Enseignement primaire de la Nouvelle-Calédonie LE PROJET D ECOLE

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1 Enseignement primaire de la Nouvelle-Calédonie LE PROJET D ECOLE

2 Délibération n 191 du 13 janvier 2012 : Article 12 : Dans les écoles primaires publiques, le projet d école, qui peut se décliner annuellement en contrats d objectifs, validés par l autorité pédagogique, constitue le cadre dans lequel sont définies, dans chaque école primaire, les modalités de mise en œuvre des objectifs et des programmes scolaires de la Nouvelle-Calédonie. Article 13 : Dans le cadre des contrats d objectifs afférents au projet d école, une évaluation interne du travail d équipe et des actions pédagogiques entreprises est conduite au cours des 18 heures annuelles consacrées aux conseils de cycles. 2

3 CE N EST PAS une déclaration d intention un éparpillement ou un catalogue d actions le travail du directeur tout seul C EST un ensemble d objectifs réalistes un plan précis d actions cohérentes et articulées un programme avec : une programmation un calendrier des échéances précises pour chaque phase 3

4 du projet d école institutionnels éducatifs pédagogiques 4

5 Enjeux institutionnels Viser l amélioration des résultats scolaires Maîtriser les compétences du programme et du Socle Commun de connaissances et de compétences assurer la maîtrise des fondamentaux harmoniser l organisation des aides (différenciée, personnalisée, spécialisée, ) donner des références culturelles et artistiques développer des compétences relatives à l hygiène de vie et à la santé développer des compétences sportives 5

6 Enjeux éducatifs Considérer les élèves dans et à l extérieur de l école responsabiliser les élèves développer leur autonomie communiquer avec les familles articuler à bon escient les activités scolaires et les Interventions des partenaires 6

7 Enjeux pédagogiques Développer le travail en équipe pédagogique travail d équipe = levier d action instaurer une cohérence d ensemble à l application des commandes institutionnelles assurer la continuité : des apprentissages entre les cycles entre l école maternelle, l élémentaire et le collège des démarches pédagogiques des méthodes de travail des outils des élèves 7

8 une démarche en 5 points 1. Analyse de la situation (vient après avoir fait le bilan du précédent) 2. Expression des intentions de changements et choix des priorités 3. Effets attendus et analyse critique de ceux-ci 4. Stratégies pédagogiques 5. Évaluations 8

9 Axe 1 : Axes : disciplinaire et transversal Le contrat d objectif (méthodologie identique à 2011). Axe 2 : L organisation pédagogique de l école 9

10 Axe 1 : Amélioration des résultats des élèves dans les disciplines fondamentales : français ou mathématiques Le contrat d objectif centré sur les résultats des élèves établi à partir d un diagnostic partagé fixant un nombre limité d objectifs concrets, réalistes et quantifiés, que l on cherchera à atteindre par des actions appropriées 10

11 Axe 2 : Parcours de l élève : linguistique, culturel, artistique, sportif, civique Prise en compte de la diversité et des besoins éducatifs particuliers Continuité inter et intra cycles, 1 er et 2 nd degré 11

12 Évaluer régulièrement la mise en œuvre du projet d école à travers l évaluation du contrat d objectif et le bilan des actions menées dans un ou deux volets. 12

13 Dossier 4 pages dans lequel s insèrent le tableau de bord de l école et les avenants annuels 1 ère page : présentation globale du projet 2 ème page : fiche descriptive du contrat d objectif 3 ème page : fiche descriptive des axes de travail pour l axe transversal 4 ème page : bilan / évaluation du projet d école (partie contrat, partie axe transversal) 13

14 Échéancier Validation des projets par l'iep Bilan intermédiaire (interne à l'école) Bilan annuel (partagé avec l'iep) Phase 1 "le quoi" Rédaction des projets d école Phase 2 "le comment" Phase 3 Mise en œuvre Phase 4 Evaluation Début d'année Février Vacances 1 ère période Avril Fin Mai Fin Septembre Fin d'année 14