Imprimer à couleurs 2; 29-108; 1
PROGRAMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET COGNITIF Emidio Tribulato Centre études LOGOS - ONLUS - Messina ONLUS Volume 2 Niveau 2
CENTRE ÉTUDES LOGOS ONLUS CENTRE DES RICHERCHES PSYCOPEDAGOGIQUES RUE PRINCIPE TOMMASO 2 - MESSINA TEL. 090/46920 DIRECTOR: DOTT. EMIDIO TRIBULATO PROGRAMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET COGNITIF Emidio Tribulato Traduit par Carmen Guerrera INDEX LES RUELLES Pag. 3 ASSOCIATION DES COULEURS ÉGAUX 25 107 C 2005 - Tutti i diritti riservati. Emidio Tribulato Viale Annunziata 72 Messina Tel. 090357149-09046920 E - mail: logos.messina@tiscali.it --- Nuovo sito web: www.cslogos.it Vol. II Niveau 2 3
CATALOGUEMENT Pour avoir une visuelle immédiate de comme l apprentissage procéde dans les enfants, c est important que ce soit mis en évidence à travers des symboles. C est fondamental, en effet, que l éducateur, en chaque moment, sache quels fiches ou activités sont par l enfant connu, méconnu ou en voie de acquisition. C est pour eviter de le faire confronter avec thèmes trop complexes sans avoir avant consolidé les apprentissages plus simples, ou de faire répéter inutilement fiches ou activités par lui parfaitement connu et donc depassées. On conseille donc de parapher soit chaque fiche soit les activités globales indiquées dans l index situé au dessous en indiquant avec: un petit point, le début d apprentissage; une croisette, les fiches ou les activités où l enfant donne réponses exactes mais sans le commentaire verbal le moindre demandé, par exemple le nom de l objet; un cercle que environne une croisette pour indiquer les fiches ou les activités où l enfant donne un commentaire verbal le moindre. un carré que inclut un cercle et une croisette pour indiquer les fiches ou les activités dont l enfant a complété l apprentissage. NIVEAUX D APPRENTISSAGE LES RUELLES ASSOCIATION DES COULEURS ÉGAUX 4
PROGRAMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET COGNITIF LES RUELLES 5
LES RUELLES Le but de cette activité est facilement comprèhensible. L enfant sera stimulé à acquèrir une bonne coordination œil - main s il réussira à parcourir les ruelles en suivant leurs èvolutions, sans toucher les bornes des celles. Le petit enfant à peu près deux ans ou avec retard dans la coordination œil - main, tendra à effectuer le parcour en ligne droite, ou il aura difficulté à maintenir le doigt au centre de la ruelle. Seulement depuis et progressivement en effet nous verrons se développer ses capacités dans le contrôle fin - moteur que le permettra de suivre avec précision la marche des parcours de plus en plus étroits et tortueux. UTILISATIONS Premier phase L éducateur guidera le doigt index de l enfant au début du parcour (segné avec une flèche) et il le fera comprendre, en aidant initialement avec la main, que devra suivre avc le doigt l espace entre les deux lignes, sans les toucher. Second phase Quand l enfant réussira à effectuer chaque fiche avec suffisant correction, le même parcour devra être réalisé avec la crayon. ÂGE MENTALE DE RÉFÉRENCE Deux ans. 6
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 7
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 8
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 9
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 10
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 11
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 12
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 13
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 14
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 15
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 16
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 17
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 18
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 19
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 20
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 21
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 22
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 23
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 24
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 25
LES RUELLES Faire suivre la ruelle en partant da la flèche. 26
PROGRAMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET COGNITIF ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX 27
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX La possibilité de stimolation logique jusqu à trois ans coincide le plus souvent avec le développement psychomoteur, perceptif et du langage. L enfant, en effet, manifeste ses capacités logiques à travers une activitè adressée surtout à l analyse, comparaison et interprétation de la réalité sensorial. Dans sa exploration du monde tous les sens sont impliqués et donc c est important plusieurs stimolations. Nous donnons plus d attention à la perception auditive et visive, parce que c est plus facile, pour les studieux et pour les éducateurs en général, préparer et administrer matériel gradué et opportunément varié composé des images, des sons et mots, plutôt que des goûts et des odeurs. Les fiches que nous presentons sont formées des images avec couleurs égaux à associer. Ces fiches ont le but de développer dans l enfant la perception visive des couleurs alors que leur dénomination sera effectuée à un niveau supérieur. UTILISATION L éducateur dira le nom du couleur dont il demande l'association, et c est suffisant que l enfant associe le couleur égal avec un simple geste de la main. Dans le cas des enfants très petits ou inhibés l éducateur pourra tenir avec la sienne la main de l enfant de façon à l encourager et l amorcer au jeu associatif. ÂGE MENTALE DE RÉFÉRENCE Deux ans. 28
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 29
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 30
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 31
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 32
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 33
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 34
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 35
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 36
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 37
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 38
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 39
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 40
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 41
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 42
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 43
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 44
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 45
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 46
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 47
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 48
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 49
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 50
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 51
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 52
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 53
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 54
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 55
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 56
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 57
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 58
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 59
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 60
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 61
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 62
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 63
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 64
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 65
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 66
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 67
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 68
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 69
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 70
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 71
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 72
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 73
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 74
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 75
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 76
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 77
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 78
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 79
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 80
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 81
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 82
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 83
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 84
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 85
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 86
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 87
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 88
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 89
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 90
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 91
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 92
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 93
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 94
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 95
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 96
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 97
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 98
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 99
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 100
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 101
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 102
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 103
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 104
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 105
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 106
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 107
ASSOCIATIONS DES COULEURS ÉGAUX Depuis les avoir dénommés faire associer les couleurs égaux. 108
PROGRAMME BASE POUR LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET COGNITIF 109
Le développement de la mémoire advienne en général parallèlement à le développement logique. Mais il faut aussi que ce capacité soit éduquée et développée en manière spécifique. C est déjà possible à deux ans rappeler un seul objet entre deux. La difficolté en cette activité devient plus grand autant plus haut c est le nombre de l objet à retrouver et autant plus temp on passe entre la présentation de l objet et leur souvenir. La modalité chiosie par nous permet l activation de la mèmoire visive et uditive soit à court que à long terme. Mèmoire visive. Ces fiches doivent être réalisés deux à deux, parce que d abord on présente à l enfant l élèment ou les éléments qu il y à dans le premier feuille que il faut retrouver, depuis un temp plus ou moins long, dans le deuxième, en demandant simplement: Où est l image que tu avais vu d abord. Naturellement si nous nombrons lentement jusqu à cinq, on développera seulement la mèmoire à court terme. Si, au contraire, entre la première et la deuxième fiche passera quelque minute nous pourrons activer la mémoire à long terme. Dans ce dernier cas, nous dirons à l enfant Regarde bien cette image et cherche de la rappeler parce que depuis, entre quelque minute, je te demanderai de la rechercher. Dans l intervalle on pourra réaliser une autre activité. Deux type de mémoire sont importants et donc il faut que tous les deux soient développés. La mémoire à long terme requiert plus capacité intellective et donc il faut que cette activité soit réalisé ensuite. Dans chaque cas, soit dans la mémoire à court terme que dans celle à long terme, quand la deuxième fiche est présenté il faut éviter de rappeler à l enfant les images de rechercher. VERBALISATION Dans cette activité il faut denommer les objets dans la première fiche. En ce qui concerne la mémoire des couleurs sera l éducateur à dire le nom du couleur que l enfant devra rappeler et retrouver dans la fiche suivante. Mémoire uditive. Les mêmes fiches, sauf celle-ci pour le couleur, pourront être employés pour développer la mémoire uditive. Dans ce cas on denommeront lentement l objet ou les objets dans la première fiche sans qu il la voie. L enfant devra donc rechercher les mêmes objets dans la deuxième fiche, en rappelant ce que l éducateur a dit. ÂGE MENTALE DE RÉFÉRENCE Deux ans 110
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 111
Faire retrouver l'image mémorisée. 112
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser 113
Faire retrouver l'image mémorisée. 114
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser 115
Faire retrouver l'image mémorisée. 116
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser 117
Faire retrouver l'image mémorisée. 118
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser 119
Faire retrouver l'image mémorisée. 120
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 121
Faire retrouver l'image mémorisée. 122
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 123
Faire retrouver l'image mémorisée. 124
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 125
Faire retrouver l'image mémorisée. 126
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 127
Faire retrouver l'image mémorisée. 128
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 129
Faire retrouver l'image mémorisée. 130
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 131
Faire retrouver l'image mémorisée. 132
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 133
Faire retrouver l'image mémorisée. 134
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 135
Faire retrouver l'image mémorisée. 136
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 137
Faire retrouver l'image mémorisée. 138
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 139
Faire retrouver l'image mémorisée. 140
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 141
Faire retrouver l'image mémorisée. 142
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 143
Faire retrouver l'image mémorisée. 144
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 145
Faire retrouver l'image mémorisée. 146
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 147
Faire retrouver l'image mémorisée. 148
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 149
Faire retrouver l'image mémorisée. 150
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 151
Faire retrouver l'image mémorisée. 152
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 153
Faire retrouver l'image mémorisée. 154
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 155
Faire retrouver l'image mémorisée. 156
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 157
Faire retrouver l'image mémorisée. 158
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 159
Faire retrouver l'image mémorisée. 160
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 161
Faire retrouver l'image mémorisée. 162
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 163
Faire retrouver l'image mémorisée. 164
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 165
Faire retrouver l'image mémorisée. 166
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 167
Faire retrouver l'image mémorisée. 168
Faire Faire mettre mettre en en évidence les les caractéristiques et et le le nom nom de de l'image l'image présentée en en demandant di de la memorizzarla. mémoriser. 169
Faire retrouver l'image mémorisée. 170
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 171
Faire retrouver l'image mémorisée. 172
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 173
Faire retrouver l'image mémorisée. 174
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 175
Faire retrouver l'image mémorisée. 176
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 177
Faire retrouver l'image mémorisée. 178
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 179
Faire retrouver l'image mémorisée. 180
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 181
Faire retrouver l'image mémorisée. 182
Faire mettre en évidence les caractéristiques et le nom de l'image présentée en demandant de la mémoriser. 183
Faire retrouver l'image mémorisée. 184
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 185
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 186
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 187
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 188
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 189
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 190
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 191
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 192
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 193
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 194
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 195
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 196
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 197
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 198
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 199
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 200
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 201
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 202
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 203
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 204
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 205
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 206
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 207
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 208
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 209
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 210
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 211
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 212
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 213
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 214
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 215
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 216
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 217
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 218
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 219
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 220
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 221
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 222
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 223
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 224
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 225
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 226
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 227
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 228
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 229
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 230
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 231
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 232
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 233
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 234
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 235
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 236
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 237
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 238
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 239
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 240
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 241
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 242
Depuis avoir dénommé le couleur demander de le mémoriser. 243
Faire retrouver le couleur ou les couleurs mémorisés. 244