UE 31010 BAC 3 GRAPHISME Cours Artistique (CA) Graphisme Atelier 3 Q1 & Q2 Heures: 400 ECTS: 30 Professeur(s) Paul Moriau Paul.moriau@le75.be Paul Van Biesen Paul.vanbiesen@le75.be Didier Jacques Didier.jacques@le75.be Elise Neirinck Elise.neirinck@le75.be Patrick Lehance jimmypantera@gmail.com Frédéric Deltenre Frederic.deltenre@le75.be Cours obligatoire composé de 5 parties Prérequis UE 21010 Mode évaluation général pour l atelier Evaluation continue par l équipe pédagogique 50% et évaluation par un jury externe à l issue du second quadrimestre 50%. 1
1. Art Direction-communication & conception publicitaire niveau 3 / Communication visuelle - Publicité / Paul Moriau Paul Van Biesen Aptitudes Bonne connaissance des techniques conceptuelles Capacité de conceptualiser une approche de communication Engagement Explorer le briefing créatif Apporter plusieurs propositions conceptuelles Synthétiser une stratégie de communication Déterminer le niveau de faisabilité de son projet en fonction du temps et des contraintes matérielles Soigner la présentation et la finalisation du travail Mise en page Acquérir un esprit analytique Cibler la communication Décliner le concept initial, à travers les différents médias du marché Etre capable d autocritique Formuler un message clair et cohérent COMPETITIONS/AWARDS: Clash of Talent Michel Leen Award (CCB) Young creative Award STUMPA Award Contenu Métiers spécifiques: art director, copy, team, univers du lay-out Différents mediums/medias Briefing de type professionnel (concours national et international) Cohérence de la stratégie en fonction du support de communication La pertinence du rapport entre le texte et l image Art Direction dans tout ses détails Présentation orale des projets Présentation et finition du document final En 3ème nous insistons sur le côté professionnel du métier. Notre démarche est toujours 360 mais dirigée vers le «real advertising» Les challenges seront nombreux: deadlines, objectifs, des vrais annonceurs, réflexion conceptuelle avec une idée centrale et bien sûr une multitude de propositions d idées. C est pourquoi les exercices seront des briefings externes, des compétitions professionnelles: le Clash of the Talents, Michel Leen Award (CCB), STUMPA Award et un projet commun de fin d année Réalisation des projets en respectant les deadlines Invitation d intervenants Processus de recherche Innovation et créativité Conception des variations autour des mêmes contraintes Travaux interdisciplinaires Favoriser l autonomie Visite d agences et de conférenciers du monde de la publicité Chaque semaine, remettre au moins 7 idées en croquis sur A4 Une idée par A4 avec texte ou slogan Réalisation des projets en respectant les deadlines Invitation d intervenants Processus de recherche Innovation et créativité, approches stratégique Conception des variations autour des mêmes contraintes Travaux interdisciplinaires Favoriser l autonomie Visite d agences et de conférenciers du monde de la publicité Travail au cours sous formes de workshop 2
Mode d évaluation Présentation des travaux définitifs Respect des deadlines Critique active et personnalisée du travail à l atelier chaque semaine Corrections collectives continues Cotation du travail réalisé au cours d un temps déterminé (par projet) afin de juger le niveau de compétences Différents jurys des concours et awards Critères d évaluation La cohérence de la proposition (message, image, support) liée au briefing L originalité, cohérence et la pertinence du concept (stratégie et créativité) et de la mise en page La capacité à présenter le projet Capacité de planification du projet La qualité de l expression Art direction La finition du travail Compréhension et synthèse des briefings La sensibilité Qualité de la présentation Capacité d argumentation L engagement 3
2. Mise en page éditoriale, identité visuelle et packaging Didier Jacques Aptitudes Bonnes connaissances en typographie et bonnes notions de mise en page Mobiliser le savoir acquis en typographie et en mise en page de UE21010 Expérimenter les différents supports de communication Développer des concepts typographiques complexes en accord avec la thématique Composer et mettre en page des textes en tenant compte de leur rapport aux images Acquis d'apprentissage Savoir-faire en typographie et en mise en page Bonne méthode de travail Esprit critique, analytique et autonomie Gestion de quantité progressive de textes et d'images (du dépliant au magazine) Présentation individuelle et argumentation des projets en cours Dialogue avec l'étudiant mettant en avant les points forts et diagnostiquant les points faibles Exercices de lectures collectives des projets aboutis Lecture de projets issus du monde professionnel Mode d'évaluation Évaluation continue : moyenne des cotations des différents projets réalisés durant l'année Critères d'évaluation Compréhension et respect des consignes Pertinence du concept par rapport à la thématique Cohérence graphique, efficacité et qualité formelle Prise de risque et autonomie Respect des délais Langue d'enseignement et d'évaluation Français 4
3. Affiche Patrick Lehance Présentation par chaque étudiant d'un sujet personnel concrétisant sa sensibilité et sa créativité Approche technique au service de la création et de la critique Vers l autonomie personnelle Aptitude de répondre à une demande professionnelle de façon pertinente de parvenir à respecter les délais impartis Qualité, clarté et efficacité du message graphique élaboré Acquisition d une capacité d apprentissage et et de réflexion critique de manière à poursuivre une démarche originale Parvenir à se positionner en acteur de la scène artistique ainsi qu en professionnel conscient de sa pratique plastique Acquis d'apprentissage Curiosité aiguisée sur les plans techniques, artistiques et culturels Connaissance des logiciels graphiques Connaissances typographiques (composition, anatomie de la lettre). Capacité d imaginer et d exprimer un concept cohérent oralement ainsi que par écrit Gestation d un langage graphique personnel Maîtrise des outils informatiques, théoriques et pratiques Connaissance pratique de la chaîne graphique Echange entre ateliers de l établissement Apprentissage des classiques de la communication visuelle Ethique de travail Initiation aux pratiques actuelles Contacts extérieurs Mode d'évaluation Examen écrit Critéres d'évaluation Qualité de la mise en forme des projets élaborés Maîtrise des outils exploités Cohérence et la pertinence des concepts choisis Niveau de compréhension Participation au cours Langue d'enseignement et d'évaluation Français 5
4. Affiche Elise Neirinck Aptitudes - Typographie: la lettre, le mot, le texte. - Des bases conséquentes de mise en page: comprendre et savoir utiliser une grille, faire des choix typographiques cohérents. - Connaitre et avoir expérimenté les éléments essentiels à la conception et à la composition d une affiche: idée, cadrage, outil et technique, efficacité, slogan, image et texte. - Avoir une réelle culture graphique, avoir conscience de ses propres références et être capable de les utiliser à bien. - Parvenir à argumenter ses choix et à mettre en valeur les qualités et défauts d un projet. - Parvenir à utiliser correctement ses acquis des années précédentes (techniques, outils, typographie, mise en page, expérimentation autour de l image, développement d un concept notamment dans la publicité) lors de la conception d une ou plusieurs affiches. - Acquérir une lucidité quant à ses compétences. - Structurer par soi-même ses idées afin de formuler un message de manière cohérente, mettre en pratique les méthodes de travail trouvées au cours des années précédentes. - Avoir acquis la maturité nécessaire pour faire ses propres choix et que ceux-ci soient cohérents. L objectif étant que l étudiant terminant ses études soit autonome et responsable. - Développer une écriture graphique personnelle. - Développer un regard critique: observer, analyser, comprendre et enfin créer. - Adapter son écriture graphique selon le projet/ thème/ client. - Mettre à profit sa culture graphique et ses références dans son travail. Parvenir à travailler à partir et par rapport à ses références. Parvenir à s en distancier suffisamment. - Etre capable de passer d une esquisse à un projet final (au niveau du concept et donc surtout de la forme) - Parvenir à répondre à un briefing dans les délais imposés. - Comprendre le principe de cohérence graphique et l appliquer dans les projets en «série» qui requièrent cette cohérence: série d affiches. Contenus - Conception et réalisation d une affiche. - Conception et réalisation d une série d affiches cohérentes les unes avec les autres - Création d un ensemble graphique sur une thématique donnée se matérialisant par des supports variés (en collaboration avec d autres professeurs) exemple: affiche, pochette d album, flyers, logotype. - Conception d une affiche jouant avec des références (artistiques, cinématographiques, littéraires, théâtrales, design, architecturales ) - Affiches à partir de briefings précis mais aussi de briefings plus flous face auxquels les étudiants doivent être capables d analyser le sujet et la situation, de structurer l information et de mettre à profit cette analyse structurée dans sa proposition au client. - Parvenir à mettre en forme des idées ou thématiques abstraites (transcription du son en image ) - Variations d exercices longs et courts. - Lancement du projet à l aide d un briefing écrit (dont la précision varie afin d obliger l étudiant à faire avec ou sans contraintes) - Suivi du développement d abord conceptuel, ensuite formel. - Lectures des projets individuelles et collectives argumentées par les étudiants. - Cotation argumentée et critiquée oralement par les étudiants. 6
Mode d évaluation - Cotation évolutive. Des notes sont mises à chaque remise et transmises aux étudiants mais il est donné la possibilité à l étudiant de faire évoluer son travail selon les critiques émises. - Cotation définitive en fin de quadrimestre. - Etre soumis aux critiques et visions d autre que soi, faire parler les autres étudiants sur chaque travail. Dans la mesure du possible faire intervenir des invités (autres professeurs et ou professionnels) ce qui se fait de toute façon lors des jurys de fin d année. Cela permet de prendre conscience des défauts et qualités de son propre travail. Ouverture aux productions des autres. Critères d évaluation Travaux pratiques: Respect des consignes Originalité et cohérence, subtilité du concept, pertinence de celui-ci par rapport au briefing Cohérence graphique et efficacité formelle ( au vu du concept) Composition/ cadrage Gestion du texte Gestion de l image Gestion des rapports entre textes et images Cohérence conceptuelle et graphique entre texte et image Cohérence de la série. Autonomie de l étudiant et capacité à dépasser les consignes de façon intelligente. Travaux théoriques: Respect des consignes Compréhension de la question Cohérence et justesse du propos Réponses complètes ou incomplètes (quelle investigation du sujet) Réponse personnelle (lié à l originalité) Langue d'enseignement et d'évaluation Français 7
5. Affiches politiques Frédéric Deltenre Que l étudiant soit capable de traduire graphiquement une opinion face à un problème politique, en alliant créativité, clarté et concision. Acquis d'apprentissage - être capable de lire et de comprendre un texte au contenu relativement fourni et de pouvoir en dégager les lignes essentielles - avoir une connaissance générale de l'histoire, de la politique, de la géographie, etc. - savoir se faire comprendre par un dessin Contenu - Analyse d affiches, de dessins politiques jouant un rôle dans notre époque et dans le passé - Exercices de composition, cadrage (compréhension de son impact, des tensions créées) - Initiation à la particularité du dessin de communication, du photomontage - Appropriation d un vocabulaire des formes propres à chaque thématique - Familiarisation à l art du raccourci, du recoupement, de la concision, de l exagération, de l analogie, de la métaphore, du signe. - Développement d un esprit de synthèse et d une autonomie critique par la lecture et l analyse d articles, de textes ayant trait à l actualité - Exercices sur le rapport entre texte et image, sur la relation plus ou moins dépendante qu ils entretiennent, sur la façon dont ils en modifient le sens. - Travail réalisé sur quatre jours. - Un énoncé est donné, dont le sujet traite de l actualité. - Lecture d'articles et de texte sur le sujet. - Synthèse générale avec l'ensemble de la classe. - Création d'un vocabulaire graphique commun. - Exploration de quelques pistes, toujours en commun, comme "mise en bouche" - Recherches plus individuelles mais encouragement à s'échanger les idées - Accompagnement de la recherche par le professeur - Approfondissements et rectifications pour une meilleure communication du message - Présentation à l'ensemble de la classe et à un intervenant extérieur - Choix et impression des meilleurs propositions - Celles-ci sont alors sanctionnée d une appréciation. Mode d'évaluation Une note est donnée à la fin du cours. Critères d'évaluation - La pertinence du propos de l étudiant - sa capacité à communiquer un message et à le rendre concis - sa prise en compte de l aspect esthétique et éthique - sa capacité de synthèse d un problème complexe - son sens critique - sa remise en question - le dépassement de ses limites - la curiosité et l assiduité dont il fait preuve. Langue d'enseignement et d'évaluation - Français 8