Séquence 2: Droits et libertés en France et en Europe

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1 Travail demandé en histoire geo Dans notre cours nous étions arrivés au grand IV. Je vous demande donc de poursuivre notre travail. Vous descendez page et vous avez les consignes à suivres. IV: les transformations A: l'arrivée de Bonaparte Nous avions evoqué le coup d'etat de Brumaire et la mise en place du consulat. Je vous demande donc de travailler à partir du B: l'empire. Faites de votre mieux et à la semaine prochaine. PS: nous choisirons une nouvelle date pour l'évaluation Madame Boucicaud Le Peutrec Séquence 2: Droits et libertés en France et en Europe Problématique: Comment s'est réalisée la conquête des droits et des libertés? Chapitre 1: les grandes phases de la révolution française Pbtique: quels sont les changements apportés par la révolution française? Chapitre 2: les libertés et les droits Pbtique: comment s'est faite la conquête des libertés et des droits? Chapitre 3: les droits de l'homme et l Europe Pbtique: l'europe a-t-elle des valeurs communes? 1

2 Chapitre 1: les grandes phases de la Révolution française en France de 1789 à 1815 Introduction: Qu'est ce qu'une révolution? Une révolution c'est un moment dans la vie politique d'un pays qui va entraîner de nombreux changements dans différents domaines. A partir de 1789, La France connaît une longue période (26 ans) Pendant laquelle les changements vont être nombreux et se faire souvent dans la violence. Des changements politiques, économiques, sociaux, religieux I: En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture? II: Quelles sont les transformations politiques et sociales entre 1789 et la chute du roi (10 août 1792)? III: Quelles sont les transformations politique et sociale entre 1792 et la fin de la République ( ) Comment expliquer l'échec de la République? IV Quelles sont les transformations politiques et sociales sous le consulat et l'empire? (L'arrivée de Bonaparte au pouvoir) Ou I:En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture? II: Quel est le sens politique et social de la période révolutionnaire III: Quel est le sens politique et social de la période impérial 2

3 Frise TP Hatier: Colorier les 4 régimes politiques qui vont se succéder en France Monarchie constitutionnelle ( ): jaune République ( ): rouge Le consulat ( ): bleu L'empire ( ): vert Quel est le régime qui va durer le plus longtemps? L'empire (à faire à la maison en rappelant la définition de chacun de ces régimes) I: l'année 1789: une année de rupture Rappel: tableau les périodes politiques compléter la colonne 1 Monarchie absolue avant 1789 Politique: le roi décide de tout, régime héréditaire, Administration et justice: état centralisé avec les intendants mais droits locaux Société: Société inégalitaire avec les trois ordres Economie: Majorité de paysans, économie dirigiste Eglise et religion: poids du clergé dans la société, catholicisme avec parfois intolérance religieuse A: Dans quel contexte se produit la Révolution française? 1) rappelez ce qu'est un cahier de doléances. Qui les a fait rédiger? Pourquoi? 2) Soulignez en noir les expressions qui montrent la crise et ses conséquences 3) Compléter le tableau 3

4 Revendications économiques Revendications sociales Revendications politiques 1) Présenter le document 2) Quel est l'état des finances de la France en 1789? 3) Que peuvent faire Louis XVI et Necker pour faire face à la situation? (voir texte 2) 1) Présenter le document et dites qui est l'abbé Sieyès. 1) Que veut-il pour le tiers état? 2) Cherchez dans la liste des dates, quand a eu lieu l'évènement évoqué à la ligne 8 du texte. 3) Quelle date correspond à l'évènement évoqué ligne 6 "une nation complète"? B: Les grandes journées de ) Chronologie 2 : les grandes dates de page cahier à l'horizontal 2 carreaux= 1 mois 5 mai 1789: ouverture des états généraux 17 juin 1789 texte instituant une représentation nationale et plus par ordre 20 juin 1789 serment du jeu de Paume: il faut donner une constitution à la France 14 juillet 1789 prise de la bastille pour récupérer les armes face aux troupes étrangères stationnées autour de Paris (photo 1) TP Hatier 8 4 août 1789 abolition des privilèges La grande peur juillet août août 1789 égalité devant la loi 5/6 Journées d'octobre retour du roi à Paris au palais des tuileries et plus à Versailles 4

5 2) Etude des évènements marquants de 1789 Le 14 juillet 1789 Le 4 août 1789 La déclaration des droits de l'homme et du citoyen Texte 1: Le 13 juillet 1789 A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate. Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne fusils sont enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres, de pistolets. En une nuit, citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est prise. D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, ) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la révolution? 2) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet 1789? 3) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il s'agir? 4) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris? 5) Quelle décision du roi mécontente le peuple? 6) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille? 7) Pourquoi cette date est-elle symbolique? 5

6 Chateaubriand (1768- saint Malo, 1848 paris), écrivain romantique français. Mouvement royaliste. Les mémoires d'outre-tombe sont publiées après sa mort ( ). Il y raconte son enfance, sa formation, il est témoin des évènements de 1789 à Il quitte la France à partir de 1791 et revient quand les évènements s'apaisent. Les invalides, bâtiment construit par Louis XIV pour accueillir les soldats invalides. Aujourd'hui musée nationale des armées. Il y avait aussi un hôpital puis une église. Les tuileries: palais et jardin construit sous le règne de Catherine de Médicis (à partir de 1564). C'est aujourd'hui un palais disparu il ne reste que les jardins. Le palais a brûlé en 1871 (incendie au moment de la commune de Paris) Texte 1: Le 13 juillet 1789 A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate. Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne fusils sont enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres, de pistolets. En une nuit, citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est prise. D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, ) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la révolution? 9) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet 1789? 10) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il s'agir? 11) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris? 12) Quelle décision du roi mécontente le peuple? 13) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille? 14) Pourquoi cette date est-elle symbolique? Texte 1: Le 13 juillet 1789 A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate. Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le 6

7 peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne fusils sont enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres, de pistolets. En une nuit, citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est prise. D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, ) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la révolution? 2) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet 1789? 3) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il s'agir? 4) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris? 5) Quelle décision du roi mécontente le peuple? 6) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille? 7) Pourquoi cette date est-elle symbolique? Etude de documents 4 et 5 page 67 Texte 5 page 67 Lecture du texte. Répondre aux questions. 1) Il s'agit d'un texte tiré des mémoires du marquis de ferrières. Il y raconte ses souvenirs de la période révolutionnaire et notamment la nuit du 4 août 1789.Il appartient à la noblesse. 2) La noblesse et le clergé acceptent l'abolition des privilèges. Ils n'ont pas le choix car des violences sont faites aux membres de cet ordre dans les campagnes. C'est l'épisode de la grande peur entre juillet et août S'ils avaient refusé ils risquaient leur vie et selon l'auteur c'est un vœu de la nation. Assemblée nationale décide donc de l'abolition des privilèges mais rachat par l'an. Plus vote de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen. (EC) 3) Etude des personnages marquants de 1789 Biographie de Louis XVI Biographie de portrait de Mirabeau Biographie et portrait de Lafayette 7

8 Nom Dates Jeunesse Evènement important de sa vie Idées politiques Idées religieuses Portrait 2) Sur une double page Faire une frise 2 carreaux = 1 an 1788 à 1815 Trouver les évènements qui correspondent à ces dates. Coller les petites photos TP 8 Sous l'évènement correspondant 14 juillet 1789 Photo 1 4 août août 1789 juin 1792: fuite à varennes (photo 2) août 1792: attaque des tuileries 10 août 1792 chute de la monarchie 21 janvier 1793: mort du roi (photo 4) 27 juillet 1794 (an II) chute de Robespierre 9 novembre 1799 coup d'état de Bonaparte (18 brumaire an VIII) Photo Photo Waterloo 1815 traité de Vienne exil à Sainte Hélène (photo 9) 8

9 A: dans quel contexte se produit la révolution? 4) rappelez ce qu'est un cahier de doléances. Qui les a fait rédiger? Pourquoi? 5) Soulignez en noir les expressions qui montrent la crise et ses conséquences 6) Compléter le tableau Revendications économiques Revendications sociales Revendications politiques 8) Présenter le document 9) Quel est l'état des finances de la France en 1789? 10)Que peuvent faire Louis XVI et Necker pour faire face à la situation? (voir texte 2) 9

10 1) Présenter le document et dites qui est l'abbé Sieyès. 4) Que veut-il pour le tiers état? 5) Cherchez dans la liste des dates, quand a eu lieu l'évènement évoqué à la ligne 8 du texte. 6) Quelle date correspond à l'évènement évoqué ligne 6 "une nation complète"? 10

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12 II: Quelles sont les transformations politiques et sociales entre 1789 et la chute du roi (10 août 1792)? A: les transformations politiques Texte: la constitution de 1791 et le nouveau serment royal ou organigramme régime de

13 1) Rappelez ce que sont une constitution et un préambule. 2) Quel est le principe le plus important d'après le préambule de la constitution de 1791? 3) Complétez le schéma en s'aidant du doc 4 page 71 = monarchie constitutionnelle avec séparation des pouvoirs, droit de vote aux citoyens actifs= suffrage censitaire (1 impôt = à 3 jours de travail) Exercice pour le devoir 13

14 B: l'échec de la monarchie constitutionnelle Sujet 1 : page 98. Exercice: savoir-faire: un paragraphe argumenté à l'aide des documents 10 août 1792: attaque des tuileries fin de la monarchie constitutionnelle septembre 1792: victoire de Valmy janvier 1793: mort de Louis XVI C: les transformations de la société Tableau à compléter 1) Dans l'administration et la justice: les départements français (carte) Doc 6 page 71 Création des départements, des arrondissements, des districts, des communes. Administration similaire partout en France Juges nommés et payés par l'état Fin de la justice seigneuriale 2) L'économie libéralisme économique, liberté du commerce. Surtout intéressant pour les entrepreneurs, artisans et bourgeoisie d'affaires. + texte 2 page 70: loi Le Chapelier, contrôle du monde ouvrier. Suppression des douanes et octroi 3) L'église et la religion 1) Présenter le document 2) Le clergé a-t-il accepté ce texte. Justifiez votre réponse. 3) Quelle a été l'attitude du pape? Du roi? 4) Cherchez ce qu'est la nationalisation des biens du clergé 14

15 5) La société civile Egalité de tous les citoyens Mariage républicain Poids et mesures sont uniformisés. Doc 2 page 93: les nouveaux poids et mesures III: Quelles sont les transformations politique et sociale entre 1792 et la fin de la République ( ) Comment expliquer l'échec de la République? A la terreur pour lutter contre les ennemis de la France Doc 5 et 6 page 77 1) Qui sont les ennemis intérieurs? 2) Qui sont les ennemis extérieurs? 3) Comment la république va-t-elle faire face à tous ces ennemis? 4) Biographie de Robespierre 5) Qui sont les montagnards? A qui s'opposent-ils? Portrait Hatier 6) QU'arrive t'il à Robespierre en 1794 (thermidor) Les ennemis intérieurs sont les vendéens (chouans), les fédéralistes qui voudraient l'autonomie de leurs régions par rapport à Paris. On peut dire aussi qu'une partie des membres du clergé est contre la république, de même que les seigneurs qui sont restés en France. Les ennemis extérieurs sont les puissances étrangères: les autrichiens, les prussiens, les anglais, les espagnols, les sardes, les hollandais. En fait tous les monarques européens qui veulent soutenir la monarchie. Pour faire face à tous ses ennemis la République va entrer en guerre contre les ennemis extérieurs: Nombreuses défaites jusqu'en septembre 1792 et la bataille de Valmy. Elle va aussi poursuivre les traîtres à l'intérieur du territoire: guerre civile en Vendée avec de nombreux massacres. + Loi des suspects Doc 5 page 77 a) Qui sont les suspects? b) Que leur arrive-t-il? c) Est-ce une loi juste? 15

16 B: les changements dans la société 1) La société et l'église Doc 2 page 76 1) Quels sont les changements que l'on peut voir entre le nouveau et l'ancien calendrier? 2) Par quoi sont remplacés les noms des saints? Pourquoi? Doc 3 page 77 Répondre aux trois questions a) le service militaire n'a pas de durée fixe. Tout dépend de la durée de la guerre b) Ce sont les jeunes gens qui doivent partir au combat La conscription pour tous les hommes célibataires entre 18 et 25 ans Les vieillards doivent encourager la jeunesse et leur rappeler le dur temps de la monarchie. Il faut encourager les jeunes à se battre pour la République française. + Qui faisait la guerre avant la révolution? La guerre était réservée aux nobles, donc changement, la c'est toute la nation qui est impliquée, engagée. 2) L'économie Doc 1 page 76 Répondre aux trois questions a) C'est la convention nationale qui décide de cette loi du maximum. Cad l'assemblée qui est chargée de faire appliquer la constitution après la mort du roi. C'est une assemblée formée de démocrates, souvent proches du peuple (les sans culottes) b) Les deux types de produits concernés sont les denrées alimentaires et les marchandises du quotidien (charbon, fer, toiles) c) Cette loi doit surtout profiter au peuple, aux sans-culottes, aux plus pauvres. C: la mise en place d'une république bourgeoise 1) la constitution de 1795 Doc 3 page 83 a) b) c) d) Qui doit gouverner selon l'auteur? Expliquez la phrase soulignée? Qui va alors être exclu du pouvoir (cf. doc 4) Comment s'appelle le nouveau régime mis en place? (Directoire) 16

17 2) le mécontentement du peuple face à cette république bourgeoise Doc 2 page 82 Répondre aux questions 3) la fin de la République Fin du directoire qui était en train se décomposer. Bonaparte est célèbre par sa victoire et le peuple l'aime. Il renverse la république le 18 Brumaire 1799 (9 novembre) 1) 2) 3) 4) administration justice économie église et religion société civile IV Quelles sont les transformations politiques et sociales sous le consulat et l'empire? (L'arrivée de Bonaparte au pouvoir) A L'arrivée de Bonaparte : une nouvelle constitution, un nouveau régime Document sur le consulat 1802 : consul à vie 1804 : empire Compléter les frises chronologiques B : L empire 1) Etude du tableau du sacre Hatier Pages Présenter le tableau à l aide de la fiche technique (travail à faire en classe) Exercice maison, travail noté pages : répondre aux questions du manuel et répondre aux questions du TP Hatier N 9, rendre le travail sur copie Les opposants à Napoléon 1er: dos très de Mayo, Goya exercice en salle informatique 2) les masses de granit Cherchez cinq changements apportés par Napoléon Ier dans le domaine de la justice, de l administration, de la société, de l éducation, de l économie Justice : le code civil Administration : préfet 17

18 Société : légion d honneur Education : création des lycées Economie : création du franc germinal C: les guerres napoléoniennes en Europe 1) des conquêtes à la défaite Réaliser les cartes du TP Hatier Carte page 10 s aider du livre page 98 a) Colorier en rouge la France b) Les états vassaux en orange c) Les états alliés en jaune d) Les états ennemis en vert e) Nommer les batailles en rouge f) Nommer les villes présentes sur la carte en noir g) Nommer les mers et océans h) Légende, orientation Faire un commentaire de la carte : que montre cette carte? Quels changements en Europe entre 1789 et 1811? Tous les peuples soumis sont-ils favorables à Napoléon? 2) les opposants à Napoléon Exercice à faire en salle informatique Dos et très de Mayo 3) l échec de Napoléon Compléter la carte du TP 11 en s aidant de la carte du livre page 107 Conclusion du chapitre : entre 1789 et 1815, la France a connu de nombreux changements : politiques, économiques, religieux, judiciaire Cette période riche en évènements a laissé des traces encore visibles dans la société d aujourd hui et la trace la plus marquante reste la République. Ce régime est né de la Révolution et malgré les difficultés qu elle a eu à s imposer c est le régime politique sous lequel nous vivons. TP Tres de Mayo 18

19 Installation à deux par poste Ouvrir sa session Dans la barre des adresses taper l adresse suivante : Cliquer sur diffuser des idées révolutionnaires Sur une copie double présentée correctement vous répondrez aux questions suivantes en faisant des phrases 1) Comment les idées révolutionnaires se diffusent-elles? Cliquer sur suite 2) Comment se considère la France? 3) Comment sont accueillies les troupes françaises? Cliquer sur suite 4) Ce sentiment de libération va-t-il toujours durer? 5) Qu est ce que le sentiment national? Cliquer sur suite Cliquer sur la guerre d Espagne ; 1808 ; n 3 6) Utiliser le TP 10 Hatier et répondez aux questions du TP (Auteur, nationalité du peintre technique, titre, dimensions, thème de l œuvre.) Cliquer sur détail 1 7) Qui sont les soldats à gauche? Répondez sur votre Tp qui sera ensuite collé dans votre copie. Cliquer sur détail 2/3/4/15 7) qui sont les victimes? 8) Quand la scène a-t-elle été peinte? Pourquoi? 9) Où se trouve la lumière? 10) A qui fait penser le personnage en blanc. Justifier. Pour finir vous pouvez vous entrainez en cliquant sur conclusion/ petit test.( Quelles sont les 4 grandes étapes dans la diffusion des idées révolutionnaires en Europe?). Vous devez classer les documents proposés par thème. Si vous vous trompez tout est à refaire. Bonne chance. 19