Athénée Royal de Waremme. Enseignement fondamental organisé par la Communauté Française. Le plaisir d apprendre au service de l excellence

Athénée Royal de Waremme Enseignement fondamental organisé par la Communauté Française Le plaisir d apprendre au service de l excellence 1 ère école belge : Immersion en allemand dès la 3 ème maternelle Immersion en néerlandais à partir de la 5 ème primaire (sous conditions) Livret d accueil 1

Sommaire Bienvenue à l école fondamentale annexée à l A.R. de Waremme... 4 Contacts :... 4 1. Liste du Personnel... 5 a. Section maternelle :... 5 b. Section primaire :... 5 2. Immersion en allemand dès la 3 ème maternelle et en néerlandais dès la 5 ème primaire (sous certaines conditions)... 6 a. Pourquoi un enseignement par une immersion précoce?... 6 b. Qu est-ce qu une immersion précoce?... 6 c. Le soutien en langue maternelle française :... 6 d. Pourquoi l allemand?... 6 e. Pourquoi le néerlandais?... 6 f. L importance du trio «famille-élève-école»... 6 g. Fonctionnement et organisation d une classe en immersion :... 7 3. Comment atteindre nos objectifs pour tous nos élèves?... 8 i) Mettre en place un enseignement de qualité :... 8 ii) Mettre en place de la remédiation pour les élèves en difficulté :... 8 iii) Eventuellement proposer une année complémentaire :... 8 iv) Promouvoir les activités sportives :... 8 v) Organiser des activités culturelles pour les élèves :... 8 vi) Organiser des séjours en classes de mer - en classes de forêt en classes de neige :... 8 vii) Pratiquer les évaluations formatives :... 8 viii) Une concertation régulière au sein de l équipe éducative :... 9 x) Eventuellement fréquenter l étude dirigée :... 9 xi) Respecter les valeurs de l école :... 9 5. Règlement d ordre intérieur... 12 6. Classes plus propres, classes plus agréables et conviviales :... 16 7. Vie de quartier, citoyenneté... 16 8. Garderies... 16 9. Vacances scolaires :... 17 Organisation de vacances «actives» :... 17 10. Etude dirigée... 17 REGLEMENT DE L ETUDE DIRIGEE... 17 11. Repas... 19 2

Déroulement des repas chauds et des repas tartines :... 20 12. Collations saines recommandées en section primaire... 21 13. Education physique et sportive... 22 14. Choix du cours philosophique... 23 15. Cours de 2 ème langue :... 23 o L anglais... 23 o Le néerlandais.... 23 16. Droit à l image... 23 17. Assurance... 24 18. Elève malade :... 24 19. Hygiène et santé :... 25 20. Obligation scolaire... 25 21. Gestion des absences... 26 22. Calendrier... 29 23. L Amicale des anciens... 31 24. L association des Parents... 32 25. Le Centre P.M.S. FWB de Waremme... 33 26. Déclaration de maladies contagieuses :... 35 3

Bienvenue à l école fondamentale annexée à l A.R. de Waremme Chers parents, Nous sommes très heureux de vous accueillir au sein de l école fondamentale annexée à l Athénée Royal de Waremme. Soyez les bienvenus dans votre école! Je tiens à vous remercier de la confiance que vous nous témoignez en nous confiant votre enfant. Soyez assurés que nous mettons tout en œuvre afin de lui permettre de réaliser son entier épanouissement tant sur le plan intellectuel que social. Soucieux de lui épargner les problèmes d'organisation, voudriez-vous prendre connaissance des dispositions suivantes et nous faire parvenir les formulaires annexés dûment complétés et signés. Nous avons rassemblé toutes les informations pratiques concernant la vie scolaire au sein de ce livret, afin qu il devienne votre «guide de vie à l école» tout au long de cette année scolaire. Gardez-le précieusement! Tous les membres de l équipe éducative et moi-même restons bien entendu à votre entière disposition si vous désirez une information plus précise. N hésitez pas à nous contacter! Nous souhaiterions, ainsi, établir un lien de confiance et de compréhension entre la direction, l équipe éducative, les parents et les élèves. Puisse ce guide faire en sorte que chacun se sente «chez lui» dans notre école, dans son école. Nous comptons sur votre collaboration pour partager notre mission d éducation de vos enfants. M. CULOT Directeur Contacts : Préfète des études Madame Sabine KERF 019/ 32.26.06 Directeur de l école fondamentale Monsieur Michel CULOT 019/32.26.74 Proviseur Madame Anne-Françoise VERVIER 019/ 32.26.06 Secrétaire de direction Mme Marylène KNAPEN 019/ 32.26.06 Secrétariat de l école fondamentale : Mme Stéphanie VANDERGETEN 019/32.26.74 PMS : Directrice Mme LEMINEUR 019/32.26.41 Visitez régulièrement notre site internet www.arwaremme.be (Vous y trouverez beaucoup d informations) 4

1. Liste du Personnel a. Section maternelle : Implantation rue du Casino N 2 : 1 ère maternelle : Mme Angélique LINDEKENS 2 ème et 3 ème maternelles : Mme Ghislaine IGO Puéricultrice : Mme (en attente désignation) Psychomotricité : M. Laurent DEBROUX Implantation rue du Tram : 1 ère accueil et 1 ère maternelle : Mme Françoise VERHELST 2 ème maternelles : Mme Cécile COSTANZO 3 ème maternelles : Mme Vincianne CARDON 3 ème maternelle en immersion : (partie francophone) : Mme Mme Vincianne CARDON (partie allemande ) : Frau Géraldine Tubes Psychomotricité : Mme (en attente désignation) Puéricultrice : Mme (en attente désignation) b. Section primaire : Implantation rue du Fond d Or, 18 : P1 DU : Mme Sylvie DUMOULIN P1 GU IMM allemande + P2 GU Mme Stéphanie GUILMOT P1 IMM allemande : (partie allemande) : Mme Mandy LEISTEN P2 CR : Mme Christiane CROISSANT P3 BO : P4 FR : Mme Annick BOUVIER Mme Stéphanie FRANSOLET P5 VE : M. Guy VERBEEK P5 IMM néerlandaise/p6 VA : Mme Annabelle VANDERWECKENE P5 IMM néerlandaise (partie néerlandaise) : Mme KIM SPELMANS P6 DE : Monsieur François DENOLIN Education physique M. Laurent DEBROUX M. Jean-Yves TOMBAL Religion catholique Mme Murielle DOSTER Religion protestante M. Louis BRAIVES Religion islamique en attente de désignation Morale non confessionnelle M. Benjamin JEHOULET Seconde langue (anglais et néerlandais) : Mme Gina TUCCI 5

2. Immersion en allemand dès la 3 ème maternelle et en néerlandais dès la 5 ème primaire (sous certaines conditions) a. Pourquoi un enseignement par une immersion précoce? 1.La connaissance d une langue étrangère est une nécessité reconnue 2.Elle apporte un plus lors de voyages, d entretien d embauche, lors d achats ou de ventes, lorsqu il faut se documenter, 3.Notre province de Liège, nous sommes entourés sur le plan géographique d une communauté flamande, d une communauté germanophone et des Pays-Bas. 4.Pour être un acteur de cette société ouverte aux autres cultures, il est donc primordial de maîtriser une (des) langue(s) étrangère(s). 5.Nous devons former des futurs citoyens européens de demain avec une ouverture vers différentes cultures. 6.Pour donner à leur(s) enfant(s), un atout supplémentaire en débutant l immersion dès le plus jeune âge car toutes les études relatives à l immersion démontrent qu en débutant le plus tôt possible un enseignement en immersion donne plus de chance à un élève de progresser par rapport à l étude de cette langue étrangère. 7.Valoriser nos 3 langues nationales : français, néerlandais et allemand. (cf : Traité de Barcelone met en évident la langue d enseignement et la langue du (des) voisin(s)) mais également parce nous sommes situés dans une région qui se nomme «Eurégio» et qui regroupe dans une petite distance géographique 3 langues différentes. 8.Parce que les cours de 2 ème langue donnés actuellement à nos élèves ne leur permettent pas d atteindre les objectifs comparables à un enseignement donné en immersion dès le plus jeune âge. b. Qu est-ce qu une immersion précoce? 1. On entend par apprentissage par immersion, une procédure pédagogique visant à assurer la maîtrise des compétences attendues en assurant une partie des cours et des activités pédagogiques de la grille-horaire dans une langue moderne autre que le français, en vue de l acquisition progressive de cette autre langue. 2. Ce type de pédagogie suppose que : a. Le contact avec la langue d immersion doit être important dès la 3 ème maternelle. b. La langue d immersion est obligatoirement utilisée par l enseignant natif et les élèves en immersion. c. Les apprentissages doivent être structurés et enseignés par un enseignant natif. 3. L autre mi-temps de la semaine sera uniquement pris en charge par un enseignant francophone. c. Le soutien en langue maternelle française : 1. Le nombre de périodes en langue maternelle sera toujours équivalent à un mi-temps de la 3 ème à la 6 ème primaires. 2. Notre école souhaite travailler en parallèle les 2 langues afin de ne pas donner de priorité entre la langue d immersion et la langue française. d. Pourquoi l allemand? 1. + de 100 millions d européens parlent et s expriment en allemand : cf Allemagne, Autriche, (Suisse), Pologne, (le long de la frontière allemande). Tchéquie, (le long de la frontière allemande). Slovaquie (le long de la frontière allemande). 2. De plus en plus de demandes sur le marché de l emploi avec la connaissance de différentes langues. 3. En province de liège : les autres langues les plus proches sont le néerlandais et l allemand. 4. La situation économique de l Allemagne sur le plan européen et mondial. 5. Les salaires sont plus intéressants en Allemagne. 6. Moins de temps pour se rendre dans les cantons de l Est et en Allemagne que pour aller à Bruxelles. e. Pourquoi le néerlandais? 1. Dans le cadre d un partenariat entre l enseignement communal de la ville de Waremme et de l école fondamentale annexée à l A.R. de Waremme, les élèves de l implantation communale de Bettincourt entreront dans notre école à partir de la 5 ème primaire pour y continuer leur enseignement en immersion en néerlandais. 2. L immersion en néerlandais est déjà organisée dans la section secondaire de l A.R. de Waremme depuis septembre 2009 et elle fait aussi partie du projet d établissement. 3. La proximité géographique de la communauté flamande. f. L importance du trio «famille-élève-école» a) Les parents devront donc surmonter leurs inquiétudes liées à leur propre méconnaissance de la langue d immersion et aux éventuels peu de moyens pour aider leur enfant. b) Il s agira donc d avoir CONFIANCE en leur enfant et en l institution. 6

c) Il faudra également ne pas mettre la pression sur les enfants qui débuteront leurs apprentissages en immersion. d) Il faut au moins 2 ans aux enfants pour d abord acquérir les notions de vocabulaire, de structure de phrase, avant d oser s exprimer dans cette nouvelle langue d immersion. e) Pour rassurer les parents, des rencontres régulières se feront pour faire le point. f) Les parents inquiets pourront également au fur et à mesure de l évolution du projet d immersion au sein de notre école, s adresser à d autres parents «ressources» qui ont déjà leur enfant en classe d immersion. g) Enfin, un engagement écrit sera demandé aux parents (voir document dans le cahier spécial reprenant les documents à remplir). g. Fonctionnement et organisation d une classe en immersion : Pour les élèves : la grille-horaire va de : Classes Heures d immersion Néerlandaise ou allemande Langue française Cours philosophiques (religion/morale) Psychomotricité ou éducation physique 1 ère maternelle aucune 26 aucune 2 2 ème maternelle aucune 26 aucune 2 3 ème maternelle 13 13 aucune 2 1 ère primaire 12 12 2 2 2 ème primaire 12 12 2 2 3 ème primaire 12 12 2 2 4 ème primaire 12 12 2 2 5 ème primaire 12 Allemand - 8 Néerl 6 ème primaire 12 Allemand - 8 Néerl Attention : 12 El en Allem 16 El en Néerl 12 El en Allem 16 El en Néerl 2 2 2 2 le cours de seconde langue est comptabilisé dans les heures d immersion. le cours d'éducation physique peut faire partie de la grille-horaire consacrée à l'apprentissage par immersion. Pour l équipe éducative : a. Le travail sera toujours effectué en parfaite collaboration et en concertation entre les 2 cotitulaires (natif et francophone) ayant les enfants en charge. b. Les compétences seront donc très bien réparties durant ces heures de concertation. c. La méthode de lecture sera donnée dans la langue d immersion allemande dès la 1 ère primaire. 7

3. Comment atteindre nos objectifs pour tous nos élèves? i) Mettre en place un enseignement de qualité : (1) La pédagogie active, participative, (par exemple : en utilisant des tableaux interactifs, le conseil d école, l outil informatique, les exercices sous forme d ateliers, ) concrète vise à permettre à chaque élève d atteindre le meilleur niveau d enseignement possible. (2) Chaque élève est amené à dépasser ses compétences. (3) Faire prendre conscience à l élève de l importance de l apprentissage de la lecture. (4) Les activités de mathématique et d éveil seront basées sur des manipulations, des expériences, des activités qui ont été vécues par les élèves. ii) Mettre en place de la remédiation pour les élèves en difficulté : (1) 2 heures par semaine (1 en français et 1 en mathématique) sont consacrées à des exercices de remédiation afin d aider les élèves en difficulté quant à la maîtrise d une compétence par exemple. (2) Les autres élèves seront invités à réaliser des exercices de dépassement dans différentes domaines de la langue française ou en mathématique. (3) Il sera également possible, selon le titulaire de classe, de mettre sur pied une forme de tutorat entre un élève qui maîtrise bien une compétence pour aider un autre élève en difficulté. (4) Des travaux pourront également se faire sous forme de travaux de groupes. iii) Eventuellement proposer une année complémentaire : (1) Pour certains élèves, un temps un peu plus long que le parcours scolaire «normal» pourra s avérer nécessaire pour l acquisition des compétences requises au terme de chacune des 2 premières étapes. (2) Il s agit : (a) Pour l étape 1 : i. 1 er cycle : de l entrée en maternelle jusqu à l âge de 5 ans ii. 2 ème cycle : de l âge de 5 ans jusqu à la fin de la 2 ème primaire. (b) Pour l étape 2 : (i) 3 ème cycle : 3 ème et 4 ème primaires. (ii) 4 ème cycle : 5 ème et 6 ème primaires. (3) Afin de tenir compte des rythmes d apprentissage propres à chaque enfant, les écoles ont la possibilité de faire bénéficier d une année complémentaire au maximum par étape en concertation avec l équipe éducative, les parents, et le centre P.M.S. (4) La mise en place de l année complémentaire ne doit pas nécessairement se situer en fin d étape. iv) Promouvoir les activités sportives : (1) Dans les classes maternelles : (a) 2 heures de psychomotricité regroupées par semaine, données par un(e) enseignant(e) diplômée. (b) Les élèves de 3 ème maternelle suivront également pendant 5 mois, un cours de natation encadré par un maître d éducation physique. (2) Dans les classes primaires : (a) 2 heures d éducation physique par semaine. (b) Chaque classe suivra également un module de 5 mois consacré à 30 minutes de natation par semaine encadré par les maîtres d éducation physique. (c) compétitions interscolaires (natation, cross, gymnastique, ) (d) des collaborations avec des clubs sportifs locaux sont également mises sur pied. v) Organiser des activités culturelles pour les élèves : (1) Participation à plusieurs activités réparties tout au long de l année scolaire. (2) Collaboration avec l Académie de Waremme afin de donner la possibilité à nos élèves de participer à des activités musicales, ou d éloquence en dehors du temps scolaire. vi) Organiser des séjours en classes de mer - en classes de forêt en classes de neige : (1) Les élèves de 3 ème maternelle et de 1 ère primaire : partiront les années paires en classe de mer et les année impaires en classe de forêt durant 4 jours pour préparer en douceur la transition de la 3 ème maternelle vers la 1 ère primaire. (2) Les élèves de 4 ème primaire partiront, dans la mesure du possible, également en classes vertes - classes de forêt classes de ville classes rurales entre 4 et 5 jours. (3) Les élèves de 6 ème primaire termineront leur parcours à l école primaire en partant durant 1 semaine en classes de mer ou en classes de neige vii) Pratiquer les évaluations formatives : 8

(1) Ces formations organisées en fin de 2 ème primaire, en fin de 4 ème primaire doivent permettre aux élèves de se situer, aux parents et aux enseignants de suivre de près les progrès et/ou difficultés des élèves. (2) L école encourage les enfants à surmonter leur(s) difficulté(s) rencontrée(s) durant les apprentissages tout en responsabilisant également l élève par rapport à ses tâches en tant qu apprenant. Il doit participer au travail en classe, poser les questions quand il ne comprend par une matière et oser signaler à son enseignant tout problème d apprentissage pour autant qu il ne soit pas distrait lors des explications données en classe. viii) Une concertation régulière au sein de l équipe éducative : (1) Les enseignants de l école fondamentale pratiquent une concertation aussi bien verticale (avec l enseignant ayant scolarisé l enfant l année précédente), mais aussi avec l enseignant qui va récupérer l élève en fin d année scolaire. (2) Une concertation horizontale entre collègue de la même année d étude ou du même cycle (par exemple : 1 ère et 2 ème primaires, 3 ème et 4 ème primaires, 5 ème et 6 ème primaires) sont également prévues dans le cadre des heures de travail des enseignants. (3) Les compétences à atteindre sont réparties de manière équitable entre les titulaires de classe ayant les élèves dans la même année d étude (par exemple : les élèves en immersion) et également entre les enseignants au sein du même cycle. (4) Les enseignants se réunissent également 3 fois par année scolaire en «conseil de classe» afin d aborder le parcours scolaire de chaque élève de la 1 ère maternelle à la 6 ème primaire. (5) Des réunions générales de l équipe éducative sont programmées tout au long de l année scolaire. (6) Des journées de formation sont également mises sur pied durant l année scolaire. ix) Prendre conscience du partenariat entre : l école la famille et l élève : (1) Les élèves doivent bien comprendre que nous formons un triangle regroupant 3 partenaires ; à savoir : l école la famille et l élève. (2) Nous devons impérativement nous soutenir et travailler en étroite collaboration pour atteindre tous ensemble les objectifs définis ci-dessus. (3) Nous souhaitons également que le RESPECT mutuel soit bien intégré par tous les partenaires de l école et l équipe éducative y compris la direction sont là pour répondre à vos questions et pour trouver ensemble, des solutions aux problèmes scolaires que votre enfant pourrait rencontrer durant son parcours au sein de notre école. x) Eventuellement fréquenter l étude dirigée : (1) Les élèves ont besoin d un endroit calme, cadré et organisé pour faire leurs devoirs et pour étudier leurs leçons tous les jours (sauf le mercredi) et encadré par un enseignant. (2) L enfant a bien entendu le droit de demander de l aide pour réaliser ses travaux MAIS l étude n est pas destinée à refaire une leçon complète après l école. xi) Respecter les valeurs de l école : (1) Au sein de notre école, tout le monde (élève, enseignant, surveillante, secrétaire, directeur, ouvrier, cuisinière, dame d entretien, concierge, ) a le droit de se faire respecter. (2) Les élèves sont informés des différents échelons à respecter en cas de conflit : (a) 1 er échelon : régler le problème avec l autre élève en parlant. (b) 2 ème échelon : avertir le surveillant du problème. (c) 3 ème échelon : parler du problème avec son titulaire de classe. (d) 4 ème échelon : parler du problème avec monsieur le Directeur. (3) En cas de nécessité, l élève pourra se voir infliger une sanction prévue dans le règlement d ordre intérieur de l école. 9

4. Règlement d ordre intérieur de base des écoles autonomes et des écoles annexées de l enseignement fondamental ordinaire organisé par la Communauté française Article 1er Les dispositions du présent règlement s'appliquent aux écoles autonomes et annexées de l enseignement fondamental ordinaire organisé par la Communauté française. Article 2 Pour l application du présent règlement, on entend par «Parents», les parents des élèves fréquentant l établissement ou la personne investie de l autorité parentale. Article 3 L emploi, dans le présent règlement, des noms masculins pour les différentes fonctions est valable aussi bien en masculin qu au féminin en vue d assurer la lisibilité du texte nonobstant les dispositions du décret du 21 juin 1993 relatif à la féminisation des noms de métier. Article 4 Le présent règlement d'ordre intérieur de base ne dispense pas les élèves ou leurs parents de se conformer aux textes légaux, règlements et instructions administratives qui les concernent, diffusés s'il échet par le Ministère de la Communauté française ainsi qu'à toute note interne ou recommandation émanant du chef d'établissement ou de son délégué. Dans cette optique, le chef d établissement ou son délégué veillera à intégrer, dans son propre règlement d ordre intérieur, les dispositions relatives: 1. aux sanctions disciplinaires et aux modalités selon lesquelles elles sont prises en application de l arrêté du 12 janvier 1999 définissant les sanctions disciplinaires et les modalités selon lesquelles elles sont prises dans les établissements d enseignement organisés par la Communauté française ainsi que, s il échet, les règles complémentaires à ces modalités d application; 2. à la nature et à la durée des absences considérées comme justifiées, à la nature et à la durée des absences dont la justification peut être laissée à l appréciation du chef d établissement ou de son délégué en application de l arrêté du 23 novembre 1998 relatif à la fréquentation scolaire; 3. aux faits graves pouvant justifier l exclusion, en application de l arrêté du 18 janvier 2008 définissant les dispositions communes en matière de faits graves devant figurer dans le règlement d ordre intérieur de chaque établissement d enseignement subventionné ou organisé par la Communauté française. Article 5 En plus des dispositions visées à l alinéa 2 de l article 4, des règles complémentaires au règlement d'ordre intérieur de base peuvent être édictées par le chef d'établissement ou son délégué. Ces règles complémentaires sont soumises à l'avis préalable du conseil de participation de l'établissement et du comité de concertation de base. Sauf improbation par le ministre ou son délégué, pour erreur de droit ou contrariété à l'intérêt général, elles sont de plein droit d'application au terme d'un délai de soixante jours à dater de leur notification au Service général de l Enseignement organisé par la Communauté française. L'avis du conseil de participation et celui du comité de concertation de base sont joints à cette notification. Article 6 - Toute demande d'inscription d'un élève émane des parents. Elle peut également émaner d'une personne qui assure la garde en fait du mineur pour autant que celle-ci puisse se prévaloir d'un mandat exprès d'une des personnes visées à l article 2. Article 7 Les dispositions des articles 8, 9, 10, 11 et 12 ne sont applicables qu aux élèves soumis à l obligation scolaire. Article 8 La présence de l élève est obligatoire du début à la fin des cours, durant toute l année scolaire. Article 9 Aucune absence n est tolérée si elle n est dûment motivée et appuyée de pièces justificatives. Article 10 Les présences et absences sont relevées dans la première demi-heure de cours de chaque demi-jour scolaire. Article 11 Les parents des élèves arrivant en retard doivent justifier l arrivée tardive par des motifs acceptables auprès du chef d établissement ou de son délégué qui apprécie les motifs invoqués. Article 12 La dispense du cours d éducation physique n est accordée que sur production d un certificat médical. 10

L élève qui bénéficie d une dispense du cours d éducation physique doit être présent à l établissement. Article 13 - Les élèves sont soumis à l'autorité du chef d'établissement ou de son délégué ainsi qu à celle des membres du personnel, dans l'enceinte de l'établissement, aux abords immédiats de celui-ci et en dehors de l'établissement lors des activités extérieures organisées par l'établissement. Article 14 Les élèves veillent à se rendre à l établissement par le chemin le plus direct et dans les délais les plus brefs, tout en respectant les règles de sécurité. Il en est de même pour le retour à domicile. Lorsqu ils utilisent un service de transports scolaires, ils sont considérés comme suivant le trajet le plus direct. Article 15 Sans autorisation, un élève ne peut quitter son lieu d activité pendant les heures de cours. Les changements de locaux s effectuent en ordre et sans perte de temps. Pendant les récréations et les pauses de midi, l élève doit rester dans les limites de l endroit prévu à cet effet. En aucun cas l élève ne peut entrer ni rester dans un local sans autorisation d un membre de l équipe éducative. Article 16 En toutes circonstances, l élève aura une tenue, une attitude et un langage corrects. Article 17 L élève respectera le matériel, les locaux et les abords de l établissement. Il se conformera aux règlements spécifiques de tous les endroits fréquentés dans le cadre scolaire ou parascolaire. Article 18 L interdiction de la consommation ou de l introduction dans l établissement de tabac, d alcool ou de drogue est de stricte application. Article 19 Au niveau maternel, un cahier de communication sera proposé à la signature des parents. Au niveau primaire, sous la conduite et le contrôle de leurs enseignants, les élèves tiennent un journal de classe. L usage pédagogique du journal de classe est défini par le règlement des études. Le journal de classe mentionne l horaire des cours et des activités pédagogiques et parascolaires. Le journal de classe tient aussi lieu de moyen de correspondance entre l établissement et les parents de l élève. Les communications concernant les absences, les retards, les congés peuvent y être inscrites. Le journal de classe doit être tenu avec soin et signé par les parents de l élève au moins une fois par semaine. Article 20 - Sans préjudice de l'application éventuelle à l'élève d'une des sanctions disciplinaires précisées dans l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 12 janvier 1999 définissant les sanctions disciplinaires et les modalités selon lesquelles elles sont prises dans les établissements d'enseignement organisés par la Communauté française, les parents sont responsables des dommages occasionnés par l'élève au bâtiment, au matériel et au mobilier de l'établissement scolaire ainsi qu'aux effets des membres du personnel, des autres élèves et des tiers dans le cadre de l activité scolaire. Ils sont tenus de procéder à la réparation du préjudice subi par l'établissement ou le membre du personnel, l autre élève ou le tiers dans le cadre de l activité scolaire, le cas échéant, par la prise en charge du coût financier de la remise en état des biens et des installations. Article 21 - Les élèves sont tenus d'être attentifs aux effets personnels et au matériel qu'ils apportent à l'établissement. Le règlement d'ordre intérieur de l'établissement précise les objets non scolaires interdits dans l'enceinte de l'école. Article 22 - Sauf pour ce qui concerne les emplacements spécialement réservés au dépôt et uniquement dans la mesure où une faute peut être établie dans son chef, la responsabilité de l'établissement ne couvre pas la perte, le vol ou les dommages causés aux objets personnels des élèves. Article 23 - Aucune initiative collective ou individuelle sortant du cadre normal des activités scolaires ne peut être prise sans avoir reçu l'accord préalable du chef d'établissement ou de son délégué (affichages, pétitions, rassemblements, etc.). Article 24 - Les polices collectives d'assurances scolaires, souscrites par le Ministère de la Communauté française auprès d'une société d'assurance, comportent essentiellement deux volets: l'assurance responsabilité civile et l'assurance contre les accidents corporels. En ce qui concerne le trajet entre l école et le domicile, l assurance contre les accidents corporels ne couvre que les risques encourus sur le trajet le plus direct. 11

Article 25 - Tout accident, quelle qu'en soit la nature, dont est victime un élève dans le cadre de l'activité scolaire, doit être signalé dans les meilleurs délais au chef d établissement ou à son délégué. Article 26 Les parents ont accès à l établissement selon les modalités définies par le chef d établissement ou son délégué. Sauf autorisation expresse du chef d établissement ou de son délégué, les parents n ont pas accès aux locaux où se donnent les cours et les différentes activités pédagogiques pendant la durée de ceux-ci. Toute personne s introduisant dans les locaux d un établissement scolaire contre la volonté du chef d établissement ou de son délégué, soit à l aide de menaces ou de violences contre les personnes, soit au moyen d effraction, d escalade ou de fausses clefs, est passible de tomber sous l application de l article 439 du code pénal. 5. Règlement d ordre intérieur «Toutes les sociétés ont des lois. Toutes les écoles ont un règlement. Nous aimons tous vivre dans une ambiance agréable et joyeuse où chacun se sent respecté. Il est donc nécessaire que chaque élève respecte et applique ces règles. L inscription dans notre école implique obligatoirement l acceptation de ce règlement, des renseignements donnés dans le dossier de rentrée ainsi que nos différents projets.» 1. Entrées et sorties de l école en section maternelle et en section primaire : 1. Pour venir à l école et rentrer à la maison, les élèves empruntent le chemin le plus court. 2. Les élèves portent une tenue vestimentaire correcte et adaptée, différente d une tenue de plage ou de vacances (pas de short, training, top, piercing, etc.). Tout couvre-chef est interdit dans l enceinte de l établissement. 3. Les élèves qui arrivent avant 8h doivent obligatoirement se rendre à la garderie. 4. Tous les élèves doivent être présents à l école à 8h25 au plus tard. La cour de récréation et les locaux ne sont pas accessibles aux parents sauf si un rendez-vous préalable a été établi avec la direction ou un enseignant. 5. A 15h30 ne peuvent quitter l école que les élèves qui sont attendus à la grille par les parents ou les élèves ayant l autorisation de sortir seuls en possession de leur carte de sortie. Les classes ne seront plus accessibles à partir de ce moment. 6. A 15H40 ou 12H20 (le mercredi), tout élève qui n aura pas été repris par un parent se rendra à la garderie en attendant qu on vienne le chercher. 7. En aucun cas, les élèves ne quittent l école sans autorisation. 8. Pour des raisons évidentes de sécurité, les parents sont priés de laisser les véhicules en dehors de l école à partir de 8H00 du matin et jusqu à 16H00. En dehors de ces heures, il est demandé aux parents de rouler très lentement sur les chemins d accès aux parkings. 9. Les élèves qui viennent à l'école en vélo, suivent un rang et ne montent pas sur leur vélo avant d'avoir quitté l'enceinte de l'école! 10. Tout enfant quittant l'école sans autorisation se soustrait volontairement à la surveillance et n'est donc plus sous la responsabilité de l'établissement. De plus, il encourt une sanction de 2 points au moins. 11. Aucun élève ne pourra quitter l'établissement pendant les heures normales de cours s'il ne présente pas une demande valable écrite par les parents. Ceux-ci seront priés, dans ce cas, dans la mesure du possible, de se présenter au bureau de la Direction ou au secrétariat. 12. Aucun élève ne peut rester seul dans les cours de récréation avant 8h05. Il y va de la responsabilité civile des parents et de couverture d assurance! 13. Les élèves présents à l école avant 8H05 doivent obligatoirement se rendre à la garderie dans le local prévu à cet effet dans le bâtiment A au rez-de-chaussée. 14. A la sortie des classes, les enfants qui rentrent seuls ou accompagnés, munis de leur carte de sortie, vont se placer dans un des 3 rangs, selon la sortie qu ils vont emprunter pour quitter l école : a. Soit le rue appelé «Match», b. Soit le rang du Fond d Or, c. Soit le rang «Vanderveld» situé sur la cour haute près du bâtiment «C» 15. Les autres élèves qui restent à la garderie ou qui vont à l étude dirigée, doivent se rendre sur la courte «haute», près du réfectoire sous la surveillance d un enseignant ou d une surveillante. 16. Les parents ne sont pas autorisés à circuler à pied dans l école sauf s ils ont un rendez-vous dans l école ou s ils doivent se rendre à la direction et/ou au secrétariat ; ceci pour des raisons de sécurité. 12

17. Aucun enfant ne peut quitter l école avant les heures de sortie sans une autorisation écrite des parents à consigner dans le journal de classe et à présenter au titulaire de classe. 2. Organisation en section maternelle : a. Le matin : i. Rue du Tram : Une surveillante engagée par l amicale de l école (Mme Alice) accueillera les premiers élèves des classes maternelles sur la cour basse à partir de 8h00 et elle se dirigera doucement vers 8h10-8h15 dans la salle polyvalente du bâtiment des classes maternelles pour ouvrir les portes aux parents qui attendront également près du bâtiment. ii. Rue du Casino : Un enseignant accueillera les élèves à partir du 8H00 dans la salle «bateau». i. Ensuite, à partir de 8H20, une enseignante maternelle assure l'accueil et la surveillance des enfants. ii. Nous demandons aux parents de déposer l'enfant auprès de l'enseignante responsable et de s'en aller afin que la surveillance soit efficace (pour le bien des enfants!). iii. Il nous est impossible de surveiller une salle remplie d'adultes! iv. Nous insistons également pour que les parents ne restent pas ni dans le vestiaire, ni dans ou derrière le bâtiment de la section maternelle pour des raisons de sécurité mais aussi pour que les enfants ne voient pas leur(s) parent(s). v. Si vous voulez rencontrer personnellement l'institutrice de votre enfant, nous suggérons de prendre rendezvous avec elle via le cahier de communication, ou d'aller la trouver après le départ de tous les élèves. vi. Par respect des autres et afin de ne pas perturber la classe, la ponctualité est de rigueur. vii. De manière à ne pas commettre d'erreur et pour éviter toute perte, veuillez inscrire le nom de votre enfant sur son cartable, sa boîte à tartines et tout autre objet lui appartenant. Il en va de même pour ses vêtements b. Sorties : i. Rue du Tram : 1. Pour la sécurité de nos petits, cette porte ne sera ouverte que de 8h00 à 8h30 (pour l'accueil) et à partir de 15h25 (12h10 le mercredi) à la fin des heures de cours. ii. Rue du Casino : 1. Pour la sécurité de nos petits, cette porte ne sera ouverte que de 8h00 à 9h00 (pour l'accueil) et à partir de 15h25 (12h10 le mercredi) à la fin des heures de cours. Pour les 2 implantations : iii. A la fin des heures de cours, à 12h10 et/ou à 15h30, les parents attendent les enfants devant la porte du bâtiment : côté parking enseignants rue du Tram ou devant les portes vitrées rue du Casino. Les institutrices enverront chaque enfant en fonction de la présence des parents. c. Garderie : i. Le matin : 1. Dans un bâtiment «A» de la rue du Fond d Or, une garderie est assurée avant les cours, à partir de 7h, et après les cours, jusqu'à 18h30. Ceci uniquement pour les enfants dont les parents travaillent! 2. Pour les élèves de la section maternelle rue du Casino : Vers 8h10, une enseignante prendra en charge les élèves présents à la garderie 3. Veuillez prévenir l école par téléphone au 019/32.26.74, et/ou le titulaire de classe via le carnet de communications et/ou la personne responsable de garderie au 0498/17.99.28,, lorsque votre enfant doit fréquenter exceptionnellement la garderie ou s'il doit être repris par une personne "inhabituelle". ii. Le soir : 1. Rue du Casino : a. La garderie est assurée de 15H45 à 16H30 à la rue du Casino. b. Ensuite, la surveillante ramènera les élèves à la garderie de la rue du Fond d Or 2. Rue du Tram et du Fond d Or : a. La garderie est assurée à partir de 15H40 par une surveillante dans le local de la garderie. Bâtiment «A» au rez-de-chaussée. d. Divers 1. Le contenu du cartable doit se limiter à la collation et au repas de midi pour ceux qui dînent à l'école (tartines), à la boisson de la matinée et d une petite bouteille d eau en plastique ou d une gourde herméthique. 2. En début d année scolaire, merci d apporter une boîte de mouchoirs en papier qui sera mise à la disposition des enfants dans leur classe tout au long de l année scolaire. 3. Pour les petits, le cartable peut aussi contenir le "doudou" et la tétine (sécurité affective). Aucun médicament (antibiotique, sirop, anti-douleur ) ne peut être amené à l'établissement ou glissé dans le cartable. 13

3. Horaire des cours : a. En section maternelle (rue du Tram et du Fond d Or) : Accueil collectif des élèves dans la salle polyvalente à partir de 8h10 Accueil des élèves en classe de 8H30 à 8H50. Activités du matin: 8h30 10h10 et de 10h30 12h10 Activité de l après-midi : 13h30 15h00 Temps de midi : 12h10 13h30 Fin des activités : 15h25 b. En section maternelle (rue du Casino) : Accueil collectif des élèves dans la salle «bateau» à partir de 8h00 Accueil des élèves en classe de 8H30 à 9H00. Activités du matin: 9h00 10h30 et de 10h50 12h10 Activité de l après-midi : 13h30 14h20 et de 14h35 15h25 Temps de midi : 12h10 13h30 Fin des activités : 15h25 c. En section primaire : rue du Fond d Or : Présence des élèves au plus tard à 8H25 sur la cour pour former les rangs dès la sonnerie. Matin: début des cours : 8h30 10h10 et de 10h30 12h10 L après-midi 13h30 14h20 et de 14h35 15h25 Temps de midi 12h10 13h30 Fin des cours : 15h25 Par respect des autres et afin de ne pas perturber la classe, et surtout pour éviter de mettre votre enfant mal à l aise par rapport aux autres élèves de sa classe, merci de veiller à être ponctuel. Toute absence sera justifiée au moyen du formulaire qui sera remis à votre enfant dans son journal de classe ou éventuellement par un mot écrit dans le journal de classe dans la case «communications». Toute absence de plus de 3 jours nécessite un certificat médical. La justification "raison familiale" n'est pas acceptée par les services de vérification. 4. Récréations : de 10h10 à 10h30 - de 12h10 à 13h30 - de 14h20 à 14h35 1. Les élèves profitent des récréations pour aller aux toilettes, boire et manger. 2. Les élèves doivent jouer sur la cour qui leur est destinée. 3. Les toilettes doivent être maintenues dans un état de propreté correct. Toute dégradation intentionnelle sera sanctionnée et facturée à la personne responsable. 4. Il est interdit de jouer en dehors des endroits délimités par les personnes surveillantes. 5. Il est important de respecter la nature et d utiliser les poubelles mises à disposition. 6. Les élèves doivent le respect à toute personne qui surveille et/ou qui travaille à l école. 7. Les élèves jouent et s amusent sans violence physique ou verbale. 8. Les élèves se rangent immédiatement à la première sonnerie et attendant dans le calme l enseignant responsable, chargé de conduire le rang. 9. Pour pouvoir rester à l'intérieur pendant les récréations, les élèves malades doivent fournir un justificatif écrit par les parents ou les personnes responsables 5. Restaurant scolaire : de 12h10 à 13h00 1. Il est demandé aux parents d observer scrupuleusement le paiement des repas à rendre au titulaire tous les 15 jours (voir bon de commande remis chaque quinzaine). Les enfants ne présentant pas de tickets pour la 2 ème fois recevront du potage à cette occasion et les parents en seront automatiquement avertis par un avis remis dans le journal de classe de l élève concerné. 2. Le respect des règles de savoir-vivre est exigé. Les élèves ne respectant pas ces consignes peuvent être exclus temporairement ou définitivement de ce service. 3. Tout repas doit être pris obligatoirement au réfectoire. 6. Comportement et travail : 1. La politesse est de rigueur partout, toujours et avec tous, devant l école, dans la rue et lors des activités extérieures. 2. En tout temps, le langage est soigné et ouvre un dialogue propice à une bonne entente (bonjour, merci, au revoir ) 14

3. Dans l école ne sont acceptés ni jeu électronique, ni GSM, ni ballon en plastique dur ou en cuir, ni bijou. Les objets confisqués seront rendus exclusivement fin juin. 4. Les cours sont suivis assidûment ainsi que toutes les activités : déplacements pédagogiques, rattrapage, natation Toute absence doit être justifiée par écrit. (voir document adéquat) 5. Chacun respecte les autres dans leurs différences. 6. L élève prend soin de ses livres, cahiers, bulletin et les recouvre tous. Les objets scolaires sont marqués à son nom. Le matériel scolaire sera toujours complet tout au long de l année. 7. Le journal de classe doit être signé tous les jours par les parents ou les éducateurs. Les travaux et les avis sont également signés. Les parents des élèves internes prennent connaissance de tous les documents durant le week-end. 8. Les travaux demandés sont effectués dans les délais donnés. 9. Chaque élève est toujours en possession de son journal de classe et ne peut refuser de le présenter à toute personne travaillant dans l enceinte de l établissement. 10. Le matériel mis à disposition par l école ou par un camarade doit être respecté. Tout dommage intentionnel devra être réparé ou remboursé. 11. Lors d un accident à l école ou sur le chemin de l école, l élève prévient immédiatement son titulaire ou la personne de surveillance. 7. Règlement des sanctions : 1. Avertissement verbal par l enseignant ou par la personne responsable de l activité. 2. Note aux parents dans le journal de classe (signature exigée). 3. Punition écrite ou tâche d intérêt général. 4. Suppression d une ou plusieurs récréation(s). 5. Rappel à l ordre (verbal ou écrit) «carton jaune» par la direction et éventuellement convocation des parents. 6. «Carton rouge» : retenue le mercredi après-midi de 12h30 à 14h30 avec du travail donné par le titulaire. 7. Exclusion temporaire de la classe ou du réfectoire pendant un jour sur base d une décision du conseil de classe (accueil dans une classe inférieure au niveau de l élève avec du travail). 8. Exclusion temporaire de la classe durant plusieurs jours sur base d une décision du conseil de classe. 9. Exclusion définitive de l école sur base d une décision du conseil de classe (prévue aux articles 25et 26 du décret du 30 juin 1998. Une copie de ce décret est à votre disposition au bureau de la direction). 8. Faits graves commis par un élève pouvant justifier l exclusion définitive (art.81,89 D 24/07/97) : 1. Dans l enceinte de l établissement ou hors de celle-ci : - tout coup et blessure porté sciemment par un élève à un autre élève ou à un membre du personnel de l établissement ; - le fait d exercer sciemment et de manière répétée sur un autre élève ou un membre du personnel de l établissement une pression psychologique insupportable, par menaces, insultes, injures, calomnies ou diffamation ; - le racket à l encontre d un autre élève de l établissement ; - tout acte de violence sexuelle à l encontre d un élève ou d un membre du personnel de l établissement. 2. Dans l enceinte de l établissement, sur le chemin de celui-ci ou dans le cadre d activités scolaires organisées en dehors de l enceinte de l établissement : - la détention ou l usage d une arme. 3. Chacun de ces actes sera signalé au CPMS de l établissement dans les délais appropriés. 4. L élève sanctionné et ses responsables légaux sont informés des missions du CPMS, entre autre, dans la cadre d une aide à la recherche d un nouvel établissement. 5. Le service compétent pour la réinscription de l élève exclu peut, si les faits le justifient, recommander la prise en charge de celui-ci, s il est mineur, par un service d accrochage scolaire. Si l élève refuse cette prise en charge, il fera l objet d un signalement auprès du Conseiller d Aide à la Jeunesse. 6. Le chef d établissement signale les faits, en fonction de la gravité de ceux-ci, aux services de police et conseille la victime ou ses responsables légaux, s il s agit d un mineur, sur les modalités de dépôt de plainte. Signature des parents (date) Signature de l élève (date) 15

6. Classes plus propres, classes plus agréables et conviviales : Nous demandons aux parents de munir leur enfant dès la 1 ère maternelle et jusqu à la 6 ème primaire d une paire de pantoufles qui resteront à l école. En effet, nous avons régulièrement constaté qu en cas de pluie ou de neige, les enfants rentrent avec des chaussures sales et humides. Nous invitons nos élèves à faire la même chose à l école qu à la maison et que le fait de prendre quelques secondes pour mettre ses pantoufles avant d entrer en classe, donnera l occasion aux enfants d avoir des classes plus propres, et plus agréables. 7. Vie de quartier, citoyenneté Notre école se situe à proximité du centre de Waremme! Nous demandons à chacun d adopter un comportement civique en respectant la sécurité routière, celle des enfants et l accès aux propriétés du voisinage. Merci de ne pas stationner devant les entrées de l école, ni sur les passages pour piétions. 8. Garderies MATERNELLE & PRIMAIRE MATIN heure : 7H00 à 8h05 lieu : bâtiment A : porte de gauche, rezde-chaussée, local de la garderie «A01» personne : Mme Alice Cordonnier SOIR heure : 15h25-18h30 12h10-18h30 le mercredi lieu : bâtiment A : porte de gauche, rezde-chaussée, local de la garderie «A01» personnes : Mme Alice Cordonnier, Mme Sabine Rausin, Mme Sophie Beaufort. Aspects pratiques Destinée aux parents qui travaillent ou qui sont dans l impossibilité de garder leur(s) enfant(s) à la maison pour une période limitée. tarif : 1,25 euro par jour et par enfant Le compte sera établi mensuellement par l école sur base d un registre de présences et il sera remis aux parents dans la 1 ère semaine du mois suivant. Les parents recevront un bulletin de virement (seul mode de paiement valable) reprenant le montant à verser. Prévoir des collations ou le pique-nique éventuel Prévenir la responsable de la garderie lorsque vous reprenez votre enfant En cas de problème ou de retard exceptionnel, prévenir l école : o 019/32.26.74 (en journée jusqu à 17H00) sauf le mercredi o GSM garderie : 0498/17.99.28 16

9. Vacances scolaires : a. Organisation de vacances «actives» : Durant les vacances scolaires (à l exception des vacances de la Toussaint, et de Noël), des stages sportifs, de cuisine, de bricolage, de psychomotricité, sont organisés avec notre partenaire «Planetsports» b. Les inscriptions à ces stages se font directement via le site internet dont voici le lien : http://www.planetsports.be/ c. Nous vous invitons à prendre contact avec cette association pour toutes demandes d information concernant les modalités et les conditions à remplir pour y inscrire votre enfant. 10. Etude dirigée heure : 15h45-16h45 lieu : bâtiment A : porte de gauche, 1 er étage, PRIMAIRE «A02» pour le groupe des petits : P1 P2 P3 «A03» pour le groupe des grands : P4 P5 P6 Ce sont des enseignants de l école qui assurent la surveillance de l étude. REGLEMENT DE L ETUDE DIRIGEE I-INFORMATIONS GENERALES 1. L'étude dirigée n'est ni une garderie, ni un cours particulier. 2. Les enfants y seront admis de 15h45 à 16h45, les lundis, mardis, jeudis et vendredi à partir du lendemain de la rentrée scolaire (sauf si le lendemain est un mercredi). 3. L'engagement des parents, ainsi que les inscriptions doivent s effectuer via le talon d inscription se trouvant dans le carnet comprenant les différents formulaires à remplir en début d année scolaire. 4. Le prix de revient est fixé à 1 par journée d étude. 5. Les parents recevront un relevé mensuel à la fin de la semaine suivant le mois durant lequel l enfant a fréquenté l étude dirigée. Attention : Les parents de l'enfant qui ne désirent plus le faire participer aux études devront en avertir par écrit le responsable de l'étude. - Le non-paiement pourra entraîner l'exclusion de l'enfant. II- FONCTIONNEMENT ET DISCIPLINE 1. Les études surveillées sont encadrées par des enseignants. 2. Les études doivent se dérouler dans le calme : les jeux et pratiques ou comportements bruyants sont interdits. 3. Les enfants devront observer une attitude correcte envers leurs camarades et les responsables d'études. 4. Les études surveillées doivent être un temps de travail suivi et régulier. 5. En cas d'accident dans la cour ou dans la classe d'étude, les parents seront avertis par le surveillant d'étude qui fera un rapport sous 24 h à la Direction pour relater les circonstances de l'accident afin que celle-ci puisse faire les déclarations en temps voulu et mettre en relation, le cas échéant, les familles concernées. 17

III - SANCTIONS 1. Les enfants, qui malgré les observations répétées par les responsables d'études ne respecteraient pas les règles élémentaires émises ci-dessus, s'exposent à des sanctions de la direction d école. 2. Un rapport écrit sera transmis à la Direction et l élève concerné sera entendu par la direction. Suite à cette rencontre, un avertissement sera prononcé. 3. Si nécessaire, les parents seront contactés pour une entrevue. Sanctions : a. Avertissement écrit communiqué aux parents après signalement du problème par le responsable d'étude et carton «jaune» à l élève concerné. b. Carton rouge et retenue le mercredi suivant l attribution du carton rouge. c. Exclusion définitive. 4. L'admission d'un enfant en étude surveillée entraîne l'acceptation par la famille de l'ensemble des dispositions du présent règlement. IV - DEMARCHES OPERATIONNELLES 1. Aider l élève à organiser son travail personnel en : o respectant les consignes données par les enseignants, o répartissant son travail : entre l école et la maison, o s avançant pour les devoirs ou contrôles, o contrôlant les carnets de notes et le journal de classe, 2. Suivre la réalisation des devoirs : o établir la relation entre le cours, la mise en œuvre du travail personnel et ses résultats, o contrôler la correction du devoir rendu par l enseignant. 3. Apprendre à l élève à apprendre : o dégager les points essentiels de la leçon (par exemple : utiliser un marqueur fluo», o comprendre ce que l on apprend, o faire comprendre à l élève la nécessité : 1. de bien lire la consigne (2 à 3 fois si nécessaire) avant de faire l exercice demandé, 2. d apprendre la leçon (même à l avance) pour préparer sa prochaine évaluation. 3. de présenter des devoirs soignés, 4. d utiliser éventuellement un cahier de brouillons, 5. apprendre à travailler de manière autonome, gérer son temps et son espace de travail ; préparer le travail du lendemain, le planifier, 6. exercer sa mémoire 7. coopérer et s'entraider entre élèves, être à l'écoute des difficultés de l'autre, 8. utiliser un outil comme référent ou comme instrument : méthode de travail, gestion du journal de classe, pratique de dictionnaires différents Ce qui n'est pas du domaine des études dirigées 1. des exercices d'application réalisés à la suite d'une séquence d'enseignement, 2. un entraînement à des exercices systématiques, 3. un moment consacré à telle ou telle discipline parfois négligée, 4. des activités de soutien en faveur des enfants en difficulté, 5. la reprise à l'identique des exercices déjà effectués, 6. une séquence d'apprentissage initial, 7. des séquences d'évaluation systématique, 8. un moment de temps libre 18

11. Repas Horaires REPAS TARTINES REPAS CHAUD A l exception du mercredi EN MATERNEL 11h45-12h30 11h45-12h30 EN PRIMAIRE 1-2-3 de 12h15 à 12h40 4-5-6 de 12h40 à 13h10 12h15-12h50 Le repas chaud comprend : le potage le plat* et le dessert. * les crudités sont destinées aux élèves de la section primaire Tarif : Aspects pratiques En maternel Repas chaud : 2 Potage (pour les repas tartines) : 0,50 En primaire Repas chaud : 2 pour les 1 ère primaire 2,5 pour les autres classes Ticket potage ou crudités (pour les repas tartines) : 0,50 Attention : le potage et les crudités sont compris dans le repas chaud. Ticket frites (le jeudi) : 1,70 Vente des tickets : uniquement le lundi tous les 15 jours via le bon de commande à la titulaire de classe en section maternelle et à l enfant en section primaire, dans une enveloppe au nom et à la classe de l enfant Dans les classes maternelles et de 1 ère et de 2 ème années primaires, les tickets sont gardés par les titulaires de classes qui les remettra à la cuisine ou au surveillant du réfectoire. Attention : Valable uniquement pour les élèves absents le jour de la vente des tickets : Si votre enfant est absent le lundi jour prévu pour la vente des tickets, vous avez la possibilité d acheter exceptionnellement des tickets via le secrétariat ou à la cuisine en début de journée, ou durant les récréations du matin ou de l après-midi. Menus : seront remis par période de 15 jours sous forme de bon de commande. 19

Déroulement des repas chauds et des repas tartines : En maternel repas chauds 1. Les enfants sont encadrés par des enseignantes maternelles et ont 45 minutes pour manger. 2. Ils vont aux toilettes et se lavent les mains. 3. Tous les enfants sont invités à goûter un peu de tout. 4. Les élèves qui ne seront pas en ordre de ticket recevront du potage et des biscottes au prix d un ticket potage à payer le plus rapidement possible et au plus tard lors de la prochaine commande de tickets. 5. Les élèves recevront uniquement de l eau plate dans le réfectoire. 6. Les enfants rangent toute la vaisselle en début de table et restent assis. 7. Lorsqu ils en ont l autorisation, ils peuvent se ranger par deux devant la porte. repas tartines 1. Les enfants, encadrés par des enseignants et des surveillants, mangent dans le réfectoire. 2. Tous les enfants boivent uniquement de l eau. 3. Les enfants rangent toute la vaisselle en début de table et restent assis. 4. Lorsqu ils en ont l autorisation, ils peuvent se ranger par deux devant la porte. repas chauds En primaire 1. Les enfants sont encadrés par des enseignants en début de repas puis par des surveillantes. 2. Ils vont aux toilettes et se lavent les mains, vont s asseoir et se déshabillent dans le calme. 3. Chaque table est composée de petits, moyens et grands. 4. Après avoir pris le potage, et après avoir goûté le légume chaud (quand il y en a au menu), les élèves qui le souhaitent peuvent venir au «salade bar» uniquement avec accord des surveillants. 5. Tous les enfants sont invités à goûter un peu de tous les aliments. 6. Les tables doivent rester propres, un responsable est désigné. 7. Tous les enfants boivent uniquement de l eau. 8. Les enfants rangent toute la vaisselle en début de table et restent assis. 9. Lorsqu ils en ont l autorisation, ils peuvent se ranger par deux devant la porte. repas tartines 1. Les enfants sont encadrés par des enseignants en début de repas puis par des surveillantes. 2. Les enfants mangent au réfectoire. 3. Les élèves qui ont un ticket potage/crudités peuvent se rendre au salade-bar sur autorisation du personnel de surveillance. 4. Dès la fin du repas, les enfants sont invités à déposer leur sac pique-nique (portant leur nom) dans un panier commun à chaque classe. 20