P R O J E T E D U C AT I F. Association Espace Jeunesse

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1 P R O J E T E D U C AT I F Association Espace Jeunesse

2 I N T R O D U C T I O N Ce projet éducatif expose les orientations éducatives de l Association ESPACE JEUNESSE, chargée par la municipalité du Séquestre de gérer des structures d accueil destinée aux jeunes de la commune. Afin de sensibiliser au mieux l enfant et le jeune à des valeurs telles que la citoyenneté, le civisme ou bien pour l aider à se responsabiliser, à acquérir une autonomie le projet éducatif prend en compte son environnement et veille à la cohérence de tous les partenaires : la famille, l école et le groupe d appartenance. Il s attache également à intégrer dans le fonctionnement des structures, la spécificité de chacun en permettant à tous d accéder aux activités de loisirs, sans discrimination sociale, d origine ou de sexe. Afin d assurer une réelle mixité, il veille dans le développement de ses principes, à toucher un public le plus large possible. Enfin, le projet éducatif a été conçu afin que chacun puisse se l approprié (les familles, les élus, les équipes éducatives..) et qu il fasse l objet d échanges constants entre tous les partenaires. Un travail régulier en partenariat entre les différents acteurs devra permettre son enrichissement et son évolution.

3 I - ETAT DES LIEUX ET DIAGNOSTIC I PRESENTATION DU SEQUESTRE 1) Situation géographique La communes du Séquestre est située proche d une importante agglomération : la ville d Albi. Cette proximité lui confère un attrait certain d autant plus que ce village est situé à la campagne. Récemment des d»couverts archéologiques (exposées à la mairie) nous montre le passé historique du Séquestre. 2) Population La population du Séquestre est actuellement composée de habitants. 18% de la population active Séquestroise travaille sur la commune. Actuellement 150 enfants sont scolarisés à l école du Séquestre. La qualité de la vie est très importante aux yeux des Séquestrois : la club de foot est un des endroits où les habitants ont appris à se connaître, les manifestations organisées l été sur la place font de plus en plus d adeptes. De nombreuses associations culturelles et sportives existent dans ce village témoignant du dynamisme de la population. Récemment une association dans anciens combattants s est crée, c est à dire que toute la population trouve sa place dans la commune. 3) Etat des lieux existant La démarche entreprise par la municipalité du Séquestre depuis ces dernières années a permis à l Association ESPACE JEUNESSE de concrétiser ses projets. Depuis 2001, un CLSH et un CLAE, crée quant à lui en 2002 accueillent les enfants de la commune. Plus récemment, sous l impulsion de la Commission Jeune (municipalité), le partenariat avec deux autres associations de la commune, (Familles Rurales et Eclaireurs de France) a aboutit, le 13 juin 2003 à la signature d une convention entre ces associations.

4 LA CARTE CARTOON S EST NEE CARTOON S permet au jeune de 12 à 16 ans de se voir proposer pendant les vacances scolaires un planning d activités conjointes, proposées par les associations partenaires à un prix modique. En effet, la famille ne verse qu une seule fois l adhésion à CARTOON S au lieu de verser 3 adhésions. II DEFINITION DU PROJET EDUCATIF L Association L Association Espace Jeunesse a été crée par un groupe de parents bénévoles le 16 juin Cette association s est donnée pour but de mettre en place sur la commune du Séquestre, avec l aide financière, matérielle de la municipalité, dans un premier temps un centre de loisirs, dans un second temps, un centre de loisirs associé à l école. Le partenariat avec la municipalité actuelle du Séquestre, élue en 2001, va bien au delà de l aide financière et dépasse également la simple mise à disposition des locaux et du personnel embauché par la mairie. La présence des élus locaux au sein du Conseil d administration de l association permet aux lus associatifs de concrétiser, au fil des années, ses différents objectifs. En effet une relation de confiance s est installée favorisant les échanges constructifs. Cette coopération n empêche pas que chacun puisse exprimer ses idées mais la volonté rencontrée de part et d autre d être au service d un territoire : la commune du SEQUESTRE, remporte l unanimité et aboutit au contrat d objectifs communs décrit ci-après : Les objectifs d espace jeunesse Eveiller chez l enfant le sens des responsabilités Susciter l esprit d équipe Apprendre le respect mutuel Donner le goût de l effort Accroître l esprit critique

5 Développer la solidarité Augmenter la créativité Développer le sentiment de justice, de liberté Insuffler l esprit démocrate et laïc Développement durable terme d actions éducatives Autonomie et Liberté Etre autonome et libre c est être capable de faire soi-même, d exercer un esprit critique et faire des choix en les assumant par rapport au reste de la société. Ces notions rejoignent celles de la citoyenneté et de la démocratie. Pour qu il soit autonome et libre, il est important de ne pas laisser l enfant ou le jeune se cantonner dans ce qu il connaît mais l inciter à découvrir d autres techniques. Plus son patrimoine sera grand, plus il deviendra autonome. Ainsi, la construction des activité dans chaque structure, devra lui permettre d acquérir des savoirs, savoir-faire, savoir être, mesurable au fil de ses différents stades de développement. Cela implique de ne pas faire à sa place, mais de l accompagner pour qu il puisse faire lui-même. Citoyenneté et Démocratie Etre citoyen et démocrate c est être apte à rendre des responsabilités, à intervenir dans la vie publique, à être acteur de sa vie, à s impliquer dans la collectivité, à défendre des valeurs humanistes, dans le respect de la liberté de choix d autrui. Dans nos constructions de projets, il est important de donner de la place aux différents partenaires éducatifs : la famille, l école, les élus, les associations pour que l enfant et le jeune soient reconnus comme des citoyens à part entière. Etre citoyen et démocrate, c est aussi rendre conscience de son environnement et de le respecter. Les actions menées doivent montrer à l enfant et au jeune comment respecter les lieux publics, la propriété de tous et de chacun. Justice et Equité Etre juste et équitable, c est donner la possibilité à chacun de développer ses capacités et de réussir. C est permettre à chacun de trouver sa place dans la société par rapport à ses aspirations. C est tenir

6 compte des intérêts individuels, collectifs et savoir transiger dans un souci d égalité. C est travailler à la réduction des inégalités. Dans nos structures, la spécificité de l enfant ou du jeune sera prise en compte, en leur permettant de partir avec les mêmes chances sans discrimination sociale ni de sexe. Solidarité Etre solidaire, c est s inscrire dans une dynamique d échanges et d entraide. Pour être solidaire, il faut connaître l autre, sa différence, sa spécificité, ses coutumes Cette notion s articule avec la notion de justice. L appréhension en est différente suivant le stade de développement de l enfant ou du jeune. Difficilement compréhensible pour le jeune enfant au stade de sa propre découverte, elle sera cependant amorcée au fil des projets mis en place. Pour l enfant, elle fait partie intégrante des apprentissages et doit être sous-jacente dans l ensemble des projets proposés. Pour le jeune qui a tendance à organiser la solidarité autour de «sa bande de copains», la mise en situation et l ouverture sont nécessaires. C est une valeur humaine positive qui doit faire partie intégrante des projets d activités axés, non pas sur le quartier, mais sur le village. Ainsi, la découverte pour chacun d entre eux du monde qui les entoure est indispensable. Les équipes éducatives rechercheront, à cet effet, la mise en place de divers partenariats permettant d enrichir leurs connaissances, dans la construction de leurs projets. Laïcité Etre laïque, c est avoir une démarche d ouverture qui va dans le sens du respect de tous les individus quelles que soient leur religion, leur pensée philosophique. Cette question est d autant plus complexe qu elle touche à l intimité de l individu largement influencé par son entourage au niveau de son comportement. L Association Espace Jeunesse, s interdit, en dehors des adaptations mineures qui peuvent être réglées au moment de la commande des repas, toute prise en compte ou intervention dans les pratiques religieuses et choix philosophiques du public qu il accueille. Son seul domaine de compétence se limite, en la matière, à la notion de «connaissances et découvertes de l autre», thèmes développés dans les notions précédentes. Accueil des mineurs atteints de handicaps Etre atteint d un handicap ne doit pas être un obstacle à la socialisation de l enfant. L association fera son possible pour accueillir les mineurs présentant de handicaps. A condition, bien évidemment que ces troubles de santé ne présentent aucun danger pour l enfant lui-même et

7 pour les autres enfants. En 2002, une convention a été conclue entre l école du séquestre et Espace Jeunesse afin de mettre en place un accompagnement scolaire pour un enfant victime d un accident de la circulation. Cette collaboration (une animatrice BAFA est détachée un certain nombre d heures) a permis à ce garçon de reprendre la vie au sein de sa classe bien plus rapidement. Cette collaboration sera renouvelée au moins jusqu à décembre L équipe pédagogique doit tenir compte dans la mise en place d activités pour ces enfants «autres» que la différence est de toute façon enrichissante pour la communauté. L OBJECTIF PRINCIPAL DE L ASSOCIATION EST DE PERMETTRE UN ACCUEIL EGALITAIRE DE TOUTES LES TRANCHES DE LA POPULATION. III - LES MOYENS MIS EN ŒUVRE L Association Espace Jeunesse confie sa gestion à un bureau, élu en assemblée générale. Celui-ci a notamment la responsabilité de recruter l équipe pédagogique chargée de l animation et de la coordination entre les différentes structures. Cette équipe pédagogique permanente est à l heure actuelle composée d une directrice diplômée B.A.F.D., d une directrice adjointe (actuellement stagiaire B.A.F.D.), et de trois animateurs, diplômés B.A.F.A. (un animateur est stagiaire B.A.P.P.A.T.). LE CONTRAT TEMPS LIBRE Le 1 er janvier 2000 il avait été convenu, pour une durée de trois ans un Contrat de cofinancement entre la Caisse d Allocations Familiale du Tarn et la municipalité du Séquestre. Ce contrat devait contribuer à la mise en œuvre d une politique d action sociale concertée visant le développement d une politique globale en direction des enfants (6-16ans). En 2003, au terme de ces 3 années le bilan établi par la C.A.F. est très positif puisque les objectifs fixés en 2000 ont été atteints. Ce contrat temps libre a été reconduit pour une durée de trois ans et englobe désormais toutes les actions de développement des investissements municipaux :

8 Mise en place, courant 2003/2004 d un conseil municipal des jeunes en collaboration avec les enseignants et les responsables du C.L.A.E. et Salès. Création d une crèche intercommunale avec les communes de Carlus, Rouffiac Création d un complexe sportif. Climatisation de l école et donc des locaux C.L.A.S.H. / C.L.A.E. Courant 2004 ouverture de la médiathèque/ludothèque. LE CENTRE DE LOISIRS Le centre de loisirs PATAGIL a ouvert ses portes le 10 janvier 2001 et accueille les enfants de la commune, mais aussi les enfants venant des communes limitrophes, âgés de 3 à 12 ans. Il répond dans un premier temps à une demande de garde et d accueil des familles de la commune et doit être un outil au service d une politique pour l enfance. Il revient aux directeurs, aux animateurs, aux éducateurs, à l ensemble du personnel qui y travaille d aménager, de créer, d animer un lieu, propice aux découvertes, aux rencontres, afin que l enfant puisse y construire sa personnalité, vivre ses propres expériences, en toute sécurité, à son rythme et selon sa maturité. Le Centre de loisirs est une structure à l écoute des enfants, qui met en œuvre les moyens matériels et humains, l organisation qui concourent à son bien-être, à son repos, à son développement Il propose, par le biais des loisirs, le plaisir du jeu, la confrontation d idées, la vie en groupe, la réalisation d un projet, la découverte Il permet de construire des relations avec le quartier le village, l école, la famille, d autres structures (associations culturelles et sportives ) : il est un outil de socialisation. Il contribue à établir des repères pour l avenir. Afin de remplir au mieux ses fonctions, le centre de loisirs doit s appuyer sur un projet éducatif fort, partagé avec d autres partenaires, au premier rang desquels se trouvent les parents. Le centre de loisirs PATAGIL eut ouvrir ses portes pour des animations ponctuelles (samedi (loto de l école), fermeture de l école, notamment en cas de grève suivi par le personnel enseignant).

9 Le C.LA.E. Le C.L.A.E. a été crée par ESPACE JEUNESSE (toujours en étroite collaboration avec la municipalité) le 4 mars Il accueille les enfants le matin, le midi et le soir. Pendant ces accueils différentes activités sont proposées aux enfants sous forme de clubs (pâte à sel, jardinage, théâtre ) La création de CLAE a permis de mettre en place des actions éducatives où tous les acteurs y trouvent leur compte : enseignants, parents et surtout les enfants. Le personnel de l association travaille en étroite collaboration avec le personnel mis à disposition par la commune et a permis à des personnes de travailler plus sereinement et de se découvrir des talents cachés!!! L ACCESSIBILITE POUR TOUS La tarification établie par le Conseil d Administration de l Association est basée sur un cacul prenant en compte les quotients familiaux. Un des objectifs d Espace Jeunesse est de pouvoir accueillir tous les enfants, y compris les plus démunis. C est une action de prévention fondamentale, qui doit participer à la démarche de citoyenneté énoncée plus en amont de ce projet. En effet, un enfant livré à lui même a plus de chance d être en échec scolaire et parfois même de plonger dans la délinquance.