REUNION RYTHMES SCOLAIRES MARDI 13 MARS 2014 Présentation de Mme Bourdet, maire adjointe à la vie scolaire Rapporteurs : Sandrine Le Rouzès, Véronique Fontaine, conseillères municipales ; Céline Alvaro, conseillère municipale déléguée. L objectif de cette réunion est de présenter l organisation générale du nouveau rythme scolaire et des NAP qui se mettront en place à la rentrée de septembre 2014. Mme Bourdet rappelle que dans le cadre des nouveaux rythmes scolaires, le but est de dédier cinq matinées par semaine aux apprentissages fondamentaux. Quelques exceptions seront à prévoir, liées notamment aux problèmes d utilisation des locaux ; en effet, des séances de sport seront à placer le matin. Un gros travail sera fait pour équilibrer les journées et notamment placer les séances de sport scolaire sur les journées sans NAP. Avant de présenter le programme des rythmes scolaires, Mme Bourdet affiche la volonté de la municipalité de mettre en valeur les matières fondamentales. Elle évoque en particulier le Concours Koala/Kangourou (concours de mathématiques) et propose d organiser une fête au théâtre des sources de la même manière qu il y a une fête récompensant la formation à la prévention routière. Il ne s agit pas de faire un concours sélectif ou stressant, mais une fête des mathématiques. C est une demande adressée aux enseignants ; la municipalité fournira une aide pour l organisation du concours et la correction des QCM. En préambule aussi, intervention de la directrice de programmation du théâtre des sources, Mme Ackermann : Mme Ackermann s inquiète pour les sorties des écoles au Théâtre (pour rappel, trois sorties par an et par classe). Réponse : les sorties «théâtre» peuvent être incluses dans les apprentissages fondamentaux (et donc avoir lieu le matin), si l on en fait une exploitation culturelle et pédagogique. Il faudra donc questionner les enseignants pour savoir quel est l objectif premier de ces sorties au théâtre : ludique ou pédagogique? Mme Ackermann pose la même question pour le projet «école et cinéma» Réponse : le projet «école et cinéma» est un projet Education Nationale et à ce titre fait partie des apprentissages fondamentaux. ORGANISATION DES NAP :
1. Comme convenu après les précédentes concertations, les NAP auront lieu en primaire sur de séances d 1h30, sur deux demi-journées par semaine. Ils auront lieu par session d un demi-trimestre entre chaque vacance scolaire (une session de septembre à fin octobre, une session de novembre à fin décembre, une session de janvier à février vacances d hiver, une session de mars à avril vacances de Pâques et une dernière session pour mai et juin) - Le mardi et vendredi pour les écoles du Parc et de la Roue - Le lundi et jeudi pour les écoles des Ormeaux, Renards et Pervenches. L année suivante (2015/2016), une inversion des journées entre les différentes écoles pourra être envisagée. Pour les maternelles dans toutes les écoles, les NAP auront lieu tous les jours de 15h45 à 16h30. 2. Les NAP seront gratuits pour les familles. Cependant, la fréquentation des NAP n étant pas obligatoire, la municipalité insiste sur le principe que les parents inscrivant leur enfant à un atelier s engagent à la participation régulière de leur enfant à cet atelier. Il sera demandé aux parents un respect des engagements : si l enfant est inscrit, il devra être présent à toutes les séances. 3. Les horaires de l accueil de loisir resteront inchangés. 4. La cantine sera ouverte le mercredi. Les détails (éventuels regroupements pour certaines écoles) restent à affiner. 5. Sur 2150 enfants, les sondages ont indiqué que 80% des parents pensent inscrire leur enfant aux NAP (ce chiffre est une estimation, à réévaluer en début d année) ce qui donne 36 groupes de 1h30 par jour en élémentaire (144 groupes par semaine) et 60 groupes de 45 minutes par jour en maternelle (équivalent budgétairement à 120 groupes de 1h30 par semaine).
CONTENU DES NAP : principes généraux Les grandes lignes des contenus des NAP ont été fixées, et validées par le Directeur académique des services de l Education Nationale ; ces contenus seront détaillés à la prochaine réunion (10 juin) Pour les maternelles : Il s agira majoritairement d un temps calme, une pause, un peu de temps «suspendu» entre l école et le retour en famille. L idée est de permettre aux enfants qui restent à l accueil de loisir après 16h30 de rejoindre directement cet accueil dès 15h45. Les autres enfants resteront dans leur classe pour le NAP.
Pour les élémentaires : 5 types de NAP 1. Sports terrestres en salle (la piscine restera dans le cadre des activités scolaires). 2. Musique : Une partie des heures «musique à l école» sera distribuée sur les NAP 3. Autour du langage : En partenariat avec les centres de loisirs, la médiathèque et la ludothèque. L ensemble des projets est de favoriser l expression orale et/ou écrite des enfants. Tous les animateurs recevront une formation spécifique. 4. Cinéma, éducation à l image 5. Ateliers spécifiques : ces ateliers tiendront compte des ressources propres à chaque école (NAP assurés par des enseignants, intervenants spécifiques à une école ). Question dans la salle : les parents s inquiètent de cette nouvelle organisation des rythmes scolaires et craignent qu elle ne génère un surcroit de fatigue pour l enfant Réponse : les ateliers sont pensés pour être avant tout des espaces d activités périscolaires. Dans ce contexte, il est possible d y adjoindre une dimension éducative ou pédagogique, mais toujours dans le respect du rythme et des possibilités de l enfant. Il n y aura pas surcharge de travail liée à ces ateliers. Des ateliers-refuges, donnant «le temps de rêver» ou «le droit de ne rien faire» sont aussi prévus.
Budget : Le budget estimé est de 150 euros par enfant et par an. La CAF et l état financeront pour l année 2014/2015 un budget de 50 à 100 euros par enfant mais ensuite, le coût sera intégralement à la charge de la municipalité. - Le budget de réussite éducative vient pour partie des collectivités locales, pour partie de la Ville. Les collectivités locales vont vraisemblablement supprimer leur participation. Le «CEL» disparaîtra en tant que tel. Les moyens de la Ville devront donc être partagés entre la pause méridienne et les NAP. La pause méridienne doit permettre aux enfants de récupérer de leurs efforts du matin ; du sport et des activités calmes (ateliers-refuges) y seront proposés. Réponses aux questions diverses : - Fontenay aux Roses va probablement sortir de la zone d éducation prioritaire (donc baisse des subventions de l état). Réponse définitive après les élections européennes - En cas d absence d un animateur sur une école : le budget prévoit des animateurs «en plus», qui seront à la fois coordonnateurs NAP sur chaque école et intervenants en cas d absence d un animateur. Le coordonnateur veillera à ce que les accès aux activités NAP soient répartis équitablement entre chaque enfant. - Cas particuliers de l école des Renards et des Pervenches : en raison de leur situation géographique, la distance avec la médiathèque rend difficile le travail de partenariat. Des solutions spécifiques sont à l étude. En conclusion : Mme Dumerain, Inspectrice de l Education Nationale, remercie la municipalité de Fontenay aux Roses pour son travail et son projet construit, faisable et transparent. Ce projet a été validé par l Inspecteur d Académie au cours d une rencontre avec Monsieur le Maire, en présence de Madame Dumerain et de Madame Bourdet.
M.Vastel remercie Mme Bourdet pour l organisation des NAP, tels que prévus par la loi pour la refondation de l Ecole. Il a fallu construire un projet dans des délais très courts, en tenant compte des contraintes budgétaires. Le schéma général des NAP est maintenant mis en place et budgétisé. Mme Bourdet remercie l ensemble des participants à la réunion. La prochaine réunion aura le Mardi 10 juin à 18h30 en mairie, et sera consacrée au détail du contenu des NAP.