Otto, autobiographie d un ours en peluche

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1 Otto, autobiographie d un ours en peluche Présentation de l ouvrage Titre : Otto, autobiographie d un ours en peluche Auteur : Tomi Ungerer Editeur : Ecole des Loisirs Genre : album, fausse autobiographie Résumé : un ours en peluche, arrivé à la fin de sa vie, découvre qu il est vieux et raconte son histoire. Un retour en arrière amène le lecteur au début de la vie de l ours qui se situe dans une époque proche, antérieure à la seconde guerre mondiale. Les événements historiques dont il est le témoin (déportation) ou qu il subit (bombardements) le font passer d une famille allemande à une famille américaine. Raisons du choix, valeurs véhiculées, message : L histoire d une vie, celle d un ours porte-parole et témoin de l histoire confronte le jeune lecteur à des épisodes sombres de la grande histoire. Les émotions, sentiments éprouvés par Otto, permettent de mieux comprendre l état d esprit de la société de l époque. D un épisode à l autre, Otto joue le rôle d un passeur d histoire, d un personnage humain à un autre. L auteur souhaite sans doute que ses lecteurs prennent le relais pour pouvoir transmettre à leur tour les peines, les souffrances engendrées par un des événements les plus violents de l histoire de l Humanité. Narration, point de vue : Otto, l ours en peluche, narrateur de sa propre histoire. L auteur nous raconte l histoire du point de vue de l ours. La narration utilise de bout en bout l imparfait et le passé simple qui marquent la distance temporelle entre le moment de l écriture et les temps révolus. Le personnage exprime les sentiments qu il a éprouvés dans les pires moments de son existence. Le rythme du récit alterne épisodes dramatiques et apaisements. Lisibilité, accessibilité : L ouvrage ne présente pas de difficultés de compréhension, hormis les retours en arrière. Les illustrations soutiennent le texte et participent une meilleure compréhension. L album peut être proposé dès le CM1. Contextualisation : Un travail préalable en Histoire est nécessaire pour homogénéiser les connaissances sur la guerre et la Shoah. Compétences en jeu : rendre l élève capable de : - interpréter des indices permettant de construire une première image globale de l histoire - développer un questionnement qui donnera du sens à sa lecture - comprendre, reconstruire le parcours du héros - relever les changements d époque et de lieux - relever les marques de l histoire de la Shoah et de la guerre dans les illustrations et le récit - mieux comprendre cette période sombre de l histoire par un relevé des indices portant sur les émotions, sentiments exprimés par les personnages du récit, témoins ou victimes - résumer chaque partie sous la forme d un titre recevable - reformuler le récit en s appuyant sur la succession des illustrations - s interroger, échanger sur la guerre, la Shoah à partir du récit d Otto et comprendre le message de l auteur

2 Des parcours de lecture possibles A) une lecture intégrale B) des retours au texte A) Une lecture intégrale Conduite des activités 1. LA DÉCOUVERTE DE L OUVRAGE une séance de 20 mn 2. LA LECTURE INTÉGRALE six séances de 30 à 40 mn - lecture intégrale - un moment de synthèse sur l ensemble du texte 3. RELECTURES ET RETOURS SUR LE TEXTE une séance de 40 mn - le parcours d Otto Fiche élève 1 Fiche élève 2 Fiche élève 3 4. LECTURE INTERPRÉTATIVE DU TEXTE une séance de 20 mn - discussion, échanges sur la guerre, les guerres, la Shoah 1) La découverte de l ouvrage Première séance (20mn) : observation des couvertures, émission d hypothèses, de questions sur le contenu de l ouvrage Compétences visées : rendre l élève capable de : - interpréter des indices permettant de construire une première image globale de l histoire - développer un questionnement qui donnera du sens à sa lecture Relevé d indices : - 1 ère de couverture : Otto, c est le nom de l ours en peluche ; il a une tache violette sur le visage. D où vient cette tâche? Il a l air triste. Il a été recousu à la poitrine. Une blessure? S est-il fait mal ou lui a-t-on fait mal? Que signifie autobiographie? - 4 ème de couverture : Otto ressemble à un humain. Il porte chemise, cravate et lunettes. Il tape à la machine. Que tape-t-il? Pour qui? Pour quoi?

3 2) La lecture intégrale Compétences visées : rendre l élève capable de : - comprendre le parcours du héros - relever les changements d époque et de lieux - relever les marques de l histoire de la Shoah et de la guerre dans les illustrations et le récit - mieux comprendre cette période sombre de l histoire par un relevé des indices portant sur les émotions, sentiments exprimés par les personnages du récit, témoins ou victimes - résumer chaque partie sous la forme d un titre recevable - reformuler le récit en s appuyant sur la succession des illustrations sur six séances de 30 à 40 mn chacune (une par partie + une pour la reformulation du récit) L ouvrage est lu sur plusieurs séances rapprochées dans le temps (une par jour) selon la démarche suivante : - rappel des hypothèses émises lors de la séance précédente 5mn - lecture silencieuse de la partie 1 5mn Les plus rapides commencent à effectuer les recherches nécessaires au renseignement du tableau Cohérence et progression du récit, un temps est ensuite accordé à tous pour effectuer les relevés demandés, les tâches pouvant être réparties, un groupe pourra par exemple, rechercher les personnages présents ou évoqués, un autre, les indicateurs de lieu ; il ne s agit pas de rechercher l exhaustivité à tout prix 10mn - en collectif, compte-rendu des recherches synthétisées dans le tableau Cohérence et progression du récit présenté sous forme de grandes affiches 10mn - émissions d autres hypothèses sur la suite 5mn etc idem pour chaque nouvelle séance Synthèse fiches élèves n 1 & 2 Le tableau ci-dessous a pour objectif d obtenir un résumé très visible, donc très lisible. Il est présenté sur une grande affiche. Il est observé puis commenté collectivement : le nombre de colonnes et le titre de chacune, le nombre de cases. Son utilité est explicitée. Il est donné ici entièrement renseigné afin de faciliter la tâche de l enseignant.

4 Tableau de cohérence et progression du récit Découpage possible page 6 à page 10 La naissance et l enfance d Otto Personnages présents ou évoqués Temps du récit page 5 - Otto Maintenant - Otto - une femme souriante - un petit garçon David - Oskar - Mme Schmidt P6 - quand mes yeux furent cousus p9 - un jour Lieux du récit p6 - en Allemagne p7 - chez David Évocations de la guerre, de la Shoah dans le texte, les illustrations Ce qu éprouve Otto p 10 il s amusait bien avec les d eux garçons page 11 à page 14 La séparation - Otto - David - Oskar - la mère d Oskar - des hommes en manteau de cuir noir et d autres en uniforme - les parents de David - bien d autres gens avec une étoile jaune p11 - un jour p12 - un jour atrocement triste p14 - chaque soir p11 - chez Oskar p13 - du haut du balcon p11 Une étoile jaune sur la veste de David Les juifs sont différents une étoile jaune sur la veste de David p12 Des hommes en manteau de cuir noir et d autres en uniforme P13 ( 2 phrases) un soldat, des hommes en manteau p12 il est triste page 15 à page 23 La guerre - Otto, Oskar et ses parents - un soldat - deux hommes - Charlie le soldat blessé - Otto rebaptisé Alamo p15 - un autre jour de tristesse p18 - au bout de combien de jours? - Soudain p20 - à cet instant précis P23 - quand le GI fut finalement décoré p15 - à la gare p16 - dans la cave p17 - au milieu des ruines p18 - sur une pile de débris carbonisés - au milieu d un violent combat p21 - sur un brancard p22 - dans un hôpital P15 appelé par l armée, il partait pour le front où la guerre faisait rage des soldats P16 les bombardements, les sirènes, les abris p17 des quartiers pulvérisés, des ruines des incendies, des victimes, une explosion des maisons en ruine, des incendies, des blessés p18 des tanks, des soldats des fusillades, un violent combat, un soldat un tank, des soldats dont trois blessés ou morts p20 touchés par la même balle Otto et le soldat touchés par la même balle p21 le soldat blessé deux soldats avec la croix rouge transportant Otto et le soldat blessé p15 il est triste p20 il est blessé, il souffre p23 il est très fier page 24 à page 29 Après la guerre page 30 à page 33 Les retrouvailles - Charlie - Otto - Jasmine - de sales gosses - une vieille femme - un antiquaire - Otto - le marchand - un gros monsieur : Oskar - David P24 - quand la guerre fut finie p26 - un jour où Jasmine me faisait faire une petite promenade p28 - le lendemain matin p30 - des années et des années passèrent p31 - le jour qui suivit la publication de ma photo p32 - une heure plus tard p23 - dans son régiment p24 - chez Charlie, en Amérique p27 - dans les ordures p28 - dans une poubelle p29 - dans la vitrine d un antiquaire p30 - chez l antiquaire p31 - dans la chambre d hôtel d Oskar p32 - chez David p32 David et ses parents déportés dans un camp de concentration. ses parents morts dans une chambre à gaz le père d Oskar tué sur le front, sa mère morte dans un bombardement p33 une maison en feu p25 il est heureux (le paradis après l enfer) p26 il a mal p29 il a l air triste p32 il est heureux d avoir retrouvé David et Oskar ii a de la peine à cause de la mort de leurs parents

5 B) Retours au texte 3) Relectures Retours au texte Une séance (40mn) : le parcours d Otto Compétences visées : rendre l élève capable de : - suivre le parcours du personnage principal par la recherche de ses propriétaires successifs - situer sur une frise - comprendre les circonstances ayant conduit au changement de propriétaire Une frise indicative permettra de rendre compte de cette succession : Pendant et après la guerre de nos jours David Oskar Charlie Jasmine une femme un antiquaire Oskar et David 1. David Otto est offert à David pour son anniversaire. (p.7) 2. Oskar David, emmené par les Nazis avec toute sa famille parce qu il est Juif, confie Otto à son ami Oskar. (p.12) 3. Charlie Le soldat américain trouve Otto dans les décombres et le prend contre lui ; l ours lui sauve la vie. (p.18) 4. Jasmine Après la guerre, Charlie offre Otto en cadeau à sa fille Jasmine. (p.24) 5. Une vieille femme Otto est ramassé par une vieille femme qui fait les poubelles. (p.28) 6. Un antiquaire Otto est vendu par la vieille femme à un antiquaire. (p.29) 7. Oskar Oskar reconnaît Otto dans la vitrine de l antiquaire. (p.30) 8. David David reconnaît Otto et Oskar dans le journal. (p.31) fiche élèves n 3 4) Lecture Interprétative Une séance (20 mn) : discussion autour de la guerre, de la Shoah Compétences visées : rendre l élève capable de : - s interroger, échanger sur la guerre, la Shoah à partir du récit d Otto et comprendre le message de l auteur

6 Des réseaux culturels possibles : Il s agit de mettre des textes en résonance afin de constituer une culture littéraire commune et d acquérir des connaissances historiques, géographiques. Les ouvrages proposés peuvent être lus selon un parcours prévu par l enseignant : parallèlement au roman, en amont ou en aval de celui-ci. Sur le thème de la Shoah Rose Blanche Roberto Innocenti Carré blanc Un violon dans la nuit Didier Daeninckx Rue du monde La grande peur sous les étoiles Jo Hoestland Syros jeunesse Sauve-toi Élie! Elisabeth Brami Seuil jeunesse L étoile d Erika Ruth Vander Zee Milan jeunesse Grand-père Gilles Rapaport Circonflexe 700 jours en enfer Michèle Kahn Fleurus presse Les enfants d Izieu Rolande Causse Point Seuil Sans frontières fixes, poésies Jean Pierre Siméon Cheyne Editeur Mon ami Frédéric Hans Peter Richter Hachette Jeunesse

7 FICHE 1 - Otto La lecture intégrale (1) 1. Retrouve de mémoire trois personnages principaux du récit : 2. Classe les différents lieux où a vécu Otto au cours de sa vie, de sa naissance à maintenant. dans la vitrine d un antiquaire chez Oskar enfant chez David enfant chez le soldat américain Charlie et sa fille Jasmine chez Oskar et David devenus âgés dans un atelier de fabrication dans une poubelle 3. Classe les événements dans le temps. Otto est décoré d une belle médaille. Otto va vivre chez Charlie, en Amérique. Oskar, David et Otto se retrouvent. au début de la guerre de à la fin de la guerre de David et ses parents sont arrêtés. juste après la guerre Oskar, David et Otto jouent ensemble. de nos jours Otto est placé dans la vitrine d un antiquaire. 4. Réécris les titres de chaque partie dans l ordre de l histoire. Les retrouvailles La guerre La séparation La fabrication Après la guerre L enfance.

8 FICHE 2 - Otto La lecture intégrale (2) Les traces de l histoire 1. Relève dans les illustrations et dans le texte, pages 11, 12, 13, les traces de la Shoah. Illustrations. Texte. 2. Relève dans les illustrations et dans le texte, pages 15 à 21, les traces de la guerre. Illustrations. Texte. 3. Relève des mots ou expressions traduisant la violence de la guerre (pages 16 à 20 et 32)......

9 FICHE 3 - Otto Le parcours du personnage principal, Otto 1. En face de chaque événement, indique qui devient le nouveau propriétaire d Otto. Otto est offert pour l anniversaire d un petit garçon. Le petit garçon, emmené par les Nazis avec toute sa famille parce qu il est Juif, confie Otto à son ami. Otto est trouvé dans les décombres par un homme qui le prend contre lui ; l ours sauve la vie de cet homme. Après la guerre, Otto est offert en cadeau. Otto est ramassé dans une poubelle. L ours est exposé dans une vitrine. Otto retrouve ses amis. 2. Situe les noms des différents propriétaires d Otto sur la frise. Pendant et après la guerre De nos jours Cite trois moments de tristesse et trois moments de bonheur vécus par Otto. Moments de tristesse Moments de bonheur