Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 1
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- Thierry Rousseau
- il y a 7 ans
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1 Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 1 Découverte du son f,ph Etude du son f, ph fr,fl Découverte du son on, om Etude du son on, om Productions d écrits Découverte de l album Les personnages, les lieux Décrire les illustrations, faire des hypothèses sur le thème de l album Lecture de la quatrième de couverture Découverte du texte 1 p5 Vocabulaire : expliquer les : Repérer les noms propres de personnes, de lieu écrite : Comment décrire une personne? Comment parler d elle pour qu on la reconnaisse? Faire la liste collectivement de tous les éléments nécessaires au portrait Décrire un enfant de laclasse, les autres doivent trouver de qui il s agit? Faire un portrait: Je décris Zékéyé à l aide d une image Découverte du texte 2 p6,7 Vocabulaire : expliquer les écrite : Diaporama des photos d Afrique (végétaux, animaux, habitats, gens). Les décrire. Echanger ses connaissances sur l Afrique Comparer avec leur vécu Ecrire une légende p 7 A partir de trois images d Afrique, écrire une phrase pour parler de l Afrique lire p 5 lire la fiche son f,ph lire p 6 et 7 lire la fiche son sur on, om
2 Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 2 Son: one, onne, omme Découverte du son ce, ci, ça, ço, çu Etude du son ce, ci, ça, ço, çu Travail sur les valeurs de la lettre c : c, ç, ch Découverte texte 3 p 8 à 10 : Utiliser les pronoms personnels Je dis une phrase de l album, les enfants doivent la redire en remplaçant le début par un pronom personnel (il ou elle) Imaginer l histoire en changeant d animal et de personnages (remplacer le serpent et les bamilékés) Découverte texte 4 p 11 et 12. Trouver les animaux qui vivent en Afrique Décrire un animal vivant en Afrique Chercher dans des documents ce qu il mange, etc... Productions d écrits Ecrire un texte nouveau en transformant celui de l album:.. mangeait toujours..de la même façon. Bien entendu, les. avaient trouvé un truc : ils.. Faire la fiche d identité d un animal d Afrique (par deux), choisir un animal et compléter sa fiche lire p 8 à10 lire la fiche sur on, onne lire p 11 et 12 lire la fiche sur la lettre c
3 Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 3 Découverte du son : s, z Etude du son : s, z Evaluation Evaluation Découverte texte 5 p 13 à 16 : Donner son opinion Qui pense que Zékéyé va réussir à tuer le python? Pourquoi? Qui pense que Zékéyé ne va pas réussir à tuer le python? Pourquoi? Faire des phrases en utilisant l expression : est plus petit que Découverte texte6 p 17 à 18 : Raconter la première séance de roller en sport. Décrire les images, raconter l histoire du petit garçon Faire la liste au tableau des mots dont on aura besoin pour écrire l histoire Productions d écrits Emettre des hypothèses sur la suite du récit: Zékéyé va-t-il réussir à tuer le python? Oui car. Non car. Images séquentielles: Image sur le roller : découper et remettre les images en ordre, raconter l histoire en faisant plusieurs phrases lire p12 lire le son z,s lire p13 à 18 lire révision c, s
4 Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 4 Découverte du son : j, ge, gi, gea, geo Travail sur le son : j, ge, gi, gea, geo Travail sur le son : j, ge, gi, gea, geo Découverte texte 7 p 19à 21 : Raconter le carnaval de l école Découverte texte8p 22 à 25 : Rappel :chercher comment écrire une recette Relire notre recette du gateau aux pommes Trouver le vocabulaire utile :matériel, ingrédients, verbes :mélanger, éplucher, cuire etc.. Raconter un évènement : Raconter le carnaval de l école en respectant l ordre chronologique Ecrire une recette imaginaire : le «Dolé», la préparation pour les serpents python Productions d écrits Lire p 19 à 21 Lire la fiche sur le son «j, ge» (1ère colonne) Lire dans le livre p 22 à 25 Lire la fiche sur le son «j, ge» (2ème colonne)
5 Progression «Zékéyé et le serpent python» : Semaine 5 Découverte du son g, gu Étude du son g, gu Découverte du son gr,gl Étude du son gr,gl Découverte texte 9 p 26 à 30 écrite : Raconter un évènement: raconter le carnaval de l école Léon et son croco: Découverte de la couverture de l album Les personnages, les lieux Décrire les illustrations, faire des hypothèses sur le thème de l album Texte 1 :mots non décodables (soleil, heureusement, malheureusement) Repérer la structure répétitive : Trouver quels sont les animaux dangereux d Afrique Trouver des idées pour faire un piège pour les capturer Chacun donne son idée, les autres disent si c est possible ou pas, si le piège est réalisable. Faire parler un personnage : Ecris ce que chaque guerrier pourrait dire à Zékéyé après son exploit Invente un piège que tu ferais pour capturer le serpent ou un autre animal dangereux d Afrique Faire le dessin puis raconter Productions d écrits Lire p 26 à 30 Lire la fiche sur le son «g» (1ère colonne) Lire texte 1 Lire la fiche sur le son «gu» (2ème colonne)
6 Progression «Léon et son croco» : Semaine 6 Semaine 6 Découverte du son «gn» Etude du son «gn» et n+i Révision sons : la lettre g Différencier le son «je» et le son «gue» Révision sons : la lettre g Différencier le son «je» et le son «gue» Léon et son croco Texte 2 Lecture du texte, Trouver des idées pour imaginer une strophe comme dans la poésie d Alain Bosquet : choisir un animal, chercher ensemble quelles sont ces caractéristiques, qu a t-il de particulier (une trompe, des ailes, une crinière..), à quoi ça lui sert Léon et son croco Texte 3 les mots nouveaux non décodables ( coincé, charmeur ) Comparer les deux albums : ressemblances et différences, Les personnages, le lieu, le problème,la fin de l histoire Donner son opinion sur l album qu on a préféré Expliquer pourquoi, donner des raisons, expliquer ses choix Questions de compréhension écrites (à recopier dans le cahier vert) Productions d écrits Création poétique à la manière d Alain Bosquet Comparer les deux albums : ce qui est pareil, ce qui est différent Ecrire ce qu on a aimé ou pas aimé dans les deux histoires Lire texte 2 Lire la fiche sur le son gn Lire texte 3
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