Durée : 5 min 27 s. La vidéo est disponible sur francolab.tv5.ca ACTIVITÉ 1 Pour commencer Vocabulaire et discussion Avant l écoute 1. Décrivez votre école primaire. Répondez aux questions en utilisant des verbes au passé. a. Quel nom portait-elle? b. Combien d élèves y avait-il par groupe, en moyenne? c. Y a-t-il un enseignant qui n était pas comme les autres, qui a su vous inspirer? Si oui, qu est-ce qu il a fait de particulier pour que vous vous souveniez de lui? d. Le lieu où vous avez étudié vous a-t-il aidé à prendre confiance en vous et à vous épanouir? Comment? e. Votre école avait-elle une vocation générale ou plus spécifique? Par exemple : plus axée sur les sports, la danse, la musique, les arts, les sciences, les échecs, ou autre? Expliquez. 2. Répondez aux questions suivantes au sujet de la philosophie. A. Que signifie littéralement le mot d origine grecque «philosophie»? a. amour de la sagesse b. savoir universel c. recherche de vérité B. Associez les noms des philosophes suivants avec leur pays d origine : Allemagne, France, Grèce ou Pays-Bas (Hollande) a. René Descartes : b. Emmanuel Kant : c. Georges Gusdorf : d. Friedrich Nietzsche : Page 1 sur 6
e. Platon : f. Socrate : g. Baruch Spinoza : C. Pouvez-vous nommer d autres philosophes? Que savez-vous d eux? D. Comment définiriez-vous la philosophie? E. Selon vous, peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants? Pourquoi? ACTIVITÉ 2 Écoute et discussion Écoutez le documentaire du début jusqu à une minute et 20 secondes. Répondez ensuite aux questions. 1. L école Georges Gusdorf a. Quelle est la vocation de l école Georges Gusdorf? b. Que nous apprend l enseignante, Caroline Le Gac, au sujet des enfants intellectuellement précoces? Êtes-vous d accord avec ses propos? Pourquoi? c. Quels objectifs Caroline Le Gac vise-t-elle dans son travail d enseignante? Qu en pensezvous? 2. Les maîtres d école a. Commentez la citation de Victor Hugo : «Les maîtres d école sont des jardiniers en intelligences humaines.» b. En groupe de quatre, résumez en une phrase votre pensée au sujet des maîtres d école et de leur rôle auprès des enfants. Page 2 sur 6
ACTIVITÉ 3 Vocabulaire et discussion 1. Regardez et écoutez la partie du documentaire de 1:21 à 2:17 et répondez aux questions. Note culturelle Dans cet extrait, vous entendrez le jeune élève français parler de «téléphone portable». Au Canada, on emploie plutôt le mot «cellulaire» pour désigner un téléphone portable. Aussi, un portable désigne plutôt un ordinateur portatif. Caroline Le Gac parle de passer par des options un peu plus ludiques pour apprendre les mêmes choses qu en français ou en mathématiques. Parmi la liste suivante, encerclez les activités qui vous semblent ludiques et expliquez. 1. Apprendre par cœur les noms des capitales des principaux pays d Europe 2. Cuisiner 3. Écouter une chanson et en discuter 4. Faire des mots croisés 5. Faire une sortie dans la nature 6. Lire des bandes dessinées 7. Mémoriser des listes de vocabulaire 8. Participer à un concours d épellation 9. Philosopher 10. Se mettre dans la peau d autres personnes 11. Trouver la définition de mots dans le dictionnaire 2. Quelles activités ludiques proposeriez-vous pour aider les enfants à apprendre? Page 3 sur 6
ACTIVITÉ 4 Écoute et discussion Regardez et écoutez le segment de 02:17 à 04:03. Répondez d abord aux questions, puis, amusez-vous à jouer au jeu des si 1. Répondez aux questions a. Que dit Caroline Le Gac au sujet de Descartes? Êtes-vous d accord avec ses propos? b. Selon vous, quel est l objectif de Caroline Le Gac avec l activité des photos et des différences? c. Pourquoi Caroline Le Gac demande-t-elle aux élèves de répondre à des questions hypothétiques sur les fleurs et les animaux? d. Quelle fleur la jeune élève aimerait-elle être? Pourquoi? e. Quel animal la jeune élève aimerait-elle être? Pourquoi? 2. Complétez les hypothèses suivantes : a. Si j étais une fleur, je serais parce que. b. Si j étais un animal, je serais parce que. c. Si j étais un enseignant pour enfants intellectuellement précoces, je parce que. d. Si je pouvais choisir une école à vocation spéciale et refaire mes études primaires, je. e. Si j étais philosophe, je. Page 4 sur 6
ACTIVITÉ 5 Compréhension orale Regardez et écoutez le segment de 04:03 jusqu à la fin du documentaire. Note culturelle Au Québec, le bac est le diplôme universitaire de premier cycle. En France, il s agit du diplôme national sanctionnant la fin des études secondaires générales, technologiques ou professionnelles. Répondez aux questions par Vrai ou Faux. 1. Caroline Le Gac affirme que les enfants surdoués ont tendance à croire que les adultes savent tout. 2. Les enfants de l école Georges Gusdorf ne sont pas angoissés, car on répond à toutes leurs questions. 3. Caroline Le Gac explique aux élèves qu ils ne pourront pas tout connaître de tout. 4. La question posée au jeune garçon sur son désir de passer son bac semble le perturber. 5. Le jeune garçon pense que son camarade a hâte de grandir. 6. Caroline Le Gac trouve les enfants de l école Georges Gusdorf intéressants. 7. Elle trouve que ses élèves se posent beaucoup de questions. 8. Depuis qu elle enseigne à l école Georges Gusdorf, Caroline Le Gac se pose davantage de questions. 9. L école Georges Gusdorf a changé la vision de Caroline Le Gac sur certains aspects de sa vie. 10. Avant d enseigner à de jeunes élèves surdoués, Caroline Le Gac essayait de trouver un sens à tout. Discussion Lorsque vous étiez petit, vous souvenez-vous de questions que vous vous posiez sur les choses qui vous entouraient? Partagez-les en petit groupe. (Par ex. : pourquoi doit-on dormir autant? Pourquoi les animaux ont-ils un langage différent de celui des humains? Pourquoi les gens ne parlent-ils pas tous la même langue? etc.) Page 5 sur 6
ACTIVITÉ 6 Pour aller plus loin Expression écrite 1. Regardez de nouveau le documentaire au complet et résumez l essentiel du propos dans vos propres mots. (Environ 200 mots) 2. Imaginez les problèmes que peut rencontrer un enfant surdoué dans la vie de tous les jours, dans une école ordinaire. Page 6 sur 6