Fiches ECTS des cours proposés en M1 Economie 2 ème semestre Année universitaire

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1 Fiches des proposés en M1 Economie 2 ème semestre Année universitaire

2 2 Nom de l enseignement : Microéconomie 2 Français M4EAP56 Responsable du : M. Bertrand VILLENEUVE Statut de l'enseignement : Obligatoire d heures de d heures de TD MSO M Ce avancé de théorie des jeux vise à faire acquérir les notions essentielles sur les interactions stratégiques : structures de jeux, stratégies, équilibre, rôle de l'information. Ce donne les outils nécessaires à la compréhension des travaux de théorie appliquée en économie industrielle, en théorie des contrats, en économie publique, etc. Ce découpage est indicatif et peut faire l'objet de modifications qui seront signalées. Séance Cours TD 1 Forme normale, forme extensive, stratégie 2 Equilibre de Nash 3 Applications 4 Jeux bayésiens 5 Applications 6 Jeux dynamiques 7 Partiel 8 Equilibre parfait 9 Applications 10 Jeux répétés 11 Applications 12 Equilibre bayésien parfait 13 Applications à la théorie des contrats Optimisation élémentaire, Un contrôle à mi-par (50%) ; un contrôle final (50%). Une partie importante des sujets d'examen reprend les exercices vus en. Un polycopié est fourni ainsi qu'un livret d exercices corrigés.

3 Nom de l enseignement : Economie du Développement III (Education, Santé et Développement) Français M4EAP48 d heures de d heures de TD MSO M Responsables du : Mme ARESTOFF Florence et Mme DJEMAÏ Elodie Statut de l'enseignement : Optionnel L objet de ce est de présenter aux étudiants les particularités des PED dans les champs de l'éducation et de la santé. Les niveaux d'éducation, de santé et de nutrition dans un pays sont considérés comme des éléments essentiels du développement économique et social. Ils constituent des moyens d'accroître directement le bien-être de la population, de réduire la pauvreté, et de favoriser la croissance économique de long terme et l équité. Dans ce cadre, ce permettra aux étudiants (i) de comprendre les mécanismes théoriques qui relient l'éducation au développement économique, (ii) d étudier la formation des inégalités qui en résulte et (iii) de traiter des thématiques spécifiques à l économie de la santé appliquée aux pays en développement. Le permettra aussi de comparer les situations qui prévalent dans les différentes régions du monde. Education et développement : Ce propose une présentation de la théorie du capital humain qui est à l'origine du concept de taux de rendement de l'éducation. Cette théorie a fait l'objet de nombreuses critiques et a donné lieu à l'émergence de théories concurrentes (théorie du signal, de la discrimination, ou du salaire d'efficience). Afin de tester empiriquement la théorie du capital humain, le présentera des études économétriques reliant éducation, revenus individuels et croissance au niveau international. Puis, plusieurs modèles de croissance endogène avec capital humain seront étudiés, du modèle de référence [Lucas (1988)], aux plus récents modèles qui prennent en compte la qualité de l'éducation (et non plus seulement le nombre d'années d'études) afin de mettre en évidence les conséquences de l'éducation à la fois sur la croissance économique et sur les inégalités. Enfin, ce donnera lieu à une présentation synthétique des politiques éducatives actuellement mises en œuvre par les organisations internationales dans le cadre des Objectifs du Millénaire et de la lutte contre la pauvreté dans le monde. Santé et développement : Ce propose de traiter certaines thématiques propres à l économie de la santé appliquée aux pays en développement, telles que les comportements de protection, l épidémie du VIH/sida ou encore la fertilité. Le portera une attention particulière à l analyse empirique et aux méthodologies employées pour étudier les sujets importants en termes de politiques publiques et d un point de vue théorique. Les trois objectifs principaux sont (1) d apprendre à considérer de façon critique les thématiques majeures et l évaluation de programmes de santé publique dans les pays en développement ; (2) de se familiariser avec les articles de recherche en économie du développement et de la santé; (3) d apprendre à présenter efficacement et à interpréter les résultats quantitatifs typiquement utilisés par les économistes. Les étudiants devront étudier un article de recherche sur l un des thèmes abordés en classe et remettre un court rapport ou présenter l article en question lors des dernières séances du. 3

4 Principaux concepts de la micro-économie et des théories de la croissance. Méthodes économétriques traditionnelles. Les d Economie du développement I et II ne sont pas prérequis (chaque d Economie du développement est indépendant). La notation se fera sur la base d une présentation orale ou écrite d un article portant sur l'un des thèmes traités (25%) et d un examen final (75%). Aghion P. et Howitt P. (2000) : «Théorie de la croissance endogène», Coll. Théories économiques, Dunod. O Donnell O., Van Doorslaer E., Wagstaff A. et Lindelow M. (2008): Analyzing Health Equity Using Household Survey Data: A Guide to Techniques and Their Implementation, The World Bank. Ray, D. (1998): «Development Economics», Princeton University Press. Bardhan, P., Udry, C. (1999): «Development Microeconomics», Oxford University Press. Des articles de référence supplémentaires seront mis à la disposition des étudiants. 4

5 Nom de l enseignement : Microéconomie de l Assurance TD Français M4EAP93 MSO M Responsable du : Franck Bien Statut de l'enseignement : Obligatoire optionnel selon la mention Ce vise à expliquer les différents marchés d assurance : assurance de biens et de personnes. Il abute également à expliquer les défaillances des marchés d assurance générées par les asymétries informationnelles. Nous montrerons que la franchise est l élément qui permet de les résoudre : pour l anti sélection en discriminant les assurés et pour l aléa de moralité en incitant les assurés à réaliser un effort préventif. Séance Cours 1 Introduction 2&3&4 5&6 7&8&9 La demande d assurance de biens La demande d assurance santé et dépendance Antisélection 9&10 Aléa de moralité Microéconomie L2. Examen final Microéconomie de l assurance, Henriet et Rochet, Economica 5

6 Nom de l enseignement : Econométrie des variables qualitatives TD Français M4EAP39 MSO M Responsable du : Mme DUFOUR-KIPPELEN Sandrine & Mme Anne-Laure SAMSON Statut de l'enseignement : Optionnel Ce propose une introduction à la théorie et à l estimation de modèles économétriques à variables qualitatives ou censurées. Ces modèles sont très largement utilisés pour l étude de données d enquêtes en économie du travail, en économie internationale, en économie de la santé, économie industrielle Modèles à variables qualitatives : modèles Probit et Logit (dichotomiques, ordonnés, non ordonnés), Modèles à variables censurées ou limitées : modèles Tobit, modèles de durée. Des exemples tirés d'études réelles illustrent chaque type de modèle ; des séances d'application guident les étudiants dans l utilisation des logiciels SAS, E-Views et Stata pour l estimation de ces modèles. Plan indicatif Séance Cours TD/TP informatiques 1 Modèles LOGIT et PROBIT dichotomiques 2 Modèles LOGIT et PROBIT dichotomiques 3 Modèles LOGIT et PROBIT dichotomiques Modèles PROBIT bivariés 4 Présentation du logiciel SAS TP info : LOGIT et PROBIT dichotomique 5 Modèles LOGIT et PROBIT ordonnés 6 Modèles LOGIT non ordonnés (indépendants) 7 Modèles LOGIT non ordonnés (indépendants) 8 Contrôle continu (1h30) Modèles LOGIT non ordonnés (conditionnels) 9 TP info: LOGIT ordonnés+ non ordonnés 10 Modèles TOBIT 11 Modèles TOBIT TP info : modèles Tobit 12 Modèles de durée 13 Modèles de durée Statistiques et probabilités niveau licence (max de vraisemblance, théorie des tests), économétrie (modèle linéaire) Cours recommandé : «SAS et Stata (1) Introduction» Projet sur données réelles (50%) et examen (50%) 6

7 Nom de l enseignement : Méthodologie d enquêtes et conception de questionnaires TD Français M4EAP82 MSO M Responsables du : M. RENAUD Thomas Statut de l'enseignement : Obligatoire dans le M1 Économie de la santé et des politiques sociales ; optionnel pour les autres M1. L objectif principal de ce est de sensibiliser aux grands principes de méthodologie d une enquête, à travers les règles à respecter lors de la conception d un questionnaire, la préparation du design d une enquête et le choix de l échantillon à enquêter. Le abordera successivement les grandes étapes qui déterminent une enquête, à savoir la définition de l objet d étude, sa transcription en objectifs et hypothèses opérationnelles, la conception du questionnaire (types d informations à recueillir, types de questions, règles à respecter), ses différentes modalités d administration et, enfin, les principes de base de l échantillonnage (méthodes de sélection, taille d échantillon ). Nous nous appuierons sur des exemples concrets d enquêtes et de questionnaires existants, essentiellement en sciences sociales avec un intérêt particulier pour les enquêtes portant sur la santé. Nous aborderons les aspects pratiques d une enquête, ses contraintes budgétaires, réglementaires et éthiques et insisterons sur les particularités qui différencient les données d enquête des autres sources d information. Séance Cours/TD Introduction : les grandes étapes d une enquête Transcrire un objet d étude en hypothèses testables et en questions Conception d un questionnaire I : les différentes informations à recueillir et les différents types de questions associées Conception d un questionnaire II : la structure générale du questionnaire, le choix du mode d administration et les contraintes du recueil de terrain Sélection d un échantillon d enquête : les principes des méthodes d échantillonnage, taille d échantillon et problèmes de non réponse Les données en santé : principaux modules de question en «Santé», les enquêtes ménages, les enquêtes auprès des professionnels et les données administratives. Quelques outils d enquêtes en «sciences sociales» : les «modules» de questions validés, la méthode des vignettes étalon, le recueil par carnet, etc. 7 Soutenance : Présentation orale des questionnaires réalisés 7

8 Nom de l enseignement : Approfondissement à SAS - STATA TD Français M4EAP67 MSO M Responsables du : Mme DUFOUR-KIPPELEN Sandrine et Mme SAMSON Anne-Laure Statut de l'enseignement : Optionnel Ce a pour objectif l approfondissement des procédures et programmation vues dans le Stata et SAS (1) Introduction, ainsi que la présentation d outils d économétrie. NB : avoir suivi le Stata et SAS (1) Introduction n est pas indispensable si l étudiant a déjà pratiqué l un des deux logiciels. Programmation avancée (par exemple : gestion de plusieurs bases de données, modification des formats des variables, boucles sur les variables et sur les individus, calcul matriciel), compléments pour les statistiques descriptives, analyse économétrique (régression linéaire, modèles LOGIT et PROBIT). Des travaux pratiques permettent l utilisation directe des procédures étudiées. Séance Cours/TD 1 SAS : Programmation avancée 2 SAS : Statistiques descriptives et graphiques 3 SAS : Régression linéaire et modèles LOGIT-PROBIT 4 Stata : Programmation avancée 5 Stata : Statistiques descriptives et graphiques 6 Stata : Régression linéaire et modèles LOGIT-PROBIT 7 SAS et Stata : TP récapitulatif Cours de statistiques et d économétrie linéaire. Cours «SAS et Stata (1) Introduction» (excepté pour les étudiants ayant déjà pratiqué l un de ces logiciels). Mini-projet en binôme Bibliographie indicative: Documentation SAS (une collection papier complète est disponible en bibliothèque de recherche, la version électronique est disponible dans le logiciel). Duguet E. (2004) Introduction à SAS, Economica Der G., Everitt B. (2008) A handbook of statistical analyses using SAS, 3ème édition, Chapman & Hall/CRC Documentation Stata (une collection papier complète est disponible en bibliothèque de recherche, une version allégée électronique est disponible dans le logiciel). Cahuzac E., Bontemps C. (2008), Stata par la pratique : statistiques, graphiques et éléments de programmation. College Station, TX : Stata Press. 8

9 Nom de l enseignement : Economie du travail TD Français MEAP109 MSO M Responsable du : Mme CAROLI Eve Statut de l'enseignement : - Obligatoire dans le M1 d Economie de la Santé - Optionnel pour tous les autres M1 - Acquérir des connaissances factuelles sur les caractéristiques du marché du travail dans les économies développées contemporaines : emploi, chômage, salaires, inégalités, discrimination, etc. - Acquérir la maîtrise des principaux modèles du marché du travail - Analyser le rôle des différentes institutions du marché du travail et les effets potentiels des politiques publiques Le fonctionnement du marché du travail Chapitre 1: L offre de travail Applications : l offre de travail des femmes ; les effets des indemnités chômage Chapitre 2: La demande de travail Application : les effets de la baisse du prix des nouvelles technologies Chapitre 3: L équilibre du marché du travail Applications : les effets de l impôt sur le revenue et des contributions sociales, l immigration, le salaire minimum Quelques questions en économie du travail Chapitre 4: Le Capital Humain Chapitre 5: Les inégalités de salaires Chapitre 6 : La discrimination sur le marché du travail Chapitre 7 : Le chômage Connaissance de la micro-économie du consommateur et du producteur - Examen écrit Pierre CAHUC and André ZYLBERBERG, Labor Economics, the MIT Press, George J. BORJAS, Labor Economics, Mc Graw Hill, 5 th edition, 2010 Tito BOERI and Jan VAN OURS, The Economics of Imperfect Labor Markets, Pinceton University Press,

10 Nom de l enseignement : Econométrie internationale III TD Français M4EAP47 MSO M Responsable du : M. OLIVEIRA-MARTINS Joaquim Statut de l'enseignement : Optionnel Fournir des analyses théoriques et empiriques sur les obstacles aux échanges et les accords commerciaux entre pays Politiques commerciales Séance Cours TD 1 Présentation générale et Chapitre 1 : Mesures des obstacles aux échanges et des aides à l exportation 2 Chapitre 1 suite 3 Chapitre 1 suite et fin 4 Chapitre 2. Le protectionnisme unilatéral : Effets sur le commerce et sur le bien-être des politiques protectionnistes en concurrence pure et parfaite et en concurrence imparfaite Exercices sur le chapitre 2 5 Chapitre 2 suite. Exercices sur le chapitre 2 6 Chapitre 2 suite et fin Exercices sur le chapitre 2 7 Chapitre 3 Conflits et accords commerciaux : GATT, OMC, régionalisme, théories des conflits et des accords Test sur les chapitres 1 et 2 8 Chapitre 3 suite. 9 Chapitre 3 suite et fin 10 Chapitre 4 Structures politiques et politiques commerciales : choix gouvernementaux, économie politique de la protection, lobbies 11 Chapitre 4 suite. 12 Chapitre 4 suite et fin Connaissances de base en microéconomie et en théorie du commerce international 10

11 Un test écrit (50% de la note) et un examen final (50% de la note) GUILLOCHON B. et A. KAWECKI (2009), Economie internationale, 6è édition, Dunod GUILLOCHON B. (2001), Le Protectionnisme, Coll. Repères, La Découverte SIROËN J.M. (2004), La Régionalisation de l économie mondiale, Coll. Repères, 2è édition, La Découverte 11

12 Nom de l enseignement : Mondialisation et environnement TD Français M4EAP110 MSO M Responsable du : Mme Stéphanie MONJON Statut de l'enseignement : Optionnel - Comprendre les débats actuels sur les conséquences de la globalisation des économies sur la qualité de l environnement, ainsi que les difficultés que peut poser la mondialisation dans la mise en œuvre de politiques environnementales nationales. - Maîtriser les concepts théoriques liés à ces questions : bien public global, havre de pollution, éco-dumping, courbe environnementale de Kuznets, - Aborder la littérature tant théorique qu empirique sur ces questions. Longtemps, les aspects environnementaux ont été largement négligés dans les relations internationales et notamment dans les relations commerciales. Or, depuis la fin des années 80, le débat s est considérablement amplifié. Pour preuve, le nombre de conflits commerciaux ayant pour motif des problèmes environnementaux a fortement augmenté. Cela s explique par le développement des politiques environnementales nationales, simultanément à l explosion des échanges commerciaux. Un des conflits lesplus célèbres a opposé les Etats Unis au Mexique, en 1991, lorsque les importations de thon mexicain ont été interdites sur le sol américain, au motif que la pêche des thons à l aide de filets dérivants provoquait la mort de nombreux dauphins et ne respectait pas la loi sur la protection des mammifères marins en vigueur aux Etats Unis. Simultanément et indépendamment des questions commerciales, l apparition de problèmes environnementaux globaux, (diminution de la couche d ozone, changements climatiques, ) a conduit à de nombreux accords multilatéraux sur l environnement. Ces évolutions posent de nombreuses questions : La libéralisation des échanges est-elle une bonne chose pour la qualité environnementale? Quelles conséquences attendre des politiques environnementales nationales sur les échanges commerciaux et les flux d investissement? Les politiques environnementales peuvent-elles conduire à bloquer l accès à certains marchés? Quelles sont les spécificités liées à la dimension internationales des externalités, comme les pollutions transfrontalières ou les problèmes globaux? Microéconomie, Economie internationale, Bases d économétrie. Contrôle continu (50%) et partiel (50%) Une brochure, réunissant les textes (presse, revues académiques, ) qui seront étudiés en, sera distribuée aux étudiants. Pour une introduction, voir le chapitre 4 de Bontemps P. et G. Rotillon, L économie de l environnement, Collection Repères, La Découverte. 12

13 Nom de l enseignement : Cycle de conférences sur les organisations internationales TD Français M4EAP30 MSO M Responsables du : Florence Arestoff, Najat El Mekkaoui et Sabine Mage Statut de l'enseignement : Cours magistral Ce cycle de conférences a pour objectif de présenter aux étudiants le fonctionnement des principales organisations internationales et les principaux défis auxquels elles sont confrontées en raison de l'actualité mondiale. Plusieurs personnalités (économistes, directeurs d'études économiques et financières, secrétaires généraux, etc.) interviennent pour présenter leur institution et son fonctionnement, et/ou développer un thème économique ou financier majeur. Les conférences traitent de divers sujets portant, par exemple, sur l'environnement, la gouvernance, le développement, les crises financières, l'élargissement de l'ue, etc. Les organisations présentées au du cycle comprennent notamment le Fonds Monétaire International (FMI), la Banque Mondiale, la Banque Européenne d Investissement (BEI), l'organisation de Coopération et de Développement Économique (OCDE), l'organisation Mondiale du Commerce (OMC), la Banque Centrale Européenne (BCE) et le Club de Paris. Méthode de l enseignement : Il s agit de conférences interactives au desquelles les conférenciers consacrent approximativement une heure à leur présentation puis une heure au débat avec les étudiants et les responsables du. Modalités du contrôle des connaissances : Rédaction d un mémoire d une dizaine de pages sur une institution présentée dans le cadre de ce (20% de la note) et examen terminal écrit (80% de la note). Aucun. Aucune. 13

14 Nom de l enseignement : Antitrust Economics d heures de TD Anglais M4EAP66 MSO M Responsable du : Sophie MERITET Statut de l'enseignement : Obligatoire pour les étudiants du par Stratégie d entreprise The e covers topics in theoretical and empirical issues related to antitrust economics. The aim of this seminar is to put industrial economics into a practical context, to analyse competition policy issues arising in industrial economics, and to develop an understanding of policymaking in this area. By the end of the e, students should have gained a good understanding of antitrust economics to real world issues. This e examines principal issues in antitrust economics through the study of the literature and cases studies. We will approach the study of key antitrust issues using as a backdrop the assumption that you are an economist retained by a party to antitrust cases. During the lecture, theoretical concepts will be presented with antitrust cases among them: Introduction to Antitrust Economics Market definition and assessing market power Monopoly Mergers Vertical restraints Cartel & Tacit collusion Price discrimination Predation The lectures will be based on slides which will be available before the e begins. Students should read the papers set out in the reading assignments before the class. There will be time for discussion during lectures. Principle of microeconomics is the minimum requirement. Key topics will be reviewed for economics and non-economics majors alike, and especially complex text material will be simplified in class. As this is a M1 level e, International students in exchange will have to take an exam the first day of class to be sure that they have the perequisite. 14

15 The grade will be composed of 2 items: one assignment and a final exam. 1. Report (50%). The report will be an analysis of an actual competition law case and will be handed out the day of the final exam. 2. Final Exam (50%). Traditional final exam Open book one big question on an Antitrust case MOTTA (2004) Competition Policy: Theory and Practice, Cambridge UP. SCHERER, F.M. & D. ROSS (1990), Industrial Market Structure and Economic Performance, Boston: Houghton Mifflin Co. 15

16 Nom de l enseignement : Organisation Mondiale du Commerce d heures de TD Français M4EAP75 MSO M Responsable du : M. Paul-Henri RAVIER Statut de l'enseignement : obligatoire pour la mention EEM Le a pour objectif de fournir aux étudiants un cadre de référence pour l analyse des principales questions relatives aux négociations commerciales multilatérales. Il repose en partie sur l expérience professionnelle de l enseignant qui s est trouvé impliqué directement dans ces négociations. Dans cette perspective, il présente l OMC et les principaux accords commerciaux multilatéraux, négociés entre ses membres et, dans le même temps, expose les débats et controverses que suscitent tant l organisation elle-même que les accords qu elle est chargée de mettre en œuvre. Une comparaison rapide est faite avec d autres organisations internationales à vocation économique ou autre afin de mettre en perspective les différents éléments de cette présentation. Après une description de l OMC proprement dite, de son organisation, de son fonctionnement, et des grands cycles de négociations commerciales multilatérales ( 1 et 2), sont abordés les débats autour de libre-échange, croissance, mondialisation, inégalités, pauvreté ( 3 à 5). A cette occasion sont précisés quelques uns des débats actuels sur la signification de la croissance des échanges mondiaux. Sept sont ensuite consacrés au commerce des marchandises non agricoles, des produits agricoles, des services, ainsi qu aux relations entre commerce et environnement, commerce et propriété intellectuelle, commerce et développement. Il est précisé à chaque fois les principaux enjeux des politiques commerciales menées par les grands Etats ainsi que les débats que suscitent ces différents sujets dans différents milieux. Le mécanisme de règlement des différends est analysé lui aussi ainsi que les problèmes qu il soulève. Un dernier dresse enfin le bilan et les perspectives du cycle de négociations lancé à Doha en novembre 2001 à la lumière des derniers développements depuis l échec de la réunion de Genève en juillet 2008 : il pose en même temps la question de savoir si l OMC est toujours «pertinente» compte tenu, entre autres, de la multiplication des accords commerciaux régionaux qui, pour certains, remettent an cause ses principes de base. Séance Cours TD 1 Qu est ce que l OMC? D où vient-elle? Que fait-elle? Les grands cycles de négociations commerciales multilatérales 2 Principales controverses autour de l OMC en tant qu institution : légitimité, transparence, démocratie. 3 OMC, libre échange et croissance économique. Controverse autour du libre échange : mondialisation commerciale, inégalités, pauvreté. 4 Le commerce des marchandises non agricoles. Présentation du GATT94 et des grands principes qui régissent le commerce mondial. 5 Le commerce des produits agricoles, l accord OMC sur l agriculture et la négociation agricole. Débats et controverses. 16

17 6 Le commerce des services, l accord sur les services (GATS) et la négociation sur les services. Débats et controverses. 7 Commerce et propriété intellectuelle. L accord ADPIC. La controverse sur l accès des pays pauvres aux médicaments. 8 Commerce et environnement. 9 Commerce et développement. 10 Le règlement des différends. 11 Le cycle de Doha : bilan et perspectives, «pertinence» de l OMC. 12 Examen 1) en fonction du nombre de participants : a) Exposés d un quart d heure réalisé seul ou à deux maximum sur un sujet thématique correspondant au contenu de chaque (50%). b) Si le nombre de participants dépasse la trentaine ce qui rend difficile que chacun puisse faire un exposé, alors, pour ceux qui n ont pas pris d exposé, il est proposé un devoir sur un sujet au choix, sous forme d un papier de 5 à 15 pages maximum, à rédiger chez soi sur une période de 3 à 4 semaines, dans la 2ème moitié de la période où se déroule le (50%). 2) Epreuve écrite de deux heures en fin de période sur un sujet de synthèse portant sur l ensemble du (50%). Références documentaires générales Manuel de base: Jackson, Davey, Sykes : International economic relations (4th edition) Sites internet : bridges_weekly@ictsd.ch Références bibliographiques générales -A world without walls. (Mike MOORE)-Cambridge University Press Free trade, Sovereignty, Democracy: the future of the WTO. (Claude BARFIELD) The AEI Press-Washington DC USA The role of the World Trade Organization in global governance (Edited by Gary F. SAMPSON) -United Nations University Press Quand ONG et PDG osent. (J-M AOUST, G. CANAMERAS, X.GUILHOU, C. REVEL) Eyrolles Reshaping the World trading system: a history of the Uruguay Round (John CROOME) -World trade Organization Kluwer Law International Dictionary of trade policy terms 4th edition-(walter GOODE) -Centre for International Economic Studies WTO 2003-Cambridge University Press 17

18 Nom de l enseignement : Choix d investissement et risques d heures de TD Français M4EAP68 MSO M Responsable du : M. Bertrand VILLENEUVE Statut de l'enseignement : obligatoire pour les étudiants de la mention EEM Faire connaître les principales théories de l'investissement, leurs extensions et leurs limites. L'accent est mise sur les conséquences globales (ou de marché) des choix individuels. Séances 1 Théorie standard et VAN 2 Applications 3 Plans contingents, options réelles, flexibilité 4 Applications 5 (In) cohérence temporelle 6 Applications 7 Choix de portefeuille et jeux de hasard 8 Applications 9 Comportements moutonniers 10 Applications 11 Information et bulles 12 Préemption et autres effets stratégiques Théorie de la décision de base (espérance d'utilité), calculs élémentaires de probabilités, optimisation simple. Examen final écrit, sur la base des applications vues en. Utilisation de l'ent, distribution systématique de transparents complets, mise à disposition de lectures complémentaires. 18

19 Nom de l enseignement : Economie de l innovation d heures de TD Français M4EAP31 MSO M Responsable du : Mme Emilie-Pauline GALLIE et Mme Sonia BENSLIMANE Statut de l'enseignement : Obligatoire pour les étudiants de la mention EEM Familiariser et sensibiliser les étudiants au champ de l économie de l innovation. Présentation des principaux concepts et de quelques domaines d application. Séance Cours TD 1 Propriétés économiques de l innovation 2 Les sources de l innovation 3 Innovation et Marché : Structures de marché et concurrence 4 Innovation et Croissance 5 Innovation et Croissance 6 Innovation et Etat : Politiques publiques 7 Innovation et Etat : Système national d innovation 8 Financement de l innovation : Contexte d évolution des entreprises innovantes 9 Financement de l innovation : Sources de financement publiques et privées 10 Financement de l innovation : Diagnostic financier et gestion du risque 11 TIC et innovation : Le rôle des TIC dans l entreprise : changement du cadre de référence et réorganisation interne 12 Evaluations orales (+ rendu de rapport écrit) Enseignement ouvert aux étudiants de M1 (ou M2 avec autorisation de l enseignant). Ce est une «introduction», il ne nécessite pas de pré-requis spécifiques hormis une culture économique générale (lecture de la presse économique). Evaluation orale en fin d enseignement : Il s agit pour les élèves, en binôme, de présenter leurs résultats de manière structurée et argumentée, sur la base de documents proposés par les intervenants du (articles académiques ou cas d études). Un vidéo-projecteur est mis à la disposition des élèves. Cette présentation (15 minutes) est complétée par la remise d un document papier (10 à 15 pages). FORAY, D. (2009) L économie de la connaissance, Repères, La Découverte n. 302 GUELLEC, D. (1999) Economie de l innovation, Repères, La Découverte, n. 259 GUILHON, B. et MONTCHAUD, S. (2008), Le capital risqué, Hermes 19

20 Nom de l enseignement : Contrôle de gestion TD Français M4EAP29 MSO M Responsable du : M. Didier BENSADON, Maître de conférences Université Paris-Dauphine Statut de l'enseignement : Obligatoire pour les étudiants de la mention Economie de l entreprise et des marchés L UE «Contrôle de gestion» a pour objectif d approfondir les éléments constitutifs d un système de contrôle de gestion, en tant que partie du processus de management d une organisation. L enseignement aborde le contrôle de gestion en tant qu instrument de la déclinaison de la stratégie à tous les niveaux de l organisation. En tant que garant de la cohérence entre la stratégie et la gestion courante, le contrôle de gestion s appuie sur une structure de gestion et d animation, un système d information de gestion et un processus de planification budgétaire. L enseignement a pour objectif d étudier tous ces aspects du contrôle de gestion à travers des études de cas afin de permettre l acquisition des outils d analyse et de calculs indispensables tout en intégrant d autres outils vus précédemment (comptabilité financière ou de gestion) où dans le cadre d autres enseignements (management stratégique par exemple. Plan du Cours : Partie 1 : L environnement organisationnel du contrôle de gestion Partie 2 : La comptabilité de gestion Partie 3 : La déclinaison financière de la stratégie Partie 4 : Les indicateurs de la performance et la stratégie Il est préférable d avoir suivi des enseignements de Comptabilité financière. Contrôle continu (présentation d articles de recherche en contrôle de gestion) : 35% de la note finale. Examen terminal : 65 % de la note finale. BERLAND N. & De RONGE Y., (2011) Contrôle de gestion : perspectives stratégiques et managériales, Pearson, 2ème édition. BOUQUIN H. (2009), Contrôle de gestion, PUF, 6ème édition. BOUQUIN H. (2006), Comptabilité de gestion, Economica, 4ème édition. 20