La santé de l élève Que fait l école?
Pourquoi une action sur/dans l école? Ecole : lieu de vie et d apprentissage Population touchée très large : élèves, enseignants, personnel administratif et technique+ parents et autorités locales Une action sur la santé (physique, psychique, sociale) permet aux élèves de mieux se concentrer sur les apprentissages
Les adéquations Liens avec le PER et 4 axes de formation générale; éducation à Liens : la santé, la citoyenneté, aux médias, à l environnement Corps et mouvement Capacités transversales (coopération, autonomie, sens critique )
Déclaration CIIP Finalités de l école publique, janvier2003 (Conférence Intercantonale de l Instruction Publique de la Suisse romande et du Tessin) L école publique assure une mission globale de formation qui intègre les tâches d éducation et d instruction Le développement de connaissances assurant l épanouissement corporel et la préservation de sa propre santé impliquant le développement de l aisance et des capacités motrices et physiques, du goût du jeu du sports et de l expression corporelle Eveillant la conscience de ses besoins physiologiques et alimentaires ainsi que la responsabilité face aux divers comportements à risque
Comment agir en milieu scolaire? Partir des ressources existantes Favoriser la démarche participative Collaborer en partenariat interdisciplinaire Travailler autant sur les conditions de vie que sur les comportements Acquérir des aptitudes individuelles favorables à la santé
Quelles compétences à développer dans l école? Compétences individuelles (compétences en santé, capacité de se prendre en charge, choix ) Compétences personnelles et sociales (communication, résolution de conflits, gestion des émotions, stress, empathie )
L éducation à la santé, une «tradition» dans le Jura Leçons d EGS depuis 1993 permettent un travail sur l éducation à la santé Médiation et infirmières scolaires Nombreux projets de classe,d établissement Encouragement du SEN à travailler sur le climat scolaire Ainsi, la plupart des écoles remplissent les conditions d adhésion au réseau des écoles en santé sans le savoir
Quelques exemples de bonnes pratiques institutionnalisées dans les écoles jurassiennes Fourchette verte, qualité et variété Sensibilisation à l éducation alimentaire (EE-1P-3P-5P) Semaine du goût Camps ( verts,skis) équilibrés Journées sportives, alimentation équilibrée et action solidaire Semaine d accueil et journée de coopération en plein air Pédibus Joutes scolaires Cours facultatifs: sports, salsa, rock, sophrologie, selfdéfense Journée de marche Camps d études à vélo Cabanes alpines
Réseau suisse des écoles en santé
Les partenaires du RSES O F S P
Les conditions à remplir pour adhérer au réseau Une décision majoritaire du corps enseignant Un soutien de la direction de l'école Un groupe de pilotage «projets santé» dans l'établissement Un programme cadre pour trois ans
Facteur de réussite du programme Ce programme est défini par l'école en fonction de ses particularités et de ses priorités, il diffère de cas en cas Chaque programme est adapté aux besoins de l école
Les membres du réseau bénéficient des prestations gratuites suivantes: Conseils et accompagnement de projets (3 ans) Echanges d'expériences et réflexions sur les pratiques Journées d'étude nationale sur de nouvelles approches Bulletin d'information trimestrielle Soutien financier (4000.-) Label RES
Composition de l équipe de pilotage La direction de l établissement La médiatrice-médiateur L infirmière scolaire Quelques enseignant-e-s motivé-e-s Quelques représentant-e-s des parents Un membre ou deux de la Commission d école Si possible, des représentant-e-s des élèves
Les étapes de la démarche Présentation à la direction et/ou à l équipe de santé Présentation au collège des maîtres, év CE Engagement de tous les acteurs de l école Etat des lieux (grille SEPO) et synthèse Thèmes prioritaires Idées et pistes d actions à mener Echéancier sur 3 ans Convention Bilans intermédiaires, évaluations Suivi
Etat des lieux dans le JURA 13 écoles jurassiennes dans le RES 1 école du sec II en projet 4 écoles intéressées à entrer dans le RES En Suisse, 847 écoles sont membres du réseau
Quelques thèmes retenus Climat scolaire Communication entre les partenaires de l école Estime de soi Activité physique (prends soin de toi) Charte d établissement Incivilités, violence Prévention médias Aménagement du cadre
Quelques exemples d actions RES Journées bien-être Journées «passion» Mon sandwich équilibré Donner pour recevoir Concours CJ Prévention alcool par les pairs A pied à l école Journées de réflexion entre enseignant-e-s Conférences, débats
Quelques points positifs du développement de projets RES Dynamisme, motivation des écoles engagées Enthousiasme des parents engagés Importance du dialogue et respect entre les acteurs Meilleure communication famille -école Meilleure connaissance et respect des rôles des partenaires Beaucoup d idées et actions très intéressantes Plaisir dans le projet Mesure du travail : pas de difficulté pour les personnes engagées Visibilité de l engagement éducatif de l école
Quelques incidences dans l établissement Tou-te-s les enseignant-e-s ne sont pas engagée-s Certaines résistances s amenuisent au fur et à mesure de l avancée du projet Projets en commun dynamise le collège des maîtres, interdisciplinarité Amélioration du climat scolaire ( collaboration entre enseignants- parents -élèves) Information régulière Visibilité des actions (médias) Direction engagée
Quelques difficultés et limites Lenteur dans les décisions et les accords entre direction et collège des maîtres Temps d activation d un groupe de travail Peu de soutien de la direction (parfois) Peurs d un surcroît de travail Résistances à la nouveauté et au changement Certaines écoles veulent d abord résoudre leurs problèmes avant de se lancer dans un projet Impossibilité de mobiliser tous les enseignant-e-s Peur de la CE et des parents
Perspectives d avenir pour le RES jurassien Mise en réseau régional Site Multiplication des écoles impliquées Pérennisation des actions
RES: quelques actions liées aux thèmes de ce jour Journées passion (estime de soi) Sport: équipes parents-élèves-enseignants (communication) Exposition sur l alimentation (coopération, interdisciplinarité) Conférence- débat sur l activité physique et les effets positifs des déplacements à pied ( sociabilisation, dé- stress, etc ) Implication des parents en utilisant leurs compétences( judo, foot, volley, courses, tennis etc )(communication famille-école) Développer la notion de plaisir au goût, au repos, utiliser les personnes-ressources Sensibiliser les parents à l activité physique et à l alimentation en tenant compte de la multiculturalité Spectacle:Le petit rond-point rouge (sécurité et mouvement)
Un exemple de projet pédagogique lié au RES La Haute-Route Organisation Personnelle: Coatching AàA Projet professionnel Responsabi lisation: Contrat Civisme Savoir-vivre Alimentation Vécu social Écologie globale Éthique informatique Endurance Flexibilité Sports Endurance Mentale Modules de Cours (yoga ) Intériorité Concentration Musique Arts martiaux Gestion des émotions
Exemples d actions dans une école primaire: prends soin de toi! Journées de sensibilisation à l alimentation Jonglage, bouger en classe Journées sportives Sécurité sur le chemin de l école Sensibilisation des parents au mouvement Ecole bouge Sommeil
Spectacle: Le petit rond point rouge
Exemples d actions dans les écoles secondaires Journées bien-être Massages relaxants Sophrologie Qi-gong Kinésiologie Danse Balade fitness Cuisine du monde Premiers secours Djembé et danse Bal Multi-sports Repas avec tous les partenaires Organisation bal 9e Rythmes et danses Repas multiculturels Ateliers actifs Judo Aquagym Sports d équipe Pique-nique équilibré Mon sandwich varié et équilibré Soirées -débats, exposition sur l alimentation
En guise de conclusion A travers l éducation à la santé, l école doit aussi permettre La transmission de valeurs sociales La responsabilité vis-à-vis de soimême Un partenariat avec les parents La reconnaissance des rôles de chacun