Baccalauréat professionnel services de proximité et vie locale Arrêté de création : 11 mai 2005
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL SERVICES DE PROXIMITE ET VIE LOCALE 1- La création et l élaboration du diplôme 2- Les métiers et les emplois 3- La formation 4- La certification
1- La création et l élaboration du diplôme Différentes étapes Recherche des secteurs d emplois dans le champ sanitaire et social Abandon du secteur sanitaire Exploration du secteur social Ministère agriculture/ espace rural Jeunesse et sport / animation socio-culturelle Patrimoine locatif /office HLM Gestion des quartiers/ milieu urbain Identification des services communs à ces secteurs afin de définir le champ d activité et repérer les «niches d emploi»
1- La création et l élaboration du diplôme différentes étapes Repérage des secteurs d activités G1 : GESTION DES ESPACES OUVERTS AU PUBLIC G2 : GESTION DU PATRIMOINE LOCATIF A1 : ACTIVITÉS DE SOUTIEN ET D AIDE À L INTÉGRATION A2 : ACTIVITÉS PARTICIPANT À LA SOCIALISATION ET AU DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ Associables 2 à 2
1- La création et l élaboration du diplôme différentes étapes DEFINITION DE SAVOIRS ASSOCIÉS TRANSVERSAUX AUX QUATRE SECTEURS D ACTIVITÉS S 1 - ENVIRONNEMENT SOCIAL DE L INTERVENTION PROFESSIONNELLE S 2 - MILIEUX PROFESSIONNELS ET MODES D INTERVENTION S3 - CADRE JURIDIQUE APPLIQUÉ AUX INTERVENTIONS PROFESSIONNELLES S4 - TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET DE MÉDIATION SOCIALE
1- La création et l élaboration du diplôme différentes étapes DEFINITION DE SAVOIRS ASSOCIÉS SPÉCIFIQUES A CHAQUE SECTEUR D ACTIVITÉS S G1 - GESTION DES ESPACES OUVERTS AU PUBLIC S G2 - GESTION DU PATRIMOINE LOCATIF S A1 - ACTIVITÉS DE SOUTIEN ET D AIDE À L INTÉGRATION S A2 - ACTIVITÉS PARTICIPANT À LA SOCIALISATION ET AU DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ
1- La création et l élaboration du diplôme écriture du référentiel Le référentiel comporte : Le référentiel des activités professionnelles (RAP) Le référentiel de certification Les compétences et les savoir- faire Les savoirs associés transversaux Les savoirs associés spécifiques à chaque secteur d activité Les unités constitutives du diplôme Les périodes de formation en milieu professionnel Le règlement d examen Le référentiel de formation est à construire par les équipes pédagogiques
2- Les métiers et les emplois Le baccalauréat professionnel Services de proximité et vie locale est préparé sur la base de deux champs d activités qui constituent le socle de la formation. Ces deux champs sont déterminés après étude du contexte local des emplois potentiels.
2- Les métiers et les emplois Des fonctions : Bac Pro Services de proximité et Vie Locale
2- Les métiers et les emplois G1- Gestion des espaces ouverts au public Accueil et orientation des usagers Valorisation et maintien de la qualité des espaces Prévention et sécurisation dans les espaces Emplois
2- Les métiers et les emplois G2- Gestion du patrimoine locatif Attribution des logements Location et suivi des familles Gestion technico-administrative des logements Valorisation et maintien de la qualité de l habitat et de son environnement
2- Les métiers et les emplois A1- Activités de soutien et d aide à l intégration Accompagnement des publics (démarches, accès à des services administratifs, ) Animation de dispositifs d information ou de points d écoute personnalisée Organisation et animation d actions en direction de certains publics
2- Les métiers et les emplois A2- Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté Organisation et participation à l animation d activités éducatives, récréatives Organisation et participation à l animation d activités de valorisation du patrimoine local Organisation et participation à l animation d activités associatives, de lieux ressources,
BEP Carrières sanitaires et sociales MC Sûreté des espaces ouverts au public MC Aide à Domicile CAP gardien d immeubles CAP agent de prévention et de sécurité CAP Petite enfance Diplômes d aide médicopsychologique Diplôme d auxiliaire de vie sociale $ " # $!
Candidats : Titulaires d un BEP ou d un CAP autres que ceux visés ci-dessus, notamment du secteur tertiaire Ayant accompli au moins une scolarité complète d une classe de première Titulaire d un diplôme homologué au niveau V Ayant interrompu des études et souhaitant reprendre leur formation s ils justifient de deux années d activité professionnelle Ayant accompli une formation à l étranger
3 La formation Vivier de recrutement : doit être mixte Mixité Voie d accès & & ' & () & %
3 La formation Les enseignements professionnels : horaires globaux ( $ 5, 4 #. *+,, *+ -- "/ / 0+ 11. $/ *+,,! " " / 2- -- / 2- -- " 3 # *+ 00 $%&'(
3 La formation Les enseignements professionnels : horaires hebdomadaires indicatifs ( $ 5, 4 #. 164748 164748 161798 1-6179-8 "/ / 464798 464798. $/ 164748 164748! " " / 1-69-718 1-6179-8 / 1-69-718 1-6179-8 " 3 # 169718 4-6974-8 )*)*%)*)+*,+
3 La formation Les enseignements généraux dont les PPCP 4 #. $/ 164748 164748 &),64-7179-8,64-7179-8 ;!($ 1 1 : 064-7479-8 061748 /! / 1 1 $</ 0 0 / "/ 9-9-
3 Réduction de la durée de formation -./ "!!= $ $!. $! " & > 3 41
3 La formation en milieu professionnel ( $ 5, 4? @* 0 0 Si possible une seule structure dans chaque secteur @41 * * @ A 4 A 1