UFT 40. EC2 cours n 1 de PPP pour L2-IC

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1 UFT 40. EC2 de PPP pour L2-IC Projet Professionnel Personnalisé Par : Sahbi SIDHOM MCF. Université de Lorraine & LORIA Mails : sahbi.sidhom@loria.fr, sahbi.sidhom@univ-lorraine.fr Page Web : 1

2 2 Méthodologie PPP : QUELQUES RÉFLEXIONS

3 1. Projet professionnel : comment le définir? Un projet professionnel est très important pour établir clairement un projet d'avenir. Le rôle de ce projet est de définir clairement : 1. le poste que vous souhaitiez obtenir plus tard et 2. les différentes formations que vous allez suivre pour atteindre cet objectif. Voici quelques conseils pour vous aider dans la rédaction de votre projet professionnel. Bien évidemment, il est difficile de construire un projeten très peu de temps : La construction de votre avenir demande un travail de réflexionrelativement important ; dans un premier temps, posez-vous des questionsqui vous permettront de prendre du recul sur vous-même. 3

4 2. Questions essentielles : comment prendre du recul? 1. Lieu: Où aimeriez-vous travailler? 2. Travail: Qu'aimez vous faire? 3. Apport: Quelles sont mes compétences actuelles? Pour agir : Bilan des forces et faiblesses : Pour cette partie de votre projet professionnel, vous pouvez par exemple faire un tableau à deux colonnes avec d un côté vos forces et de l autre côté vos faiblesses. Dans cette projection, il ne faut pas hésiter à lister toutes vos compétences acquises. Peut importe le domaine d activité, l objectif est de tout écrire pour avoir une vision d ensemble. Les différents axes de réflexion (Lieu, Travail, Apport), vous permettront de vous remettre en question et de construire de manière précise votre projet professionnel. 4

5 3. Utilitéd'un projet professionnel? une «grande» importance dans le niveau supérieur : En effet, lors de votre recherche de stage, une personne qui mentionne dans sa lettre de motivation son projet professionnel a plus de chances d'attirer l'attention du recruteur : il pourra jouer là-dessus lors de l'entretien d'embauche. un rôle «important» dans la poursuite de vos études : Le fait d'avoir un projet clair et précis (compétences à acquérir, secteur d'activité, zone géographique, type de métier,...) vous permettra de choisir plus facilement les formations à suivre pour atteindre vos objectifs. 5

6 4. Difficultés de rédiger : comment construire un projet prof.? La construction d un projet professionnel: ne se fait pas en deux minutes :? pour réussir son projet, il est important de se préparer :? Comment? 6

7 Synthétiser: Vous avez très certainement de nombreuses compétences dans diverses matières mais il faut réussir à adapter votre contenu en fonction de votre objectif professionnel. Par exemple, le fait de savoir résoudre des équations n est pas très important pour devenir rédacteur! Mais, c est un plus pour un journaliste en économie! Structurer: votre projet professionnel est un document important pour votre université car vous allez être noté dessus. prendre du recul à structurer de manière claire et précise vos compétences acquises depuis le début de votre formation. Bien entendu, adapter vos compétences à votre objectif professionnel. 7

8 5. Comment procéder? Apprentissage par l expérience Transfert de savoir-faire Auto-évaluation 8

9 6. Quelques connaissances utiles Le cerveau humain Les facteurs d apprentissage La stimulation cognitive 9

10 Modèle Ned Hermann? Métaphore du cerveau : Cortical gauche : séquentialité et raisonnement logique Cortical droit : penser par images et résolution par intuition Limbique gauche : planification et contrôle des émotions Limbique droit : communication et réceptivité 10

11 Impacts? des études «psycho-cognitives» portant sur l interactivité montrent que l être humain ne retient que : ± 1/10 de ce qu il lit; ± 5/10 de ce qu il voitet entend; ± 7/10 de ce qu il voit, entendet lit. 10 % 70 % 50 % 11

12 Décodage de la stimulation cérébrale Hémisphère : «intelligence» Hémisphère gauche : rationnel (numérique, symbolique) Hémisphère droit : non-rationnel (analogique, spatial) Cortex :«réflexion action» Cortex gauche : analytique (chiffres, techniques, raisonnements) Cortex droit : artistique (global, conceptuel, synthétique) Limbique :«action réflexion ; mémoire long terme.» Limbique gauche : organique (contrôle, administration, planification) Limbique droit : spirituel (expression, émotion, contact humain) Réptilien:«cerveau primitif» il correspondrait au cerveau ancestral, celui régissant la régulation des fonctions vitales (respiration, rythme cardiaque, tension artérielle), les besoins naturels (boire, manger, se reproduire) et les comportements primitifs (peur, haine, instinct de survie). Il centralise : agressivité, sauvegarde, régulation, mémoire à court terme centre de décision 12

13 Dynamique cérébrale Simultanéité (parallélisme) Enchaînement (synchronisme) Inter-conversion (se convertir réciproquement) Inter-connexion(liaison entre différents réseaux) Clés de l apprentissage L apprentissageest l'acquisition de nouveaux savoirsou savoir-faire, = Le processus d acquisitionde connaissances, compétences, attitudesou valeurs, par l'étude, l expérience ou l'enseignement. 13

14 7. Aptitudes et attitudes? Préférences et interconnexions cérébrales : Préférence marquée : spontanéité et fréquence Usage fonctionnel : à la demande Évitement : rejet et rareté 14

15 Modèle John Wallas? Hémisphère Gauche préparation (1) illumination (3) Définition du problème Analyse des faits Collecte d informations vérification (4) Mode Cortical Eurêka!! Visualisation idée Conceptualisation Hémisphère Droit incubation(2) Examen détaillé(idée, problème posé) Organisation des faits et planification Médiation Perception(sensorielle) Relation (interpersonnelle) 15 Mode Limbique

16 Evaluations : TRAVAIL DEMANDÉ 16

17 Questions : -Quelles sont les recommandations dans le suivi de nos étudiants? et -Comment orienter / conseiller nos étudiants dans l'élaboration de leur projet? 17

18 Rappel : Dans le descriptif : UFT40.EC2 ou PPP (L2) 1. L objectif de ce TD est d affiner son projet professionnel en continuant le travail engagé en L1: (i) à la lumière de sa première année de L1 en approfondissant sa recherche et (ii) en la réorientant si nécessaire. 2. L étudiant(e) poursuivra sa réflexion sur son orientation immédiate (choix du parcours de professionnalisation en L3, éventuelle candidature en Licence professionnelle dont celle en «Médias locaux» proposée dans notre offre de formation) et commencera à se projeter à plus long terme (niveau M). 18

19 Réponses : 1. dans ce TD, il faut que les étudiants réfléchissent à leur projet professionnel : quel métier? quel parcours suivre? quel master? Pour cela, un de nos collègues (Pierre Morelli) a constitué un support en ligne avec beaucoup d'interviews de professionnels de l info-com. : des professionnels qui ont été interviewés par les étudiants depuis un certain nombre d'années. 3. Les étudiants peuvent consulter ces documents entre les séances et travailler avec ces supports en cours sur la restitution de ce qu'ils ont appris 4. Les étudiants devront rendre un dossier dans lesquels ils rendent compte de leur réflexion (en citant leurs sources documentaires etc.) 19

20 Audios et Vidéos avec les supports du cours SUPPORTS D ITWS 20

21 ITWsavec des professionnels 21

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25 Travail à construire : 1. Analyser quelques ITWs(audio ou vidéo) : avec le professeur et en autonomie ; 2. Préparer en autonomie : CV Lettre de motivation (1LM orientée stage + 1LM orientée travail) Document d analyse de discours : 1. Comment faire les liens entre le cursus et le projet professionnel 2. Acquis des points fort et faibles : ATOUTS, POINTS A AMELIORER, 3. Comment se mettre en valeur 4. Profilage : projet, motivations, 3. Présentation de votre projet (en version papier à la dernière séance de cours) 1. 1 page CV (avec photo!) 2. 2 pages pour les 2 Lettres de motivation 3. 3 pages max. d analyse de discours (en synthétique) de 3 ITWsau min. valorisant vos objectifs professionnels et vos orientations en formation à court et à long termes 4. 1 page de synthèse : c est un alignement de vos objectifs (personnels, formations et professionnels) avec les expériences des professionnels en ITW 25