COMMUNE de MATHAY PROJET EDUCATIF TERRITORIAL

Transcription

1 COMMUNE de MATHAY PROJET EDUCATIF TERRITORIAL

2 Présentation de la commune et de l organisation existante Mathay est une commune de 2200 habitants, située à une dizaine de kilomètres de Montbéliard, avec un accès direct (à 2 kms) de l autoroute A36 (Beaune-Mulhouse). Sa situation géographique et son cadre de vie sont des atouts forts pour les personnes travaillant à Montbéliard, Belfort, Mandeure, Pont de Roide La commune dispose d un groupe scolaire avec 2 écoles : Une maternelle «la petite Sirène» qui accueille entre 75 et 80 enfants dans 3 classes (à partir de 3 ans) dans un bâtiment comprenant 3 salles de classe avec chacune leurs sanitaires, un dortoir, une B.C.D., une salle de jeux, une grande cuisine, une cour entourée et des jeux extérieurs. Un primaire «les Tilleuls» avec une moyenne de 120 à 130 élèves. 2 bâtiments sont composés de 7 salles de classe, une salle d arts plastiques, un préau intérieur, une salle d expression corporelle, une B.C.D., une salle informatique, une cours sécurisée par un entourage clos. La commune propose un ACCUEIL PERISCOLAIRE et un service RESTAURATION dans un bâtiment contigu à l école élémentaire. Cet accueil dispose d une grande salle de restauration transformée pour les ateliers périscolaires, utilise la salle informatique, le préau couvert et la cour hors temps scolaire. L école élémentaire, l accueil périscolaire et la restauration se trouvent dans la même enceinte, sécurisée par un entourage clos. La structure a été mise en place par la commune en 2007 et sous convention d objectifs et de moyens avec les FRANCAS, association actrice de la politique enfance et jeunesse et gérant tous les accueils : Du matin, de 7h30 à 8h30 avec accompagnement des enfants de la maternelle jusqu à l école située à 50m Du midi avec restauration, de 11h30 à 13h30 Du soir, de 16h30 à 18h Des mercredis et pendant les vacances scolaires (sauf la période des vacances de Noël, la 1 ère semaine des vacances d hiver et le mois d août) Mathay a signé un Contrat Enfance Jeunesse avec la CAF. L élaboration et la mise en place du présent document sont confiés à Mme Lydie TAVERDET, 2 ème adjointe de la commune en charge des affaires périscolaires et à Mlle Céline COT, directrice des accueils de loisirs Francas à Mathay. 2

3 La réforme des rythmes scolaires à MATHAY 43% des élèves scolarisés en maternelle et 68% des élèves scolarisé en élémentaire fréquentent l accueil périscolaire. Cet accueil correspond aux besoins des parents qui, pour la plupart travaillent et confient donc leurs enfants. La municipalité souhaite, dans le cadre de la réforme des temps scolaires, proposer un accueil dans la continuité et avec la qualité de l accueil actuel. La commune décidant de mettre en place des activités culturelles et sportives avec des animateurs et des professionnels, elle s est rapprochée de partenaires locaux complémentaires : ADEC, ENM avec qui des conventions sont signées. La commune inscrit son projet dans ses objectifs et valeurs : Permettre aux enfants d accéder à des activités sportives, culturelles, artistiques. Respecter les rythmes biologiques des enfants afin de faciliter leurs apprentissages Ces objectifs s inscrivent également dans le projet éducatif des FRANCAS (annexe). La mise en place des temps péri éducatifs s articulera avec le périscolaire existant du soir. Souhaitant proposer des activités de qualité, suivies et s inscrivant dans l objectif de développer la curiosité intellectuelle des enfants et renforcer le plaisir d apprendre et d être à l école, la commune propose un accueil de 2 fois 1h30 plutôt que 4 fois 45 min. Concernant l organisation des 9 demi-journées d enseignement, la municipalité a réalisé une enquête auprès des parents : 61% des parents ont opté pour le mercredi matin. Une réunion organisée en mairie le 23 mai 2014 et réunissant les élus, les enseignants les parents d élèves et les Francas a permis d affiner l organisation : Les enseignants constatent que les enfants sont plus réceptifs aux apprentissages le matin, de ce fait il est souhaitable d allonger la matinée scolaire. Les études des rythmes biologiques montrent que les journées les plus propices aux apprentissages sont le mardi et le jeudi. La nouvelle organisation scolaire tient compte de ces constats. 3

4 Nouvelle organisation scolaire sur la commune de MATHAY Suite au décret du 24 janvier 2013, assoupli par le décret du 7 mai 2014, Suite aux différents temps de travail de la Municipalité, de la commission scolaire, des enseignants, de la directrice des Francas sur la commune, Le Conseil d Ecole exceptionnel du 27 mai 2014 a approuvé l organisation suivante : 8h30 11h30 11h45 lundi mardi mercredi jeudi vendredi 3h15 3h15 3h 3h15 3h15 11h45 13h45 13h45 15h00 15h45 16h30 APE 1h30 1h15 2h45 2h45 1h15 APC 45 APE 1h30 APC 45 APE= Activités Péri Educatives, menées par des animateurs APC= Activités Pédagogiques Complémentaires, menées par les enseignants Cette nouvelle organisation de la semaine scolaire est mise en place pour une année scolaire et fera l objet d un suivi régulier par les différents acteurs de la vie des enfants afin d être ajustée dans l intérêt de ceux-ci. A l issue du temps scolaire ainsi défini, trois options pour les élèves : Ils quitteront l école, sous la responsabilité des parents (obligation d être accompagné par un adulte pour les élèves de maternelle) Ils participent aux APC, sous la responsabilité des enseignants Ils participent aux APE, sous la responsabilité des Francas Les Activités Pédagogiques Complémentaires personnalisée (APC) se substituent à l aide Le décret du 24 janvier 2013 prévoit (pour certains élèves désignés par leur enseignant, si les parents acceptent), de bénéficier d activités pédagogiques complémentaires, à la charge de l Education Nationale. Les APC sont organisés en groupes d élèves restreints pour assurer une aide aux élèves en difficulté dans leurs apprentissages ainsi qu une aide au travail 4

5 personnel. A l issue des APC, les élèves inscrits en atelier péri éducatif rejoignent l animateur Francas dans la cour. Les Ateliers Péri Educatives (APE) Le décret du 24 janvier 2013 n oblige pas les Municipalités à accueillir les enfants à la sortie de l école. Néanmoins, au regard des accueils existants nés d une collaboration de la Commune et des Francas, des APE seront mis en place les lundis et vendredis de 15h00 à 16h30 sous la responsabilité des Francas. Ces ateliers concerneront tous les enfants scolarisés à Mathay et dont les parents en feront la demande. Différents ateliers artistiques, culturels et sportifs seront proposés pour des périodes allant de vacances à vacances, soit 5 périodes sur l année. Un tract d inscription proposant les différentes activités sera transmis aux parents. Une fois les réponses traitées, un courrier de confirmation sera envoyé aux familles. Ateliers Péri Educatifs Les moyens humains : Dans le cadre des ateliers, les taux d encadrement fixés sont : 1 adulte pour 10 enfants de maternelle 1 adulte pour 14 enfants de primaire De ce fait, l équipe pédagogique se composera : D une coordinatrice 2 ATSEM Des animateurs diplômés et expérimentés (équipe Francas) Des intervenants (le groupe d enfants reste sous la responsabilité de l animateur professionnel ou l ATSEM responsable du groupe) Les espaces : Pour les plus petits, les ateliers ont lieu à l école maternelle : Salle de motricité Bibliothèque Dortoir Salle de cuisine Cour Pour les plus grands, les ateliers ont lieu dans les bâtiments annexes de l école primaire : Préau fermé Salle d activité corporelle Salle du périscolaire BCD 5

6 Salle informatique Bâtiment du périscolaire Cour Certaines activités pourront se faire sur les espaces extérieurs, notamment le City stade de la commune. Le fonctionnement : Concernant les élèves de maternelle, afin de ne pas perturber les enfants, les APE se dérouleront dans les locaux de leur école. Les ateliers seront menés par les ATSEM et des animateurs référents des petits lors de leur accueil à la restauration scolaire. De ce fait, les plus petits n auront pas à être déplacés vers un autre lieu. De plus, le fait que les ATSEM participent aux APE signifie que les enfants qui font la sieste et qui sont inscrits aux APE pourront se réveiller de manière naturelle à l issue de leur cycle de sommeil. Concernant les élèves de primaire, ils seront accueillis dans les salles annexes de l école, ainsi que dans le bâtiment du périscolaire par les animateurs des Francas. La directrice des francas gère l équipe et organise des temps d échanges et de réunions tant avec les ATSEM qu avec les animateurs francas, de ½ h à 2 hs tous les 15 jours. L animation des ateliers étant confiée aux francas, ce sont les animateurs qui encadrent déjà les enfants dans la journée lors de l accueil périscolaire qui animent ces ateliers. Ils connaissent les enfants et les enfants les connaissent. Les animateurs sont force de propositions quant aux évolutions des ateliers. Les ateliers proposés seront adaptés et s orienteront autour de différents axes : 1. Le jeu (pour tous) Jeu de construction Jeu de société Fabrication de jeu du monde 2. L éducation citoyenne (pour les primaires) Jeux de rôle ayant pour thèmes les actions citoyennes 3. L éducation à l environnement (pour les primaires) Aménagement de l espace extérieur (jardin, hôtel à insectes.) Action solidaire : les récoltes du jardin seront données au CCAS de la ville 4. L éducation au goût : (pour tous) Organisation d atelier culinaire au rythme des saisons 5. L éducation à la santé : (pour tous) Jeux sportifs 6

7 Cycles sportifs encadrés par des personnes possédant à minima un diplôme fédéral Relaxation (par des personnes formées) 6. L ouverture culturelle et artistique : (pour tous) Lecture de conte et d album La création du journal des enfants Les ateliers artistiques (peinture, modelage ) L éveil musical, en partenariat avec L ENM de Montbéliard Atelier web radio Création de films d animations Ce panel d activités sera étoffé au fur et à mesure de l année, en fonction des partenariats qui seront possibles. Les parents ont reçu l information de l organisation et ont pu préinscrire leurs enfants aux jours et ateliers souhaités. Une réunion de présentation/démonstration du contenu de chaque atelier a été organisée le 03 juillet Ceci a permis aux parents d affiner leur choix. Coût : 1 la séance de 1 h 30. Modalités d évaluation Les élus, les enseignants, les parents d élèves et la direction des francas forment désormais le comité de pilotage qui évaluera le dispositif et l ajustera dans l intérêt des enfants, de leurs apprentissages et de leur épanouissement. Ce comité de pilotage se réunira dès le mois d octobre pour mesurer la mise en place de ces nouveaux rythmes puis tous les 3 mois pour en suivre l évolution et le fonctionnement. En juin, une réunion portera sur l évaluation de l année. Cette évaluation sera travaillée lors du 2 ème comité de pilotage et prendra la forme de questionnaires adaptés aux différents acteurs (exemples en annexe): enfants, parents, enseignants, Francas, assistantes maternelles, élus. Une grille d évaluation sera affinée et permettra de lire les résultats. Ces questionnaires porteront notamment sur les thèmes suivants : Pour les enfants : Impact de la nouvelle organisation scolaire sur l enfant Choix des ateliers Apports des ateliers Vécu des ateliers Nombre d enfants qui en bénéficient 7

8 Pour les parents : d évolution Impact de la nouvelle organisation scolaire sur la famille Organisation correspond-elle aux attentes? le cas échéant, souhaits Participation des familles dans le cadre des ateliers Pour les enseignants : la réforme a-t-elle favorisé de nouvelles passerelles entre ces 2 temps? Les enseignants sont-ils force de proposition dans le contenu des ateliers proposés? Quel lien existe entre le projet d école et le projet de la réforme? Pour les FRANCAS : Impact de la nouvelle organisation scolaire sur la nouvelle équipe Evolution des relations avec les enseignants et avec les ATSEM Evolution des relations avec les familles, les enfants Pour les élus : Les cycles d animation répondent-ils aux attentes des élus? Les freins à la mise en œuvre Perspective 2015/2016 8