NORMES ET RÈGLES RELATIVES À L ÉVALUATION DE L APPRENTISSAGE ÉTUDIANT DU DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE Juin 2002 (modifications février 2007)

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1 Politique d évaluation des apprentissages en philosophie NORMES ET RÈGLES RELATIVES À L ÉVALUATION DE L APPRENTISSAGE ÉTUDIANT DU DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE Juin 2002 (modifications février 2007) Le plan de cours constitue le fruit de la planification du professeur-e pour le cours qu elle ou qu il offre. Le plan de cours a de nombreuses utilités: il permet à l élève de mieux cerner le déroulement du cours; il permet aux autres professeur-e-s de connaître les contenus qui y sont abordés et les objectifs qui y sont atteints; il permet de définir les équivalences entre les cours; il permet à l administration de connaître les pratiques pédagogiques et il sert aussi à régler d éventuels différends entre professeur-e-s et élèves. Chaque professeur-e doit établir pour chaque cours qu il donne, un plan de cours détaillé conforme au plan cadre établi pour ce cours, aux exigences du programme ou aux exigences ministérielles relatives à l enseignement de la discipline. Au collège François-Xavier-Garneau, le plan de cours détaillé contient: une page-titre où on retrouvera, notamment et entre autres, l identification du Collège, de l enseignante ou l enseignant (nom et coordonnées), du programme s il y a lieu, du département concerné, de la coordonnatrice ou du coordonnateur du département (nom et coordonnées), les éléments identificateurs du cours (titre, numéro, pondération, session), etc. une brève section de «présentation générale» exposant la thématique générale du cours, sa contribution à la réalisation du projet éducatif du Collège, son lien avec les autres cours, ses préalables et les informations générales pertinentes. une section «déroulement du cours» qui fournira de l information sur: la compétence à atteindre dans le cadre du cours, les éléments de compétences visés, les sous-éléments de compétences ou les objectifs d apprentissage, les principaux objets d apprentissages à réaliser par les élèves, qu il s agisse de connaissances, d attitudes, d habiletés, etc., le standard lié à l acquisition de la ou des compétence(s) ainsi que les précisions requises pour en comprendre la nature ou la portée : contexte de réalisation, critères de performance, etc., les stratégies ou les méthodes pédagogiques utilisées, les modalités de participation des élèves et les moyens proposés pour apprendre, les activités d évaluation de l apprentissage dont on précisera les modalités (la nature, la date, la durée, la pondération et les normes de présentation) et, enfin, l échéancier détaillé du cours. une section «références» qui présentera: une médiagraphie, des références suffisamment claires aux règles départementales d évaluation et une note à l élève le référant aux politiques en vigueur et lui rappelant où il peut les retrouver. 2. Approbation du plan de cours À chaque année, le département forme un comité dont le mandat est d analyser tous les plans d un cours donné (un cours différent par session) tant sur le plan des contenus (conformité des contenus par rapport à la séquence départementale des contenus obligatoires, lesquels s inscrivent à l intérieur des devis ministériels et du projet éducatif du collège) que sur le plan technique (conformité des cours à la politique institutionnelle d évaluation des apprentissages et à la politique départementale d évaluation des apprentissages). Ce comité fait des recommandations

2 d approbation à l assemblée départementale qui approuve ou non les plans de cours et demande au professeur-e, le cas échéant, d apporter les correctifs souhaités. Le plan de cours est un document écrit, lequel est remis et présenté aux élèves dès le premier cours. Le plan de cours définitif est déposé au département et doit être approuvé avant le début des cours tel que précisé à l article 2 («Approbation du plan de cours»). Il est ensuite remis à la Direction des études au plus tard à la fin de la deuxième semaine de cours. Il est remis en version électronique et cette dernière doit correspondre exactement à la version remise aux élèves au premier cours. 3. Modification du plan de cours pendant la session Le professeur ou la professeure qui procédera à une révision majeure ou une modification de son plan de cours devra en aviser les responsables à la coordination départementale qui la soumettront à l instance départementale chargée de l approbation des plans de cours. 4. Mesure de l apprentissage et échéance Les diverses mesures servant à établir la note finale de l élève doivent être prises à des moments où les élèves sont censés avoir atteint les objectifs visés. On devra fixer d avance les échéances où seront effectuées ces mesures, si elles représentent 10% ou plus de la note finale. Le cumul des mesures comptant pour moins de 10% de la note finale ne doit pas totaliser plus de 30% de cette note finale. On le précisera dans l échéancier prévu au plan de cours. 5. Pondération des objectifs et des activités d évaluation Dans chaque cours, la pondération des travaux, examens ou autres activités d évaluation de l apprentissage sera équilibrée en fonction de la valeur relative accordée aux principaux objets d apprentissage. Les modalités d évaluation seront précisées dans chaque plan de cours en respectant les exigences minimales suivantes: un minimum de quatre (4) évaluations échelonnées sur la session dont au moins deux (2) examens qui seront faits individuellement en classe; l examen portant sur les textes obligatoires doit être également tenu en classe. l élève devra produire au moins quinze (15) pages de rédaction individuelle au cours du semestre; dans chacun des trois cours de la séquence, l élève aura à composer au moins un (1) texte continu d au moins 750 mots sur un sujet unique, et ce, dans le respect des objectifs méthodologiques visés par chacun des trois cours (habiletés intellectuelles développées); aucun examen ne pourra compter pour plus de 30 % de la note finale, aucun travail pour plus de 40 % de cette note; L élève doit être informé à l avance de la pondération de chacune des parties d un travail ou d un examen. Pour les examens, la pondération de chacune des parties doit être indiquée sur les questionnaires.

3 Dans le cas d une évaluation orale, les critères d évaluation devront être connus de l élève et l enseignante ou l enseignant devra prendre les moyens (enregistrement, consignation détaillée des éléments justifiant la note, présence d un témoin, etc.) permettant de répondre à une demande de révision de note, s il y a lieu. Dans le cas où le cours est élaboré selon l approche par compétences, il y a échec de l élève si la compétence évaluée au terme du cours n est pas atteinte. L élève doit être informé à l avance de l importance accordée à l atteinte de la compétence générale du cours 6. Étalement de l évaluation L évaluation doit être étalée sur l ensemble de la session. Ainsi, vers la mi-session, l élève devra avoir accumulé au moins 30% de la note finale du cours. L Évaluation formative doit aussi être utilisée régulièrement pour informer l élève sur la progression de ses apprentissages dans un cours donné pour pouvoir juger de ses possibilités de réussite et modifier, s il y a lieu, sa démarche d apprentissage. 7. Évaluation de la présentation et de la méthode dans les travaux Les travaux produits par l élève doivent être présentés selon les exigences prévues au plan de cours. L enseignant ou l enseignante peut exiger que les travaux écrits soient dactylographiés ou saisis au moyen d outils informatiques permettant leur impression, auquel cas il l indique dans le plan de cours. Un maximum de 10 % pourra être enlevé pour présentation d un travail non conforme aux règles de présentation matérielle. La professeure ou le professeur peut refuser de recevoir un travail pour ses défauts de présentation matérielle. 8. Évaluation du français écrit La maîtrise de la langue parlée et écrite est essentielle à l apprentissage de la philosophie. L ordre du langage est inséparable de l ordre de la pensée. Le professeur ou la professeure doit tenir compte de la langue (orthographe d usage, orthographe grammaticale et syntaxe) dans l évaluation des travaux écrits. Il ou elle devra corriger le français selon les critères communs suivants : il sera retranché un dixième de point par faute de français jusqu à concurrence de 10% des points pour les travaux et évaluations faits en classe et jusqu à concurrence de 20% pour les travaux et évaluations faits à la maison. L élève ne sera en aucun cas autorisé à récupérer, une fois la correction faite par la professeure ou le professeur, les points perdus sur le plan de la langue. La professeur ou le professeur doit refuser de recevoir un travail dont la qualité du français est nettement insuffisante. Si l élève échoue un cours en raison de l évaluation du français écrit, l échec doit être maintenu, et ce, quel que soit le cours. 9. Présence aux cours et ponctualité La présence en classe est obligatoire et un élève qui s absente à plus de trois (3) cours s expose à un échec. On ne peut faire perdre des points aux élèves du seul fait de leur absence, comme on ne peut leur en donner du seul fait de leur présence. Cependant, les objectifs de certaines activités ne peuvent être atteints sans une participation active à celles-ci. La non participation à ces activités peut engendrer une pénalité.

4 10. Absence prolongée En cas d absence prolongée justifiée et prévisible, l élève doit rencontrer, avant son départ, son professeur ou sa professeure, pour déterminer les arrangements à prendre. La professeure ou le professeur n autorisera de récupération que si l absence n a pas empêché l atteinte des objectifs du cours. Si par contre l absence n était pas prévisible, l élève, dès son retour au collège, doit rencontrer son professeur ou sa professeure. Celui-ci ou celle-ci décide alors si l élève peut compenser le retard encouru et comment il doit le faire. Ce retard devra avoir été compensé au plus tard à la fin de la session. Si l absence relève de la responsabilité de l élève et n est pas justifiée, le professeur ou la professeure peut refuser la reprise de cette activité et la note 0 est alors attribuée à cette activité ou encore il peut en permettre la reprise tout en imposant un plafond quant à la note maximale. 11. Reprise d activités d apprentissage en cas d absence motivée L absence à une activité pédagogique doit être rapportée le plus tôt possible au professeur ou à la professeure et si elle est prévisible, l élève doit en avertir sa professeure ou son professeur à l avance. La professeure ou le professeur peut exiger une justification écrite des raisons de cette absence. 12. Reprise d une évaluation en cas d absence motivée Si l absence ne relève pas de la responsabilité de l élève ou est justifiée, et que cette activité compte pour plus de 5% des points, le professeur ou la professeure fait reprendre l activité ou une activité de remplacement sans imposer de plafond quant à la note maximale. En aucun cas, cette politique ne peut avoir pour effet de prolonger le délai normal prévu pour la remise des notes finales (cinq jours ouvrables après la fin de la session). 13. Reprise d une évaluation en cas d échec Le département de philosophie n autorise pas la reprise des évaluations en cas d échec. 14. Retard dans la remise des travaux Tout travail non remis au jour ou à l heure indiqués par le professeur ou la professeure est considéré comme travail en retard. Le professeur ou la professeure peut refuser ce travail ou soustraire de la note réelle jusqu à 10 % de cette note par jour (réel et non simplement ouvrable) de retard. De plus la professeure ou le professeur n est pas responsable des travaux qui lui sont remis en d autres temps et en d autres lieux que ceux convenus. Il est fortement recommandé à l élève de garder une copie de tout travail remis. Aucun travail ne doit être accepté par la professeure ou le professeur après le dernier jour de la session. 15. Correction des travaux et des examens Tout travail court doit être corrigé et remis aux élèves dans les deux semaines qui suivent la remise de ce travail au professeur ou à la professeure. Celui-ci ou celle-ci peut cependant reprendre possession de ces copies jusqu à la fin du processus de révision de notes. Tout examen doit être corrigé et la note transmise aux élèves dans les deux semaines qui suivent sa remise à la professeure ou au professeur. Celui-ci ou celle-ci peut conserver les copies d examen. Toutefois les élèves devront pouvoir prendre connaissance de la note et des remarques inscrites sur leurs

5 copies d examen. Pour les travaux longs, le délai de correction ne peut dépasser un mois. En aucun cas, ces délais ne peuvent dépasser cinq (5) jours ouvrables après la fin de la session. 16. Note de passage La note de passage est de 60%. Cette note traduit l atteinte minimale des objectifs des cours. Lorsque le cours est défini par compétences, la note de passage traduit l acquisition au niveau minimal de la compétence visée. La maîtrise de la compétence est nécessaire pour obtenir la note de passage. 17. Intervalle de confiance Le professeur ou la professeure tient compte du fait que pour toute mesure il existe un intervalle d incertitude. Le professeur ou la professeure précisera à ses élèves les critères qui lui permettent d établir la note finale en considération de cet intervalle. 18. Révision de notes En aucun cas une demande de révision de notes ne peut être faite pour une session antérieure à la dernière écoulée. Les dates limites pour demander une révision de la note finale sont indiquées au calendrier scolaire. En cours de session. L élève désireux d obtenir une révision de l évaluation d un travail, d un contrôle, d un exercice ou d un examen en fait directement la demande à son professeur ou à sa professeure dans la semaine qui suit la réception de la copie corrigée. L élève qui s estime lésé après cette démarche peut recourir, par écrit ou oralement, dans la semaine qui suit, aux responsables de la coordination départementale, qui peuvent convoquer le comité de révision de notes du département si la nécessité est manifeste. L élève doit joindre à sa démarche les documents pertinents. Le comité de révision considère cette demande et communique sa décision à l élève au plus tard une semaine après la date de la demande. En fin de session. L élève désireux d obtenir une révision d une évaluation de fin de session ou du calcul de la note finale en fait la demande par écrit au comité de révision de notes du département. Au plus tard une semaine après la réception des demandes par les responsables de la coordination départementale, le comité de révision de notes du département transmet ses décisions à la Direction des études. Tout document nécessaire à la révision de la note finale doit être conservé par le professeur ou la professeure ou par l élève jusqu à la fin du délai accordé pour obtenir la révision de cette note. Il n y a pas de reprise d examens ou de travaux qui pourraient hausser la note finale attribuée. Processus. Tout élève a le droit de se faire entendre auprès du comité de révision de notes. À cette occasion, l élève peut, s il le désire, être accompagné d une représentante ou d un représentant de l Association générale étudiante du Collège François-Xavier-Garneau. N.B. : sera automatiquement rejetée toute demande de révision de notes qui ne comporte aucun motif, ou encore des motifs tels : effort, présence au cours, ou réalisation de toutes les évaluations. Ces demandes seront retournées au Collège. 19. Plagiat et tricherie

6 Sauf pour les travaux d équipe définis par le professeur ou la professeure, chaque élève doit exécuter personnellement ses travaux et doit pouvoir en répondre auprès de son professeur ou de sa professeure, c est-à-dire qu il doit pouvoir faire la preuve qu il en est l auteur. Tout plagiat (transcription d un texte édité, utilisation d un texte écrit par un tiers, écriture assistée par un tiers), tentative de plagiat, toute collaboration à un plagiat entraîne la note zéro (0). Un rapport de l événement est rédigé par le professeur ou la professeure et est transmis aux responsables de la coordination départementale. Un rapport est déposé à la Direction des études et, dans le cas de récidive, l élève se voit attribuer la note zéro (0) pour le cours concerné. Lors d une troisième infraction, l élève est exclu du collège. 20. Confidentialité des résultats L affichage des résultats d évaluation doit préserver leur confidentialité selon les normes prévues à la Loi sur l accès aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.