IPES HERSTAL Rue du Grand Puits, 66 4040 HERSTAL 04/2484100 «On n enseigne pas seulement ce que l on sait, on enseigne ce que l on est». (J. Jaurès) L I.P.E.S Herstal est né de la volonté de personnes engagées dans le mouvement social ayant pour objectif la formation professionnelle et humaine des jeunes de la région. La formation dispensée à l IPES Herstal vise le développement chez les élèves de valeurs qui gravitent autour de huit finalités : 1. Etre une école ouverte à tous. 2. Rendre l élève acteur de sa formation. 3. Respecter les différences de chacun. 4. Former dans un esprit d équipe, de fraternité, mais avec exigence. 5. Favoriser l écoute active et participative. 6. Développer la motivation et la confiance en soi, susciter le désir d apprendre et de se perfectionner. 7. Entretenir et préserver la santé, la sécurité pour soi et pour les autres. 8. Préparer aux études supérieures ou à la vie professionnelle mais aussi à la vie citoyenne. Ces huit objectifs sous-tendent notre projet d établissement. Celui-ci consiste en la concrétisation du projet éducatif et pédagogique de notre Pouvoir organisateur la Province de Liège, en tenant compte des réalités spécifiques de notre école. Le développement de l IPES Herstal s est orienté vers deux grands axes : Le social. Les sciences. Les sections professionnelles (restaurateur, aide familial, aide soignant, vendeurretoucheur, coiffeur, patron coiffeur), de qualification (agent d éducation, technicien de bureau) et de transition (sciences appliquées) s adressent à un public local. Des orientations plus spécifiques en transition (sport-études tennis) ou en qualification (opticien, prothésiste dentaire, assistant pharmaceutico-technique et complément en officine hospitalière) couvrent une zone de recrutement qui va bien au-delà des communes avoisinantes. Ce panel d options, outre l intérêt qu il suscite pour la formation de nos élèves et les perspectives d emploi, assure une mixité sociale bénéfique à tous. Année scolaire 2012-2013 - 1 - Projet d école
Dans ce cadre, notre projet d établissement s inscrit dans les deux thèmes prioritaires suivants : 1. Les valeurs de fraternité Nous voulons donner aux jeunes, garçons et filles réunis, la volonté de construire un monde humain, un monde de liberté, d égalité, de fraternité, de solidarité, de tolérance et de respect mutuel. Notre projet est d'aider les jeunes à créer une société plus juste et capable de les épanouir personnellement. Ils y arriveront s'ils acquièrent progressivement l'aptitude à changer, à se changer, grâce à une réflexion créatrice et critique sur eux-mêmes, sur ceux qui les entourent, sur les évènements, la culture et les choses d'aujourd'hui. Nous voulons qu'ils deviennent, à leur majorité, des citoyens responsables. 2. Les sciences amènent à raisonner sur des bases concrètes. Le travail en laboratoire et les stages de terrain imposent à l'esprit l'évidence des faits expérimentaux et favorisent l'acquisition de techniques diverses (microscopie, informatique, ) Cette formation garantit au jeune une assise solide et le prépare à s'adapter à toute situation nouvelle. Nos formations techniques de qualification et professionnelles doivent en plus donner à nos élèves toutes les compétences nécessaires à l insertion dans le monde du travail. Nous respectons les convictions de chacun, mais celles-ci ne peuvent remettre en question les faits scientifiques établis qui font partie intégrante des programmes de cours (exemple : l évolution). S'inscrire à l I.P.E.S, c'est d'abord adhérer à ce projet. ACTIONS 1. Initiatives dans le domaine pédagogique Le 1 er degré d observation est considéré comme la fin de l'école fondamentale. Il doit être accompli en 20 mois (deux années scolaires) ou 30 mois (trois années scolaires) de manière à ce que l élève puisse travailler à son propre rythme. Des cours complémentaires sont organisés selon les besoins et les possibilités du NTPP. L organisation du premier degré (commun et différencié) satisfera dans la mesure du possible aux exigences de la circulaire provinciale du 16/08/2010. Notamment, le plus possible d heures de cours seront organisées par blocs de 100 minutes. Le conseil de guidance établit un diagnostic pour chaque élève et élabore un PIA (plan individuel d apprentissage). L atelier lecture sur ordinateur renforce les compétences en français. Le 2 ème degré est celui de l'orientation ; l'élève y sera invité à choisir, sans obligation pour le 3 ème degré, des matières qu'il vaut mieux connaître en vue d'un approfondissement éventuel dans ses deux dernières années secondaires. Année scolaire 2012-2013 - 2 - Projet d école
Le 3 ème degré est celui de la détermination ; à travers les matières qu'il aura choisies, l'élève devra faire la preuve qu'il acquiert les compétences (savoirs, savoir-faire et attitudes de travail), qui lui permettront d'aborder une des formes de l'enseignement supérieur ou d entrer dans la vie professionnelle avec les meilleures chances de succès. Utilisation du nouveau centre multimédia Visites de sites universitaires ou de la HE de la Province de Liège. Semaines à thèmes. Sensibilisation aux problèmes d écologie, de santé et de sécurité. Apprentissage de la citoyenneté. Nous essayerons de favoriser l intégration d élèves issus des écoles spécialisées. 2. Initiatives visant à organiser le soutien des élèves en difficulté Des cours de renforcement en français, mathématique, sciences et langues sont organisés, pour les élèves du 1 er degré, à la fois pour les élèves des années complémentaires mais aussi pour remédier aux difficultés de tous les élèves. L Amicale des élèves, en plus du prêt des livres, organise des activités pour réunir des fonds afin d aider les élèves en difficulté financière. Le Projet Individuel d Accompagnement est appliqué au mieux pour cerner les difficultés des élèves. Quand c est possible, des cours de renforcement en mathématique, français et sciences sont organisés pour les élèves des 2 e et 3 e degrés, en partenariat avec la Promotion sociale de Herstal. Un renforcement de la lecture, de l écriture et de la compréhension est organisé au premier degré dans une salle d informatique. 3. Formation Continuée des Enseignants Chaque année nous organisons des journées de formation pour l ensemble du personnel dans le domaine des compétences et d évaluation. Nous favorisons aussi la formation permanente des enseignants sur base volontaire sur les thèmes prévus par la CF. 4. Echanges avec les Partenaires Extérieurs de l'ecole Nous collaborons par le biais des activités parascolaires avec de nombreux organismes (Ville de Herstal et Commune d Oupeye, Musée de Herstal, Ecoles primaires de Herstal et d Oupeye, Bibliothèque d Oupeye, Home Louise Demeuse, Intradel, ). Projet «recherche d un emploi» avec les étudiants de la Haute école provinciale. Année scolaire 2012-2013 - 3 - Projet d école
5. Activités linguistiques Voyages culturels et linguistiques pour les élèves de transition et de secrétariat-tourisme. Projet TANDEM avec une école de Tilburg. Stage en entreprise en néerlandais des techniciens de bureau. 6. Initiatives prises en matière de Citoyenneté Assemblée des délégués de classes. Participation au défilé du 11 novembre. Participation de plusieurs élèves au voyage à Mauthausen pendant les vacances de Pâques. Voyages à Breendonk. Semaine Santé Sécurité en collaboration avec la police fédérale. Semaine d information sur les assuétudes. Animation du TEC. Animations FEDEMOT selon les années. Activités «resto-qualité». Projets «hygiène - propreté» (tri des déchets). Potager pédagogique. Projet ENVOL (alimentation issue du circuit court pour le restaurant pédagogique). Magasin OXFAM. 7. Démarches entreprises pour favoriser l'orientation des élèves Semaine d'orientation immersion des élèves des classes terminales à l Université et à la Haute école provinciale. Journée d immersion au sein de l établissement. Visites d entreprises (organisation IPIEC). 8. Accueil de nos jeunes étudiants de 1 ère. Nous les aidons, par un climat familial, à vivre harmonieusement le passage du primaire au secondaire. Notre 1 er degré met en place "une stratégie de réussite" qui se fonde sur un enseignement personnalisé. Nous voulons accueillir le jeune tel qu'il est avec ses capacités, ses souhaits et ses difficultés. Elaboration d un livret d accueil, et d une politique d accueil sous forme d activités diverses (visites de l école, du quartier, ). 9. Une pédagogie différenciée Nous voulons un apprentissage qui favorise les savoir-faire autant que les connaissances. Année scolaire 2012-2013 - 4 - Projet d école
Nous voulons organiser des "groupes de besoin" qui permettent de respecter les rythmes, aptitudes ou difficultés de chacun. Nous proposons également aux élèves du premier degré des cours de renforcement qui leur permettent de mieux s'organiser dans le travail scolaire. Pour atteindre ces objectifs, les professeurs en collaboration avec le PMS, s'efforcent d'harmoniser objectifs, exigences et méthode de travail. Tout au long du cycle, les enseignants recueillent un maximum d'informations sur les capacités des étudiants. Nous pouvons, dès lors éclairer l'élève et ses parents sur les diverses orientations possibles (sections et options). Nous mettons un maximum de moyens dans l acquisition de nouvelles technologies : centre informatique dédié à la lecture, des ordinateurs et projecteurs data, des tableaux interactifs dans 12 locaux. Dans les sections de qualification du troisième degré, nous organisons dès la cinquième année des épreuves intégrées intermédiaires à raison de trois épreuves annuelles. 10. Activités sportives Organisation de tournois sportifs avec la collaboration de l A.S.E.P. Tournois internes entre élèves et professeurs. 11. Pour les différentes sections : Prothésiste dentaire : invitations de différents grossistes, immersion dans des laboratoires spécialisés. Opticien : visites d usines et invitations de conférenciers. Restaurateur : repas rapides pour le personnel, repas, banquets. Confection et vente retouche : visites de magasins, organisation d un magasin à l école, avec étalages de circonstances (Noël, Saint Valentin, ). Coiffeur : salon de l esthétique, actions pour la journée de la femme, participation à des concours, gala, défilés. Lorsque les stages en milieu professionnel ne sont pas inclus dans la grille horaire, et en respectant toutes les exigences administratives relatives aux stagiaires, l Institut favorisera néanmoins la pratique de ces stages en accordant aux élèves demandeurs des contrats de stage. D autre part, des stages à l étranger (individuels ou par échanges) pourront être organisés. Dans certaines orientations d études, les TP pourront être partiellement remplacés par des stages en milieu professionnel. Les stages pourront être organisés par «bloc», y compris pendant les vacances scolaires. Sport-études : participation aux tournois belges et internationaux. 12. Activités culturelles Atelier théâtre. Atelier de réalisation de courts métrages. Exposition artistique «Festiv art» avec la Ville de Herstal. Année scolaire 2012-2013 - 5 - Projet d école
Voyages à l étranger, à la fois à but culturel, mais également pour permettre à des jeunes défavorisés ce type d expérience. Le prix sera réduit par diverses activités. Atelier fossiles. Contacts avec les Musées de Herstal, de la vie Wallonne et Curtius. Participation des professeurs et élèves des cours artistiques à différents concours. 13. Activités promotionnelles 14. Amicale SIEP, villages provinciaux. Journée portes ouvertes. Organisations de la ville de Herstal : braderie, «Fête la fête», Festiv art, Place aux enfants. Immersion des classes de sixièmes primaires dans nos classes du premier degré. L Amicale de l école tient une place primordiale dans le fonctionnement de l IPES Herstal : gestion de stocks de livres. organisation d activités pour les élèves. aide financière aux élèves défavorisés. promotion de l Institut. 15. Encadrement différencié Les moyens humains de l encadrement différencié permettent de réduire la taille des classes ou des groupes et par là d assurer à nos élèves de meilleures chances de réussite et d émancipation sociale. Les moyens matériels seront affectés prioritairement à une participation aux voyages pédagogiques et culturels, et à l embellissement des locaux, particulièrement la réalisation d un restaurant scolaire accueillant. Si les subsides sont suffisants du matériel didactique peut être acquis. Nous ferons en sorte de créer une culture d école forte. Nous voulons que tous, élèves, parents, personnel, acteurs extérieurs se sentent membres d une communauté unie par un projet stimulant et en soient fiers. Nous savons que la mise en œuvre de nos actions sera un combat de tous les jours. Mais nous estimerons avoir rempli notre mission si chaque élève qui sort diplômé de notre Institut trouve son épanouissement dans sa vie familiale et professionnelle et devient un citoyen responsable. Année scolaire 2012-2013 - 6 - Projet d école