Plan de sensibilisation

Transcription

1 Ministère de l Éducation Nationale / Handicap International Niger Projet Projet : Développer l offre éducative pour les enfants handicapés au Niger Plan de sensibilisation Financé par Union Européenne Habib Wone Chef de Projet Octobre 2008

2 I. Contexte et justification L atelier d identification des besoin et de réflexion sur le contexte éducatif, tenu à Niamey en novembre 2006, avec tous les partenaires concernés, a mis en lumière le problème des représentations négatives face au handicap et aux personnes handicapées, par la communauté. Dans la plupart des cas, les potentialités physiques ou intellectuelles des enfants handicapées sont méconnues ou niées. Au delà des personnes directement impliquées et concernées par les problématiques éducatives (parents des enfants handicapés, enseignants, autorités.etc.), il est important d élargir le champ d action et de sensibiliser plus largement le grand public sur le thème du handicap afin de créer les conditions d une meilleure acceptation de la différence par ce grand public avec pour objectif final une meilleure intégration de ces enfants dans la société. Le projet éducation inclusive est un projet qui fait suite à un projet pilote financé par l UNICEF en 2006, et qui couvre la communauté urbaine de Niamey. Ce projet vise à promouvoir la scolarisation des enfants en situation de handicap dans le système éducatif ordinaire. Il a comme partenaire le Ministère de l Education Nationale et le Ministère de la Population et des Réformes Sociales et a une durée de trois (3) ans ( ). Pour la mise en oeuvre des activités, un cadre partenarial a été élaboré avec la mise en place des comités de travail dont le groupe de réflexion sur la sensibilisation. Les activités de sensibilisation envers le grand public et les groupes ciblés, se doivent d être mené selon une stratégie définie par le groupe de réflexion sur la sensibilisation. C est donc dans cette perspective q un plan de sensibilisation dans les quartiers, écoles et CSI a été élaboré.

3 II. Groupe de réflexion sur la sensibilisation 1. Mission du groupe : Le GRS participe à la planification, la mise en œuvre et au suivi des activités de sensibilisation et de promotion du droit à l éducation des enfants en situation de handicap. Il a également pour mandat la sélection du micro projet soumis par les APE/ AME. Lors des réunions de sélection de micro projets, le représentant de l ANPE/E se retirera afin d éviter tout conflit d intérêt ou de partialité dans la sélection des dossier soumis. 2. Responsabilité : Les acteurs impliqués dans ces activités sont : L équipe des formateurs Les chefs de villages et de quartiers L équipe communale (Agent point focale éducation, service social et APE/AME) Agents CSI, APE/AME de quartiers. III. Stratégie de sensibilisation 1. Objectifs La stratégie de sensibilisation a pour objectif : a. Faire connaître HI et son intervention sur le projet Education Inclusive. b. Favoriser auprès de la communauté et des acteurs éducatifs l acceptation du handicap et l intégration des enfants handicapés en milieu scolaire ordinaire. c. Amener les parents à comprendre les avantages de scolariser les enfants d. Amener les parents et la communauté à s impliquer d avantage dans le suivi scolaire et l intégration sociale des enfants handicapés. e. Mettre en place une équipe d animateurs communale.

4 2. Résultats attendus Les objectifs attendus de la stratégie de sensibilisation se présentent comme suit : a. Une stratégie de sensibilisation et de plaidoyer grand public est développée et mise en œuvre au niveau de la ville de Niamey (document de stratégie disponible), b. HI est connu à travers son intervention sur le projet d éducation inclusive des enfants en situation de handicap, c. L ensemble des cinq communes de la communauté urbaine de Niamey est sensibilisé sur le droit à l éducation des enfants handicapés et à leur intégration dans la société. d. Les 85% des parents des enfants handicapés et 100% des associations de parents d élève reconnaissent l importance de l éducation des enfants handicapés et sont impliquées activement dans leur scolarisation et leur intégration sociale. e. Une équipe d animateurs composée de 4 personnes par commune (1 agent de service social, point focal éducation, APE et AME) est opérationnelle au niveau de chaque commune. 3. Méthodologie : Dans la mise en œuvre des actions de sensibilisation, une gamme d activités serait menée. Comme activité, nous avons entre autre : A. Les rencontres périodiques avec les membres du GRS Les rencontres périodiques avec les membres du GRS se tiennent au moins une fois par trimestre. Ces rencontres ont entre autres les objectifs suivants : o Elaboration, validation et mise en œuvre de leur plan d action trimestriel, o Analyse des états d avancement des activités de sensibilisation,

5 o Définition des points de rencontres avec les acteurs concernés par les actions de sensibilisation. B. Les rencontres chefs de quartier et de village Les rencontres avec ces autorités locales se tiennent au besoin sous convocation de l équipe de l Education Inclusive. Ces rencontres ont pour objectif : o Sensibiliser les chefs de quartier et de villages sur la problématique de l Education Inclusive, o Sensibiliser les chefs de quartier et de village sur les questions de droit à l éducation des enfants en général et des enfants en situation de handicap en particulier, o Sensibiliser les chefs de quartier et de village sur l intervention de HI dans leur zone de couverture, o Sensibiliser les chefs de quartier et de village pour avoir leur adhésion dans la mise en œuvre des actions de sensibilisation (mobilisation des acteurs locaux). C. La formation des équipes communales La formation des équipes communales consiste à donner à ces dernieres une formation adéquate afin qu elles puissent à leur tour former les agents des CSI et APE/ AME de quartier sur les thèmes de sensibilisation. Cette formation portera sur : o La notion de handicap sous toutes ses formes, o Le droit à l éducation des enfants en général et ceux des enfants en situation de handicap en particulier, o Les avantages de la scolarisation des enfants en situation de handicap, o L accompagnement des parents des enfants en situation de handicap.

6 D. La restitution des formations des équipes communales aux agents des centres de santé intégré et membres des APE/ AME de quartier, La restitution de la formation au niveau des agents des CSI et APE/ AME de quartier par les équipes communales portera sur les même thèmes de leur formation. E. Les séances de sensibilisation par les agents des centres de santé intégré et membres des APE/ AME aux personnes fréquentant les CSI et les membres des APE/ AME des écoles Ces séances de sensibilisation vont se dérouler en deux phases. La première phase concerne les agents des CSI. Les thèmes portant sur l éducation inclusive seront abordés de façon transversale par les agents des CSI lors de leurs séances habituelles de sensibilisation dans les formations sanitaires. La deuxième phase concerne les membres des APE/ AME, Ces derniers quand à eux, vont évoquer les questions portant sur l éducation inclusive au cours des rencontres avec les APE/ AME des écoles en assemblée générale par quartier. F. La tenue des sensibilisations à grand public par les équipes communales dans les quartiers. Les séances de sensibilisation à grand public seront conduites par les équipes communales (4 personnes), appuyées par deux membres du GRS. L objectif de ces séances est d élargir le champ d action et de sensibiliser largement le grand public sur le thème du handicap afin de créer les conditions d une meilleure acceptation de la différence par ce grand public, avec pour finalité une meilleure intégration des enfants en situation de handicap dans la société. Il est prévu une séance dans un seul quartier de chaque commune, soit cinq séances de sensibilisation à grand public. Le choix des quartiers se fera de concert avec les équipes communales.

7 4. Groupes cibles a. La communauté de Niamey b. Les enseignants et encadreurs des écoles de Niamey c. Les parents et familles des enfants en situation de handicap d. Les APE et AME 5. Acteurs de réalisation Les principaux acteurs de réalisation sont entre autre : a. Les agents des services sociaux et points focaux éducation, b. Les agents des centres de santé intégré/cases de santé, c. Les membres des APE/ AME, d. Les chefs de quartier et de village. 6. Suivi/ Evaluation : Le suivi des activités de sensibilisation se fera à trois niveaux différents qui se présentent comme suit : Niveau de l équipe HI L équipe HI aura pour fonction l apport des appuis à tous les niveaux. Elle élabore les termes de référence et assure toutes les actions de sensibilisation sur le terrain. Niveau des membres du GRS Les membres du GRS auront pour fonction à participer aux rencontres avec les acteurs concernés par les activités de sensibilisation. Ils suivent aussi les équipes communales au cours de la restitution de la formation aux agents des centres de santé intégré et APE/ AME de quartier, et lors des séances de sensibilisation grand public.

8 Niveau des équipes communales Les équipes communales auront à suivre les séances de sensibilisation dans les CSI/ case de santé et au niveau des APE/ AME de quartiers.

9 Organisation des activités Objectifs Activités Groupes cibles Outils Contexte Responsable de l activité 1. Faire Rencontre avec les chefs de Les chefs de Echanges Calendrier de Services connaître HI et quartiers des communes II, IV, quartiers passage sociaux et son V points focaux intervention éducation, GRS sur le projet EI 2 Réunions pour l'élaboration d un programme de sensibilisation Les agents des services sociaux Stratégie de sensibilisation (Résultat 4 du projet EI) Programmation d une rencontre Périodicité 1 ère semaine du mois d Octobre Equipe EI, GRS Du 1 er au 15 octobre Budget Favoriser auprès de la communauté et des acteurs éducatifs l acceptation du handicap et l intégration des EH en milieu scolaire ordinaire Rencontres de prise de contact, d information sur l intervention de HI et sur la sensibilisation concernant la problématique Education Inclusive et identification des membres des équipes communales Réalisation de sessions de formation sur la notion du handicap et du droit à l éducation Le bureau régional des parents d élèves Les représentation communales des APE/ AME, services sociaux, agents de district, un agent de la direction régionale de la population et des reformes sociales Groupes d animateurs des communes Selon des critères définis par HI Stylo, cahier, chemise, Supports audio-visuels Programmation d une rencontre Organisation des sessions de formation HI Du 15 au 17 octobre HI, L équipe de formateurs EI Tout le mois de novembre

10 3. Amener les parents à comprendre les avantages de scolariser les enfants handicapés 4. Amener les parents et la communauté à s impliquer dans le suivi scolaire et l intégration sociale des EH. Réalisation des animations Diffusion de messages de sensibilisation et d information sur le handicap et le droit à l éducation pour les EH Sensibilisation des parents et familles des EH sur les avantages de la scolarisation et le suivi scolaire et social Formation sur l accompagnement des enfants en situation de handicap Parents/familles des enfants en situation de handicap, les APE/AME, agent de CSI Grand public (CUN) Grand public (Parents et familles des EH,.etc.) Parents et familles des enfants handicapés Sketch Affiches, sketchs radio/télé, débat, etc. CSI/cases de santé, écoles Médias Groupes d animateurs équipe de HI Equipe HI, prestataires Sketch Quartier Equipe communales, équipe EI ; membres du GRS Logistique, Sur programmation HI, équipe de formateurs EI Du 1 er au 15 décembre Tout le mois d octobre D octobre à décembre Du 1 er au 15 janvier PM Prévue pour le prochaine trimestre