ACS 3APGSKI14 Approche collaborative sectorielle (ACS) Programme de développement du joueur Secteur 3 (9 à 12 ans M) - (8 à 11 ans F) Association Régionale de Soccer du Lac St-Louis Approche collaborative sectorielle (ACS) Conçu et élaboré par Philippe Gajevic Sayegh Kouyabe Ignegongba Dwight Kennedy 2014
TABLE DES MATIÈRES Présentation et philosophie de l Approche collaborative sectorielle 2 Conditions d utilisation du document... 3 Un guide pour acquérir des comportements individuels et collectifs.. 4 Quatre composantes du développement du joueur 5 Quel rôle pour l éducateur? 7 Périodisation tactique et modèle de jeu du Lac St-Louis.. 8 Prémisses aux séances.. 10 Séance type... 11 Secrets pour une séance réussie... 12 Planification des thèmes pour les 36 séances. 13 Point clés pour les 36 séances.. 15 Annexe I : Traduction vers l anglais pour les 36 thèmes.. 23 Annexe II : Traduction vers l anglais pour les points-clés 25 Séances.. 33-92 ACS - 3APGSKI14 Page 1
Présentation de l Approche collaborative sectorielle (ACS) G GA GB ACS G = Secteur Gardien de but (9-14 ans) L = Secteur Local (9-14 ans) L LA LB 1 = Secteur 4 à 6 ans 2 = Secteur 6-9 ans M 6-8 ans F ACS 1 1A 1B 3 = Secteur 9-12 ans M 8-11 ans F 2 2A 2B Chaque secteur comporte deux volets: 1) Programme de développement du joueur (Volet A) 3 3A 2) Formation des entraîneurs (Volet B) 3B Philosophie de l Approche collaborative sectorielle La philosophie sous-jacente à l Approche collaborative sectorielle (ACS) est de maximiser, par tous les moyens possibles, le développement du joueur, de l entraîneur et conséquemment, du sport dans son ensemble. L idée de rendre gratuite l utilisation des documents de l ACS suit donc cette logique de libre partage des connaissances et de l information. Tout individu voulant se servir des documents de l ACS peut le faire, en autant de respecter les conditions d utilisation du document. ACS - 3APGSKI14 Page 2
Conditions d utilisation du document Tel que son nom l indique, l Approche collaborative sectorielle consiste en un programme de collaboration entre l ARS Lac St-Louis (ARSLSL) et ses clubs. Conçu et élaboré par les membres de l ARSLSL en vue d aider les Directeur technique de club - si ces derniers le souhaitent - à implémenter un programme de formation cohérent et efficace pour les groupes d âge allant de 4 à 14 ans (en incluant les secteurs «Gardien de but» et «Local»), ce programme de développement et ses séances ne peuvent en aucun lieu être utilisés à des fins commerciales. Son utilisation est gratuite pour tout Directeur technique et/ou entraîneur désirant faire profiter un groupe de joueur de son contenu. Il est donc formellement interdit de vendre, en entier ou séparément, quelconque partie d un document portant la mention ACS. ACS - 3APGSKI14 Page 3
Un guide pour acquérir des comportements individuels et collectifs Ce programme de développement vise à permettre aux joueurs d acquérir des comportements individuels et collectifs (veuillez vous référer à la partie 6 pour la liste de ces comportements). Il représente une manière cohérente et structurée d enseigner le soccer au groupe d âge en question, soit les garçons de 9 à 12 ans et les filles de 8 à 11 ans 1. Par contre, en aucun lieu, les auteurs de ce document ne prétendent à l exception ou à l unicité de la méthode : autrement dit, ce projet consiste en un chemin, parmi d autres, pour parvenir à un développement optimal des joueurs de la tranche d âge mentionnée. D autres approches peuvent s avérer tout aussi bonne, sinon meilleure, que la présente. 1 Notons qu il y a chevauchement entre les stades du programme de l Association canadienne de soccer intitulé «Développement à long terme du joueur» (DLTJ) et les respectifs groupes d âge. Par exemple, les U8 féminin se trouve tant au stade 2 qu au stade 3, indiquant donc que c est l âge estimé de transition. La même situation prévaut pour les U9 masculin. Il demeure la responsabilité de l éducateur et du Directeur technique de club de déterminer quand commencer le présent programme correspondant au Stade 3 du DLTJ. ACS - 3APGSKI14 Page 4
Quatre composantes du développement : sur laquelle l Approche collaborative sectorielle met-elle l emphase? Technico- Tactique Mental Physique Psycho- Social Sans en négliger aucune des quatre composantes, la présente série de séance met délibérément l emphase sur le développement technico-tactique du joueur. Autrement dit, le programme de 36 séances d entraînements a été conçu dans l optique de créer des joueurs de soccer possédant de bonnes habiletés techniques et démontrant une bonne intelligence de jeu (d où la notion de technico-tactique). L entraîneur détient toujours la responsabilité de proposer un cadre psychosocial idéal, tout comme de favoriser le développement mental et physique/athlétique de ses joueurs. ACS - 3APGSKI14 Page 5
À titre d information, voici les recommandations de l Association canadienne de soccer pour les chacun des quatre volets du développement 2 : 1) Technique - Le moment idéal pour acquérir et développer un plus grand répertoire de techniques et de mouvements liés au soccer dans le cadre d entraînement et de jeux réduits. 2) Tactique - Éveiller les sens à l environnement et encourager la prise de décision combinaisons simples; marquer et courir dans les espaces. Développer la perspicacité. 3) Psychologique - L âge d or de l apprentissage; la motivation intrinsèque est développée par le plaisir et l amusement provenant du désir de jouer; l imagination, la créativité, les exigences plus élevées, la discipline. 4) Physique - Le moment idéal pour entraîner la vitesse, la flexibilité et les habiletés. 2 À des fins de précisions terminologiques, notons que l Association canadienne a séparé dans le document du DLTJ le volet technique du volet tactique et que dans la composante psychologique on retrouve des éléments relevant du mental ainsi que du psychosocial. ACS - 3APGSKI14 Page 6
Approche éducationnelle : quel est le rôle de l éducateur? Afin de maximiser la réussite du «Programme de développement du joueur» de l Approche collaborative sectorielle, il nous semble opportun de préciser le rôle attendu de l éducateur. Étant donné le stade de développement des joueurs (Stade 3 du DLTJ), nous émettons les recommandations suivantes : 1) L entraîneur doit, a priori et principalement, se considérer un éducateur. À ce stade de développement, le joueur apprend à s entraîner pour la première fois de sa vie. La patience, la rigueur, le respect des règles du vivre-ensemble et le rôle d une personne-modèle sont fondamentaux. 2) Pour la méthode pédagogique, trois éléments méritent d être mentionnés : 2.1. D abord, l importance des démonstrations. Plutôt que de dire «faire ceci ou faire cela» il convient plutôt de le démontrer soi-même. 2.2. Il n est pas nécessaire d intervenir (d arrêter le jeu) à chaque erreur. Au contraire, cela enlèvera le plaisir aux joueurs en ralentissant le rythme de la séance. Il est plus efficace d employer la méthode nommée «Guided discovery», i.e., de la découverte guidée, qui consiste à mettre en place les éléments nécessaires à l apprentissage et laisser les joueurs expérimenter/essayer le jeu avant d intervenir. 2.3. Lors des interventions, apporter les points clés par des questions. Par exemple, au lieu de dire «tu aurais dû faire ça», demander plutôt au joueur «qu aurais-tu pu faire?. Et pourquoi?». Ce faisant, on stimule l intelligence du joueur en le faisant réfléchir sur ses décisions. ACS - 3APGSKI14 Page 7
Périodisation tactique Sans entrer dans les nombreux débats sémantiques entourant le concept de «périodisation tactique», mentionnons simplement que cette planification de 36 séances en est inspirée, dans la mesure où elle a été élaborée à partir des quatre moments du jeu (organisation offensive, organisation défensive, transition positive, transition négative). Suite à de nombreuses recherches, il a été prouvé qu enseigner le soccer à partir des quatre moments du jeu favorise un apprentissage efficient, tout comme une cohérence globale dans la planification annuelle. Modèle de jeu : comment le joueur doit-il se comporter dans les 4 moments? Un modèle de jeu simplifié est proposé dans la prochaine section. Ce modèle suit ce que les Équipes régionales du Lac St-Louis véhiculent comme comportements individuels et collectifs recherchés au sein de ses groupes. Il faut mentionner que si jamais un entraîneur jugeait opportun de ne pas promouvoir ce modèle pour l un ou l autre des moments du jeu, il conviendra alors d adapter les points-clés. ACS - 3APGSKI14 Page 8
Modèle de jeu simplifié du Lac St-Louis Voici la définition simplifiée d un modèle de jeu : un modèle de jeu correspond essentiellement à la description des comportements individuels et collectifs attendus des joueurs et de l équipe pour chacun des quatre moments du jeu. Voici les quatre moments du jeu : 1) ORGANISATION OFFENSIVE : nous avons le ballon 2) ORGANISATION DÉFENSIVE : nous n avons pas le ballon 3) TRANSITION NÉGATIVE : on vient de perdre le ballon 4) TRANSITION POSITIVE : on vient de récupérer le ballon Voici les comportements individuels et collectifs attendus : 1) ORGANISATION OFFENSIVE 1.1. Maintenir la possession et créer des chances de marquer 2) ORGANISATION DÉFENSIVE 2.1. Le bloc défensif est compact Les lignes sont serrées 3) TRANSITION NÉGATIVE (OFFENSIF DÉFENSIF) 3.1. Chercher à presser pour récupérer le ballon immédiatement 3.2. Joueur le plus proche doit presser si le ballon est assez proche 3.3. L agressivité est très importante dans ce moment du jeu 4) TRANSITION POSITIVE (DÉFENSIF OFFENSIF) 4.1. Si on peut aller vers l avant (contre-attaque), le faire 4.2. Si on ne peut pas aller vers l avant, sécuriser la possession ACS - 3APGSKI14 Page 9
Prémisses aux séances Avant de passer au programme a proprement dit, il convient d apporter quelques prémisses aux séances. Les voici : 1) Étant donné que ce programme s adresse à des âges, des sexes et à des réalités différentes, il est important que l éducateur garde à l esprit qui lui incombera la responsabilité d effectuer les ajustements appropriés dans les surfaces (les espaces) et dans le nombre de joueurs. Cela dit, les séances présentes dans ce document ont été conçues afin que cette opération se fasse sans trop de difficulté. 2) Si jamais il n est pas mentionné quoi faire exactement avec un gardien de but, le faire jouer comme joueur. Il est important que le gardien développe toutes les habiletés motrices et techniques des autres postes. D ailleurs, à ce stade de leur développement, l Association canadienne recommande que les joueurs «essaient chaque position, incluant celle de gardien de but». ACS - 3APGSKI14 Page 10
Séance type Élément Durée Description Échauffement* 10-15 mins Échauffement en lien avec le thème et inclusion de 2 à 4 séquences d étirements dynamiques Exercice principal 20-30 mins Exercice sur le thème de la séance Intervenir entre 1 à 5 fois en faisant l introduction des points clés Match libre 20-25 mins Renforcer le thème de la séance mais en arrêtant très rarement le jeu (maximum 1 fois par 10 minutes de match) *Tel qu indiqué dans la description, toujours inclure dans vos échauffements deux à quatre séquences d étirements dynamiques ACS - 3APGSKI14 Page 11
Secrets pour une séance réussie 1. Avoir des règles de conduite claires pour le fonctionnement du groupe 2. Toujours respecter ces règles et prévoir une punition pour les contrevenants 3. Arriver au moins 15 minutes avant le début de la séance 4. Installer le matériel (cônes, buts, etc.) avant le début de l échauffement 5. S assurer d avoir salué tous les joueurs avant le début de la séance 6. Annoncer le plan de la séance aux joueurs et ce que vous attendez d eux 7. Prévoir le moins de changement et d installation de cônes pendant la séance 8. Connaître le déroulement de l échauffement et de l exercice par cœur 9. Connaître les points clés du thème par cœur 10. Pratiquer comment donner les instructions ACS - 3APGSKI14 Page 12
Planification des thèmes Organisation offensive 1. Prise et utilisation de l information 2. Notion d espace 3. Possession 1 4. Possession 2 5. Possession 3 Transition négative (attaque défense) 6. Identification du moment défensif 7. Transition négative (1 er moment : pression immédiate) 8. Transition négative (2 ème moment : organisation défensive) Organisation défensive 9. 1v1 10. 2v2 11. 3v3 Transition positive (défense attaque) 12. Identification du moment offensif 13. Transition positive (1 er moment - contre-attaque) 14. Transition positive (2 ème moment - attaque placée) Organisation offensive 15. Combinaisons (1) 16. Changement du point d attaque (1) 17. Combinaisons (2) 18. Changement du point d attaque (2) 19. Combinaisons avec balle en profondeur et finition 20. Changement du point d attaque avec débordement, centre et finition 21. Finition 22. Synthèse 1/3 offensif ACS - 3APGSKI14 Page 13
Transition négative (attaque défense) 23. Transition négative 24. Transition négative Organisation défensive 25. 4v4 26. 1v2 / 2v3 27. 1v2 / 2v3 28. Synthèse organisation défensive Transition positive (défense attaque) 29. Transition positive 30. Transition positive Matchs 31. Synthèse organisation offensive 32. Synthèse transition négative 33. Synthèse organisation défensive 34. Synthèse transition positive 35. Match libre avec la consigne : «Montrez-moi ce que vous avez appris» 36. Match libre avec la consigne : «Montrez-moi ce que vous avez appris» Lorsque les 36 séances auront été délivrées, recommencer la planification à la séance numéro un. La répétition des jeux favorisera une meilleure compréhension des thèmes puisque moins d efforts seront nécessaires à l intégration des règles des jeux. De plus, il est clair que, indépendamment du thème appris, un joueur en apprentissage nécessitera un retour continuel sur les notions abordées dans le cadre de ce programme. ACS - 3APGSKI14 Page 14
Moment du jeu : Organisation offensive Séance Thème Points Clés 1. Prise d information 1. Regarder 360 avant de recevoir le ballon 2. Prendre l information avant de prendre une décision 3. Constamment regarder à l entour de soi (même loin du ballon) 2. Notion d espace 1. Identifier où sont les espaces (en largeur et en profondeur) 2. Identifier quels sont les espaces utilisables 3. Possession 1 1. Maximiser les lignes de passe (donner le maximum d options au porteur) 2. 1 ère touche de qualité 3. Position corporelle avant réception du ballon (pour permettre d enchaîner le plus rapidement possible) 4. Possession 2 1. Maximiser les lignes de passe (donner le maximum d options au porteur) 2. 1 ère touche de qualité 3. Position corporelle avant réception du ballon (pour permettre d enchaîner le plus rapidement possible) 4. Mouvement rapide du ballon (minimiser le nombre de touche lorsque sous pression) 5. Possession 3 1. Maximiser les lignes de passe (donner le maximum d options au porteur) 2. 1 ère touche de qualité 3. Position corporelle avant réception du ballon (pour permettre d enchaîner le plus rapidement possible) 4. Mouvement rapide du ballon (minimiser le nombre de touche lorsque sous pression) 5. Usage des soutiens rapprochés 6. Usage des soutiens longs 7. Communication ACS - 3APGSKI14 Page 15
Moment du jeu : Transition négative (attaque défense) Séance Thème Points Clés 6. Identification du moment défensif 1 er moment : pression immédiate 2 ème moment : organisation défensive 1. Identifier le moment défensif a) Si le ballon est proche : pression immédiate b) Si le ballon est loin : organisation défensive 7. Transition négative Premier moment Pression immédiate 1. Si le ballon est proche, appliquer une pression immédiate 2. Agressivité 3. Communication entre le 1 er, le 2 ème et le 3 ème défenseur 4. Essayer de récupérer le ballon immédiatement 5. Dans le cas contraire (si on ne peut récupérer), retarder la progression de l adversaire 8. Transition négative Deuxième moment Organisation défensive 1. Si le ballon est loin (i.e., il est impossible d appliquer une pression immédiate), on passe en organisation défensive 2. Se placer derrière la ligne du ballon 3. 1 er défenseur : pression 4. 2 ème défenseur : couverture 5. 3 ème défenseur : équilibre 6. 4 ème défenseur : protection espace dangereux ACS - 3APGSKI14 Page 16
Moment du jeu : Organisation défensive Séance Thème Points Clés 9. 1v1 1. Réduire l espace le plus rapidement possible, sans se jeter 2. Approcher sur un angle (pour forcer l adversaire sur le côté désiré) 3. Se concentrer sur le ballon 4. Rester sur les appuis (petits pas sur la pointe des pieds : prêts à réagir et à changer de direction) 10. 2v2 1. Le 1 er applique les principes du 1v1 2. Le 2 ème se place en couverture Couverture = derrière le 1 er défenseur, avec un angle (environ 45 ) et une distance, pour être en mesure de s adapter à un dribble OU à la passe de l adversaire qui a le ballon 3. Communication 11. 3v3 1. Le 1 er applique les principes du 1v1 2. Le 2 ème applique les principes du 2v2 3. Le 3 ème se place en équilibre 4. Communication ACS - 3APGSKI14 Page 17
Moment du jeu : Transition positive (défense attaque) Séance Thème Points Clés 12. Identification du moment offensif 1 er moment : contre-attaque 2 ème moment : organisation offensive Identifier le moment offensif a) Si je peux aller vers l avant tout de suite, j y vais (contre-attaque) b) Si je ne peux pas aller vers l avant tout de suite, sécuriser la possession en retirant le ballon de la zone de pression et passer en organisation offensive 13. Transition positive : 1 er moment Contre-attaque 1. Regarder vers l avant 2. Si un partenaire est disponible en bonne condition, jouer vers l avant 3. Jouer au pied ou dans l espace dépendamment de la position des défenseurs et de la distance du but que l on attaque 4. Les partenaires qui n ont pas le ballon, doivent présenter des solutions en faisant les courses appropriées 14. Transition positive 2 ème moment Organisation offensive 1. Regarder vers l avant 2. Si un partenaire n est pas disponible en bonne condition vers l avant, sécuriser la possession en retirant le ballon de la zone de pression 3. Les partenaires qui n ont pas le ballon, doivent offrir des solutions pour retirer le ballon de la zone de pression 4. Changer le ballon de couloir (de l axe vers les ailes ou des ailes vers l axe) ACS - 3APGSKI14 Page 18
Moment du jeu : Organisation offensive Séance Thème Points Clés Passe et bouge 15. Combinaisons (1) 1. Passe et bouge 2. Une-deux a) Mouvement explosif b) Changements de directions c) Créer espace pour d autres joueurs Une-deux a) Porteur : fixer le défenseur b) Partenaire donne un angle c) Passer au dernier instant d) Explosion rapide e) Remise rapide 16. Changement du point d attaque (1) 1. Rapidité et précision du changement de couloir 2. Touches minimum sur le ballon 3. Usage du minimum de joueurs 17. Combinaisons (2) 1. Appui-soutien-remise 2. Dédoublement Appui-soutien-remise a) Appel contre-appel b) Donner un angle dans la course c) Position corporelle appropriée pour enchaîner Dédoublement a) Le dédoublement n est possible que lorsqu il y a de l espace derrière le défenseur b) Le porteur doit être en pleine possession du ballon c) Le porteur fixe le défenseur d) Course de dédoublement : rapidité et communication e) Celui qui fait la course de dédoublement poursuit la course vers l arrière de la défense, même s il ne reçoit pas le ballon ACS - 3APGSKI14 Page 19
18. Changement du point d attaque (2) 1. Quand il n y a plus d espace pour progresser, il faut chercher à changer de couloir 2. Rapidité du changement de couloir 3. Touches minimum sur le ballon 4. Usage du minimum de joueurs 19. Combinaisons avec balle en profondeur et finition 1. Masquer l intention et la direction de la passe 2. Timing et dosage de la passe sont fondamentaux pour la réussite 3. La passe doit arriver en même temps et au même endroit que la course du receveur 4. Le ballon doit se rendre à l attaquant de sorte à lui permettre de tirer dès sa 1 ère touche 20. Changement du point d attaque avec débordement, centre et finition 1. Quand il n y a plus d espace pour progresser, il faut chercher à changer de couloir 2. Rapidité du changement de couloir 3. Touches minimum sur le ballon 4. Usage du minimum de joueurs 5. Si l espace et le surnombre le permet, utilisation du flanc pour progresser 6. Avant de centrer : prendre l information pour analyser la situation de jeu devant le but 7. Choisir la meilleure cible : le meilleur partenaire et/ou le meilleur endroit dans la surface 8. La surface de contact avec le ballon : en dessous du ballon 9. Le pied d appui doit être tourné vers la cible 10. Position corporelle penchée vers l arrière pour faire monter le ballon 21. Finition 1. Accepter la responsabilité/le risque de la finition 2. Préparer l espace pour la finition (appel) 3. S assurer d une passe permettant la finition 4. Prendre l information sur la position du gardien de but 5. Prendre la décision de la cible exacte de finition 6. Ne plus quitter le ballon des yeux 7. Position corporelle (tête penchée vers le ballon) 8. Pied d appui tourné vers la cible 9. Cheville tendue 10. Précision avant puissance 22. Synthèse organisation offensive Synthèse organisation offensive ACS - 3APGSKI14 Page 20
Moment du jeu : Transition négative (attaque défense) Séance Thème Points Clés 23. Transition négative Voir séances 6, 7 et 8 24. Transition négative Voir séances 6, 7 et 8 Moment du jeu : Organisation défensive 25. 4v4 1. Se placer derrière la ligne de ballon 2. 1 er défenseur : pression 3. 2 ème défenseur : couverture 4. 3 ème défenseur : équilibre 5. 4 ème défenseur : protection espace dangereux 6. Garder en vue l adversaire et le ballon 26. Défendre à 1v2 a) Sur les ailes b) Dans l axe 1. Ralentir la progression en se présentant en recul frein 2. Se placer entre les deux adversaires 3. Inciter, orienter la passe sur le côté et ne pas laisser un retour en coupant la ligne de passe (se faisant, on crée un 1v1) 4. Rester dans l axe ballon-but 5. Ralentir le plus possible afin de permettre le retour des partenaires 27. Défendre à 2v3 a) Sur les ailes b) Dans l axe 1. Le premier défenseur se présente pour empêcher que l attaque ne prenne de la vitesse : ralentir la progression 2. Le deuxième défenseur se positionne en couverture 3. Le plus important est de ralentir/freiner l attaque afin de permettre le retour des coéquipiers 28. Synthèse organisation défensive Synthèse organisation défensive 29. Transition positive Voir séances 12, 13 et 14 30. Transition positive Voir séances 12, 13 et 14 ACS - 3APGSKI14 Page 21
Période de synthèse : Matchs avec observation dirigée 31. Synthèse organisation offensive Match libre avec observation dirigée 32. Synthèse transition négative Match libre avec observation dirigée 33. Synthèse organisation défensive Match libre avec observation dirigée 34. Synthèse transition positive Match libre avec observation dirigée 35. Match avec consigne : «Montrez-moi ce que vous avez appris» Match libre avec observation dirigée 36. Match avec consigne : «Montrez-moi ce que vous avez appris» Match libre avec observation dirigée ACS - 3APGSKI14 Page 22
Planning themes Offensive organization 1. Taking in and using information 2. Notion of space 3. Possession 1 4. Possession 2 5. Possession 3 Negative transition (from attacking to defending) 6. Identification of the defensive moment 7. Negative transition (1 st moment : immediate pressure) 8. Negative transition (2 nd moment : defensive organization) Defensive organization 9. 1v1 10. 2v2 11. 3v3 Positive transition (from defending to attacking) 12. Identification of the offensive moment 13. Positive transition (1 st moment counter-attack) 14. Positive transition (2 nd moment offensive organization) Offensive organization 15. Combinations (1) 16. Switching the angle of attack (1) 17. Combinations (2) 18. Switching the angle of attack (2) 19. Combinations with through ball and finishing 20. Switching the angle of attack, using the wing, crossing and finishing 21. Finishing 22. Offensive 1/3 summary ACS - 3APGSKI14 Page 23
Negative transition (from attacking to defending) 23. Negative transition 24. Negative transition Defensive organization 25. 4v4 26. 1v2 / 2v3 27. 1v2 / 2v3 28. Defensive organization summary Positive transition (from defending to attacking) 29. Positive transition 30. Positive transition Games 31. Offensive organization summary 32. Negative transition summary 33. Defensive organization summary 34. Positive transition summary 35. Free play with instruction : «Show me what you have learned» 36. Free play with instruction : «Show me what you have learned» When the 36 sessions have been delivered, restart at session number one. Repeating the drills will help to get a better understanding of the themes as well as making it easier to follow the rules and the conditions of the exercises. Moreover, it is clear that, irrespective of the theme, a developing player will need continuous repetition of the objectives of this program. ACS - 3APGSKI14 Page 24
Moment of the game : Offensive organization Session Theme Coaching points 1. Taking in and using information 1. Observe 360 before receiving the ball 2. Take in information before making decisions 3. Constantly look around you (even farther from the ball) 2. Notion of space 1. Identify the space (in depth and in width) 2. Identify playable spaces 3. Possession 1 1. Maximize passing lanes (giving ball carrier maximum number of options) 2. Quality of the 1 st touch 3. Appropriate body position before receiving the ball (to allow rapid follow through) 4. Possession 2 1. Maximize passing lanes (giving ball carrier maximum number of options) 2. Quality of the 1 st touch 3. Appropriate body position before receiving the ball (to allow rapid follow through) 4. Quick movement of the ball (minimize number of touches while under pressure) 5. Possession 3 1. Maximize passing lanes (giving ball carrier maximum number of options) 2. Quality of the 1 st touch 3. Appropriate body position before receiving the ball (to allow rapid follow through) 4. Quick movement of the ball (minimize number of touches while under pressure) 5. Use of close support 6. Use of long support 7. Communication ACS - 3APGSKI14 Page 25
Moment of the game : Negative transition (Attacking Defending) Session Theme Coaching points 6. Identification of defensive moment 1 st moment : immediate pressure 2 nd moment : defensive organization 1. Identify the defensive moment a) If ball is close : immediate pressure b) If ball is far : defensive organization 7. Negative transition First moment Immediate Pressure 1. If ball is close, apply immediate pressure 2. Close down aggressively 3. Communication between 1 st, 2 nd and 3 rd defender 4. Try to recover the ball immediately 5. In the opposite case (if we can t recover it), delay the opponents progression 8. Negative transition Second moment Defensive organization 1. If the ball is far (i.e., if it s impossible to apply immediate pressure), switch to defensive organization 2. Get behind the line of the ball (goal side) 3. 1 st defender : pressure 4. 2 nd defender : cover 5. 3 rd defender : balance 6. 4 th defender : protection of dangerous space ACS - 3APGSKI14 Page 26
Moment of game : Defensive organization Session Theme Coaching points 9. 1v1 1. Reduce the space as fast as possible, without committing 2. Approach on an angle (to force opponent to the desired side) 3. Concentrate on the ball 4. Stay on your toes (small steps : ready to react and change direction) 10. 2v2 1. The 1 st applies the 1v1 principles 2. The 2 nd covers Cover = behind 1 st defender, with an appropriate angle (roughly 45 ) and distance in order to be able to adapt to a dribble OR a pass from the opponent who has the ball 3. Communication 11. 3v3 1. The 1 st applies the 1v1 principles 2. The 2 nd applies the 2v2 principles 3. The 3 rd applies balance 4. Communication ACS - 3APGSKI14 Page 27
Moment of game : Positive transition (Defending Attacking) Session Theme Coaching points 12. Identification of offensive moment 1 st moment : counter-attacking 2 nd moment : offensive organization Identify the offensive moment a) If I can go forward right-away, I counterattack b) If I can t go forward right-away, secure possession by taking the ball out of the pressure zone and switch to offensive organization 13. Positive transition : 1 st moment Counter-Attacking 1. Look ahead 2. If a teammate is available in good forward condition, play the ball to him 3. Play to the feet or in space, depending on the defenders position and distance to the goal we are attacking 4. Teammates without the ball should offer solutions by getting open and making appropriate runs 14. Positive transition 2 nd moment Offensive organization 1. Look ahead 2. If a teammate is not available in a good forward position, keep possession by removing ball out of pressure zone 3. Teammates without the ball have to offer solutions by making appropriate runs and getting open 4. Change channels (switch ball from the side to the middle, or the middle to the side) ACS - 3APGSKI14 Page 28
Moment of game : Offensive organization Session Theme Coaching points Pass and move 15. Combinations (1) 1. Pass and move 2. One-two a) Explosive movement b) Change of directions c) Create space for other players One two a) Ball carrier : take on the defender b) Teammate: approach at an angle c) Pass at the last moment d) Rapid explosion e) Rapid return pass 16. Switching the angle of attack (1) 1. Speed and accuracy of changing channels 2. Minimum touches on the ball 3. Minimum usage of players 17. Combinations (2) 1. Target/support/give-back 2. Overlap Target/support/give-back a) Player should faint to move in one direction before checking off and moving in opposite direction (checkin/ check-out; check-out/check-in) b) Make the run on an angle c) Use appropriate body position to follow through Overlap a) The overlap is only possible when there is space behind the defender b) The ball carrier has to be in clear possession of the ball c) The ball carrier commits the defender d) Overlap run : speed and communication ( give or hold ) e) Player making the overlap run, should keep running towards the back of defense even if he doesn t receive the ball ACS - 3APGSKI14 Page 29
18. Switching the angle of attack (2) 1. When there is no more space to progress, look to change channels 2. Speed and accuracy of changing channels 3. Minimum touches on the ball 4. Minimum usage of players 19. Combinations with through ball and finishing 1. Disguise the intention and the direction of the pass 2. Timing and weigh of the pass are fundamental for success 3. The pass must arrive at the same time and place as the runner 4. The ball has to arrive ahead of the forward in order to allow him to finish in one touch 20. Switching the angle of attack, using the wing, crossing and finishing 1. When there is no more space to progress, look to change channels 2. Speed and accuracy of changing channels 3. Minimum touches on the ball 4. Minimum usage of players 5. If space and numbers allow, use the wing to progress 6. Before crossing: take information to analyse the situation in front of the net 7. Choose the best target: the best teammate and/or space in front of the net 8. Contact surface with the ball : under it 9. Support foot pointing towards the target 10. Body position leaning back to lift the ball 21. Finishing 1. Accept responsibility/risk of finishing 2. Prepare space for finishing (run) 3. Make sure to have an appropriate pass to allow for a finishing situation 4. Take in information on goalkeeper position 5. Take decision on the exact finishing target 6. Eyes remains focused on the ball 7. Keep head steady and down over the ball 8. Support foot pointing towards the target 9. Keep ankle firm and pointing downward 10. Aim for precision before power 22. Offensive organization summary Offensive organization summary ACS - 3APGSKI14 Page 30
Moment of game : Negative transition (Attacking Defending) Session Theme Coaching points 23. Negative transition See Sessions 6, 7 et 8 24. Negative transition See Sessions 6, 7 et 8 Moment of game : Defensive organization 25. 4v4 1. Get behind the line of the ball (goal side) 2. 1 st defender : pressure 3. 2 nd defender : cover 4. 3 rd defender : balance 5. 4 th defender : mark the dangerous space 6. Keep an eye on the opponent and the ball 26. Defend 1v2 a) On the wings b) In the middle 1. Delay progression by backing up (half turned) 2. Get between the two opponents 3. Force, orient the pass on the side and do not allow to come back by blocking the passing lane (in order to create a 1v1) 4. Remain in the goal side 5. Delay progression as much as possible to allow the recovery of teammates 27. Defend 2v3 a) On the wings b) In the middle 1. The first defender has to prevent the attacker from gaining speed : delay progression 2. The second defender covers 3. The most important is to slow down/stop the attack in order to allow the recovery of teammates 28. Defensive organization summary Defensive organization summary 29. Positive transition See Sessions 12, 13 et 14 30. Positive transition See Sessions 12, 13 et 14 ACS - 3APGSKI14 Page 31
Summary : Free play with specific observation 31. Offensive organization summary Free play with specific observation 32. Negative transition summary Free play with specific observation 33. Defensive organization summary Free play with specific observation 34. Positive transition summary Free play with specific observation 35. Free play with objective : «Show me what you have learned» Free play with specific observation 36. Free play with objective : «Show me what you have learned» Free play with specific observation ACS - 3APGSKI14 Page 32