Progression annuelle de mathématiques au CP

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1 Progression annuelle de mathématiques au CP Numération Apprentissage des nombres jusqu à 100 Lire et écrire les nombres en lettres Lire et écrire les nombres en chiffres Associer nombres écrits en chiffres et nombres écrits en lettres Coder une quantité Construire une frise numérique et l utiliser pour lire les nombres Placer les nombres sur une droite numérique Ordonner une suite de nombres Comparer deux nombres et utiliser les signes de comparaison <, > et = Comparer des nombres avec différentes écritures Intercaler un nombre entre deux nombres donnés Connaître les principes de la numération : pratique des échanges, reconnaissance des centaines, des dizaines et des unités Grouper pour dénombrer une collection Décomposer un nombre suivant les principes de notre numération (ex : 35 = )

2 Techniques opératoires Connaître la signification du signe + et l utiliser Connaître la signification du signe = et l utiliser Savoir employer les écritures additives pour écrire les nombres Savoir lire les résultats sur la table d addition et la compléter Savoir comparer des écritures additives simples Savoir se servir des écritures additives utilisant 10 ou des multiples de 10 pour écrire des nombres Savoir effectuer des sommes inférieures à 5 Savoir effectuer des sommes inférieures à 10 Savoir calculer des compléments Savoir additionner deux nombres à deux chiffres à l aide d une représentation dessinée Savoir additionner deux nombres à deux chiffres Effectuer des additions en colonne Effectuer des additions en colonne avec retenue Connaître la signification du signe et l utiliser Distinguer les signes + et -

3 Calcul réfléchi Ecrire en chiffre le nombre donné en constellation Ecrire en chiffre le nombre dicté Savoir réciter la suite des nombres jusqu à 100 et au-delà Savoir ordonner les nombres Trouver le plus petit nombre Trouver le plus grand nombre Ecrire le précédent Ecrire le suivant Ajouter 1 Ajouter 2 Connaître les doubles de 1 à 10 Trouver les compléments à 10 Connaître toutes les décompositions de 10 Effectuer la somme de nombres inférieurs ou égaux à 10 Effectuer des petites différences Retrancher 1 Retrancher 2 Trouver le complément à un nombre Ajouter un nombre d un seul chiffre à un nombre entier de dizaines Retrancher un petit nombre Ajouter 3 Retrancher un petit nombre à une dizaine entière Effectuer des sommes de dizaines entières Ajouter 9 Effectuer des sommes de trois dizaines entières Trouver les compléments à la dizaine supérieure Retrancher 10 Ordonner trois nombres Savoir retrouver mentalement les principaux résultats de la table d addition

4 Les Mesures Les mesures de longueur Reporter un étalon Comparer des longueurs à l aide d instruments, de gabarits Comparer des mesures de longueur Utiliser l unité légale de longueur : le cm Les mesures de masse Comparer des masses Utiliser l unité légale de masse : le kg Les mesures de temps Comprendre le système de la date

5 Résolution de problèmes Comparer des collections Chercher une démarche pour comparer des collections Savoir rechercher des informations sur une ou plusieurs images Savoir utiliser ces informations pour en déduire d autres Savoir rechercher des informations sur des images et des supports écrits Savoir lire et compléter un tableau à double entrée Sélectionner les informations utiles (repérer des indices et les utiliser) Organiser l information (rassembler et classer des informations) Identifier les erreurs dans une solution Se poser des questions Trouver toutes les solutions possibles Utiliser des procédures personnelles de résolution de problèmes additifs ou soustractifs Savoir repérer la pertinence de l addition pour résoudre des problèmes additifs simples Résoudre des situations de partage par des méthodes personnelles

6 Géométrie Utilisation de la règle Tracer des droites à la règle Se repérer dans les cases d un quadrillage Déplacements sur un quadrillage Reproduire des figures dans un quadrillage Repérer gauche et droite sur soi Passer d une représentation en 3 dimensions sur un plan Reconnaissance de figures géométriques simples Reproduction et tracé de figures géométriques simples Reconnaissance de solides La symétrie Les pavages, les frises et les puzzles Géométrie et Art : pliages et ribambelles Compétences transversales : observer s orienter repérer et positionner coder et décoder reconnaître reproduire tracer

7 Progression annuelle de lecture au CP Construction du sens et stratégies de lecture Liaison Grande section /CP : où est-ce qu on lit? qu est-ce qu on lit? à quoi ça sert de lire? Périodes 1 et 2 : Septembre à Décembre Associer un mot et une illustration Illustrer un mot, un groupe de mots Repérer les mots du texte Repérer un mot dans une liste Repérer un mot dans différentes graphies Repérer les lettres d un mot Associer une phrase à une illustration Compléter, reconstruire des phrases du texte Repérer une phrase parmi d autres Lire et comprendre de nouvelles phrases Segmenter une nouvelle phrase Retrouver l ordre chronologique d un texte Compléter, reconstruire un texte (en effectuant des choix) Périodes 3, 4 et 5 : Janvier à Juin Associer un mot, un groupe de mots à une illustration Associer une phrase à une illustration Associer début et fin de phrase Compléter une phrase Reconstruire une phrase (mots en désordre)

8 Lire et comprendre de nouvelles phrases Identifier des phrases synonymes Retrouver les intrus dans une phrase Comprendre une phrase pronominalisée Repérer une phrase dans une liste Associer une question à sa réponse Segmenter une phrase Associer un texte à une illustration Compléter un texte Retrouver la chronologie d un texte Retrouver les intrus dans un texte Associer un personnage et des actions correspondantes Retrouver le texte de l album en effectuant des choix Reconstruire le puzzle du texte de l album Repérer le résumé d un texte Repérer le discours direct Répondre à une question de compréhension littérale Répondre à une question d anticipation Répondre à une question sur l implicite du texte Rédiger une question Enrichir son vocabulaire Fonctionnement de la langue Comment fait-on pour lire? Transcrire du script en cursive Recopier une phrase en écriture cursive Transcrire une phrase du script en cursive Repérer la séquence commune entre deux phrases Identifier des phrases syntaxiquement correctes Repérer, effectuer des substitutions (COD, COI, CC) Reproduire, compléter la structure d une phrase Pronominaliser le Groupe sujet

9 Employer la négation ne pas Repérer le rôle des connecteurs temporels Repérer la marque du pluriel (lettre «s») Compléter un texte avec des mots outils Enrichir une phrase Distinguer le singulier du pluriel Reconnaître les noms propres Effectuer des substitutions (GN, pronom, expressions, synonymes, verbe, ) Distinguer le masculin du féminin Pronominaliser le groupe sujet (il, elle, ils) Repérer les substituts Modifier le personnage du récit Transposer un texte singulier au pluriel Transposer un texte du passé au présent Choisir le connecteur (logique de temps) qui convient Repérer le discours direct Ponctuer un texte court Production d écrits Ecrire des phrases à partir d une banque de mots Ecrire des textes à la manière de.pour Réaliser un album collectif Ecrire une liste de courses Ecrire un documentaire Annoncer un évènement Rédiger une quatrième de couverture Rédiger une lettre Ecrire la suite d un récit Faire parler des personnages Ecrire les bulles d une BD Rédiger une recette Exprimer des sentiments Décrire une scène Compléter une fiche d identité Créer des associations cocasses Inventer des devinettes Correspondre avec ma maîtresse de Grande Section

10 Etude du code Lire des lettres Lire des mots Lire une histoire en images Des lettres, des syllabes, des sons Les lettres : a, i, o, é, u, e Le son [f] f Le son [s] s Le digramme ch [..] Le son [v] v Le son [g] j Le son [m] m Des syllabes simples : fa, su, ja, mo Des syllabes inversées : of, is, och, av Le son [r] r Des digrammes usuels : ou, oi Le son [l] l Le son [n] n Le son [e] é, er, ez, es Des syllabes simples Des syllabes inversées Le son [p] p Le son [t] t Le son [k] c, k, qu, q Le son [d] d Un digramme usuel : on

11 Le son [b] b La lettre g : g [g], [..], gn [..] + les lettres muettes Des syllabes simples Des syllabes inversées Le son [..] in, im, ain, aim, ein Le son [ã] an, en, am, em Le son [z] s ou z Le son [f] ph Le son [o] o, au, eau, ô Les sons [..], [oe] eu, oeu Des syllabes simples Le son [є] è, ê, ai, ei, et, e + consonne(s) Des groupes de deux consonnes : br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr Des groupes de consonnes : bl, cl, fl, gl, pl Le son [j] i, y, ill, ille, il, lle, ll Des syllabes inversées : ec, el, es, er La lettre h Le son [є] er, ez Le son [g] ge, gi Le son [s] c, ç, sc Les sons nasaux complexes ain, ein, oin Quelques difficultés de lecture : ieu, ian, ien, ill / ille, w, k, ch ([k]), ti ([si]) Le son [j] ail, eil, euil, ouill La lettre y La lettre x

12 Progression annuelle d espace au CP Structuration de son espace proche : Se repérer dans son corps (gauche, droite) Se repérer dans son espace proche (sur, sous, dessus, dessous, ) La notion de plan : à quoi servent les images? que racontent les images? comment dessiner ce que l on voit? se repérer sur un plan (plan de la classe, plan de l école) Les saisons : observation du temps qu il fait, les données météorologiques et les caractéristiques des saisons Les grands éléments du Cosmos : la Terre, les planètes, le soleil et son rôle dans l alternance jour/nuit

13 Progression annuelle De temps au CP Succession d actions chronologiques Organisation du temps présent le jour, la semaine (l emploi du temps) le mois L année : les mois (le calendrier), le trimestre les fêtes du calendrier les saisons Ordonner les événements vécus de la naissance au temps présent construire son ruban de vie les périodes de la vie plusieurs générations L évolution des mœurs et des objets dans un passé proche : objets d autrefois et objets d aujourd hui

14 Progression annuelle d arts visuels au CP Novembre : découverte de la couleur la couleur et quelques termes techniques (couleurs primaires, couleurs secondaires) couleur et dégradés : dégradés (p.34) notions de couleurs chaudes et froides: vue aérienne (p.30) couleurs et artistes : à la manière de Sam FRANCIS utilisation de l encre de chine et superposition des couleurs Noël : le calendrier de l avent mobile du père-noël la carte de vœux Janvier Février-Mars : le paysage la forêt en hiver l arbre puzzle l arbre pochoir le jardin paysage le paysage graphique le paysage pointillisme le visage paysage Avril : la corbeille lapin Poisson d avril (p.13) Fond marin en relief (p.15) Fête des mères/fête des pères : perles de rocaille : collier de perles et/ou boîte à bijoux pot à crayon (décopatch)

15 Progression annuelle Mai Juin : le volume, oiseau-paysage, la vache, bas relief d éducation civique au CP Le règlement de la classe L élection des délégués / Le conseil des délégués Moi et les autres La violence La tolérance / le respect L environnement et son respect Les déchets Les nuisances sonores

16 Progression annuelle De la matière, objet et tice au CP L eau : les trois états de l eau les changements d états comprendre la nécessité d économiser l eau potable s initier aux dangers des produits domestiques L air : percevoir l air dans les mouvements qu est-ce que l air? comment faire pour voir de l air? / comment faire pour voir le vent? reconnaître la présence d air lorsqu il est immobile comment construire un planeur? comment transvaser de l air? L électricité : connaître les dangers de l électricité et les précautions domestiques construire un circuit électrique Quelques fabrications : la boîte à neige construction de voitures qui roulent L ordinateur : utiliser quelques fonctions de base d un ordinateur utiliser un logiciel

17 Progression annuelle Du vivant au CP Vivant ou non vivant Je connais mon corps : découvrir et observer le squelette où se plie ton corps? comment se plie ton bras? Les cinq sens : comprendre le rôle des organes des cinq sens comment fais-tu pour savoir ce qui t entoure? avec quoi peux-tu toucher? quelles odeurs reconnais-tu? comment faire pour bien goûter? à quoi servent tes oreilles? quel est l intérêt d avoir deux yeux? L alimentation : établir une première classification des aliments respecter quelques règles d hygiène La vie végétale : la forêt les plantations