Compte-rendu de la mobilité n 1 en Belgique NL 1. Présents Belgique FR Colette et Cécile Belgique NL Kurt et Walter Bulgarie Svetlana, Magdalina, Eleanor, (du jeudi 16 au mardi 22 octobre 2013) Espagne Juan, Pepa, Loli France Eric, Muriel Guadeloupe Dorothée, Maïté, Italie Enrico, Monica Lituanie Virginie, Rita, Aldona et Svetlana (du samedi 12 au jeudi 16 octobre 2013) Turquie Abdulhalim Les prénoms soulignés sont les prénoms des coordinateurs des projets au sein des écoles. 2. Déroulement de la semaine 2.1. Samedi 12 et dimanche 13 octobre 2013 Les partenaires sont arrivés tout au long du WE. Le dimanche 13 octobre 2013, une soirée commune a été organisée. Au cours de cette soirée, les partenaires (sauf la Bulgarie qui est arrivée le jeudi) ont dîné ensemble. Les équipes ont fait connaissance. 2.2. Lundi 14 octobre 2013 L équipe de Belgique a accueilli les partenaires dans la salle de danse. Les élèves ont chanté pour nous souhaiter la bienvenue. Un diaporama présentant la Belgique et la Flandre a été videoprojeté. Le directeur de l école et le coordinateur général du projet ont réalisé un discours de bienvenue. Les partenaires ont remis des cadeaux. Les partenaires sont ensuite allés visiter la ville de Lierre puis ont déjeuné dans un restaurant de la ville. L après-midi, les partenaires ont visité l école répartis en trois groupes : un groupe avec Walter, un groupe avec Kurt, un groupe avec Marcel. Les partenaires ont pu ensuite allés de reposer à l hôtel puis aller visiter un logement personnel des partenaires pour voir l intérieur d une maison belge. Le soir, les partenaires ont pris un dîner commun au restaurant. Repas au restaurant. 2.3 Mardi 15 octobre 2013 La première réunion des coordinateurs du projet (voir programme de travail ci-après) s est déroulée le matin. Pendant la réunion, les autres professeurs sont allés dans les classes pour réaliser des activités avec les enfants. Muriel : chanter «Savez-vous planter les choux?», chanter et mimer Cécile : réaliser une sorcière en découpant et coloriant des papiers Maïté : danse créole avec les maternelles Monica : chant traditionnel italien Pepa et Loli : activité de peinture et. Lituanie : à préciser Turquie : pas d activité car le coordinateur est venu seul. L après-midi, les partenaires sont allés visiter le musée du jouet à Malines et ont aussi visité la ville et notamment sa cathédrale. 1/9
2.4 Mercredi 16 octobre 2014 Kurt a accueilli tous les partenaires dans sa classe pour expliquer son fonctionnement de classe et partager des pratiques pédagogiques applicables dans d autres classes : évaluation des connaissances sur fiche, correction en binômes de deux élèves (ainsi chaque élève est important, on a besoin de tout le monde pour avoir la correction, travail collaboratif) tables de multiplication à l aide d un bingo et du TBI, apprentissage de mots nouveaux par échange avec un élève. Les partenaires ont joué le jeu : Kurt affichait une image, un enfant s associait avec un professeur : l élève disait le mot en néerlandais, le professeur devait le répéter jusqu à ce soit correct, ensuite le professeur disait le mot dans sa langue maternelle et l élève devait répéter le mot jusqu à ce que ce soit correct. Cela permet aussi une entrée originale et ludique pour aborder une nouvelle notion en demandant aux enfants de mettre les mots affichés dans l ordre alphabétique. Après cette activité, les enseignants sont allés voir le déroulement et le fonctionnement de classes. Les partenaires ont pu discuter et échanger avec les maîtres ou maîtresses des classes. Les partenaires se sont ensuite rendus à la mairie de Lierre pour une réception officielle organisée par une représentante de la mairie : discours de bienvenue et pot d accueil. La représentante a remis des cadeaux aux partenaires. Après un repas commun dans un restaurant de Lier, les partenaires ont eu une après-midi libre. En fin d après-midi, les partenaires ont joué à jeu traditionnel belge, le jeu du canard (viser une cible à l aide d un canard suspendu à un fil). Lors du repas du soir, Virginie, la coordinatrice de la Lituanie a effectué un discours de départ. 2.5 Jeudi 17 octobre 2013 L équipe de Lituanie est rentrée chez elle. L équipe bulgare est arrivée. Le matin, les partenaires ont visité la ville de Lierre et sa cathédrale. L après-midi, les coordinateurs se sont réunis pour la 2 e réunion du projet pendant que les autres collègues se sont rendus dans des classes pour présenter des activités aux élèves de l école. Le soir, réception à l école avec tous les partenaires et les professeurs de l école belge. Danse collective dans la salle de danse puis réalisation de jeux traditionnels dans la salle de sport. 2/9
2.6 Vendredi 18 octobre 2013 Le matin, les partenaires belges ont organisé une manifestation dans la cour de l école pour présenter les partenaires aux élèves et fêter le projet : discours du directeur, chant des élèves, remise de cadeaux aux partenaires. Les partenaires ont également joué avec les élèves à des danses traditionnelles espagnoles. Un journaliste d une télévision flamande locale est venu dans l école faire un reportage sur le projet. Il s est rendu dans les classes pour voir les partenaires partager des activités dans les classes avec les élèves belges. Juan, Enrico et Eric ont été interviewés sur le projet : présentation du projet, ce qui nous a le plus surpris dans l école belge, ce que nous pourrions ramener comme idée à appliquer en France. Le midi, les partenaires ont partagé un dernier repas en commun. L après-midi, les partenaires belges et français sont repartis. Les autres partenaires ont organisé leur temps libre : barquettes sur la Nette (rivière de Lierre), visite de Gant, etc. 2.7 WE du 19 et 20 octobre 2013 Avec les partenaires restants à Lierre, visite des villes d Anvers, de Gand et Bruges. 2.8 Remarques générales Lors des repas et des moments de pause ou des promenades dans la ville, échange entre les partenaires, meilleure connaissance des systèmes éducatifs, des modes de vie. 3. Réunion coordinateurs mardi 15 et jeudi 17 octobre 2013 Présents : Colette (Belgique FR), Kurt et Walter (Belgique NL), Svetlana, Magdalena, Eli, Tsveti (Bulgarie) le jeudi, Juan (Espagne), Dorothée (France, Guadeloupe), Eric (France, Normandie), Enrico (Italie), Virginija et Alodona (Lituanie) le mardi, Abdulhalim (Turquie), 3.1 Présentation des personnages créés dans chaque école qui endosseront le rôle de porte-parole des activités Belgique FR à préciser Belgique NL une caricature nommée Wardje, c est un personnage local Bulgarie une très jolie fille appelée Marta habillée avec des habits traditionnels Espagne un garçon et une fille cavaliers typiques de la légende des chevaux du vin, dessinés par les élèves France une poupée réalisée par les élèves Guadeloupe deux crabes Hyppolyte et Man osé Italie un chien Pimpa très connu de tous les italiens Lituanie un soleil Turquie une poupée traditionnelle Envoyer l image des personnages à Juan le plus rapidement possible pour mise en transparence (avoir les lignes extérieures bien marquées) puis Juan renvoie le personnage aux partenaires et à la Lituanie pour la mise en ligne sur le blog. Lors de la mise en ligne du personnage, les partenaires doivent raconter pourquoi nous l avons choisi ou comment nous l avons créé. 3/9
3.2 Présentation du modèle du site Web par la Lituanie Pour voir le site Web, voici l adresse : http://jeuxtraditionnels.seduva.lm.lt Les résumés des résultats généraux sont sur le côté gauche de l écran. Les drapeaux sont placés au-dessus Quand on clique sur le drapeau, on arrive sur le blog de l école correspondante A réaliser par la Lituanie : mettre deux drapeaux pour la Belgique (Belgique 1, Belgique 2), enlever le drapeau de la Guadeloupe et mettre à la place un drapeau de la France (il y aura donc deux drapeaux pour la France comme pour la Belgique : France 1 et France 2) 3.3 Présentation du modèle du blog par l Espagne Création du blog pour chaque école A l aide du mode opératoire fourni par l équipe espagnole, chacun créera son propre blog à partir du modèle espagnol (toutes les équipes ont le même modèle) permettant ainsi de montrer nos activités, notre ville, nos personnages, les deux jeux choisis, les activités de jeu de l oie. Les partenaires ont tout loisir de personnaliser quand même leur blog (en changeant les couleurs par exemple) Chaque pays écrit dans sa langue. En cas de difficulté pour créer le blog, il sera possible de contacter la professeure de français responsable du blog en Espagne. Chaque partenaire crée son propre blog à partir du modèle espagnol Mise en ligne des produits finaux Aldona (Lituanie) sera responsable de mettre les résultats (catalogues avec les jeux extérieurs et jeux de table, etc) et résumés du projet sur le blog général Chaque responsable d école met ses résultats sur son blog Chaque partenaire met ses résultats sur son blog. La Belgique FR est chargé de corriger les erreurs d orthographe du blog Lien «Résumé» ce lien permettra de lire le résumé du projet dans chaque langue. La Lituanie se chargera de mettre en ligne. Chaque équipe enverra son résumé à la Lituanie. 4/9
3.4 Présentation des différents logos de chaque pays pour choisir le logo du projet Belgique FR les ballons des drapeaux Belgique NL pas de proposition Bulgarie la ronde des drapeaux sur un globe, au milieu drapeau de l Europe Espagne un personnage qui fait des sauts de pays partenaire en pays partenaire sur une carte du monde France «abeille» réalisée par les élèves avec le drapeau de l Europe sur le visage et les drapeaux des partenaires sur le corps. Guadeloupe pas de proposition Italie logo de Keith Haring, des enfants habillés drapeaux des pays partenaires se tiennent la main et font une ronde Lituanie des petits bonhommes en forme géométrique habillés en drapeaux se tiennent la main en file indienne Turquie la fleur des drapeaux Election du logo choix du logo Bulgarie (8 votes sur 9, Lituanie absente) Sur le blog, mettre les logos des pays partenaires et montrer le choix du logo du projet Voir qualité image impression du logo quand le logo est réduit La Lituanie doit mettre sur le blog les logos de chaque pays, le logo choisi pour le projet La Bulgarie vérifie la qualité d impression du logo lorsque celui-ci est réduit (les petits autour sont-ils visibles?) 3.5 Révision des tâches des partenaires Belgique FR correction des écrits et des communications écrites durant le projet Belgique NL responsable du forum et de la réalisation d un livre virtuel sur le déroulement du projet (présentation du projet sous forme de journal, articles + photos) Bulgarie responsable de réfléchir à l élaboration du jeu de l oie en ligne, proposer des canevas et choix du canevas par les équipes (possibilité aux partenaires d envoyer des canevas à la Bulgarie) Espagne coordinateur du projet et responsable exposition finale France secrétaire du projet Guadeloupe responsable livre des légendes (2 e année) Italie responsable DVD et rédaction générale du livre des jeux (1 e année) Lituanie Turquie création du site Web vérification du suivi du calendrier (envoyer des mails de rappel, des mails pour savoir où en sont les équipes) 3.6 Révision et reprogrammation des activités Affiches du jeu de l oie pour l exposition 2 affiches à créer en taille 1m20cm X 1m78cm (agrandissement X 6 par rapport à une feuille simple A4) Enrico et Abdulhalim demandent des devis dans leur pays (attention : demander un devis pour 9 affiches différentes mais affiches en deux exemplaires chaque fois) Si le prix est correct, les partenaires enverraient alors leur jeu pour réalisation des affiches. Les affiches seraient alors récupérées en Italie ou en Turquie. Italie et Turquie demandent des devis pour la réalisation des affiches 5/9
Jeu de l oie de table 1 feuille A3 (42cm X 59.4cm) à plastifier Créer une fiche de 63 questions à choix multiple avec les réponses. Au recto, les 63 questions avec les réponses à choisir. Au dos ou sur une autre feuille, les réponses. Si la réponse est correcte, je peux avancer d une ou plusieurs cases ou relancer le dé, si je ne réponds pas bien, je reste sur place. Les règles sont à définir par chaque partenaire. Jeu de l oie en ligne La Bulgarie est responsable de réfléchir à l élaboration du jeu de l oie en ligne, proposer des modèles et choix des modèles par les équipes. Les autres partenaires peuvent envoyer des idées de canevas à la Bulgarie. Bulgarie réfléchit à l élaboration du jeu de l oie en ligne et propose différents modèles aux partenaires A partir des différents modèles, les partenaires choisissent un modèle commun. Règle à respecter Pour passer d une case à l autre, les élèves doivent répondre à des questions sur l image où ils sont positionnés : par exemple, l élève arrive sur une case avec l image de la Tour Eiffel, l élève doit répondre à la question «Quel est ce monument?», il aura le choix entre plusieurs réponses (la Tour Eiffel, le Mont- Saint-Michel, etc). Nombres de cases par thème : 7 cases avec la mascotte de l école (ce nombre est imposé) Pour les autres cases, la répartition des nombres de cases est à définir par les partenaires en fonction des éléments qu il veut montrer de son pays mais les cases suivantes devront être présentes : - cases de sa ville (exemple : Lierre avec la Tour Zimmer, le beffroi) - cases régions (exemple : Flandre) - cases pays (exemple : couleur drapeaux, le roi ou le président, alphabets (cyrillique, latin), etc) - cases gastronomie (exemple : la bière et le chocolat belge, etc) - cases monuments (exemple : le Manne Ken Pis) - cases géographie (exemple : les contours de la Wallonie et de la Flandre, Guadeloupe est un archipel, les rivières, etc) Il est possible de combiner des photos et des dessins réalisés par les enfants (fêtes, monuments, gastronomie, etc) pour mettre dans les 63 cases Au centre du jeu, mettre le logo du projet. Pour la Guadeloupe, chaque partenaire emmènera son modèle de jeu de l oie pour le présenter aux autres équipes 6/9
3.7 Révision des dates des mobilités et fixer les dates précises des mobilités de la première année Guadeloupe : du 24 au 28 février 2014 Turquie : du 7 au 11 avril 2014 Lituanie : du 2 au 6 juin 2014 Les mobilités de la deuxième année seront décidées en Lituanie. 3.8 Evaluation de la mobilité Points positifs école - très bonne semaine, très agréable, très bonne atmosphère dans l école et entre les partenaires - très bonne organisation au niveau de l école belge, tant au niveau de la direction, que des professeurs, que des élèves - très grande implication des professeurs et des élèves belges dans ce projet - complicité et osmose qui existent entre les enfants et les enseignants. partenaires - très bonne entente entre les partenaires - très bonne ambiance organisation générale de la semaine - très bon accueil, accueil très chaleureux - très bonne organisation de la semaine (pause du mercredi apprécié par tous) - peut-être prévoir plus de temps de pause ou de shopping? - très bon système de donner l argent nécessaire (pour l hôtel, la nourriture, les dépenses culturelles comme entrée au musée) à la semaine à l équipe qui accueille en début de semaine (les partenaires en visite n ont ainsi pas à se soucier de l argent et gain de temps lorsque les partenaires doivent payer) Au niveau pédagogique En allant dans les classes, les professeurs ont appris ou découvert des pratiques qu ils pourront appliquer dans leur propre classe au retour dans leur école et pourront également les transmettre à leurs collègues. Au niveau culturel Les très nombreux échanges entre les partenaires sont très riches et permettent une ouverture culturelle très importante. Points à améliorer et décisions prises pour y remédier - La première réunion des coordinateurs n a pas été satisfaisante mais les partenaires ont réussi à se parler et s expliquer avec respect et confiance pour exprimer et expliquer les problèmes ressentis avec pour conséquence une deuxième réunion beaucoup plus efficace à la satisfaction de tous. Juan, le coordinateur général du projet, établit un ordre du jour avant chaque mobilité, ordre du jour qu il rappellera avant chaque séance instaurer un président de séance qui donne la parole aux différents partenaires et/ou qui recentre les débats Instaurer un maître du temps qui sera chargé de rappeler le timing et les points restants à aborder discuter des points de l ordre du jour dans l ordre et quand fini et que tout le monde d accord, passer au suivant 7/9
- La première réunion a eu lieu sans l équipe bulgare, la deuxième sans l équipe lituanienne. Les partenaires doivent être présents au moins les lundi, mardi et mercredi, Les réunions entre les coordinateurs seront réalisées le lundi, le mardi et le mercredi, une réunion par jour ; si deux réunions suffisent, le pays qui reçoit organisera une activité de remplacement, Cela permettra aux équipes qui ne peuvent pas venir toute la semaine de participer aux réunions du projet. - la réunion d évaluation doit se réaliser avec toutes les personnes ayant participé à la semaine de mobilité (et pas seulement avec les coordinateurs), - les partenaires francophones doivent parler moins vite pour que tous les partenaires puissent comprendre convenablement ce qui se dit. 3.9 Remarques - notre projet C est l un des meilleurs projets européens. Les partenaires sont conscients qu il faut continuer à le vitaliser par leur implication même si ils rencontreront certainement des difficultés tout au long du projet. - les jeux traditionnels Faire une comparaison des jeux choisis par les partenaires pour éviter que deux jeux identiques se retrouvent dans le catalogue. - Demande de l équipe belge NL Ecrire quelques mots d impression à envoyer par mail aux belges NL, important que les collègues et élèves NL aient nos impressions afin de les motiver pour ce projet. 8/9
3.10 Rappel des actions à réaliser pour la mobilité en Guadeloupe Envoyer l image des personnages à Juan le plus rapidement possible pour mise en transparence (avoir les lignes extérieures bien marquées) puis Juan renvoie le personnage aux partenaires et à la Lituanie pour la mise en ligne sur le blog. Lors de la mise en ligne du personnage, les partenaires doivent raconter pourquoi nous l avons choisi ou comment nous l avons créé. A réaliser par la Lituanie : mettre deux drapeaux pour la Belgique (Belgique 1, Belgique 2), enlever le drapeau de la Guadeloupe et mettre à la place un drapeau de la France (il y aura donc deux drapeaux pour la France comme pour la Belgique : France 1 et France 2) Chaque partenaire crée son propre blog à partir du modèle espagnol Chaque partenaire met ses résultats sur son blog. La Lituanie doit mettre sur le blog les logos de chaque pays, le logo choisi pour le projet La Bulgarie vérifie la qualité d impression du logo lorsque celui-ci est réduit (les petits dessins autour sont-ils visibles?) Pour la Guadeloupe, chaque partenaire emmène son modèle de jeu de l oie 9/9