SYSTÈME DISCIPLINAIRE DE L ÉCOLE

Transcription

1 SYSTÈME DISCIPLINAIRE DE L ÉCOLE À CONSERVER À LA MAISON RÈGLES DE VIE DE L ÉCOLE : RESPECT ET SÉCURITÉ Approuvées le 7 avril 2015 (CE ) Les manquements à ces règles seront considérés comme majeurs. Ils seront consignés dans le carnet de route de façon à informer les parents. Les manquements liés à ces règles pourraient mener à une suspension (à l interne ou à l externe). Bien entendu, les intervenants mettront en place des mesures de relation d aide afin de permettre à l enfant de modifier les comportements inacceptables. RÈGLES À mon école RAISONS CONSÉQUENCES RELATIONS D AIDE Exemples de sanctions Exemples d encouragements 1. Je respecte les autres en paroles, en gestes et dans mes attitudes. Nous ne tolérons pas : les batailles, les bousculades (même pour jouer), le tiraillage, le vol, les grossièretés, les répliques et toute autre forme de violence ou d impolitesse. 2. J agis de façon sécuritaire envers tous et pour moi-même. Nous ne tolérons pas : le fait de lancer des projectiles, de blesser, d agir de façon imprudente malgré les consignes et tout autre comportement susceptible de nuire à la sécurité des autres ou à la sienne. Favoriser un climat harmonieux où chacun se sent important, valorisé, respecté et faire en sorte qu il soit agréable de venir à notre école. Favoriser un climat de paix, donc contribuer à ce que chacun se sente protégé et respecté. Communication avec les parents (ex. : agenda, carnet de route, téléphone) Retrait dans la classe Retrait hors de la classe (avec supervision d un adulte) Perte de récréation(s) Perte du droit de participer à certaines activités ou sorties Retenue après la classe Communication avec les parents (ex. : agenda, carnet de route, téléphone) Félicitations Méritas Satisfaction de soi Privilègessurprises (ex. : récréation prolongée, congé de devoir, participation à un tirage) Communication avec les parents (ex. : agenda, carnet de route, téléphone) Rencontre de l enfant avec un ou des intervenants scolaires (ex. : enseignant, T.E.S., direction) Rencontre de l enfant avec un ou des intervenants scolaires et ses parents Réflexion écrite faite par l enfant et signée par les parents 3. Je respecte l environnement : matériel, lieux, mobilier et terrain. Nous ne tolérons pas : les bris, les graffitis, les saletés, les déchets et toute autre forme de détérioration des biens de l école. S assurer que chacun ait accès à du matériel et du mobilier en bon état et que notre école soit un lieu propre et agréable. Départ à la maison Suspension à l interne Suspension à l externe Geste réparateur (ex. : nettoyer un endroit sali, faire des excuses, rendre un service) 1.

2 PROCÉDURES POUR UNE VIE SCOLAIRE SAINE ET HARMONIEUSE Ces procédures sont un ensemble de comportements attendus chez l élève pour contribuer à son développement personnel et à une vie scolaire saine et harmonieuse : 4. Je circule calmement aux entrées et en silence sur les heures de classe. 5. J entre dans l école selon les consignes en vigueur. 6. Sur la cour, je joue en respectant les règles du jeu. 7. Je laisse à la maison la gomme et les friandises ainsi que les objets interdits par l école (ex. : Ipod, Nintendo DS ). 8. J apporte des fruits, des légumes ou du fromage comme collation. 9. J utilise tout outil informatique selon la politique relative à l utilisation des médias sociaux de la commission scolaire. Les interventions (sanctions et relations d aide) qui seront faites suite aux manquements à ces exigences peuvent s inspirer de ce qui apparaît à la page précédente de ce document, mais peuvent également être différentes (ex. : devoir supplémentaire, faire à la maison un travail non fait en classe). Il n y aura toutefois pas de suspension. Le manquement sera inscrit au verso du carnet de route. D autres procédures pourraient être signalées aux élèves selon l évolution du vécu de l école. Note : Rappelons que le carnet de route est un outil de communication entre l école et les parents. Il est entendu que si un manquement à une des règles citées à la page précédente de ce document (respect et sécurité) se produit en classe, le manquement sera comptabilisé dans la section des trois grandes règles de vie de l école, donc inscrit à l intérieur du carnet de route. Si un comportement est répétitif et correspond à ce qui est défini dans le protocole visant à contrer l intimidation et le taxage, ce protocole s applique. CODE VESTIMENTAIRE Sont interdits : Sandales de plage; Gilets «bedaine»; Bretelles spaghettis; Jupes et «shorts» très courts; Chaussures à roulettes; Jeans troués; Souliers non sécuritaires. Vêtements et accessoires présentant des illustrations ou des messages violents ou non conformes aux valeurs prônées par le milieu scolaire (ex. : drogue, sexisme, racisme, connotation sexuelle, etc.). S il y a manquement au code vestimentaire, un feuillet d avertissement sera envoyé aux parents. En cas de récidive, l enseignant pourra s associer une autre instance de l école (ex. : T.E.S., direction). * Les parents et/ou les élèves seront informés du moment où ceux-ci peuvent venir à l école avec leur chaussure d extérieur. * L école n est pas responsable des objets perdus ou volés. 2.

3 MANQUEMENTS MAJEURS TOLÉRANCE ZÉRO Voici les comportements pour lesquels il n y a aucune tolérance et pour lesquels une intervention immédiate doit être faite à l école. Raison : Assurer un sentiment de sécurité et de bien-être à tous les élèves. OBJETS DANGEREUX COMPORTEMENTS DANGEREUX DROGUE INTIMIDATION/TAXAGE FUGUE VANDALISME BATAILLE GROSSIÈRETÉ ET IMPOLITESSE (GRAVE) ENVERS L ADULTE. MENACE VERBALE ENVERS L AUTORITÉ VOL Lorsqu il y a un manquement majeur, l élève reçoit une signature au carnet de route entraînant l application de mesures particulières telles que : communication avec les parents, réflexion écrite par l enfant et signée par les parents, suspension à l interne ou à l externe. Le tout est décidé en concertation avec la direction et les intervenants de l école. 3.

4 L INTIMIDATION, C EST QUOI? Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l inégalité des rapports de force entre les personnes concernées, ayant pour effet d engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser 1. LA VIOLENCE C EST QUOI? Toute manifestation de force, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne, ayant pour effet d engendrer des sentiments de détresse, de la léser, de la blesser ou de l opprimer en s attaquant à son intégrité ou à son bien-être psychologique ou physique, à ses droits ou à ses biens 2. Encourage les gens de ton entourage à dénoncer l intimidation et la violence dont ils sont victimes. Fais ta part pour prévenir le phénomène! De l élève : ENGAGEMENT Je m engage à respecter les règles de vie de l école. En cas de manquement, je me conformerai aux conséquences. Signature de l élève : Du parent ou tuteur : J ai pris connaissance des règles de vie et des procédures de l école. Je m engage à assumer les responsabilités liées à ses règles de vie et à collaborer avec l école pour la réussite scolaire de mon enfant. Signature d un parent ou tuteur : 1 Loi visant à prévenir et à combattre l intimidation et la violence à l école (projet de loi 56) 2 Loi visant à prévenir et à combattre l intimidation et la violence à l école (projet de loi 56) 4.

5 Protocole pour contrer l intimidation et la violence Dès qu un élève débute un protocole d intimidation (victime et intimidateur), la direction et le personnel concerné à titre d équipe d intervenants seront informés afin d intervenir efficacement et en toute connaissance de cause. Ils le seront à chacune des étapes du protocole. Pour le témoin, des mesures de sensibilisation seront entreprises. Avant de débuter un protocole d intimidation, il est important de bien comprendre la différence entre un conflit et de l intimidation. Il est à noter que des interventions sont effectuées pour chacun des cas. Conflit Il existe des règlements à l école afin d intervenir auprès des élèves en cas de conflits. Le Carnet de route est le moyen de communication utilisé à la Primerose afin de noter les interventions effectuées. Ce sont des manquements isolés et qui touchent plusieurs règles de l école. Intimidation «Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non, à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l inégalité des rapports de force entre les personnes concernées, ayant pour effet d engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser.» (art.13). Acte répété Rapport de force inégale Sentiment de détresse de la victime Victime Agresseur Complice Témoin Signalement/plainte 1 re récidive 2 e récidive 3 e récidive Rencontre avec un intervenant (enseignant, éducateur au service de, T.E.S.) Référence T.E.S. (suivi dans les prochains jours) Ouverture d un dossier TES Référence à la TES Rencontre avec TES (1/2 journée suivant l incident) et sensibilisation au protocole Réflexion à compléter à la maison supervisée et signée par le parent Référence TES Rencontre Tes de suivi ou stratégies personnalisées Suivi ponctuel. Suivi direction Rencontre avec TES Enclenchement du protocole (informer des conséquences inhérentes à un prochain manquement) Travail écrit à compléter à la maison supervisée et signée par le parent Suivi ponctuel Référence à la direction Rencontre avec TES : retour sur l événement et les stratégies Téléphone au parent Référence direction Suspension à l interne : travail à faire en lien avec le comportement reproché, signé par le parent Communication aux parents par la direction : prochaine offense, suspension à la maison Encadrement en lien avec le moment ou le lieu du geste reproché Personne qui encourage le comportement de l intimidateur envers la victime ou y participe. Référence TES Rencontre TES Ouverture d un dossier TES Réflexion à compléter à la maison supervisée et signée par le parent Rencontre TES Suivi régulier avec T.E.S. Rencontre avec direction, parents et intervenants Plan de protection personnalisé (au besoin) Retrait de classe ou de groupe Téléphone aux parents par la direction Suspension à l externe Réintégration précédée d une rencontre avec les parents et la direction. Plan de protection personnalisé (au besoin) Suivi régulier avec T.E.S Stratégies ou Encadrement en lien avec le moment ou le lieu du geste reproché Suivi direction Personne qui assiste à la scène sans s y opposer ou sans aller chercher de l aide. Ceci offre un public à l intimidateur et augmente le sentiment de vulnérabilité à la victime. Des interventions seront mises en place selon le niveau d implication du complice. 5.

6 Circulation : INFORMATIONS À RETENIR Pour des raisons de sécurité et afin de permettre au personnel de travailler dans le calme, la circulation des visiteurs est interdite à l intérieur de l école. Sur les heures de classe, les visiteurs doivent se présenter au secrétariat. Sur les heures du service de, les visiteurs doivent se présenter au poste d accueil de l entrée principale. Il est interdit aux parents de se rendre directement aux vestiaires des enfants et/ou aux classes sauf s ils ont reçu une invitation d un membre du personnel. Il est interdit de retourner en classe chercher du matériel oublié après les heures de classe. Afin d assurer la sécurité de tous nos élèves, à l extérieur, la circulation automobile est interdite dans le «U» entre 7 h et 15 h 45. Le stationnement du personnel n est autorisé qu aux détenteurs de vignette émise par la commission scolaire des Premières-Seigneuries. Bicyclette : Seuls les élèves de 3 e à la 6 e année ont la possibilité de venir à l école à bicyclette. Les élèves doivent circuler dans la rue lorsqu ils sont à vélo et non sur les trottoirs. Les élèves doivent descendre de leur vélo lorsqu ils traversent aux intersections. Les élèves doivent être à côté de leur vélo dès qu ils entrent et sortent du terrain de l école. Le port du casque protecteur est fortement recommandé. Chaque vélo doit être verrouillé au support à vélo de l école, à l aide d un cadenas individuel. Les parents et/ou les élèves seront informés des moments de l année où il est permis de venir à l école à vélo. Nous vous rappelons l interdiction de venir à l école avec une trottinette, une planche à roulettes ou en patins à roues alignées. Absence d un élève : Vous devez aviser l enseignant par écrit lorsque l absence est prévisible. De plus, vous devez appeler au secrétariat au , poste 1 (répondeur) et indiquer le nom de l enfant, sa classe, la durée de son absence et la raison. Si votre enfant fréquente le service de, vous devez aussi les aviser au Sécurité dans la cour : La cour de l école est réservée exclusivement aux élèves qui fréquentent notre école à moins d autorisation de la direction. Il est important que les enfants ne fréquentant pas le service de n arrivent pas dans la cour avant les heures suivantes : le matin à 7 h 50 et l après-midi à 12 h 47. La surveillance n est assurée qu à partir de ces heures. L école ne peut être tenue responsable des incidents qui surviendraient en dehors de l horaire de surveillance. Bris ou perte de matériel appartenant à l école : Tout matériel appartenant à l école qui aura été perdu, endommagé ou brisé sera facturé au parent concerné, ceci dans le but de remplacer ce matériel. 6.

7 MON HORAIRE Jour 1 Jour 2 Jour 3 Jour 4 Jour 5 Jour 6 Jour 7 Jour 8 Jour 9 Période 1 Période 2 Récréation 10 h 06 à 10 h 21 Période 3 Dîner 11 h 27 à 12 h 57 Période 4 Récréation 14 h 03 à 14 h 18 Période 5 REMARQUES : 7.