les outils 2 2 e double page : «outils» nécessaires à la communication ❶ un pour chaque point de langue étudié, ❷ vocabulaire ❸ communication

Transcription

1 les outils 2 2 e double page : «outils» nécessaires à la communication actes de parole, grammaire, vocabulaire. Des corpus d observation sont extraits du déclencheur pour introduire un point de langue. 1 Des titres, ❶ un pour chaque point de langue étudié, apparaissent dans les 10 pages de chaque unité, par exemple : exprimer ses goûts, exprimer des souhaits ou les pronoms compléments directs, le futur simple. Apprenants et enseignants savent à tout moment ce qu ils sont en train de travailler. 3 Des tableaux de synthèse Tout au long des cinq doubles pages des unités, on trouve des tableaux récapitulatifs : ❷ vocabulaire tableau récapitulant les éléments du champs lexical travaillé (ex. : l environnement) ou présentant une structure grammaticale simple (on ou les prépositions de localisation) ❸ communication tableau présent à la fin de chaque rubrique portant sur la communication ou les savoir-faire (inviter quelqu un, demander son chemin, donner son avis, etc.). Le tableau récapitule les réalisations langagières des actes de parole travaillés. ❹ grammaire présent à la fin de chaque rubrique présentant un point grammatical, il vient confirmer les hypothèses émises à partir du corpus d observation (le pronom y, le passé composé, etc.). Des explications simples et des exemples sont donnés pour bien fixer le point traité

2 structure de l unité 1 les apprenants sont invités à observer ce corpus pour en déduire quelques règles de fonctionnement. 2 par des activités de réemploi très progressives et guidées, ils acquièrent progressivement le fonctionnement du point de langue, puis une compétence suffisante pour le manipuler. 4 9

3 les outils 3 3 e double page : Relance de l étude de nouveaux points à partir d un mini document déclencheur Ce document court fait écho à celui de la double page d ouverture. Il peut s agir du développement d un aspect du document déclencheur, ou encore de l interview d une des personnes mises en scène, etc. Le travail se déroule de la même manière que pour la double page précédente : observation, déduction, réemploi, systématisation d un ou de plusieurs point(s) de langue. Phonétique : une partie phonétique apparaît dans chaque unité. Elle est toujours très repérable par son titre et p cadre rouge qui la met en évidence. Dans cette rubrique, sont abordés des phénom propres à la langue française comme les ques de liaison, d élision, de groupes rythmiques, d acc de cédille. Un travail sur les sons est proposé : discrimination tive, relation son-écriture. Les activités sont tou courtes et très ciblées. Il est important de donne bonnes habitudes dès le début de l apprentis plutôt que de devoir corriger trop tard de gr défauts. 10

4 udijours r de sage aves structure de l unité Vous avez un nouveau message 4 e double page : un nouveau contexte de communication 4 ar le ènes tions ents, Un nouveau contexte de communication est présenté : le message électronique. Dans chaque unité, les apprenants suivent les échanges entre Flora, jeune fille française qui vit à Nice et Marco, jeune Italien étudiant à Angers. Ces deux jeunes sont amis et discutent de sujets divers dans une langue simple et très courante. Leurs messages font l objet d un travail systématique de compréhension écrite puis d un travail sur de nouveaux points linguistiques. 11

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6 connexions L outil indispensable de l apprenant >150 >152 >160 >190 >178 13

7 le cahier connexions 14

8 le guide pédagogique connexions 15

9 connexions Trois niveaux comprenant chacun : un livre de l'élève Régine Mérieux - Yves Loiseau un cahier d'exercices avec son CD audio inclus Il suit pas à pas la progression du livre de l'élève. Un système simple de renvois de pages permet à I'enseignant de sélectionner les activités du cahier en fonction du point étudié dans le livre de l'élève. Ce cahier propose de nombreuses activités écrites ou sonores et tous les corrigés sont en fin d ouvrage. 80% des exercices peuvent être faits en autonomie et 20% en classe (travail par paires, exercices de prononciation, etc.) permettant à l'enseignant de moduler la durée de son cours. un guide pédagogique qui contient : pour chaque activité du livre de l'élève, des conseils méthodologiques, des pistes d'exploitation, des références culturelles, la transcription de l'enregistrement et le corrigé; des activités complémentaires facultatives permettant à I'enseignant de moduler la durée de son cours en fonction des besoins. Chaque unité contient de une à quatre activités complémentaires. Certaines sont sonores. le corrigé des tests et des préparations au DELF. un CD ou des cassettes audio pour la classe On y retrouve toutes les activités enregistrées de la méthode: dialogues, chansons, interviews, activités de phonétique, etc., ainsi que les activités complémentaires du guide pédagogique. Connexions 1 Livre de l élève Cahier d exercices + CD audio Cassettes classe CD classe Guide pédagogique Connexions 2 Livre de l élève avril 04 Cahier d exercices + CD audio juin 04 Cassettes classe avril 04 CD classe avril 04 Guide pédagogique août 04 Connexions 3...en préparation retrouvez Connexions sur internet : le site compagnon de la méthode «Connexions» Une présentation complète de la méthode et des extraits à télécharger Les questions-réponses des auteurs Une banque d'exercices autocorrectifs Diffusion en France : Diffusion à l étranger : Accueil enseignants : Les Éditions Didier / 13, rue de l Odéon Paris Tél. : 33 (0) / fax : 33 (0) Hachette Livre International / 58, rue Jean Bleuzen F Vanves Cedex Tél. : 33 (0) / Fax : 33 (0) «Espace Raspail» 59, boulevard Raspail Paris Tél. : 33 (0)