28) 6. Un antiquaire Otto est vendu par la vieille femme à un antiquaire. (p.29) 7. Oskar Oskar reconnaît Otto dans la vitrine de l antiquaire. (p.30) 8. David David reconnaît Otto et Oskar dans le journal. (p.31) fiche élèves n 3 4) Lecture Interprétative Une séance (20 mn) : discussion autour de la guerre, de la Shoah Compétences visées : rendre l élève capable de : - s interroger, échanger sur la guerre, la Shoah à partir du récit d Otto et comprendre le message de l auteur

6 Des réseaux culturels possibles : Il s agit de mettre des textes en résonance afin de constituer une culture littéraire commune et d acquérir des connaissances historiques, géographiques. Les ouvrages proposés peuvent être lus selon un parcours prévu par l enseignant : parallèlement au roman, en amont ou en aval de celui-ci. Sur le thème de la Shoah Rose Blanche Roberto Innocenti Carré blanc Un violon dans la nuit Didier Daeninckx Rue du monde La grande peur sous les étoiles Jo Hoestland Syros jeunesse Sauve-toi Élie! Elisabeth Brami Seuil jeunesse L étoile d Erika Ruth Vander Zee Milan jeunesse Grand-père Gilles Rapaport Circonflexe 700 jours en enfer Michèle Kahn Fleurus presse Les enfants d Izieu Rolande Causse Point Seuil Sans frontières fixes, poésies Jean Pierre Siméon Cheyne Editeur Mon ami Frédéric Hans Peter Richter Hachette Jeunesse

7 FICHE 1 - Otto La lecture intégrale (1) 1. Retrouve de mémoire trois personnages principaux du récit : 2. Classe les différents lieux où a vécu Otto au cours de sa vie, de sa naissance à maintenant. dans la vitrine d un antiquaire chez Oskar enfant chez David enfant chez le soldat américain Charlie et sa fille Jasmine chez Oskar et David devenus âgés dans un atelier de fabrication dans une poubelle 3. Classe les événements dans le temps. Otto est décoré d une belle médaille. Otto va vivre chez Charlie, en Amérique. Oskar, David et Otto se retrouvent. au début de la guerre de à la fin de la guerre de David et ses parents sont arrêtés. juste après la guerre Oskar, David et Otto jouent ensemble. de nos jours Otto est placé dans la vitrine d un antiquaire. 4. Réécris les titres de chaque partie dans l ordre de l histoire. Les retrouvailles La guerre La séparation La fabrication Après la guerre L enfance.

8 FICHE 2 - Otto La lecture intégrale (2) Les traces de l histoire 1. Relève dans les illustrations et dans le texte, pages 11, 12, 13, les traces de la Shoah. Illustrations. Texte. 2. Relève dans les illustrations et dans le texte, pages 15 à 21, les traces de la guerre. Illustrations. Texte. 3. Relève des mots ou expressions traduisant la violence de la guerre (pages 16 à 20 et 32)......

9 FICHE 3 - Otto Le parcours du personnage principal, Otto 1. En face de chaque événement, indique qui devient le nouveau propriétaire d Otto. Otto est offert pour l anniversaire d un petit garçon. Le petit garçon, emmené par les Nazis avec toute sa famille parce qu il est Juif, confie Otto à son ami. Otto est trouvé dans les décombres par un homme qui le prend contre lui ; l ours sauve la vie de cet homme. Après la guerre, Otto est offert en cadeau. Otto est ramassé dans une poubelle. L ours est exposé dans une vitrine. Otto retrouve ses amis. 2. Situe les noms des différents propriétaires d Otto sur la frise. Pendant et après la guerre De nos jours Cite trois moments de tristesse et trois moments de bonheur vécus par Otto. Moments de tristesse Moments de bonheur

Un violon dans la nuit

Un violon dans la nuit Un violon dans la nuit Présentation de l ouvrage Titre : Un violon dans la nuit Auteur : Didier Daeninckx Illustrateur : Pef Editeur : Rue du monde Genre : Album historique Résumé : Un matin, Alexandra

Plus en détail

LECTURE. Lecture et analyse de la page intérieure de titre et de l illustration qui l accompagne.

LECTURE. Lecture et analyse de la page intérieure de titre et de l illustration qui l accompagne. Séance 1 : Travail sur la 1 ère et la 4 ème de couverture, mise en évidence d un récit encadré et lecture/analyse du récit cadre. Objectifs : - lire et analyser la 1 ère et la 4 ème de couverture, le récit

Plus en détail

Grand-Père. Présentation de l ouvrage

Grand-Père. Présentation de l ouvrage Présentation de l ouvrage Grand-Père Titre : Grand-père Auteur : Gilles Rapaport Illustrateur : Gilles Rapaport Editeur : Circonflexe Genre : Album historique Résumé : Avant de mourir, un grand-père, Juif

Plus en détail

Littérature au cycle 3. Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26

Littérature au cycle 3. Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26 Littérature au cycle 3 Atelier des suppléants Valence, 4.01.12 DDEC 07 / 26 Littérature et programme 2008 SOCLE COMMUN Compétence 1 : Maîtrise de la langue française lire seul des textes du patrimoine

Plus en détail

Mon carnet vietnamien. Liste des fiches

Mon carnet vietnamien. Liste des fiches Liste des fiches Fiche enseignant Fiche d identité du livre...p.2 Fiche enseignant Dispositif pédagogique possible...p.3 Fiche d aide à la compréhension Le système des personnages...p.5 Fiche d activités

Plus en détail

La reine des fourmis a disparu. Fred Bernard / François Roca

La reine des fourmis a disparu. Fred Bernard / François Roca La reine des fourmis a disparu. Fred Bernard / François Roca I- Découverte. Objectif : Créer un horizon d attente. 2 entrées sont proposées au choix : 1) Support : «Bizarre, mais vrai.» : découverte d

Plus en détail

Otto, autobiographie d'un ours en peluche Tomi Ungerer

Otto, autobiographie d'un ours en peluche Tomi Ungerer Otto, autobiographie d'un ours en peluche Tomi Ungerer Récit écrit à la première personne par la voix de l ours genre autobiographique /JE/ jeu de mots dans le titre : Otto AUTO recherche lexicale sur

Plus en détail

La Shoah en CM2 : fiches de lecture

La Shoah en CM2 : fiches de lecture La Shoah en CM2 : fiches de lecture Analyser ces albums pour enfants est complexe car le rapport entre images et textes crée chez les jeunes lecteurs des réactions difficiles à cerner d autant qu elles

Plus en détail

Carnet de littérature

Carnet de littérature Carnet de littérature Instruction officielle 2002 «On peut aussi encourager les élèves à se doter d un carnet de littérature qu ils utilisent très librement pour conserver en mémoire les titres des œuvres

Plus en détail

Contenu de la trousse pédagogique 2 e cycle

Contenu de la trousse pédagogique 2 e cycle Fiches pédagogiques 2 e cycle Contenu de la trousse pédagogique 2 e cycle Fiche A* Animation du livre Fiche 2.1 Compréhension de texte Fiche 2.1 CORRIGÉ Fiche 2.2 Fiche «Éthique et culture religieuse»

Plus en détail

Rentrons à la maison petit ours Waddel Martin, Firth Barbara Pastel, paru en 2000 (PS, MS)

Rentrons à la maison petit ours Waddel Martin, Firth Barbara Pastel, paru en 2000 (PS, MS) Rentrons à la maison petit ours Waddel Martin, Firth Barbara Pastel, paru en 2000 (PS, MS) Auteurs du dossier Suzy MALZIEU Annie DIBERT réalisé le 01/1992 Table des matières Remarques préliminaires Page

Plus en détail

8 séances pour découvrir le genre policier

8 séances pour découvrir le genre policier 8 séances pour découvrir le genre policier Séance 1 Lecture Reconnaître un roman policier par le paratexte : Les titres Pourquoi ce travail particulier sur le paratexte? Entrer dans le genre : C est par

Plus en détail

1914-1918 PREMIERE GUERRE MONDIALE CATALOGUE. Archives Municipales de Menton

1914-1918 PREMIERE GUERRE MONDIALE CATALOGUE. Archives Municipales de Menton 1914-1918 PREMIERE GUERRE MONDIALE CATALOGUE Archives Municipales de Menton 1 Le service des Archives Municipales de Menton vous propose une sélection de documents en relation avec la Première Guerre Mondiale.

Plus en détail

Séance 1 : 1 ère séance concernant cet album.

Séance 1 : 1 ère séance concernant cet album. Séance 1 : 1 ère séance concernant cet album. Objectifs spécifiques : - Observation des illustrations de la 1 ère de couverture et mise en évidence de l inversion des valeurs (loup gentil et cochons méchants).

Plus en détail

- préparation à l étude des sons et des graphies. - Développer une sensibilité Phonologique -Repérer à l oral des sons identiques et différents.

- préparation à l étude des sons et des graphies. - Développer une sensibilité Phonologique -Repérer à l oral des sons identiques et différents. Les alphas S1 A la bibliothèque S2 A la bibliothèque (2) TAOKI ET COMPAGNIE Période 1 Compétences visées Exercices Manipulation du code Grammaire Expression orale Expression écrite - S appuyer sur les

Plus en détail

LA LITTÉRATURE À L ÉCOLE MATERNELLE

LA LITTÉRATURE À L ÉCOLE MATERNELLE LA LITTÉRATURE À L ÉCOLE MATERNELLE «CE NE SONT PAS LES LIVRES QUI SONT IMPORTANTS MAIS CE QUE L ON FAIT AVEC EUX, CE QU ILS PERMETTENT DE RESSENTIR, DE COMPRENDRE, DE TRANSFORMER, DE QUESTIONNER» AFL

Plus en détail

L enfant du toit du monde

L enfant du toit du monde Je découvre l album. 1) Observe bien la couverture de l album et réponds aux questions. Le!itre du"i#e$st L auteur% appelle L illustrateur$st L éditeur$st 2) Réponds par #ai ou faux. Le héros de l histoire

Plus en détail

Le premier visage fait le dernier voyage. Amir Hassan

Le premier visage fait le dernier voyage. Amir Hassan Le premier visage fait le dernier voyage Amir Hassan 3 e prix Je me souviens de mon père quand j étais petite. Il me parlait toujours de la Palestine, il disait : «C est un pays volé par des occupants

Plus en détail

Rencontre avec un auteur : Thierry Lenain

Rencontre avec un auteur : Thierry Lenain Rencontre avec un auteur : Thierry Lenain Fiche pédagogique réalisée par Françoise Raguin, BCDiste et Sylvie Guasch, professeur des écoles Ecole André Malraux Courbevoie (92) Année scolaire :2009-2010!

Plus en détail

Enseigner la compréhension en lecture au cycle 2 à partir des textes narratifs :

Enseigner la compréhension en lecture au cycle 2 à partir des textes narratifs : Enseigner la compréhension en lecture au cycle 2 à partir des textes narratifs : Comment construire la compréhension et quels dispositifs pour l entrée en lecture? Comment s approprier les textes? Constats

Plus en détail

SEQUENCE A PARTIR DE L ALBUM : C EST ENCORE LA FAUTE DU LOUP!

SEQUENCE A PARTIR DE L ALBUM : C EST ENCORE LA FAUTE DU LOUP! SEQ A PARTIR DE L ALBUM : C EST ENCORE LA FAUTE DU LOUP! Niveaux : Grande Section Domaine : S approprier le langage / Découvrir l écrit Périodes 2 ou 3 BO n 3 du 19 juin 2008 : «Ils [les élèves] acquièrent

Plus en détail

Le livre dont vous êtes les héros

Le livre dont vous êtes les héros Journal d un petit trésor qui grandit Mamie et MOI Papi, Le livre dont vous êtes les héros Toujours, je veillerai sur toi Journal d un petit trésor qui grandit Le livre dont vous êtes les héros Gilles

Plus en détail

Compréhension de la langue

Compréhension de la langue Compréhension de la langue Les petits guides Démarche Compréhension de la langue (CP) permet aux élèves de s interroger sur le sens d un texte, en développant l écoute, la prise de parole et la justification.

Plus en détail

Edition : AUZOU Collection : Mes p tits albums

Edition : AUZOU Collection : Mes p tits albums RALLYE LECTURE Edition : AUZOU Collection : Mes p tits albums Conception pédagogique : Fabrice GACHET Fichier référence : ELD1311 Avec plaisir et pédagogie RALLYE LECTURE FICHE ENSEIGNANT Présentation

Plus en détail

Domaine Déclinaison Activités : un exemple Trier des livres par titre/genre/illustration

Domaine Déclinaison Activités : un exemple Trier des livres par titre/genre/illustration Activités de BCD en maternelle, CP et CE1 Document élaboré par les enseignantes référentes des écoles homologuées de Tananarive à partir du tableau de programmation des activités BCD en ligne sur le site

Plus en détail

Activité 4. CE et CO / PO et PE. Analyser l écriture cinématographique. A vous maintenant! L écriture cinématographique

Activité 4. CE et CO / PO et PE. Analyser l écriture cinématographique. A vous maintenant! L écriture cinématographique B1 Activité 4 Analyser l écriture cinématographique CE et CO / PO et PE Durée de l activité : 2 séances de 60mn Être capable de - Identifier les échelles de plans et les interpréter - Mettre en relation

Plus en détail

La petite poule qui voulait voir la mer

La petite poule qui voulait voir la mer Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris

Plus en détail

6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin

6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin 6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin Des lunettes pour ceux qui en ont besoin De nombreuses personnes dans le monde sont atteintes d erreurs de réfraction. Cela signifie que leurs yeux ne voient pas

Plus en détail

Est-ce que le Père Noël existe vraiment?

Est-ce que le Père Noël existe vraiment? Est-ce que le Père Noël existe vraiment? Le 24 décembre de l an 3000, le Père Noël livrait ses cadeaux de son domicile. Les lutins et les rennes n avaient plus beaucoup de travail depuis que Mère Noël

Plus en détail

C était la guerre des tranchées

C était la guerre des tranchées C était la guerre des tranchées Jacques Tardi Format 23,2 x 30,5 cm 128 pages C et album consacré, comme son titre l indique, à la vie dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale est constitué

Plus en détail

Activité N 9 : Ecrire un récit à plusieurs classes. Orienter son écrit en fonction de la situation de communication

Activité N 9 : Ecrire un récit à plusieurs classes. Orienter son écrit en fonction de la situation de communication Orienter son écrit en fonction de la situation de communication 1 Activité 9 : Ecrire un récit à plusieurs classes ORGANISATION TACHE D ECRITURE Ecrire un récit avec une autre classe. Les élèves des deux

Plus en détail

Le ce rcl e de lecture (d après les travaux de Jocelyne GIASSON Les textes littéraires De Boeck éditions)

Le ce rcl e de lecture (d après les travaux de Jocelyne GIASSON Les textes littéraires De Boeck éditions) Le ce rcl e de lecture ( ) 1 Le principe : C est un temps d échanges entre des élèves ayant lu le même livre qui se déroule de la manière la plus autonome possible. Afin de rendre ce temps d échanges riche,

Plus en détail

Carnet de voyage dans l œuvre d un auteur Anne Brouillard

Carnet de voyage dans l œuvre d un auteur Anne Brouillard Mise en œuvre AUTOUR D UN AUTEUR CYCLE 2 et 3 Carnet de voyage dans l œuvre d un auteur Anne Brouillard GÉNÉRAUX Découvrir l œuvre d un auteur ou d un auteur illustrateur. Découvrir le plaisir de fouiller,

Plus en détail

LIVRET PÉDAGOGIQUE AUTOUR DE L OUVRAGE UNE BANDE DESSINÉE DE LOÏC DAUVILLIER, MARC LIZANO & GREG SALSEDO, PUBLIÉE AUX ÉDITIONS DU LOMBARD.

LIVRET PÉDAGOGIQUE AUTOUR DE L OUVRAGE UNE BANDE DESSINÉE DE LOÏC DAUVILLIER, MARC LIZANO & GREG SALSEDO, PUBLIÉE AUX ÉDITIONS DU LOMBARD. LIVRET PÉDAGOGIQUE AUTOUR DE L OUVRAGE UNE BANDE DESSINÉE DE LOÏC DAUVILLIER, MARC LIZANO & GREG SALSEDO, PUBLIÉE AUX ÉDITIONS DU LOMBARD. est une bande dessinée publiée par les éditions Lombard. - scénario

Plus en détail

Références culturelles : Van Gogh / Rimbaud / roman américain / road movies.

Références culturelles : Van Gogh / Rimbaud / roman américain / road movies. Défi lecture Ecole maternelle de Betz 2 Impasse des écoles 60620 Betz Thème : Le voyage Classe de Madame Lantran Cycle 1 niveaux 1 et 2 Livre étudié : Le voyage d Oregon Auteur : Rascal et Joss Editeur

Plus en détail

Séquence d apprentissage en petite section «l Ogre de Mouflette Papillon»

Séquence d apprentissage en petite section «l Ogre de Mouflette Papillon» Séquence d apprentissage en petite section «l Ogre de Mouflette Papillon» Ecouter et comprendre un texte lu par l adulte Prendre des indices dans le texte pour entrer dans la compréhension de l'histoire

Plus en détail

Nom : Prénom : Date :

Nom : Prénom : Date : J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui

Plus en détail

Programmation d activités

Programmation d activités Archéologie Notion d espace / temps à partir de vestiges archéologiques les tissus dans l Antiquité Fabienne NAVARRO ép. CIPOLLARO enseignante à l école française de A. Dumas de CM2 année scolaire 2008

Plus en détail

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007)

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) Ces tableaux reprennent les compétences des programmes 2007. Ils servent de référentiel commun à tous les enseignants du cycle

Plus en détail

Activités autour du roman

Activités autour du roman Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités

Plus en détail

o Je choisis des idées en lien avec le sujet.

o Je choisis des idées en lien avec le sujet. Avant d écrire Ma démarche pour planifier mes idées : Je fais mon plan. o Je choisis des idées en lien avec le sujet. Je pense à l intention. o Je veux informer, raconter, inviter J écris en pensant à

Plus en détail

Trame de restitution des ateliers menés en classe IEN Landivisiau 2011. Conception d une séquence de lecture (CP au CM2)

Trame de restitution des ateliers menés en classe IEN Landivisiau 2011. Conception d une séquence de lecture (CP au CM2) Conception d une séquence de lecture (CP au CM2) ECOLE : Saint Thégonnec Niveau de classe : CE1 ENSEIGNANTE : Hélène Griffon A- Choix de l item travaillé (programmes 2008) Lire silencieusement un texte

Plus en détail

Un livre illustré. Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines

Un livre illustré. Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines Un livre illustré Cycle: fin du 1 er cycle du primaire Durée de l activité: plusieurs semaines Résumé de la tâche Domaines généraux de formation Compétences transversales Domaines d apprentissage et compétences

Plus en détail

70 e anniversaire Libération

70 e anniversaire Libération 70 e anniversaire Libération de la Haute-Savoie Sujet du module (libellé du programme) : Connaître les événements de la Seconde Guerre Mondiale et leurs conséquences pour la France Comprendre et connaître

Plus en détail

Titre : Bien identifiable, facile à repérer

Titre : Bien identifiable, facile à repérer TITRE : Pourquoi AUTEUR : Nikolaï Popov RESUME ET INTERET DE L ALBUM : GRILLE D ANALYSE D UN ALBUM EDITEUR : Nord Sud ILLUSTRATEUR : Nikolaï Popov Une gentille grenouille hume en paix une jolie fleur dans

Plus en détail

Dionysos : Tais-toi mon cœur

Dionysos : Tais-toi mon cœur Dionysos : Tais-toi mon cœur Paroles et musique : Malzieu / Dionysos Barclay / Universal Thèmes L amour, les peines de cœur, les sentiments. Objectifs Objectifs communicatifs : Émettre des hypothèses.

Plus en détail

Carnet de guerre de Rob Roy, 1939-1944

Carnet de guerre de Rob Roy, 1939-1944 Dossier enseignant Exposition du 25 avril au 30 juillet Musée des Armes de Tulle Carnet de guerre de Rob Roy, 1939-1944 Récit du dimanche 12 mai 1940 : «Le soir venu, plus un anglais ne reste sur le terrain

Plus en détail

Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER

Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER Lycée français de San Salvador ECHANGER-S EXPRIMER Compétences devant être acquise en Objectifs et compétences P1 P3 P5 1. prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue. Participer

Plus en détail

Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois Page 1

Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois Page 1 Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois Page 1 Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois Page 2 Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois Page 3 Cercles de lecture- Le Raincy-Clichy-sous-Bois

Plus en détail

DES APPRENTISSAGES EN MATERNELLE/ QUELQUES PISTES. Des pistes sur une séquence de graphisme Des pistes sur une séquence sur le langage

DES APPRENTISSAGES EN MATERNELLE/ QUELQUES PISTES. Des pistes sur une séquence de graphisme Des pistes sur une séquence sur le langage DES APPRENTISSAGES EN MATERNELLE/ QUELQUES PISTES Des pistes sur une séquence de graphisme Des pistes sur une séquence sur le langage Apprentissage en graphisme Introduction Recherche Activités motrices

Plus en détail

NOTRE MÈRE LA GUERRE. Les sources écrites

NOTRE MÈRE LA GUERRE. Les sources écrites NOTRE MÈRE LA GUERRE Les sources écrites Une nouvelle vision historique de la Grande Guerre Depuis 40 ans, de nombreux historiens ont donné une nouvelle vision de la Première Guerre mondiale se focalisant

Plus en détail

Niveau : CP. Durée de la séance : - maîtriser la langue orale - Découverte du texte - Vérification de la compréhension Rôle de l enseignant

Niveau : CP. Durée de la séance : - maîtriser la langue orale - Découverte du texte - Vérification de la compréhension Rôle de l enseignant Niveau : CP Lecture Séquence : Les lundis de Zoé phonème [l] graphème l, L, l Séance 1 Compétences - Notions de majuscule/minuscule - Notions de mot, de ligne, de phrase, de syllabe - Les écritures script

Plus en détail

Fiche d appréciation littéraire ADIEU, MES 9 ANS!

Fiche d appréciation littéraire ADIEU, MES 9 ANS! Fiche d appréciation littéraire ADIEU, MES 9 ANS! GENRE LITTÉRAIRE : Roman intimiste. AUTEUR : VALÉRIE ZÉNATTI Quelques moments dans la vie de Valérie Zenatti : 1970, naissance à Nice. 1976, elle plonge

Plus en détail

Objectifs (socio-) culturels : découvrir des œuvres et des auteurs de tous pays ; inciter à la lecture.

Objectifs (socio-) culturels : découvrir des œuvres et des auteurs de tous pays ; inciter à la lecture. Un livre toujours Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre. Concept Dans «Un livre toujours», comme dans «Un livre un jour», Olivier Barrot présente un livre, en 3 minutes seulement, pour donner aux

Plus en détail

«Nous avions huit vaches et cent poules»

«Nous avions huit vaches et cent poules» «Nous avions huit vaches et cent poules» Portrait Mme HINSCHBERGER Marie Et si on vous demandait de vous présenter «J ai perdu ma maman à l âge de 3 ans et 8 mois. Elle a eu une grippe et une pneumonie.

Plus en détail

Document 7. 13. Pourquoi ce discours de 1995 marque-t-il un moment important?

Document 7. 13. Pourquoi ce discours de 1995 marque-t-il un moment important? Pages 77-78. Passage en italique. «Je crois devoir attirer votre attention sur le fait qu en exécution des ordres reçus du commandeur des SS, les arrestations ont été opérées uniquement par la police française

Plus en détail

Décodage d une affiche de propagande

Décodage d une affiche de propagande 1.2. L influence des écrits nationalistes et de la religion sur l opinion publique Activité Histoire de guerre - 3 ème de Collège - Décodage d une affiche de propagande Présentation Le site Internet http://www.histoire-geo.org/

Plus en détail

Compte-rendu de lecture

Compte-rendu de lecture Compte-rendu de lecture Di Vora Romain Classe de NRC 1 Rappel : Expression (3 points) Utilisez le correcteur orthographique!! Note : 17/20 Aspects bibliographiques (1 point) Titre : Autoportrait de l'auteur

Plus en détail

Stage New Delhi octobre 2012

Stage New Delhi octobre 2012 Stage New Delhi octobre 2012 «L école du socle : donner du sens et des contenus à la continuité pédagogique» Enseignement de la langue française École : BO n 3-19 juin 2008 / BO n 1 du 5 janvier 2012 programmes

Plus en détail

14 avril 1912 14 avril 2012

14 avril 1912 14 avril 2012 14 avril 1912 14 avril 2012 24/02/12 10:18 Découvrez l histoire du plus célèbre naufrage du xx e siècle, Le Titanic, à travers le témoignage étonnant de l un des survivants, Michel Navratil C était un

Plus en détail

En mai 2010, quelques élèves du club Lecture ont eu la chance de rencontrer l auteur de Littérature Jeunesse Xavier-Laurent PETIT au collège Emmanuel

En mai 2010, quelques élèves du club Lecture ont eu la chance de rencontrer l auteur de Littérature Jeunesse Xavier-Laurent PETIT au collège Emmanuel En mai 2010, quelques élèves du club Lecture ont eu la chance de rencontrer l auteur de Littérature Jeunesse Xavier-Laurent PETIT au collège Emmanuel de Martonne à Laval. Plusieurs clubs Lecture de la

Plus en détail

I- La narration: fiction ou réalité?

I- La narration: fiction ou réalité? I- La narration: fiction ou réalité? L Enfant de Noé est un récit qui s apparente à différents genres narratifs. Récit rétrospectif d une enfance fait par un narrateur adulte qui apparaît au dernier chapitre

Plus en détail

Circonscription de Saint Avertin Mission maternelle Mme Gourin, I.E.N Saint Avertin mai 2008 S APPROPRIER LE LANGAGE

Circonscription de Saint Avertin Mission maternelle Mme Gourin, I.E.N Saint Avertin mai 2008 S APPROPRIER LE LANGAGE Circonscription de Saint Avertin Mission maternelle Mme Gourin, I.E.N Saint Avertin mai 2008 S APPROPRIER LE LANGAGE Le langage à l école maternelle et son développement doivent être envisagés sous trois

Plus en détail

Fiche pédagogique : Tomi Ungerer «A la guerre comme à la guerre»

Fiche pédagogique : Tomi Ungerer «A la guerre comme à la guerre» Document réalisé par Fabienne SCHLUND, IEN, mission culture et Jean-Marie SCHELCHER, CPCAIEN Période historique : XXème siècle Domaine artistique : Arts du langage Fiche pédagogique : Tomi Ungerer «A la

Plus en détail

Jeudi 8 mai 2014. Il y a 69 ans, l Allemagne hitlérienne capitulait.

Jeudi 8 mai 2014. Il y a 69 ans, l Allemagne hitlérienne capitulait. Jeudi 8 mai 2014 Cérémonie patriotique / Parvis de l Hôtel de Ville Discours de Karl Olive, Maire de Poissy, Conseiller général des Yvelines Monsieur le Ministre, Monsieur le Préfet, Madame la Conseillère

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre

Plus en détail

SEANCE 1 : connaitre un auteur : Jean de la Fontaine

SEANCE 1 : connaitre un auteur : Jean de la Fontaine Cycle 3 : CM2 SEQUENCE DE TRAVAIL : compréhension de la lecture littéraire : découverte d'un genre particulier, la fable.mise en scène et interprétation de ces fables. Pour permettre l'acculturation des

Plus en détail

Comment t accueillir dans la classe?

Comment t accueillir dans la classe? Comment t accueillir dans la classe? Souvent, l accueil des élèves en début d année est limité à son strict minimum (visite, présentation rapide et informelle, quelques activités d échanges ) En plus de

Plus en détail

Parcours Tam-Tam J aime lire 2014/2015 Salon 2014

Parcours Tam-Tam J aime lire 2014/2015 Salon 2014 Parcours Tam-Tam J aime lire 2014/2015 Salon 2014 Un prix J aime lire / Salon du livre et de la presse jeunesse Tu participes au prix Tam-Tam J aime lire et sur le Salon, tu vas pouvoir aller à la découverte

Plus en détail

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Présentation des programmes 2007: nouveautés par rapport à 2002 Objectif prioritaire: savoir lire, écrire et s exprimer oralement dans toutes

Plus en détail

A u t e u r : P e r s o n n a g e s :

A u t e u r : P e r s o n n a g e s : Damien L. 3éme1 Auteur : Anne Frank Livre de poche. Edition Définitive. Personnages : - Anne Frank - Mr Otto Frank ou Pim : son père - Mme Frank ou Edith Hollander : sa mère - Margot : sa soeur - Mr Van

Plus en détail

De la bande dessinée au roman photo. Circonscription de Matoury 2 Maroni Karine Gasselin CPC TICE

De la bande dessinée au roman photo. Circonscription de Matoury 2 Maroni Karine Gasselin CPC TICE De la bande dessinée au roman photo Circonscription de Matoury 2 Maroni Karine Gasselin CPC TICE A la découverte de la bande dessinée Un peu d'histoire 3 Rodolphe Töpffer, premier auteur de bande dessinée

Plus en détail

Stratégies de compréhension en lecture favorisant le développement d habiletés en littératie critique

Stratégies de compréhension en lecture favorisant le développement d habiletés en littératie critique Stratégies de compréhension en lecture favorisant le développement d habiletés en littératie critique Stratégie : Activer ses antérieures (Que veut dire activer ses Faire des liens entre le texte et ses

Plus en détail

CORRIGÉ DU CAHIER D HISTOIRE NIVEAU PRIMAIRE LA SECONDE GUERRE MONDIALE

CORRIGÉ DU CAHIER D HISTOIRE NIVEAU PRIMAIRE LA SECONDE GUERRE MONDIALE CORRIGÉ DU CAHIER D HISTOIRE NIVEAU PRIMAIRE LA SECONDE GUERRE MONDIALE De la fin de la Première Guerre mondiale au début de la Seconde Guerre mondiale Qui est le personnage sur cette photo? Mussolini

Plus en détail

Fiche d exploitation andragogique La maison de Marjo

Fiche d exploitation andragogique La maison de Marjo Fiche d exploitation andragogique La maison de Marjo Résumé du livre Marjo a toujours rêvé d avoir une grande maison avec des animaux. Après avoir épousé Daniel, elle réalise son rêve et devient fermière.

Plus en détail

30 idées pour travailler la compréhension des textes littéraires

30 idées pour travailler la compréhension des textes littéraires 30 idées pour travailler la compréhension des textes littéraires 1. Entraîner la compréhension orale par des textes longs et complexes Cela passe par la lecture orale de l enseignant. Les textes sont longs,

Plus en détail

Sur les traces d un Poilu de ma commune L exemple du caporal Henri BOUIN (1886-1917)

Sur les traces d un Poilu de ma commune L exemple du caporal Henri BOUIN (1886-1917) 1 Sur les traces d un Poilu de ma commune L exemple du caporal Henri BOUIN (1886-1917) Affiche et carte postale : Arch. dép. d Eure-et-Loir, 26 Fi NC 18 et 9 Fi NC Jouy. Carte postale 102 e Régiment d

Plus en détail

Visite historique de Lomé

Visite historique de Lomé Visite historique de Lomé Thèmes Architecture, patrimoine, urbanisme Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays d Afrique

Plus en détail

Analyse d une planche de bande dessinée

Analyse d une planche de bande dessinée Analyse d une planche de bande dessinée Titre de la B.D. : Thèmes : Date de Parution :. Auteur :. Lecture et compréhension de la planche p.26 et 27 du tome 2 : Pourquoi les souris sont-elles soulagées

Plus en détail

Troisième temps : réinvestissement. Premier temps : découverte. Deuxième temps : exercices. www.lerobert.com

Troisième temps : réinvestissement. Premier temps : découverte. Deuxième temps : exercices. www.lerobert.com Cycle 3 fiche n 1 LA PEUR L acquisition du vocabulaire est aujourd hui l un des points clés des programmes et fait l objet de séances régulières avec les élèves. L objectif est de leur permettre d une

Plus en détail

bibliomediabcdefghijklmnopqrstuvwyxz

bibliomediabcdefghijklmnopqrstuvwyxz bibliomediabcdefghijklmnopqrstuvwyxz Lectures Suivies Dossier pédagogique Dossier préparé par une enseignante : Marlyse COTTIER 1 Suivre les enchaînements de l écrit. Inscris le nom de la personne désignée

Plus en détail

Il est de notre devoir de rappeler ce que fut l une des plus effroyables et honteuses pages de notre Histoire. La

Il est de notre devoir de rappeler ce que fut l une des plus effroyables et honteuses pages de notre Histoire. La Discours de Frédérik BERNARD, Maire de Poissy Journée nationale du souvenir des victimes et héros de la déportation - dimanche 24 avril 2011 - Monsieur le Député (présence non confirmée), Monsieur le Vice-Président

Plus en détail

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) «LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54) Remarque : Bien que le verbe «lire» soit situé au CE2 dans la progression Vocanet, il nous a semblé important de traiter

Plus en détail

Unité centrale de la formation des cadres. Centres régionaux des métiers d éducation et de formation (Crmef)

Unité centrale de la formation des cadres. Centres régionaux des métiers d éducation et de formation (Crmef) Centres régionaux des métiers d éducation et de formation (Crmef) Programme du concours d accès au cycle de préparation à l Agrégation de français 1 1: Introduction générale Les épreuves du concours d

Plus en détail

Laurence Beynié. 7 kg d amour pour ton anorexie

Laurence Beynié. 7 kg d amour pour ton anorexie Laurence Beynié 7 kg d amour pour ton anorexie 2 2 Samedi 26 mai 2012 : Tout a commencé ce samedi 26 mai. Jamais je n oublierai ce jour-là, où j ai dû, une fois de plus, t amener à l hôpital pour un contrôle

Plus en détail

1. Aurais-je une dette, une promesse à honorer?... 19 Implication et prise de distance, comment faire?... 24 Que faire de la vie sauve?...

1. Aurais-je une dette, une promesse à honorer?... 19 Implication et prise de distance, comment faire?... 24 Que faire de la vie sauve?... Table des matières Préface, Clémentine Autain... 9 Préambule... 13 1. Aurais-je une dette, une promesse à honorer?... 19 Implication et prise de distance, comment faire?... 24 Que faire de la vie sauve?...

Plus en détail

Séance n 2 : À la rencontre de l histoire

Séance n 2 : À la rencontre de l histoire FICHE ENSEIGNANTS 2 1/3, Cycle 2 Séance n 2 : Objectifs Familiariser les enfants avec les codes de la bande dessinée être capable de lire et de comprendre une bande dessinée Savoir ordonner les étapes

Plus en détail

John Chatterton détective

John Chatterton détective John Chatterton détective (Exploitation possible) POMMAUX, Ivan. John Chatterton détective. Paris : L École des loisirs, 1998. 1 vol. (Non paginé [36] p.) : ill. en coul. COMPETENCES DE COMMUNICATION Production

Plus en détail

Utilisation du Cahier de vie et d écrits au cycle 1

Utilisation du Cahier de vie et d écrits au cycle 1 Utilisation du Cahier de vie et d écrits au cycle 1 Fiches séances Thème n 2 Concevoir une page à partir d activités vécues en classe Domaines S approprier le langage Découvrir l écrit Devenir élève Fonction

Plus en détail

Le Souvenir français 20h30 Salle des fêtes HDV

Le Souvenir français 20h30 Salle des fêtes HDV Le Souvenir français 20h30 Salle des fêtes HDV Déroulé : 14h30 : Accueil du Ministre de la Défense 15h00 : Allocution de J Y Le Drian morts 15h45 : Dépôt de gerbe au Monument aux 18h30 : concert 20h30

Plus en détail

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2016 FRANÇAIS. Série générale. Coefficient : 2. - Questions (15 points) et réécriture (4 points) 1 h 10

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2016 FRANÇAIS. Série générale. Coefficient : 2. - Questions (15 points) et réécriture (4 points) 1 h 10 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2016 REPERE : 16GENFRQME1 FRANÇAIS Série générale Coefficient : 2 Première partie : 1 h 30 - Questions (15 points) et réécriture (4 points) 1 h 10 - Dictée (6 points)

Plus en détail

Carnet de route (Troisième escale) En chemin, le pardon. Initiation au premier Pardon et à l Eucharistie. Cahier des parents

Carnet de route (Troisième escale) En chemin, le pardon. Initiation au premier Pardon et à l Eucharistie. Cahier des parents Carnet de route (Troisième escale) En chemin, le pardon Initiation au premier Pardon et à l Eucharistie Cahier des parents 2 Je te raconte la Bible, Itinéraire : Troisième escale (Parents/enfants à la

Plus en détail

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011 N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011 LA SÉANCE D ACTU DE LA SEMAINE L article choisi de la semaine : Es-tu plutôt roman, BD, conte ou poésie? FICHE ÉLÈVE LES MOTS DE LA SEMAINE ACTIVITE 1 : JE ME RAPPELLE Voici

Plus en détail

La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale

La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale Niveaux Nombre d élèves Collège 4 e et 3 e Classe entière 1) Objectifs : - Expliquer pourquoi, comment et dans quel contexte la

Plus en détail

La Reine des fourmis a disparu

La Reine des fourmis a disparu La Reine des fourmis a disparu Séance 1 : Découverte de la couverture. Montrer l album sans rien dire. La couverture est cachée par 12 petits cartons sur lesquels sont proposés des indices. Chaque indice

Plus en détail

Objectif (socio-) linguistique : enrichir le vocabulaire lié à l espace, le lexique lié à l apparence physique.

Objectif (socio-) linguistique : enrichir le vocabulaire lié à l espace, le lexique lié à l apparence physique. Atomic Betty Thème Jeunesse Concept Cette série de dessins animés présente les aventures de Betty, une super héroïne qui sauve la galaxie et ses habitants des pires dangers qui la menacent. Quand la sonnerie

Plus en détail

+12 ans. Carnet de lecture. Établissement :... Prénom :... Nom :... Classe :... Escapages, le prix littéraire de l'indre 36 : http://www.escapages.

+12 ans. Carnet de lecture. Établissement :... Prénom :... Nom :... Classe :... Escapages, le prix littéraire de l'indre 36 : http://www.escapages. Carnet de lecture +12 ans Établissement :... Prénom :... Nom :... Classe :... Escapages, le prix littéraire de l'indre 36 : http://www.escapages.fr/ Escapages 2014-2015 «Carnet de lecture + 12 ans» 1 Tableau

Plus en détail

Le cahier de Susi Fiche pédagogique École CP CE1 CE2 CM1 CM2

Le cahier de Susi Fiche pédagogique École CP CE1 CE2 CM1 CM2 Supports Documentaire Le cahier de Susi, de Guillaume Ribot, en intégralité à l exception du prologue, et les documents d archives intégrés au DVD. Fac-similé du Cahier de Susi et présentation de Guillaume

Plus en détail

Roule Galette : un conte de randonnée

Roule Galette : un conte de randonnée Roule Galette : un conte de randonnée Littérature : lire et comprendre la construction du texte Lecture de la première partie du texte incluant la rencontre avec le loup. soit sous la forme d une lecture

Plus en détail

décidément toujours compter sur moi. Le directeur continua la visite et j allai dans mon bureau pour commencer à travailler.

décidément toujours compter sur moi. Le directeur continua la visite et j allai dans mon bureau pour commencer à travailler. L apparition Nous étions tous autour d un feu. Moi et mes amis nous nous amusions beaucoup à nous raconter des histoires et des petites anecdotes qui nous étaient arrivées. Et voilà que mon tour arriva

Plus en détail