: stratégies d'exploration tactile et auditive chez le malvoyant Chantal Junker-Tschopp Symposium ABA: Déficit visuel et réadaptation Dimensions affectives, sociales, neuroscientifiques et technologiques
En situation de malvoyance : Investissement des autres modalités sensorielles Substitution sensorielle Investissement des fonctionnalités visuelles résiduelles
Définition : Technique visant à assister ou à remplacer une ou plusieurs fonctions d un organe sensoriel à l aide d un autre organe sensoriel. Fondée sur la conversion des caractéristiques d une stimulation visuelle en données interprétables par un autre système sensoriel. Traducteur de langues sensorielles!
Précurseur : Paul Bach-y-Rita Il y a 46 ans, mise au point du premier système de substitution sur une base visuo-tactile. Jeu d enfants Les images visuelles sont captées par une caméra.
Précurseur : Paul Bach-y-Rita Il y a 46 ans, mise au point du premier système de substitution sur une base visuo-tactile. Jeu d enfants Les images visuelles sont captées par une caméra. Un ordinateur convertit les informations figure/fond en une représentation cutanée isomorphe. T
Précurseur : Paul Bach-y-Rita Il y a 46 ans, mise au point du premier système de substitution sur une base visuo-tactile. Jeu d enfants Les images visuelles sont captées par une caméra. Un ordinateur convertit les informations figure/fond en une représentation cutanée isomorphe. Une matrice de 400 vibreurs est placée dans le dos de la personne aveugle.
La substitution visuo-tactile : Progrès importants en micro-technologie Miniaturisation de l interface et de l émetteur S applique sur la langue plus grande sensibilité
La substitution visuo-tactile : Progrès importants en micro-technologie Miniaturisation de l interface et de l émetteur S applique sur la langue plus grande sensibilité plus grande représentation somesthésique
La substitution visuo-tactile : Produits dérivés: système de lecture (Optacon) souris tactile Visualisation d images informatiques (Vir Touch)
La substitution visuo-auditive : Les techniques de substitution visuo-auditives sont basées le principe d écholocation la conversion d une image en son
Substitution visuo-tactile selon le principe d écholocation Compétence présente chez certains aveugles = sens des obstacles. Principe du sonar de la chauve-souris Emetteur/récepteur: ultrasons Interface: conversion des ultrasons en signal audible intégrant les paramètres de direction, distance, taille et texture.
Substitution visuo-tactile selon le principe d écholocation Localisation spatiale des objets ou obstacles. Pour l enfant, adaptation sur un chariot/trotteur Système pouvant être intégré à une canne. Bower (1977)
Substitution visuo-tactile avec conversion d une image en son Traduction sensorielle Récepteur: caméra Emetteur: écouteurs
Substitution visuo-tactile avec conversion d une image en son Traduction sensorielle Interface: lecture d images en 3D 1. axe horizontal soit la position G/D: par la temporalité sonore 2. axe vertical soit la position haut-bas: par la fréquence, la hauteur sonore 3. axe d élévation soit la distance à la source, la luminosité: par l intensité. A A A A A
La substitution visuo-auditive : Système The voice (P. Meijer)
Nécessité d un apprentissage L accès aux informations visuelles par le biais du système tactile ou auditif n est pas immédiat. Echec des premières tentatives. Nécessité d une exploration active. L action est constitutive de la perception. Intégration des changements en fonction d un référentiel stable = le corps propre. La personne peut établir des liens entre ses actions et les sensations qui en résultent.
Nécessité d un apprentissage Apprentissage en 4 étapes: 1. Premier contact: prédominance des composantes émotionnelles Sensations expérimentées = chatouilles, picotements, 2. Extraction d invariants Les stimulations se dégagent peu à peu du bruit ambiant. Compréhension du lien entre action et sensation tactile / auditive. Stratégies d exploration (maximisation, contours, affinage) Toute interférence à ce stade perturbe l apprentissage. Temps nécessaire estimé: environ 20 heures.
Nécessité d un apprentissage 3. Représentation: Système devient transparent et intégré. Les stimulations ne sont plus perçues au niveau de la peau/oreille. Il n existe plus de vibrations ou de sons, il existe du sens. Formation d images = voir avec ses oreilles, sa peau. Perception des objets dans l espace = extériorisation des percepts. Réaménagement cortical. A ce stade, différence comportementale entre enfant et adulte. 4. Intermodalité et émotion Nécessité de transférer ce qui a été construit au niveau du toucher / de l audition à ce nouveau sens. Réémergence de l émotion.
Comment expliquer la substitution sensorielle? Depuis Aristote, nous définissons chacun de nos sens selon la nature des objets perceptifs auxquels il a accès. Cette définition est peut-être à repenser! Modularité et synesthésies transferts intermodaux chez le nourrisson On ne voit pas avec ses yeux, mais avec son cerveau! Le cerveau a la capacité de se réorganiser en fonction de l expérience sensorielle à disposition. Plasticité également présente chez l aveugle congénital ou chez la personne âgée.
En conclusion: On ne voit pas avec ses yeux, mais avec son cerveau! Notre action est constitutive de notre perception. Perspectives au niveau thérapeutique recherche théorique Merci pour votre attention!