GRANDE ÉCOLE CYCLE BACHELOR

GRANDE ÉCOLE CYCLE BACHELOR GUIDE DES ÉTUDES STUDY GUIDE 2014-2015

Guide des Etudes Cycle Bachelor Année universitaire 2014-2015

Sommaire Introduction et objectifs... 7 Le cycle Bachelor... 8 Cours de gestion... 8 Cours de langues... 9 Parcours individualisés... 9 GMAT... 14 Talents & Compétences... 15 Expérience de l entreprise... 17 Expérience professionnelle... 18 Programme d accompagnement en cycle Master : le tutorat... 21 Descriptifs des cours... 23 Cours de gestion... 25 Cours dans le cadre des parcours individualisés... 31 - Cours «Entreprises et Sociétés»... 31 - Cours de mathématiques... 38 - Cours de décision... 38 - Cours de physique... 39 Programmes pédagogiques dans le cadre de l Expérience de l entreprise... 40 Accords de partenariat... 43 Accords de double diplôme... 44 - Double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris... 44 - Double diplôme avec l ENSAE... 46 - Double diplôme avec l Ecole du Louvre... 48 Accord d échange... 49 - Ecole du Louvre - Filière Management culturel... 49 Règlement des études... 51 Engagements et responsabilités de l étudiant... 51 Règles de présence en cours... 55 Règlement des examens... 56 Conditions de validation du cycle Bachelor... 58 Contacts ESSEC Grande Ecole... 61 Instances de l école et participation des études à la vie de l ESSEC... 62 3

ERRATUM Pages 28-29 : Modification du responsable du cours et de la partie «Evaluation». IDSS21030 Statistique en gestion Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours vise à présenter un ensemble de démarches et de méthodes statistiques d aide à la décision couramment utilisées dans le domaine de la gestion. Il doit permettre aux élèves d être aptes à : - traiter l information quantitative à partir d analyses statistiques univariées et bivariées ; - déduire la vraisemblance d hypothèses à partir d informations provenant d un échantillon de données. Dans ce cours, on utilise et consolide les acquis des classes préparatoires concernant les probabilités pour introduire un premier modèle aléatoire permettant de faire de la prévision, le modèle de régression linéaire (l un des plus utilisés en gestion). On fait également appel à différentes méthodes exploratoires permettant une analyse préliminaire des données et on approfondit la notion d estimation de caractéristiques d une population ou l estimation d un (des) paramètre(s) d une loi de probabilité (avec intervalles de confiance). Enfin la notion de tests d hypothèses est introduite. Les concepts et méthodes sont illustrés à partir de cas ou d exemples, avec utilisation d un logiciel de statistique (XLStat). Des devoirs maison (DM) par groupe de deux seront à faire en utilisant XLStat. Evaluation : La note finale sera attribuée sur la base : - d'un examen final (60%), - devoirs maison (40%). Pour prendre en considération les DM, la note à l'examen devra être supérieure ou égale à 7/20. N.B. : Le programme pour les étudiants des filières littéraire (A/L) et technologie (ECT), regroupés dans une même section, porte sur les mêmes thèmes avec une présentation allégée de modèles mathématiques.

Chères étudiantes, chers étudiants, Vous voici en première année «Bachelor» de la Grande École, que nous vous souhaitons riche de découvertes professionnelles et personnelles. Cette première année de votre parcours a pour objectifs de : - Vous faire découvrir les différentes disciplines de la gestion et acquérir les connaissances de base (comptabilité, marketing, etc.), qui vous permettront de mieux appréhender vos premières expériences des entreprises et des organisations ; - Vous apprendre à travailler ensemble, dans des situations complexes, en prenant vos responsabilités, c est-à-dire de la manière la plus professionnelle possible ; - Vous offrir le temps de vous poser vos propres questions, d avoir une meilleure connaissance de vous-même, commencer la construction de votre projet personnel et professionnel, et vous préparer à mieux appréhender le cycle Master et ses nombreux choix possibles (filières, chaires, expériences académiques, Singapour, ). Au-delà de ce guide des Etudes qui vous présente le contenu et les règles de votre programme, nous vous demandons de consulter régulièrement votre site «Bachelor Program Center» qui regroupe toutes les informations, calendrier et documents clés de votre 1 ère année. Toute l équipe de la Grande Ecole et les professeurs sont là pour vous aider dans votre réflexion personnelle, répondre à vos questions, vous orienter. Très belle année 2014-2015! Anne-Claire PACHE Directeur de la Grande École Marie-Noëlle KOEBEL Directeur des Études 5

Introduction et objectifs Le programme Grande Ecole est constitué de deux parties : - le cycle Bachelor (1 ère année) - le cycle Master (dès la 2 ème année jusqu au diplôme) La première année du programme correspond au cycle Bachelor, à l issue duquel, selon les conditions de validation, l étudiant reçoit le Bachelor of Science in Economics and Management. Elle est réservée aux étudiants recrutés sur concours à l issue des classes préparatoires économiques et commerciales ou littéraires. Concours Classes préparatoires Cycle Bachelor (1ère année) Bachelor of Science in Economics and Management Cycle Master Diplôme ESSEC Master of Science in Management Les objectifs du cycle Bachelor sont de : - donner à l étudiant les connaissances fondamentales en économie et gestion ; - développer la connaissance de deux langues étrangères, dont l anglais ; - apprendre à se connaître et à regarder autrement son environnement au travers du programme «Talents et Compétences» ; - avoir une première approche de l entreprise et de son organisation au travers de l expérience terrain au sein du cours «Expérience d une Organisation» et du «Projet Conseil en Entreprise» ; - préparer une première expérience professionnelle. La scolarité en cycle Bachelor est organisée en trois trimestres pour les cours de gestion : T1 (septembre décembre) ; T2 (janvier mars) ; T3 (avril juin). L étudiant peut retrouver le calendrier de l année académique et l emploi du temps sur le site Bachelor Program Center/Useful documents. Il peut également consulter tous les jours son emploi du temps détaillé sur le site myessec. Retrouvez toute l information sur MyEssec / Bachelor Program Center 7

Le cycle Bachelor Cours de gestion Les cours du cycle Bachelor, répartis sur trois trimestres, ont pour objectif de faire découvrir les disciplines de base de l économie et de la gestion : T1 - Comptabilité financière (CPTC21020) - Droit (DEVD21021) - Introduction à l informatique (IDSI21020) - Marketing (MKGM21020) T2 - Macroéconomie (ECOA21030) - Microéconomie (ECOI21021) - Gestion financière (FING21021) - Statistique en gestion (IDSS21030) T3 - Coûts et pilotage de l entreprise (CPTG21031) - Macroéconomie (ECOA21030) Les descriptifs des cours de gestion sont présentés, dans le chapitre suivant. Il est vivement conseillé de prendre connaissance des syllabus de cours disponibles sur myessec.com/bachelor Program Center. Ils présentent les objectifs, les principaux concepts abordés, les modalités d évaluation, le plan des séances avec toutes les dates utiles ainsi qu une bibliographie des ouvrages obligatoires ou conseillés. 8

Cours de langues L enseignement des langues se déroule sur deux semestres. En cycle Bachelor, les étudiants poursuivent l'apprentissage de deux langues étrangères, dont l'anglais, qui constitue la 1 ère langue. En anglais, tous les étudiants préparent l examen du TOEIC (Test of English for International Communication) qu ils passent sur le campus au 3 ème trimestre. Le TOEIC porte sur l anglais des affaires et est une référence internationale pour les entreprises. Ce test, d une durée de deux heures, teste la compréhension orale et écrite, les connaissances de la grammaire et du vocabulaire. Pour la deuxième langue étrangère obligatoire, prise en compte pour la validation du cycle Bachelor, les étudiants ont le choix entre : - poursuivre l étude de la langue présentée au concours, sous réserve que cette langue soit enseignée à l école et que l effectif permette d ouvrir une section du niveau adéquat ; - commencer l étude d une nouvelle langue ; cette nouvelle langue se substitue alors à la langue passée au concours, pour la validation du cycle Bachelor. Troisième langue (optionnelle niveau débutant) : les étudiants dont la moyenne des notes à l écrit du concours (anglais et autre langue) est supérieure à 12/20 et qui poursuivent l étude de la deuxième langue présentée au concours peuvent commencer, en tant que troisième langue, l étude d une nouvelle langue parmi les langues proposées par l école et sous réserve que l effectif permette l ouverture d une section ; les résultats obtenus dans cette langue ne seront pas pris en compte pour la validation du cycle Bachelor. Ils apparaîtront toutefois sur les relevés de notes. En matière de langue étrangère, les étudiants ont le choix entre les langues suivantes : allemand, arabe, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais du Brésil, russe. Les étudiants intéressés par l apprentissage du japonais, du chinois peuvent opter pour le parcours individualisé «Langues et civilisations» (cf. ci-dessous). Parcours individualisés Outre les cours de gestion et de langues, les étudiants choisiront un parcours individualisé en fonction de leurs centres d intérêt, de leurs projets et de leur voie d admission. 4 parcours sont proposés au choix des étudiants, certains pouvant nécessiter des connaissances déjà acquises : - Entreprises et sociétés - Langues et civilisations - Management culturel - Management scientifique Chacun de ces parcours s organise sur les 3 trimestres. 9

Parcours «Entreprises et sociétés» Ce parcours offre aux étudiants une première possibilité d explorer et d investir des problématiques aux croisements de la vie des entreprises et de la société, et ainsi de mieux comprendre les enjeux présents et futurs de ces problématiques pour un dirigeant. Chacun des cours proposés dans le parcours «Entreprises et sociétés» est, au-delà de la thématique spécifique proposé par le cours, une opportunité de développer une attitude critique sur un problème de société, de chercher à comprendre sa relation avec le monde de l'entreprise, de développer des jugements éduqués ou d'affiner une argumentation. Les cours proposés permettent également de devenir familier avec le langage spécifique de certaines disciplines mais surtout avec les codes professionnels. Le parcours «Entreprises et sociétés» s adresse aux étudiants de toutes les voies du concours d entrée et s organise ainsi : - Les étudiants issus de la voie ECS choisiront de suivre les cours «Entreprises et Sociétés» sur les trois trimestres ou de suivre le cours Mathématiques (IDSM21020) au T1 puis les cours «Entreprises et Sociétés» au T2 et T3. - Les étudiants issus des voies ECE, ECT, A/L, B/L et LSH choisiront au T2 et au T3 un cours «Entreprises et Sociétés», précédé au T1 par un cours de mathématiques : - Outils mathématiques (IDSM21024) pour les étudiants issus des filières A/L et LSH - Méthodes mathématiques (IDSM21025) pour les étudiants issus des options ECE, ECT et B/L 10

Au moment de l édition de ce document, voici ci-après les cours proposés et leur planification (sous réserve de modifications) : Code Intitulé des cours T1 T2 T3 CPRE21018 Histoire du regard X CPRE21040 Introduction au design X CPRO21040 Management stratégique des informations X CPRO21044 Entreprises et médias X CPRO21050 Chiffre, crises et vidéo X CPRO21052 Décision, complexité et société X CPRO21054 Géopolitique par le cinéma X CPRO21055 Geopolitics (enseigné en anglais) Sous réserve CPRO21056 Affaires publiques X DEVC21020 L entreprise et ses territoires X DEVC21022 Entreprises, ville et société X ECOA21042 Histoire des entreprises X ECOA21051 Economic History (enseigné en anglais) X IDSD21032 Gestion et planification optimale X X IDSS21040 Technologies du futur X MGTM21030 Politique et religion X Sont présentés, dans le chapitre suivant, les descriptifs des cours «Entreprises et sociétés». Parcours «Langues et civilisations» Ce parcours est proposé aux étudiants qui étudient le chinois ou le japonais comme langue vivante 2, en étant débutant ou ayant présenté cette langue au concours. Ils renforceront leur apprentissage de la langue par des séminaires d écriture au T2 puis suivront un cours intégrant des aspects de la culture et de la civilisation au T3. A la fin de l année académique, l étudiant ayant suivi ce parcours peut, en fonction de la langue étudiée, poursuivre un approfondissement de minimum 3 mois dans le pays concerné : - Pour le japonais : séminaire de 2 semaines à Hirakata en résidentiel dans des familles d accueil permettant de partager le quotidien et les spécificités du mode de vie japonais suivi d un stage dans une entreprise japonaise. - Pour le chinois : suivi de cours de chinois dans une université et stage ou activité professionnelle pendant 3 mois en Asie. Si l étudiant est issu de la voie ECE, ECT, A/L, B/L et LSH, il suivra en plus un cours de mathématiques au 1 trimestre : er - Méthodes mathématiques (IDSM21025) pour les étudiants des voies ECE, ECT et B/L - Outils mathématiques (IDSM21024) pour les étudiants issus des filières A/L et LSH. Le parcours «Langues et civilisations» s adresse aux étudiants de toutes les voies du concours d entrée. 11

Management culturel Le parcours Management culturel est ouvert aux étudiants de toutes les voies du concours d entrée, et permet de suivre une formation spécialisée en histoire de l art en vue d envisager un échange ou le double diplôme avec l Ecole du Louvre. L étudiant postule la première semaine de la rentrée à ce parcours. Après sélection, il suivra pendant les trois trimestres de son cycle Bachelor (inscription via l ESSEC) les cours du soir «Introduction à l Histoire Générale de l Art» de la Fondation Rachel Boyer à l Ecole du Louvre et des séances de Travaux Dirigés devant les Œuvres (TDO) (cours le samedi matin). Si l étudiant est issu de la voie ECE, ECT, A/L, B/L et LSH, il suivra en plus un cours de mathématiques au 1 er trimestre : - Méthodes mathématiques (IDSM21025) pour les étudiants des voies ECE, ECT et B/L - Outils mathématiques (IDSM21024) pour les étudiants issus des filières A/L et LSH. Au printemps, sous réserve de validation du cours d introduction à l histoire générale de l art, l étudiant aura alors la possibilité de : - postuler au double diplôme avec l Ecole du Louvre : en cas de sélection, il effectuera sa scolarité dans les deux institutions de façon alternée de la 2 ème à la 5 ème année (cf. ci-après chapitre «partenariats»). - postuler à l échange avec l Ecole du Louvre dans le cadre de la filière management culturel et suivre la période d approfondissement l année suivante. Il suivra trois cours ou séminaires dans le programme du deuxième cycle (Master) de l Ecole du Louvre, au deuxième semestre. Il suivra également à l ESSEC deux cours sur le management culturel. Parcours scientifique Le parcours scientifique s adresse aux étudiants ayant un intérêt soutenu pour les mathématiques. Il permet d envisager dès le cycle Bachelor un des projets suivants : - Le double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris (ECP) : Pour les étudiants de la voie ECS. Au cours du cycle Bachelor, l étudiant qui optera pour ce projet suivra le cours Mathématiques (IDSM21020) au T1, puis après acte de candidature en décembre, il suivra les cours de physique : Mécanique du point & des systèmes rigides (IDSP21026) au T2 et au T3 Introduction à la thermodynamique (IDSP21028) au T3 12

L étudiant qui, à la fin du T1 ne souhaiterait pas faire acte de candidature ou n aurait pas été sélectionné, rejoindra le parcours «Entreprises et sociétés». L étudiant sélectionné à la fin du cycle Bachelor suivra un cursus dans les deux écoles de façon alternée (cf. ci-après chapitre «partenariats»). - Le double diplôme avec l ENSAE : Pour les étudiants de la voie ECS ou B/L. Les étudiants seront également inscrits en L3 de mathématiques à l université (3 cours spécifiques à valider). Au cours du cycle Bachelor, l étudiant qui optera pour ce projet suivra le cours Mathématiques (IDSM21020) au T1, puis le cours Management of Networks and Flows (MOPP21021) au T2 et Gestion et planification optimale (IDSD21032) au T3. A la fin du 2 ème trimestre, les étudiants inscrits dans ce parcours pourront ou non confirmer leur intérêt pour le double diplôme avec l ENSAE. L étudiant sélectionné suivra ensuite son cursus dans les 2 écoles de façon alternée en entrant directement en 2 ème année à l ENSAE. Pour plus d information sur le double diplôme, cf. chapitre «partenariats». - Le programme «Mathématiques appliquées à la décision» : Le parcours scientifique concerne aussi les étudiants, de voie ECS ou B/L, qui s intéressent aux mathématiques sans pour autant envisager les deux doubles diplômes précisés ci-dessus, ou les étudiants qui veulent se préparer dans les meilleures conditions à la filière Actuariat avec l ISUP ou à la filière Finance dès le cycle Master, ou qui envisageraient après le diplôme de l ESSEC le Master recherche «Probabilités et applications en finance» à l université Paris-VI Pierre et Marie Curie. Les étudiants suivront alors le cours Mathématiques (IDSM21020) au T1, puis un cours dans le programme «Entreprises et sociétés» au T2 et au T3. 13

GMAT (Graduate Management Admission Test) A l issue du cycle Bachelor, les étudiants doivent obligatoirement passer le test du GMAT (Graduate Management Admission Test). Le GMAT est un test standardisé en langue anglaise permettant de mesurer des compétences de raisonnement et d'analyse jugées importantes pour les études de management. L'examen mesure plus particulièrement les compétences verbales, mathématiques et d'analyse que le candidat a acquises tout au long de son parcours scolaire. Le GMAT est un test reconnu internationalement par les universités et utilisé de plus en plus par les entreprises comme critère de sélection de leurs jeunes cadres. Obtenir un bon score au GMAT ajoute de la valeur au profil d'un candidat, améliore ses perspectives de carrière tout autant que la réputation de l'école. Proposé dans les centres d examen GMAT partout dans le monde, le test dure 3 heures 30. Il est constitué de quatre parties principales : - Deux premières parties, le AWA (Analytical Writing Assessment) et le Integrated Reasoning, qui durent chacune 30 minutes. L ESSEC ne demande pas ces deux exercices aux étudiants de cycle Bachelor. - La partie quantitative (75 minutes) compte 37 questions à choix multiple (QCM) qui a pour objectif de tester la compréhension des données présentées (data sufficiency). Le candidat est invité à analyser des problèmes quantitatifs et à évaluer s'il dispose d'informations suffisantes et pertinentes à la résolution de ces problèmes. - La partie sur les compétences verbales (75 minutes) comprend un QCM de 41 questions qui teste l'habileté du candidat à lire, comprendre, évaluer des arguments ainsi qu'à identifier et corriger les erreurs grammaticales dans les phrases. Bien qu'il y ait un composant linguistique dans ce test, ce n'est pas un test de langue. Le GMAT sert bien plus à mesurer ses capacités à raisonner que son niveau d'anglais ou de mathématique (le niveau requis en mathématique est celui de la seconde). Le score maximal du test est de 800 points. Les partenaires universitaires de l ESSEC exigent un niveau de GMAT élevé, 600 est un objectif minimum à atteindre. Par le biais du Centre de Ressources Linguistiques (CRL), l'essec met en place des ateliers obligatoires en Verbal Skills pour tous les étudiants en cycle Bachelor. Des informations sur ce test et sur les méthodes de préparation sont communiquées en début d année. En cas d obtention d un score faible, il est demandé de repasser le test après un nouveau programme de préparation sérieuse et méthodique. La probabilité d'améliorer son score lors d'une deuxième passation du test est très forte. NB : A la fin de la première année, le service des études organise la planification du test pour chaque étudiant, selon ses disponibilités. En cas de non présentation à l examen du GMAT proposé par l ESSEC, il sera demandé à l étudiant de procéder au remboursement total du test. 14

Talents & Compétences Tout étudiant dispose de talents propres (rédactionnels, relationnels, artistiques, sportifs, etc..), et de connaissances et compétences déjà acquises ou qui le seront au cours de la scolarité. Il est important d arriver à leur donner sens, à en faire un tout, construit, articulé et évolutif. Le programme «Talents & Compétences» n ambitionne pas en une année de permettre à chacun de trouver son idéal mais de sensibiliser les étudiants à des aptitudes nouvelles essentielles à la réussite en milieu professionnel. Il dispose de particularités dans sa construction et sa dynamique pédagogique. Les différents modules du programme disposent d objectifs qui leur sont propres. Ils visent également, au global, à sensibiliser l étudiant à la nécessité de décloisonner ses savoirs et de passer d une vision scolaire (des connaissances en silos) à une vision plus transverse pour une approche plus managériale des problématiques. Chaque objectif est traité avec pragmatisme, alliant concepts, exercices pratiques et mise en œuvre effective. Les intervenants sont tous des experts reconnus dans les domaines concernés. Les différents ateliers sont planifiés dans l emploi du temps annuel de l étudiant de manière à être en cohérence avec ses besoins immédiats mais également en respectant sa montée en puissance progressive personnelle. Composé de plusieurs modules planifiés sur l ensemble de l année Bachelor, ce programme vise à permettre aux étudiants de maitriser «Les Essentiels». Construit en cohérence avec les différents objectifs de la première année, il constitue un socle pour la poursuite de cursus en cycle Master. 15

Ce programme fera l objet d une évaluation finale à travers un questionnaire d auto-positionnement à la fin de l année. Ateliers transverses Plusieurs séminaires thématiques se succéderont. Ils porteront successivement sur la prise de décision «Discerner, décider, agir» conçu et animé par l ESM St Cyr, la prise de parole en public (construire des présentations efficaces, maîtriser l espace, appréhender son auditoire, adapter son discours), ainsi que les attitudes vigilantes qu il convient d adopter sur l utilisation des réseaux sociaux et la protection de ses données informatiques lors de ses déplacements en France ou à l international. Cette dernière conférence sera animée par la Direction Départementale du Renseignement Intérieur. Les outils du manager Conduire et mener à bien un projet à plusieurs est une activité récurrente aussi bien à l ESSEC (travaux de groupe académiques, activités associatives) que lors des expériences professionnelles. Or, gérer un projet n a rien d évident ; savoir aborder une problématique d'entreprise nécessite de disposer de quelques clefs, d'une approche méthodologique. Accenture, entreprise internationale de conseil en management, assurera, par la mobilisation d une équipe de consultants (managers et seniors managers) la conception et l animation des séances. Ce module fera l objet d une évaluation à travers la notation de la restitution des travaux lors de la dernière séance. Dans la continuité, le Projet Conseil en Entreprise permettra une mise en œuvre effective des différents outils dans la résolution des problématiques confiées aux groupes d étudiants. Développement professionnel Au cours de l année Bachelor, plusieurs rencontres seront programmées afin de permettre à chaque étudiant d initier un début de réflexion sur son projet professionnel et ainsi de mieux déterminer sa mission de stage de fin d année (juillet-décembre). Le réseau des alumni sera également très actif sur cette thématique, participant aux travers de nombreux témoignages à ces rencontres. Plusieurs ateliers obligatoires seront organisés : - «Best job : Thinking out of the box» : Echange, partage et discussion avec des alumni à très hautes responsabilités sur leurs trajectoires de vie. - Des Tables Rondes Métiers afin de découvrir et de mieux comprendre les fonctions de l entreprise (communication, marketing, contrôle de gestion, audit, finance.). - Des sessions de préparation à la rencontre des recruteurs entreprises lors du Campus ESSEC (voir évènements de recrutement) : cibler les entreprises, se présenter professionnellement, rédiger un CV et une lettre de candidature pertinents. - Des ateliers de recherche de stage : bâtir sa stratégie, réussir son entretien de recrutement. Forum de fin de cycle Bachelor En juin, le séminaire de fin de cycle Bachelor a pour principal objectif de faire découvrir à l étudiant le cycle Master, ses Chaires, filières et autres opportunités en France et à l international, de l aider à choisir ses cours avec discernement afin de construire un parcours académique réfléchi. 16

Expérience de l entreprise Jeu Kallystée (MKGJ21001) Le jeu Kallystée, planifié au T1, est une simulation de gestion informatisée, qui se déroule sur 4 jours. Répartis en groupe, les étudiants doivent gérer pendant plusieurs périodes leur entreprise, c est-à-dire prendre des décisions de stratégie, de marketing, de recherche et développement, d approvisionnements et de finance. L objectif de la simulation est d amener les étudiants à découvrir chacune des principales disciplines de gestion et les liaisons entre elles qu impose le management des entreprises. S y ajoute l objectif de faire travailler en équipe de façon harmonieuse des personnes dont les talents sont variés et différents. Cette simulation se déroule en partenariat avec le groupe L Oréal. Expérience d une organisation (EXPO21010) Le Programme Expérience d une Organisation (PEO) est programmé en décembre. Il comprend une expérience terrain de trois semaines (travail d exécution en entreprise, travail social ou travail éducatif), préparé puis suivi par un travail de réflexivité personnelle. Ce programme vise, d une part, à faire découvrir la complexité du monde du travail et du monde social, et d autre part, à développer d autres modes d apprentissage que ceux qui sont normalement maîtrisés à l issue de la classe préparatoire. Pour une description détaillée du cours, voir le chapitre concerné. Projet Conseil en Entreprise (EXPI21020) Les étudiants réalisent en groupe une mission d étude confiée par une entreprise ou une organisation. Le PCE se déroule de janvier à juin. A partir du mois de janvier, une demi-journée hebdomadaire est dédiée au projet. Les objectifs pédagogiques consistent principalement à acquérir une connaissance concrète des entreprises et des organisations, à apprendre à travailler en équipe, et à renforcer les qualités d autonomie et de sens des responsabilités. Les étudiants sont encadrés par un tuteur ESSEC et un Assimiler et articuler sa réflexion à partir des enseignements Travailler en groupe avec efficience, efficacité et harmonieusement Le PCE Travailler en gestion de projet Mettre en œuvre avec succès la méthodologie Maitriser les outils d une communication professionnelle percutante tuteur entreprise. Ce dernier assure le pilotage de l étude : présentation du sujet au groupe, définition du cahier des charges, réalisation des livrables du projet et soutenance finale. Le Projet Conseil en Entreprise (PCE) donne lieu à la rédaction d un rapport et à une soutenance début juin. La composition des groupes PCE et l affectation des sujets sont réalisées de manière aléatoire. Pour une description détaillée du projet, voir le chapitre «Descriptifs des cours». 17

Expérience professionnelle Expérience de 6 mois minimum A la fin du cycle Bachelor, une expérience professionnelle de 6 mois minimum (temps plein) est requise avant l entrée dans le cycle Master. Elle ne peut excéder 12 mois. Cette expérience permet d obtenir entre 2 et 4 UVEP (Unité de Valeur d Expérience Professionnelle). Une UVEP correspond à une expérience professionnelle d une durée de trois mois en équivalent temps plein dont le contenu est validé par l ESSEC. La rentrée en cycle Master s effectue en janvier ou en octobre de l année académique suivante. Formes de l expérience professionnelle L expérience professionnelle à la fin du cycle Bachelor est destinée à permettre un apprentissage concret de la vie et des fonctions de l'entreprise et doit rendre les étudiants sensibles à la complexité des problèmes économiques et humains. L expérience professionnelle en fin de cycle Bachelor peut prendre les formes suivantes : - Stages en entreprise en France ou à l international - Stages à la fin des parcours individualisés «Langues et civilisations» - Parcours en associations Stages en entreprise en France ou à l international Quand l expérience professionnelle est accomplie sous forme de stage, la durée de chaque stage est minimum de trois mois temps plein dans la même structure, quel que soit le statut juridique de celle-ci (administration, association, entreprise privée, etc.), ou d un multiple de 3 (mais ne peut excéder 6 mois dans la même entreprise, selon la législation en vigueur), pour permettre l attribution des UVEP correspondantes. Les stages donnent lieu à une convention de stage entre l école, l entreprise et l étudiant. Cette expérience peut représenter 5 ou 11 mois, selon que le tuteur de PCE aura octroyé à l étudiant l équivalent d un mois d expérience professionnelle au titre de son implication individuelle pour le travail mené dans le projet. Ce mois PCE doit être considéré comme un «bonus» acquis que chaque étudiant pourra utiliser soit lors de sa première expérience professionnelle, soit lors du cycle Master pour compléter un nombre de mois d expérience insuffisant pour la délivrance d UVEP. Participation au parcours individualisé «Langues et civilisations» - Programme Japon L ESSEC propose depuis plus de vingt ans un programme unique, le «programme Hirakata», qui offre aux étudiants en cycle Bachelor inscrits dans le parcours Langues et civilisations et apprenant le japonais l opportunité de partir au Japon. Les étudiants suivent dans un premier temps un séminaire de 15 jours à Hirakata, ponctué de conférences culturelles et économiques, ainsi que de visites. Les étudiants résident dans des familles d accueil avec lesquelles ils partagent le quotidien et découvrent les spécificités du mode de vie japonais. 18

Le séjour se poursuit avec un stage en entreprise, où les étudiants effectuent les tâches qui leur sont confiées. Bon nombre de missions relèvent du marketing et de la communication dans un contexte international. Le programme Hirakata est donc, de par ses deux phases, une occasion unique pour les étudiants de découvrir la culture et l économie japonaises de l intérieur. - Programme Chine Les étudiants pourront effectuer un stage en Asie à l issue du parcours. Parcours en associations Ce processus concerne les missions de terrain réalisées, en France ou à l étranger, au sein d une association, qu elle soit une association de l ESSEC ou une association extérieure. Pour les associations ESSEC, les demandes de validation sont impérativement soumises à la Direction de l Ecole via M. Beaulieu par le Président de l association qui émettra un avis sur l évaluation de la mission. Ce n est qu à l issue de la mission et sur production du rapport d activité de l association par le Président que la mission sera définitivement validée. Pour les associations hors ESSEC, les demandes de validation sont impérativement soumises à la Direction de l Ecole via le career services qui émettra un avis sur l évaluation de la mission. Ce n est qu à l issue de la mission et sur production du rapport d activité que la mission sera définitivement validée. La mission en association n est pas validée à hauteur du temps passé sur le terrain, mais en fonction de la structure d accueil, du poste occupé, de la mission réalisée et de l évaluation du responsable. Le nombre d UVEI liée à la validation de l expérience internationale est, quant à lui, proportionnel au temps passé sur le terrain. La validation à hauteur d une UVEP (soit 3 mois) pour une mission en association rend impossible l utilisation du mois PCE. Un stage de 3 mois temps plein doit donc être réalisé pour intégrer le cycle Master avec les 2 UVEP requises. Les étudiants-tuteurs du programme «Une prépa, une grande école pourquoi pas moi?» et du programme PHARE peuvent valider leur mission annuelle à hauteur d 1 mois temps plein en cycle Master, s ils respectent les engagements imposés par le programme. Schémas d organisation possible Plusieurs articulations sont possibles pour un étudiant à l issue du cycle Bachelor : - 6 mois de stage en entreprise ou 3 mois + 3 mois - 5 mois de stage en entreprise + 1 mois PCE - 5 mois de stage en entreprise + 1 mois en association - 4 mois de stage en entreprise + 2 mois en association (validés 1 + 1 mois PCE) - 3 mois de stage en entreprise + 3 mois en association (pas d utilisation possible du mois PCE lorsque 3 mois sont validés en association) 19

Gestion et validation de l expérience professionnelle La validation de l expérience professionnelle à la fin du cycle Bachelor est placée sous la responsabilité du career services. A l issue de l expérience, les UVEP/UVEI correspondantes sont enregistrées sur présentation d une évaluation de l entreprise. A partir du cycle Master, la validation de l expérience professionnelle est placée sous la responsabilité pédagogique des tuteurs d accompagnement (professeurs, consultants, cadres), animés et coordonnés par l équipe du career services. Les UVEP sont calculées et enregistrées par le career services à l issue de chaque expérience sous réserve que l étudiant ait rempli ses obligations vis-à-vis de son tuteur (cf. Guide des études Cycle Master). Evénements de recrutement Le Pôle Partenariats Entreprises organise de nombreux événements de recrutement avec un réseau d entreprises partenaires tout au long de l année et relaie régulièrement aux étudiants les communications des entreprises. De nombreuses rencontres Etudiants/Entreprises sont aussi organisées : présentations d offres de missions, forums de recrutement, rencontres métiers avec des diplômés, sessions d entretiens de recrutement, présentation de processus de recrutement (études de cas avec cabinets de conseil, etc.) et de jeux-concours. L étudiant retrouve toute la communication dans la Newsletter «Communication Recrutement & Evénements Entreprises» diffusée chaque semaine par email. Les forums de recrutement ESSEC : Le Campus ESSEC, forum généraliste rassemblant 130 entreprises internationales et plus de 1200 représentants d entreprise sur le site de Cergy. Ces 2 journées de rencontres privilégiées (début février) permettent aux recruteurs de proposer aux étudiants et diplômés du Groupe ESSEC leurs opportunités de recrutement et de présenter leur entreprise et leurs métiers. L International Finance, anciennement IBS, forum dédié au recrutement des banques d affaires internationales (courant octobre). Le Forum Conseil, forum dédié au recrutement des cabinets de conseil (courant octobre). Le Forum Droit, forum rassemblant les cabinets juridiques recherchant des profils d étudiants juridiques à dimension internationale. 20

Programme d accompagnement en cycle Master : le tutorat Le tutorat est un constituant essentiel de la scolarité de l étudiant. En effet, l ESSEC offre, à partir du cycle Master, une palette de choix très large : cours, chaires, filières, programmes d échanges, expériences professionnelle et internationale variées, etc. Pour profiter au mieux de ces opportunités et construire un parcours cohérent avec ses propres objectifs, l étudiant est accompagné tout au long de son cursus par un tuteur. Le tuteur est le référent de l étudiant tout au long de son parcours à l ESSEC. Il est la personne vers laquelle naturellement l étudiant se tourne pour exprimer ses doutes, ses questions, ses interrogations, ses envies, ses projets, et pour aborder avec lui tous les aspects qui touchent à la construction de son projet personnel et professionnel (PPP). Interlocuteur privilégié, le tuteur, issu du corps professoral, de l administration ou diplômé ESSEC, guide l étudiant afin de lui permettre de faire les choix qui serviront au mieux ses objectifs. A l entrée en cycle Master, l étudiant rédige son projet personnel et professionnel (PPP), au regard de la première expérience professionnelle qu il vient de vivre. A partir de la période Master, le tuteur valide le choix d expériences professionnelles (stages, apprentissage, etc.) en terme de contenu, de durée et d adéquation avec le PPP de l étudiant. L objectif du tutorat consiste également à aider chaque étudiant à faire un point régulier sur luimême et sur ses acquis, et à développer une aptitude à l évaluation qui lui sera utile au cours de sa vie professionnelle pour se situer lui même et pour évaluer son équipe. L essentiel de l information sur le tutorat est disponible sur le site myessec.com/career center. Chaque étudiant en cycle Bachelor est appelé à choisir son tuteur entre les mois de mars et juin, à partir d une liste disponible sur le site myessec.com. 21

Descriptifs des cours Cours de gestion 25 Cours dans le cadre des parcours individualisés 31 - Cours «Entreprises et Sociétés» 31 - Cours de mathématiques 38 - Cours de décision 38 - Cours de physique 39 Programmes pédagogiques dans le cadre de l Expérience de l entreprise 40 23

Cours de gestion COMPTABILITE ET CONTROLE DE GESTION CPTC21020 Comptabilité financière Responsables du cours : C. RAMIREZ, professeur ESSEC Objectifs : La communication financière a pris une place prépondérante dans l économie actuelle. Cette communication repose sur des documents comptables de synthèse (bilan, compte de résultat, tableau de flux de trésorerie, annexe), présentés dans le rapport annuel. Le cours a pour vocation de faire comprendre comment ils sont élaborés et comment les interpréter. Thèmes abordés : La première partie situe l entreprise dans son environnement extérieur (juridique, financier, fiscal ) et étudie comment elle peut répondre aux demandes d informations de ses partenaires. Une seconde partie apprendra aux étudiants à traduire les faits économiques en langage comptable, qu il s agisse des opérations courantes (achats, ventes, salaires, etc.) ou d opérations d investissements et de financement. Enfin, le cours traite des opérations d inventaire réalisées dans le cadre de la préparation des comptes annuels. Pédagogie : Le cours est organisé en 9 séances. Pendant ces séances, des exposés d enseignants alternent avec le traitement d exercices et de cas permettant ainsi de mettre en œuvre les concepts présentés. Evaluation : La note finale sera attribuée sur la base d un quiz final individuel (75%) et d un quiz intermédiaire informatique et individuel (25%). CPTG21031 Coûts et pilotage de l entreprise Responsable du cours : Fl. CAVELIUS, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours a pour objectif de faire comprendre aux étudiants l importance de la connaissance et de la gestion des coûts dans une organisation. Les étudiants vont ainsi se familiariser avec les principaux outils de gestion qui peuvent être mobilisés dans l entreprise par les contrôleurs de gestion et les responsables opérationnels pour les besoins du pilotage. Thèmes abordés : Le cours aborde dans un premier temps les liens entre comptabilité de gestion, contrôle de gestion, comptabilité financière. Les différentes notions de coût sont ensuite découvertes, au travers des principes et méthodes fondamentales de calcul des coûts complets et partiels. Chaque méthode est mise en perspective par rapport à son usage et intérêt pour le pilotage : coût et décision, coût et simulation. Enfin, la dernière partie du cours permet d introduire la gestion prévisionnelle : construction d un budget simple, analyse d écarts simples. Pédagogie : Le cours repose sur la réalisation en groupe d un cas fil rouge, permettant aux étudiants de découvrir et de mettre en pratique les notions. Chaque concept est ensuite remis en perspective par le professeur, qui synthétise les notions abordées. Des exercices d application, ainsi qu un parcours de e-learning sont proposés entre les séances afin de valider l acquisition des connaissances. Des lectures de textes viendront compléter les approches. Evaluation : Quiz final (60%), quiz intermédiaire en séance (20%), cas collectif fil rouge (10%), participation au cours (5%), parcours e-learning (5%). 25

DROIT ET ENVIRONNEMENT DE L ENTREPRISE DEVD21021 Droit Responsable du cours : H. BOUTHINON-DUMAS, professeur ESSEC. Objectifs : Ce cours est une initiation au droit et plus particulièrement à l environnement juridique de la vie des affaires. Il est consacré à la définition des concepts de base et à l étude des mécanismes juridiques essentiels pour le manager. Thèmes abordés : Parmi les thèmes abordés : les sources du droit; l organisation du système judiciaire ; la société commerciale et son organisation ; la responsabilité civile; la formation et l exécution des contrats ; la relation de travail ; le droit de la concurrence. Pédagogie : Les thèmes sont illustrés par des cas pratiques traités en classe. Evaluation : Les étudiants sont évalués sur leur acquisition des notions juridiques essentielles et sur leur capacité à analyser des textes juridiques. Voir plan de cours à disposition. ECONOMIE ECOA21030 Macroéconomie Responsable du cours : R. VRANCEANU, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours initie les étudiants aux représentations théoriques du fonctionnement de l économie générale et des moyens de la politique économique, dans le cadre de l intégration européenne et de l ouverture internationale. L accent est placé sur les modalités des politiques budgétaires et monétaires, sur les mécanismes par lesquels elles influencent les variables et les indicateurs fondamentaux : prix, salaires, activité, taux d intérêt, taux de change, etc. 26 Ces notions constituent un socle de connaissances pertinentes pour l analyse critique du contexte économique dans lequel les futurs managers seront amenés à prendre leurs décisions. Thèmes abordés : - Fonctionnement d une économie en équilibre : marché du travail, marché des titres, marché de la monnaie. - Fonctionnement d une économie en situation de crise : demande globale, consommation, investissement ; déficit public et gestion de la dette publique. - Politique monétaire et politique budgétaire. - Echanges avec le reste du monde. Etude de l efficacité de différentes politiques économiques. Pédagogie : Théorie, applications, exercices. Evaluation : Quiz à la fin du cycle d enseignement. ECOI21021 Microéconomie Responsable du cours : G. CELIK, professeur ESSEC Introduction et objectifs : La microéconomie est l étude de l allocation des ressources rares pour satisfaire les besoins en biens et services d un décisionnaire individuel rationnel. Ainsi la microéconomie est un fondement des décisions de gestion. Ce cours introductif a pour objectif d analyser les comportements individuels des consommateurs et des entreprises, en tant qu entité, dans un marché parfaitement concurrentiel. Si en réalité la plupart des marchés ne sont pas parfaitement concurrentiels, ce cas polaire permet de comprendre les forces économiques fondamentales en présence dans tout marché. Ce sont ces forces économiques qui vont déterminer dans quelle mesure une entreprise sera capable de créer et retenir de la valeur. Le cours de microéconomie est nécessaire pour suivre le cours fondamental d économie managériale. Il permet aussi de suivre dans de bonnes conditions les cours fondamentaux

dans d autres disciplines (finance, marketing, stratégie...) dont l orientation concrète peut être davantage affirmée. Thèmes abordés : - Analyse de l offre et la demande d un marché, équilibre et statique comparative. - La théorie du consommateur : les préférences, la fonction d utilité, courbes d indifférence, contrainte budgétaire, l optimum du consommateur, la fonction de demande individuelle et statique comparative. - Fonction de demande agrégée, élasticités, et surplus des consommateurs. - La théorie du producteur : la fonction de production, les rendements d échelle,isoquantes, les coûts de production, fonctions de demandes conditionnelles en facteurs. - Les fonctions de coûts, de court terme et long terme. - L optimum du producteur, fonction d offre de court terme et de long terme et surplus des producteurs. - Equilibre d un marché concurrentiel et efficience. - Impact d interventions sur les marchés en terme d efficience : prix plafond, prix plancher, quota, taxes. Pédagogie : Chaque concept économique fondamental est expliqué et interprété mathématiquement, graphiquement et qualitativement. Les étudiants apprendront les trois approches complémentaires. La présentation des concepts microéconomiques parfois abstraits est complétée par des exemples d application, des lectures et des exercices hebdomadaires. Evaluation : La note finale sera attribuée sur la base du résultat du quiz final (100 % de la note). Le quiz final est une épreuve individuelle, sans documents et sans calculatrice. FINANCE FING21021 Gestion financière Responsable du cours : Fr. LONGIN, professeur ESSEC Objectifs : Lire le bilan et le compte de résultat d une entreprise, réaliser le diagnostic financier d une entreprise, réaliser un plan de trésorerie, évaluer la valeur d un projet d investissement. Thèmes abordés : Le cours présente la fonction financière qui est l une des principales fonctions de l entreprise. A court terme, les décisions financières doivent assurer la liquidité de l entreprise. En effet, celle-ci doit être capable à tout moment de faire face à ses engagements financiers sous peine de mise en faillite. A long terme, les décisions financières doivent assurer la rentabilité de l entreprise, condition nécessaire pour inciter les actionnaires à investir leurs capitaux et pour les rémunérer pour le risque qu ils assument.cours disponible sur www.longin.fr(code d accès : gf / 2015) Evaluation : La note finale correspond à la moyenne pondérée des notes du quiz intermédiaire et du quiz final. SYSTEMES D INFORMATION, SCIENCES DE LA DECISION ET STATISTIQUES IDSI21020 Introduction à l informatique Responsable du cours : N. PRAT, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours a pour objectif de former les étudiants aux outils de productivité informatique, plus particulièrement le tableur Excel, indispensable à tout manager. Contenu du cours : - Présentation des principaux concepts d un tableur. 27

- Etude des principales fonctions (mathématiques, logiques, recherche, etc.). - Aide à la décision avec un tableur. - Liens entre feuilles de calcul. - Gestion des données avec un tableur. - Création de graphiques. Evaluation : L évaluation se fera par des cas à rendre d une séance sur l autre et un quiz final. La présence en cours est obligatoire et comptabilisée. IDSS21020 Modélisation statistique Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Objectifs : L information chiffrée traitée dans l industrie, les sociétés de service, les banques, les compagnies d assurance, les organismes publics, a littéralement explosé ces dix dernières années (on parle de «big data»). Dans ce contexte, il devient indispensable d utiliser des outils et des méthodes statistiques adaptés à l exploration et la modélisation des données. Ce cours a pour objectif de présenter les concepts de base pour la modélisation statistique axés sur les modèles statistiques paramétriques. Ce cours est une première introduction à la modélisation des phénomènes aléatoires. Il est prolongé en cycle Master par le cours Méthodes statistiques en finance et actuariat. La modélisation aléatoire repose essentiellement sur les probabilités et utilise les méthodes statistiques appelées statistique mathématique ou inférentielle. L important développement des outils probabilistes et des logiciels informatiques durant les dernières décennies a impliqué un essor accru de la statistique mathématique. La statistique mathématique a pour but de confronter les modèles probabilistes à la réalité observée. Compte-tenu de cet objectif, il est normal que les méthodes statistiques soient utilisées dans des domaines aussi variés que l économie, la finance, l assurance, le marketing, la sociologie, la physique, l automatisme (théorie du signal en particulier) Ce cours est obligatoire pour les étudiants issus de la voie EC option scientifique, qui souhaitent candidater aux double-diplômes avec l ENSAE ou avec Centrale Paris ou qui souhaitent s orienter vers le métier d actuaire. Ce cours est conseillé pour les étudiants qui s orienteraient vers la finance de marché, la gestion des risques ou le marketing quantitatif. Thèmes abordés : - Exploration des données univariées et bivariées, - Modèles statistiques paramétriques et compléments en probabilités, - Propriétés attendues des estimateurs (consolidation des notions vues en classes préparatoires), - Information de Fisher - Principales méthodes d estimation ponctuelle et par intervalle de confiance, - Introduction aux tests statistiques, - Régression linéaire. Pédagogie : Les concepts présentés sont illustrés à partir d exemples ou de cas avec utilisation du logiciel XLStat. Evaluation : Des «devoirs maison (DM)» par groupe de deux seront à faire en utilisant XLStat. Ces «DM» portent au choix sur des données financières, économiques, industrielles, climatiques (la liste n est pas exhaustive). Ces «DM» sont décomposés de telle sorte à rendre des travaux intermédiaires complétés par des exercices à effectuer. La note finale correspond à la moyenne pondérée des notes du quiz final (60 %) et des «DM» (40 %). Si la note du quiz est supérieure ou égale à 8/20, la moyenne des «DM» et des exercices sera prise en compte dans le calcul de la note finale. IDSS21030 Statistique en gestion Responsable du cours : G. CHEVILLON, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours vise à présenter un ensemble de démarches et de méthodes statistiques d aide à 28

la décision couramment utilisées dans le domaine de la gestion. Il doit permettre aux élèves d être aptes à : - traiter l information quantitative à partir d analyses statistiques univariées et bivariées ; - déduire la vraisemblance d hypothèses à partir d informations provenant d un échantillon de données. Dans ce cours, on utilise et consolide les acquis des classes préparatoires concernant les probabilités pour introduire un premier modèle aléatoire permettant de faire de la prévision, le modèle de régression linéaire (l un des plus utilisés en gestion). On fait également appel à différentes méthodes exploratoires permettant une analyse préliminaire des données et on approfondit la notion d estimation de caractéristiques d une population ou l estimation d un (des) paramètre(s) d une loi de probabilité (avec intervalles de confiance). Enfin la notion de tests d hypothèses est introduite. Les concepts et méthodes sont illustrés à partir de cas ou d exemples, avec utilisation d un logiciel de statistique(xlstat). Un projet est à mener tout au long du trimestre et fait l objet d une soutenance. Evaluation : La note finale sera attribuée sur la base : - d un examen final (50%), - d un quiz intermédiaire (25%), - du contrôle continu (25%). La note minimale du quiz final ne devra pas être inférieure à 7/20. N.B. : Le programme pour les étudiants des filières littéraires (A/L) et technologie (ECT), regroupés dans une même section, porte sur les mêmes thèmes avec une présentation allégée de modèles mathématiques. MARKETING MKGM21020 Introduction au Marketing Responsable du cours : Fr. OBLE, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours est une introduction à la démarche et aux principaux concepts marketing. L'objectif général est de permettre à l'étudiant d'acquérir une vue de synthèse de l'ensemble des concepts et modes de raisonnement de la discipline, dans la perspective d une meilleure compréhension globale de l entreprise, et d une première expérience professionnelle. A l issue de ce cours, les étudiants devront être capables de : Maîtriser la démarche marketing et les étapes dans la construction de cette démarche ; Connaître les principaux outils et analyses utilisés en marketing ; D utiliser de façon précise le vocabulaire marketing ; Etablir un diagnostic marketing basé sur une analyse externe et interne ; Prendre des décisions cohérentes et réalistes en accord avec le diagnostic établi ; Thèmes abordés : Les thèmes abordés seront les suivants : 1. L'étude du marché et du comportement du consommateur, 2. Les concepts de segmentation, de ciblage et de positionnement, 3. Le mix marketing : le produit, le prix, la communication, la distribution. Pédagogie : La pédagogie adoptée, de type «flipped learning», repose sur les principes suivants : - L acquisition des concepts de base est faite en amont de chaque séance par les étudiants via des contenus e-learning (modules Crossknowledge, vidéos de préparation), correspondant au thème traité au cours de la séance. - La mise en œuvre des concepts est ensuite réalisée en séance, d abord sur des exercices d application de type mini-cas, et ensuite sur 29

un cas marketing «fil rouge» de lancement de nouveau produit. - Enfin la mise en application de la démarche et des outils marketing sera appliquée sur un cas réel d entreprise. Evaluation : Les étudiants seront évalués sur leur travaux de groupe (étude de cas fil rouge + étude de cas entreprise) en tenant compte de leur contribution réelle au sein de leur équipe, de notes de présentation individuelles, et d un examen individuel (quiz final). 30

Cours dans le cadre des parcours individualisés «ENTREPRISES ET SOCIETES» Responsable des cours : O. FOURCADET, professeur ESSEC CPRE21018 Histoire du regard Enseignant : N. ROWLEY Objectifs : Écrans, affiches, journaux : l image est partout. Pourtant, la grande majorité de ceux qui consomment ces images, mais également une bonne partie de ceux qui s en servent ou qui les fabriquent, n ont qu une mince idée des présupposés culturels qu elles recèlent implicitement. Même si les moyens de diffusion sont nouveaux, les images ne font, le plus souvent, que poser autrement des problématiques formelles existant depuis des millénaires. Familiariser les étudiants avec cette «vie des formes», c est permettre aux futurs décideurs de mieux se repérer face à la masse d images auxquelles ils ont affaire. C est leur faire réaliser également que le regard a bel et bien une histoire : toutes les époques ne voient pas de la même façon, même si certaines entretiennent entre elles des affinités plus que troublantes. S interroger sur les regards d hier est finalement le seul moyen de comprendre le regard d aujourd hui. Pédagogie : À partir d exemples contemporains, choisis par les étudiants eux-mêmes en fonction du sujet de la séance et de leurs intérêts personnels, le cours abordera certains problèmes clefs de l histoire de l art et du regard. Evaluation : - Exposés de groupe sur des thèmes liés à l histoire des images et du regard ; - Contrôle des connaissances sur les lectures ; - Participation ; - Examen final : reconnaissance d œuvres et dissertation. CPRE21040 Introduction au design Enseignants : A. LEVITTE et K. COTELLON Objectifs : Ce cours est un parcours de découverte du design dans toutes ses facettes théoriques et toutes ses disciplines : design produit, design de service, packaging, design graphique, design d environnement commercial, web design, design d information. Il s interroge sur la place du design dans la société (aspects historiques, culturels et sociétaux, économiques, les écoles de pensée, les enjeux internationaux) et sur la responsabilité des designers dans les organisations. Thèmes abordés : - Le regard porté sur le design au quotidien - Les dimensions culturelles et internationales du design - Les processus de conception - Pratiques professionnelles et design de service - Le pilotage du design commence par la question : comment aborder l étape du brief - Visite d une école de design à Paris - Design et management - Clôture créative Pédagogie : Le parcours comprend de grands volets thématiques répartis sur les 6 séances d enseignement et une séance d évaluation. Evaluation : L évaluation du cours se fera sur la fiche de lecture et sur la réponse au quiz. Coefficient 1 pour la fiche de lecture. Coefficient 3 pour le quiz. De 1 à 3 points de bonus possibles pour le Rapport d Étonnement. 31

CPRO21040 Management stratégique des informations Enseignant : J-M. BEIGNON Introduction : L information est une matière première essentielle à toute organisation comme à chaque individu.l information stratégique est celle qui influence l élaboration et permet une mise en œuvre efficace de la stratégie. Elle se situe donc à l extérieur comme de l intérieur de l organisation.que ce soit sur le plan personnel ou professionnel, déterminer ses besoins en information en fonction de ses objectifs, l obtenir, en valider les sources, la traiter, la transformer en connaissance utile pour décider et agir, mais également la conserver, la protéger, telles sont des problématiques qui sont ainsi posées. De plus, ne pas la posséder, l ignorer, ne pas la traiter, voire ne pas en questionner la pertinence, peuvent mener à des catastrophes ; celles-ci peuvent être purement business, mais également revêtir des aspects plus larges dont l environnement et l humain ne sont pas toujours absents. Objectifs : L objectif de ce cours est ainsi de permettre aux étudiants de cheminer au long de cette chaine de la connaissance focalisée vers la décision. Ils pourront ainsi percevoir, en travaillant sur des exemples concrets, en quoi une information peut être considérée comme stratégique, comment mettre en œuvre le «cycle du renseignement», pourquoi et comment la chaine peut se rompre. Ils auront également l opportunité de prendre conscience des freins et des biais apportés par la «personnalité» de toute organisation dans le choix des informations comme dans leur interprétation et leur utilisation. Thèmes abordés : Sensibilisation à l importance de l information ; Information, stratégie, décisions ; Maîtriser l information ; Les techniques et les outils ; Les réseaux : Maîtrise et risques. Pédagogie : Des études de cas, du travail personnel, des travaux de groupe, une grande interactivité, permettent de préparer ou d illustrer une part de théorie indispensable à la compréhension des situations. Evaluation : Un sujet de réflexion sera proposé aux étudiants lors d un quiz au cours duquel les documents seront autorisés. CPR021044 Entreprises et médias Enseignant : P. LABLANCHE Objectifs : Ce cours a pour objectif d aider les étudiants à construire leur réflexion sur le monde des médias, lequel est en importante évolution. Il s agira de comprendre qui ils sont, leurs rôles, leurs fonctionnements et leurs influences, réelles ou supposées, dans cette interdépendance d évidence qui lie l entreprise, l individu et la société. Plus encore il conviendra d approcher les tenants et les aboutissants de cette place charnière qui les caractérisent, mais aussi les conséquences de leurs évolutions. En tant que futur chef d entreprise (hors média) ou collaborateur comment alors se situer, construire une conviction ou un doute par rapport à des médias qui sont susceptibles de jouer un rôle important dans le devenir de l entreprise ou dans l environnement de celle-ci à l heure où l hypermédiatisation est devenue une composante naturelle. Pédagogie : Plusieurs méthodes, dont des jeux de rôles et des regards croisés, seront proposées pour accompagner les étudiants à se forger leur intime conviction. Evaluation : L évaluation des étudiants se fera par un examen de groupe (30 %),une note de synthèse individuelle (30 %) et par un examen final individuel sur table (40 %). CPRO21050 Chiffre, crises et vidéo Enseignants : Chr. RICHARD, A. ZICARI Objectifs: Ce cours a pour objectif de développer une compréhension critique et approfondie du rôle 32

du chiffre et de la finance dans le monde contemporain. Les axes de travail proposés ne sont pas fondés sur l apprentissage de techniques ou d outils de calcul mais cherchent à développer une réflexion personnelle et collective sur le fonctionnement actuel des marchés et de la société, ainsi que les racines et la portée de la crise aigüe que nous traversons aujourd hui. Pédagogie: Le cours repose sur la présentation et la discussion de films et d ouvrages. Les apports théoriques seront faits par le professeur sur un certain nombre de points spécifiques, en relation avec la thématique développée.les étudiants devront préparer les thèmes abordés par un visionnage préalable du film proposé, une lecture de la référence bibliographique recommandée et des recherches internet sur le cas étudié. Evaluation : La note finale se décompose en deux éléments : - un contrôle continu, pour 60% de la note finale. Ce contrôle reposera sur la présentation faite en séance (pondérée à hauteur de 40%) et la participation en classe (pondérée à hauteur de 20%) ; - un contrôle final, pour 40% de la note finale. Ce contrôle sera constitué par une analyse écrite d une problématique actuelle au regard des discussions qui auront été menées en cours. CPRO21052 Décision, complexité et société Enseignant : M. GRASSIN Objectifs : Le cours vise à prendre la mesure de la nécessité d un dialogue argumenté pour construire nos décisions. De l opinion à une décision responsable, ce cours explore les enjeux d une méthode d analyse qui permette d assumer l incertitude, l inévidence et la complexité des problématiques contemporaines. Comprendre la fragilité de nos a priori ouvre un espace où chacun pourra s affronter à la différence et l altérité. 33 Thèmes abordés : - Le passage du simple au complexe. Une exigence intellectuelle. Apport théorique - Le spécifique d une raison dialogique - Une méthode d analyse à partir d une problématique sociétale - Mise en pratique à partir de problématique de société (La fin de vie en médecine le nouveau rapport au travail) Pédagogie : Cours interactif avec participation active des étudiants. Evaluation : Travail de groupe : mise en œuvre de l analyse avec présentation public et débat. CPRO21055 Geopolitics Enseignant : n.a. Objectifs: Des cadres d'analyse pour mieux comprendre les enjeux qui traversent le monde et qui affectent déjà ou affecteront bientôt les entreprises. CPRO21054 Géopolitique par le cinéma Enseignant : V. BARAILLER Objectifs : Ce cours se veut le prolongement et l approfondissement de l enseignement des relations internationales dispensé dans les classes préparatoires. Il se fixe pour objectif principal de conduire les étudiants à développer une réflexion personnelle. Le cinéma (à travers des fictions ou des documentaires) servira de support à l enseignement afin d éveiller la curiosité des étudiants et de susciter leur esprit critique. Contenu du cours : Les thématiques proposées : - Introduction sur la géopolitique et le rôle du cinéma comme outil de compréhension des réalités internationales. - La gestion de crise au plus haut sommet de l Etat. - L influence des services secrets sur les gouvernements.

- La stratégie de contrôle des mafias sur certains territoires. - La nouvelle géopolitique de l énergie et les enjeux du réchauffement climatique. - Les Etats face à l enjeu des migrations. - Le terrorisme islamique. Pédagogie : Pour chacun des thèmes, il est proposé un focus sur un sujet particulier qui permet une étude approfondie, actualisée et interactive. Dans cette démarche qui a pour but de faire des étudiants les acteurs de leur apprentissage, ils réaliseront chacun un travail de recherche en lien avec le cinéma qui sera ensuite présenté à l ensemble de la classe. Pour certaines thématiques, ils seront amenés à formuler des recommandations. Evaluation : Elle repose sur deux travaux, l un réalisé en groupe, l autre est individuel. 1. Travail de groupe : Chaque étudiant doit faire un travail de recherche autour d un film ou d un documentaire qui donne lieu à une présentation orale de 15 minutes et à un travail écrit plus complet (10 pages + annexes). Pour chaque présentation, il est nécessaire d avoir : - Une présentation du cinéaste, des conditions de tournage - Le récit du film et sa critique - La présentation d un extrait de 3 à 5 minutes - L intérêt du film sur le plan de l analyse géopolitique et ses limites 2. Travail personnel : Un film ou un extrait de film sera présenté aux étudiants, il donnera lieu à quelques questions permettant de revenir sur plusieurs thématiques abordées en cours durée de l examen envisagé : 2 heures. CPRO21056 Affaires publiques Enseignant : E. CHANCELLIER Objectifs : Les institutions internationales sont des lieux où s animent le pouvoir des états et l influence des ONG. Les entreprises n y interviennent pas toujours, mais elles sont souvent impactées par les décisions qui y sont prises et de plus en plus sollicitées. Mieux comprendre les institutions internationales ou nationales et comment travailler avec elles est l objet de ce cours. Contenu du cours : L ensemble du séminaire se décompose en 6 séances de 2H30. Les 5 premières séances feront l objet d une analyse d un thème spécifique et la dernière séance sera consacrée à une session posters. Séance 1. Les influences de la réglementation internationale en matière de gestion du risque bancaire : les conséquences des accords de Bâle 2 et de Bâle 3 sur la capacité des entreprises et des Etats à trouver des financements. Séance 2. Les matières premières sont devenues une classe d actif à part entière. Comment les entreprises peuvent-elles gérer ce risque de prix? Séance 3. Les organisations internationales et les politiques de développement de l éduction. Le cas particulier de l UNESCO. Séance 4. Le rôle des experts dans les organisations internationales : les liens entre l OMS et l industrie agroalimentaire. Séance 5. Le choix institutionnel de la régulation par le marché : le marché du carbone et ses conséquences sur les entreprises. Séance 6. Session posters Pédagogie : Le cours se veut interactif. La participation des étudiants est vivement recommandée. Ils devront effectuer au préalable quelques recherches sur le thème qui sera abordé en cours. Ce dernier repose sur une première partie qui se veut traditionnelle dans le sens où l enseignant fournira les idées et les concepts clefs aux étudiants afin qu ils bénéficient d une synthèse la plus complète possible. Ensuite, les échanges et les débats occuperont le reste de la séance. Evaluation : La note finale sera la résultante d un travail de groupe (50%) et d un travail individuel (50%). 34

DEVC21020 L entreprise et ses territoires Responsable du cours : I. NAPPI-CHOULET, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours permet de découvrir les nouvelles fonctions de l entreprise dans le cadre des relations qu elle entretient avec ses territoires au sens large (la ville, les immeubles, etc.). Il explore les enjeux relatifs aux territoires de l entreprise : comment gérer les immeubles liés aux activités économiques de l entreprise, comment gérer les implantations de l entreprise à l international, comment gérer les relations avec les collectivités locales, la politique environnementale, etc. Le cours permet également aux étudiants de découvrir les métiers et problématiques actuelles du secteur immobilier et urbain en général. Contenu du cours : a. L entreprise et son immobilier (bureaux, usines, commerces, entrepôts, etc.) - L investissement immobilier, nouveaux acteurs, nouveaux marchés - Le financement immobilier b. L entreprise et ses territoires de production : le cas des multinationales en France et à l étranger c. L entreprise dans la ville - Les relations avec les collectivités locales -L entreprise et sa politique environnementale Pédagogie : Cours interactif avec participation des étudiants ; Présentation de cas et discussions avec les professionnels concernés (Grandes directions immobilières internationales, Tribunal administratif de Pontoise, etc.). Evaluation : Quiz final de 2h, individuel. DEVC21022 Entreprise, ville et société Responsable du cours : Fr. VALLERUGO, professeur ESSEC Objectifs : a. Mettre en évidence les relations entre l organisation en général (entreprise, association, institution, etc.) et son environnement au sens large(territorial et socio-économique). b. Faire découvrir les métiers et fonctions au sein des institutions et dusecteur non marchand. c. Sensibiliser aux enjeux fondamentaux de la gestion de l intérêt collectif (responsabilité individuelle, responsabilité de l entreprise, responsabilité collective), à la gestion des besoins collectifs ainsi que de l incidence des politiques publiques. Contenu du cours : a. La ville : un espace économique et social b. La ville : un environnement pour l immobilier de l entreprise c. La responsabilité sociale des organisations dans la ville Pédagogie : Présentations, lectures, discussions. Evaluation : Quiz final de 2h, individuel. (3 questions ouvertes sur les 3 thématiques) ECOA21042 Histoire des entreprises Enseignant : X. CARON Objectifs : L objectif du cours est de synthétiser l apport de l histoire des entreprises («business history») à la compréhension de l économie contemporaine. Thèmes abordés : Le cours étudie : l histoire de l Entreprise comme contrat («partnership») puis comme institution, l histoire de la pratique des affaires par les entrepreneurs, celle de la formation puis de l évolution des grandes organisations, l histoire monétaire et financière, le rôle des entreprises dans la formation et l évolution de l économie de la connaissance et de la société de masse, les liens entre le développement des entreprises et l histoire économique, sociale et géopolitique. Il couvre l ensemble de l histoire de l économie en débutant par la période antique. 35

Evaluation : La note finale sera attribuée sur la base du résultat du quiz final qui aura lieu lors de la séance 7. ECOA21051 Economic History Lecturer: S. SANTACREU-VASUT, ESSEC professor Objectives: This course introduces students to the analysis of the economic history of the world from before the Industrial Revolution up to the collapse of the Soviet Union. It will allow students to contextualize macroeconomic analysis and organizational economics as function of political, social and cultural circumstances. Course content: We will study the Industrial Revolution in England and how it spread to the rest of the world. We will focus on the role of firms and institutions for the adoption of foreign technologies and at the economic history of Japan and British India. Teaching methods: The course material will be based on a mix of articles, book chapters and lecture notes, whose reading is essential for its successful completion. Grading pattern: The evaluation will be based on in class participation (10%), an in-class group presentation (30%) and individual weekly memos (60%) related to the class material. IDSD21032 Gestion et planification optimale Enseignant : L. ALFANDARI, professeur ESSEC Introduction : Gérer un réseau de distribution, définir un plan de fabrication, une politique de stockage ou de tarification, apprécier la faisabilité d'un projet et contrôler son exécution, concevoir un réseau de communication, localiser une entreprise, définir des zones d'action de vendeurs, etc., tels sont quelques domaines où l'importance des enjeux et la multiplicité des paramètres à prendre en compte conduisent 36 souvent le gestionnaire à rechercher une aide à la décision allant au-delà de la mise en œuvre de techniques de calcul élémentaires. Objectifs : Ce cours vise à introduire à ces techniques d'aide à la décision. Les objectifs de ce cours sont les suivants : - Faire acquérir le minimum de connaissance des outils d'optimisation indispensable pour pouvoir communiquer avec des spécialistes, - Apprendre à structurer un problème de décision de manière à permettre une mise en œuvre de ces outils, - Savoir utiliser et interpréter les résultats des principaux logiciels utilisés en pratique dans ce domaine. L'accent est mis davantage sur la modélisation de problèmes concrets de planification, l'usage et l'interprétation des résultats fournis par le modèle que sur les techniques mathématiques. A côté de l'apprentissage des techniques, une partie importante des séances sera consacrée à la discussion et à la résolution de cas. Evaluation : L évaluation du cours se fera sur la base d un quiz final (50 %), d une note de participation (20 %) et d une note de cas à effectuer en groupe (30 %). IDSS21040 Technologies du futur Enseignant : J. MALAURENT Objectifs : A travers ce cours, nous proposons de vous immerger dans le secteur des technologies de l information et de la communication (TIC) pour analyser et questionner les innovations actuelles et futures se présentant comme des leviers nécessaires à l avènement de nouveaux modèles économiques. MGTM21030 Politique et religion Enseignants : C. VALASIK, E. ARY Objectifs : Depuis quelques années, la religion et plus précisément les liens entre religion et

politique occupent le devant de la scène médiatique. L objectif de ce cours pluridisciplinaire est de dépasser cet effet de mode et de permettre aux étudiants de porter un regard neuf sur ces questions. Il s agira donc dans un premier temps de revenir sur les fondements des différentes religions puis de constater que le couple religion/politique a connu de multiples évolutions suivant les époques et les espaces. Nous pourrons ensuite analyser les enjeux géopolitiques et économiques actuels liés aux religions. Pédagogie : Avant chaque séance, les étudiants devront lire et analyser un texte préalablement distribué ce qui permettra un réel échange et une appropriation des connaissances lors du cours. Evaluation : L évaluation consiste en une dissertation sur table. 37

MATHEMATIQUES IDSM21020 Mathématiques Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Objectifs : Ce cours de mathématiques s adresse principalement aux élèves qui souhaitent soit entreprendre le double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris ou avec l ENSAE, soit s orienter vers les filières Economie ou Finance de marché ou encore obtenir le titre d Actuaire à partir de la Convention ESSEC-ISUP-Institut des Actuaires (département IDS). Suivant le cursus choisi, les étudiants seront affectés à l une des trois sections de mathématiques (DD Centrale, DD Ensae ou mathématiques). Ce parcours orienté mathématiques pourra être complété par l inscription en L3 de mathématiques à l UPMC. Les candidats au double diplôme avec Centrale devront suivre aux 2 ème et 3 ème trimestres les cours de mécanique et de thermodynamique. Thèmes abordés : - Espace vectoriel normé Espace de Hilbert. - Intégrale de Lebesque (section DD ENSAE). - Calcul différentiel et recherche d extrema sous contrainte (prolongement du cours de maths des classes préparatoires voie ECS). - Intégrales multiples et changements de variables dans les intégrales multiples. - Fonctions représentées par des séries et des intégrales Séries de Fourier. - Equations différentielles Introduction aux équations différentielles partielles (section DD Centrale). IDSM21024 Outils mathématiques Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Ce cours s adresse aux étudiants provenant des filières littéraires A/L et LSH. Il a pour objectif de présenter et illustrer des outils mathématiques comme l optimisation et les probabilités en liaison avec les statistiques. Cette présentation d outils nécessite une mise 38 à niveau des concepts mathématiques des programmes de 1 ère et terminale voie économique. L assimilation de ces outils est une nécessité pour aborder les cours fondamentaux de gestion (économie, finance, marketing, etc.) du cycle Master. IDSM21025 Méthodes mathématiques Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Ce cours s adresse aux étudiants des filières ECE, B/L et à ceux de l option ECT. Dans les domaines de la gestion comme la finance d entreprise, la finance de marché, le marketing, la logistique, la production, les achats et d une manière générale l économie, on est souvent confronté à des problèmes d optimisation sous contraintes. Ce cours prolonge les éléments de calcul différentiel introduit en classes préparatoires EC. Il présente des méthodes mathématiques de recherche d extrema d une fonction numérique de plusieurs variables. Les différentes notions présentées (différentiabilité, dérivées partielles jusqu à l ordre 2, convexité, multiplicateurs de Lagrange,...) sont illustrées par des exemples rencontrés en gestion et en micro-économie. Des exercices et un cas utilisant EXCEL sont proposés aux élèves. DECISION IDSD21032 Gestion et planification optimale Responsable du cours : L. ALFANDARI, professeur ESSEC Introduction : Gérer un réseau de distribution, définir un plan de fabrication, une politique de stockage ou de tarification, apprécier la faisabilité d'un projet et contrôler son exécution, concevoir un réseau de communication, localiser une entreprise, définir des zones d'action de vendeurs, etc., tels sont quelques domaines où l'importance des enjeux et la multiplicité des paramètres à prendre en compte conduisent

souvent le gestionnaire à rechercher une aide à la décision allant au-delà de la mise en œuvre de techniques de calcul élémentaires. Objectifs : Ce cours vise à introduire à ces techniques d'aide à la décision. Les objectifs de ce cours sont les suivants : - faire acquérir le minimum de connaissance des outils d'optimisation indispensable pour pouvoir communiquer avec des spécialistes, - apprendre à structurer un problème de décision de manière à permettre une mise en œuvre de ces outils, - savoir utiliser et interpréter les résultats des principaux logiciels utilisés en pratique dans ce domaine. L'accent est mis davantage sur la modélisation de problèmes concrets de planification, l'usage et l'interprétation des résultats fournis par le modèle que sur les techniques mathématiques. A côté de l'apprentissage des techniques, une partie importante des séances sera consacrée à la discussion et à la résolution de cas. Evaluation : L évaluation du cours se fera sur la base d un quiz final (50 %), d une note de participation (20 %) et d une note de cas à effectuer en groupe (30 %). PHYSIQUE Newton. Une attention particulière est donnée aux considérations énergétiques. Une présentation des diverses interactions (fondamentales ou phénoménologiques) permet l'étude de nombreux phénomènes : du mouvement des planètes, aux chocs des particules, sans oublier la mécanique à notre échelle. Les concepts de la relativité servent de conclusion. IDSP21028 Introduction à la thermodynamique Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Cours réservé aux étudiants se préparant au double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris. Thèmes abordés : Principe zéro de la thermodynamique et les échelles de température. Premier principe : Energie interne, travail, chaleur. Transferts thermiques : conduction, convection et rayonnement. Second principe : réversibilité et irréversibilité, l énoncé de Clausius, machines thermiques et la théorie de Carnot, entropie, l énoncé de Kelvin-Plank. Potentiels Thermodynamiques. Introduction aux transitions de phase. Théorie cinétique des gaz, entropie statistique et le paradoxe de Gibbs. IDSP21026 Mécanique du point & des systèmes rigides Responsable du cours : J-P. INDJEHAGOPIAN, professeur ESSEC Cours réservé aux étudiants se préparant au double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris. Thèmes abordés : Une approche historique et philosophique fixe le cadre de la mécanique classique et pose la problématique de la démarche scientifique. Les outils cinématiques sont établis et illustrés dans le plan et l'espace. Les théorèmes régissant le mouvement des systèmes de points matériels, en particulier des solides rigides, sont établis à partir des lois de 39

Programmes pédagogiques dans le cadre de l Expérience de l entreprise MKGJ21001 Jeu Kallystée Responsable du cours : J.M. XUEREB, professeur ESSEC Le jeu Kallystée s adresse à toute la promotion des étudiants du cycle Bachelor, et se déroule à l ESSEC au début du T1. Le jeu Kallystée est une simulation de gestion informatisée. Les étudiants sont regroupés par équipes de 5 à 6 personnes, chaque groupe représentant le Conseil de Direction d une entreprise. Un professeur ou un assistant joue le rôle de Conseil d Administration et chaque groupe doit lui rendre compte périodiquement de son activité. Ainsi organisés, les étudiants doivent gérer pendant plusieurs périodes leur entreprise, c est-à-dire prendre des décisions de stratégie, de marketing, de recherche et développement, d approvisionnements et de finance. Sur le marché, chaque entreprise est en concurrence avec 4 autres firmes, gérées par d autres équipes, 5 équipes formant un «univers». A chaque période, les décisions d un groupe sont confrontées à celles des équipes concurrentes et à un marché dont les conditions sont simulées par un programme informatique. L objectif de la simulation est d amener les étudiants à comprendre chacune des principales disciplines de gestion et les liaisons entre elles qu impose le management des entreprises. S y ajoute la nécessité de faire travailler en équipe de façon harmonieuse des personnes dont les talents sont variés et différents. Le jeu se déroule sur 4 jours. Le jeu est organisé conjointement avec l Oréal qui présente aux étudiants les métiers de direction pratiqués dans une grande entreprise internationale à l occasion de conférences de présentation de ces métiers tout le long du jeu. La notation de Kallystée est du type PASS-FAIL. EXPO21010 Expérience d une organisation Responsable pédagogique : J. TAKAGI, professeur ESSEC Responsable de l expérience terrain : H. DERYCKE, chargé de mission Le Programme Expérience d une Organisation (PEO) a pour objectif de développer d autres types d intelligence que ceux qui sont acquis à la sortie de la classe préparatoire (plus précisément, l intelligence des autres, des groupes, des organisations, de la relation et de soi) et d autres modes d apprentissage que ceux du système scolaire traditionnel. Il met en œuvre les principes de la pédagogie expérientielle en articulant, dans cet ordre, une Expérience Terrain (ET) de trois semaines et un travail d intégration et de réflexivité personnelle (INT). Après une séance de présentation du programme, l Expérience Terrain (ET) consiste à réaliser durant trois semaines, un travail d exécution (en industrie, grande distribution, centre de tri ou hôtellerie-restauration) ou bien un travail social (en centres d aide sociale avec ou sans hébergement) ou bien un travail éducatif (en collèges). Les étudiants sont accueillis par une quarantaine d entreprises ou organisations sur plus de 200 sites. Le travail d intégration et de réflexivité (module INT) est organisé autour d un rapport d expérience personnel basé sur un journal de bord et du partage, en petit groupe, des expériences de chacun. Ce module mobilise deux séances collectives de trois et quatre heures respectivement, animées par un facilitateur, et un travail d écriture quotidien pendant toute la durée de l expérience terrain. Une conférence plénière liée au travail clôture le programme. 40

EXPI22020 Projet conseil en entreprise Responsable pédagogique : L. BOURGEON, professeur ESSEC Coordinateur du PCE : A. ZANCAN Tuteurs : professeurs ESSEC et intervenants extérieurs Principes : Dans le cadre du Projet Conseil en Entreprise (PCE), les étudiants, par groupe de 5-6, réalisent une mission d étude confiée par une entreprise ou une organisation et selon un sujet défini par celle-ci et validé par l ESSEC. Chaque projet est susceptible de mettre en jeu les dimensions suivantes : environnement économique et juridique, analyse financière, ressources humaines, systèmes d information, comptabilité-contrôle, marketing, logistique et production. Le PCE débouche sur un rapport de synthèse et une soutenance publique en fin d année devant un jury composé de professeurs et de praticiens de l entreprise. Pour mener à bien la mission, les groupes bénéficient d un tuteur ESSEC et d un responsable d entreprise, et procèderont notamment à la collecte et au traitement de l information émanant de différentes sources : enseignements suivis au cours de l année, bases de données, sources bibliographiques, dossiers d information sur les entreprises, entretiens menés au sein de l entreprise ou de l organisation étudiée, entretiens avec d autres acteurs, tels que fournisseurs, clients, distributeurs, consommateurs, experts, etc. Objectifs : Les objectifs pédagogiques du PCE sont les suivants : (1) Confronter le plus tôt possible les enseignements théoriques et les pratiques d entreprise, (2) Aborder une problématique d entreprise de façon transversale dans le cadre d une mission de conseil, (3) Apprendre à travailler en groupe de projet afin de favoriser des comportements professionnels autonomes et responsables. Evaluation : Le PCE donne lieu à une double évaluation, au titre du cycle Bachelord'abord, au titre de l'acquisition d'une expérience professionnelle ensuite, en fonction des dimensions individuelle et collective du travail effectué. Le PCE donne lieu à l'attribution d'une note collective, prise en compte pour le calcul de la moyenne des enseignements de gestion du cycle Bachelor. L'évaluation est fondée sur l'appréciation du travail collectif effectué par le groupe mais aussi sur le travail de chaque étudiant. La note collective attribuée par le jury est pondérée selon les 3 critères cidessous: - La mission : le problème et sa résolution sur 10 - La gestion du projet : travail de groupe et comportementsur 5 - La forme du rapport écrit et la qualité de la présentation orale sur 5 La dimension collective du travail effectué est fondamentale. Par conséquent, la note obtenue sera identique pour tous les étudiants du groupe. Le PCE constitue également la première occasion d'effectuer une mission de longue durée pour une entreprise dans le cadre de l ESSEC. En fonction du comportement individuel de l étudiant, le PCE donnera lieu à la validation ou non, par le tuteur, d'un mois d'expérience professionnelle, pris en compte pour le calcul de la période d'expérience professionnelle obligatoire après le cycle Bachelor. 41

Accords de partenariat Accords de double diplôme 44 Double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris 44 Double diplôme avec l ENSAE 46 Double diplôme avec l Ecole du Louvre 48 Accord d échange 49 Ecole du Louvre - Filière Management culturel 49 43

Au cours du cycle Bachelor sont proposés à l étudiant plusieurs parcours (scientifique, management culturel, Entreprises et sociétés) dont les objectifs reposent sur des accords de partenariat : double diplôme avec Centrale, avec l ENSAE, avec l Ecole du Louvre ou échange avec l Ecole du Louvre. L étudiant trouvera ci-après le descriptif de ces accords de partenariat qui sont ouverts dès le cycle Bachelor. D autres accords de partenariats ont été négociés avec des institutions françaises de premier plan, qui sont ouverts aux étudiants inscrits en cycle Master, tels que le double diplôme avec St Cyr ou avec l ENS Ulm. Il convient de se reporter au Guide des Etudes cycle Master (chapitre partenariats) pour la présentation détaillée de chaque accord. Accords de double diplôme Double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris Conseiller scientifique : Jean-Pierre Indjehagopian, professeur ESSEC Persuadée de l intérêt et du caractère complémentaire des deux cultures pour la formation de cadres dirigeants de stature internationale, l ESSEC a signé un accord de double diplôme avec l Ecole Centrale de Paris (ECP) afin de former des cadres de très haut niveau capables d intégrer des champs disciplinaires et culturels aussi larges et multiples que possible. Les défis majeurs du XXIe siècle seront par nature globaux et complexes eau, énergie, environnement durable, usages agricoles et industriels des terres, organisation et structures des marchés, etc. et devront faire l objet d approches multidisciplinaires. L aptitude à l innovation déterminera le succès des personnes, des organisations et des économies nationales. Le premier métier de l'ingénieur centralien se situe principalement en Etudes/Conseil (22%), Recherche et Développement (22%), Administration-gestion-finance (11%), Production-exploitation (8%) et ingénieur d'affaires (7%). Les secteurs d'activités sont principalement : Energie (15%), Conseil (14%), Finance-Banque et Assurance (13%), Commerce-Bâtiment-BTP (13%) et Automobilesaéronautique-navale-ferroviaire (8%) [Source : enquête Conférence Grande Ecole (CGE)]. Ce double diplôme entre Centrale Paris et l'essec a pour ambition d'adapter la formation des ingénieurs de demain à la mondialisation et aux nouveaux défis. L ESSEC offre ainsi à ses étudiants la possibilité d obtenir, lors d un cursus alterné réparti sur 5 ans (cycle Bachelor inclus), le diplôme des deux institutions. Programme d enseignement L étudiant sélectionné pour le double diplôme avec l ECP suivra le parcours suivant dans les deux écoles de façon alternée, afin de valider les exigences requises pour les deux diplômes : 1 ère année : Les étudiants suivent à l ESSEC le cycle Bachelor et en parallèle une préparation intensive en mathématiques et physique. 2 ème année : Ils effectuent à Centrale-Paris la première année du cycle de formation ingénieur avec certaines dispenses de cours de gestion déjà suivis en première année à l ESSEC. 44

3 ème année : Les étudiants suivent à l ESSEC au minimum : - les 9 cours fondamentaux - 6 cours électifs de gestion Parmi ces cours, 6 sont suivis en anglais. Le Core Track à Singapour est une option possible. 4 ème année : L étudiant est inscrit en 3 année du programme à Centrale. Il choisit une filière et une option ème pour développer ses connaissances métier. Choix d une filière parmi 6 : Centrale Entrepreneurs, Conception et industrialisation de systèmes innovants, Management de Projets à l'international, Management opérationnel, Métiers de la Recherche et Stratégie-Finance. Choix d une option parmi 8 (liée à la discipline et au secteur) : Aménagement et construction durables, Energie, Environnement-Matière-Vivant, Génie industriel, Mathématiques appliquées, Mécanique-Aéronautique et Espace, Physique et Applications, Ingénierie des Systèmes Informatiques et Avancés. 5 ème année : L étudiant achève les exigences requises pour l expérience professionnelle (18 mois) et internationale (9 mois). Les UV de langue (autre que l anglais) requises pour le diplôme de l ESSEC seront validées à Centrale-Paris (1 ère et 3 ème année de l ECP). Processus de candidature Les étudiants doivent être issus de la filière ECS et avoir un excellent niveau en mathématiques. Les étudiants intéressés déposent leur candidature dès la rentrée du cycle Bachelor pour un début du programme à l ECP en septembre de l année suivante. Le processus de candidature est également ouvert aux étudiants issus du concours inscrits en MSc1. Le dossier comprend les résultats académiques (Bac, années de classe préparatoire, concours et ESSEC), un CV et une lettre de motivation. Des cours de mathématiques (topologie, intégration, etc.) et physique (thermodynamique, mécanique, etc.) sont proposés alors aux étudiants pré-sélectionnés à partir du premier trimestre au cours desquels ils sont évalués par deux tests de connaissances. Ils sont ensuite sélectionnés lors d un jury commun aux deux écoles. L étudiant doit avoir validé le cycle Bachelor pour intégrer l ECP. Droits de scolarité Les étudiants versent l intégralité des droits de scolarité à l ESSEC (cycle Bachelor et MSc). Lors des deux années de formation suivies à l ECP, l étudiant règlera à l ECP le montant de deux années de droit. Les cotisations sociales seront réglées à l école d origine. Pour plus de renseignements, vous pouvez : - Consulter le site internet de l ECP : www.ecp.fr - Contacter la coordinatrice des partenariats français : defaix@essec.edu 45

Double diplôme avec l ENSAE (Ecole Nationale de la Statistique et de l Administration Economique) Conseiller scientifique : Jean-Pierre Indjehagopian, professeur ESSEC L ESSEC a signé un accord de double diplôme avec l ENSAE, convaincue de l intérêt et de l acquisition d une double compétence pour la formation de manager de très haut niveau en France et à l international. Le double diplôme ESSEC-ENSAE permet aux étudiants de l ESSEC de renforcer de façon significative leurs compétences scientifiques en économie, en finance de marché, en méthodes quantitatives, en sciences sociales et en gestion des risques. Au cours de la troisième année de l ENSAE, l étudiant choisit une voie de spécialisation parmi les suivantes : actuariat, analyse des marchés et finance d entreprise, finance de marché, gestion des risques, méthodes quantitatives et sciences sociales, prévision et politiques économiques, statistique. Objectifs métier La double compétence acquise à l ESSEC et à l ENSAE permettra aux étudiants d occuper des postes de cadres supérieurs ou de managers dans des secteurs de l économie (banque, assurance, conseil et audit) ou encore de choisir des métiers à fort contenu quantitatif : actuariat, analyse économique, finance de marché, marketing quantitatif, etc Plus concrètement, selon la voie adoptée, - l Actuariat conduit à des postes dans des cabinets d'audit qui comportent un département actuariat, dans des compagnies d'assurance ou des banques. Les métiers proposés peuvent-être transversaux. - la voie Analyse des Marchés et Finance d'entreprise se situent au sein de grands groupes avec des métiers liés à l'analyse du marché, à la tarification, à la prévision économique. - la voie Finance de Marché propose des métiers de quants (ingénieurs recherche et développement). Le profil quant économètre est un profil recherché et apprécié. Cette spécialisation permet aussi de déboucher sur des postes d'ingénieurs financiers ou de traders. - la voie Gestion des Risques offre des débouchés professionnels liés à l'évaluation des risques en particulier au sein des banques et des compagnies d'assurance. Les Actuaires peuvent aussi accéder à ces postes. - la spécialisation Méthodes Quantitatives et Sciences Sociales offre une grande palette de métiers comme chargé d'études marketing dans les grandes entreprises, chercheur en sociologie quantitative ou encore mène à des postes d'études à la Banque de France, l'ofce ou vers la recherche en économie appliquée. - la voie Prévision et Politique Economique permet d'accéder à des postes d'économiste au sein d'organismes économiques internationaux comme le FMI, la Banque Mondiale, la BCE mais aussi dans des grandes banques. - la voie Statistique conduit au profil d'ingénieur statisticien. Le caractère transversal de la statistique permet d'exercer le métier de statisticien dans des domaines aussi variés que la biostatistique, le marketing quantitatif, ou d'accéder à des postes de prévisionniste dans des entreprises comme EDF, SNCF. L ESSEC offre ainsi à ces étudiants la possibilité d obtenir, lors d un cursus alterné réparti sur 5 ans (cycle Bachelor inclus), le diplôme des deux institutions. 46

Programme d enseignement L étudiant sélectionné pour le double diplôme avec l ENSAE suivra le parcours suivant dans les deux écoles de façon alternée, afin de valider les exigences requises pour les deux diplômes : 1 ère année : Les étudiants suivent à l ESSEC le cycle Bachelor et des cours de mathématiques à l ESSEC et à l UPMC (L3). 2 ème année : Ils effectuent à l ENSAE la deuxième année du cycle de formation. Ils choisissent une des 2 majeures «mathématiques appliquées» ou «économie». 3 ème année : Inscrits en cycle Master, les étudiants suivent à l ESSEC au minimum : - les 9 cours fondamentaux - 8 cours électifs de gestion Parmi ces cours, 6 devront être suivis en anglais. Le Core Track à Singapour est une option possible. 4 ème année : L étudiant est inscrit en 3 ème année de l ENSAE. Il choisit une des 7 spécialisations offertes. Il peut suivre parallèlement quelques cours à l ESSEC. 5 ème année : L étudiant achève les exigences requises pour l expérience professionnelle (18 mois) et internationale (9 mois). Les 2 UV de langue (autre que l anglais) requises pour le diplôme de l ESSEC seront validées à l ENSAE. Processus de candidature Le double diplôme s adresse aux étudiants inscrits dans le cycle Bachelor et aux étudiants inscrits en MSc1. Les étudiants doivent être issus de la filière ECS ou d une classe préparatoire littéraire voie B/L. Il doit avoir un excellent niveau en mathématiques (l inscription en L3 de mathématiques à l UPMC parcours Probabilités est obligatoire). Les étudiants intéressés déposent leur dossier dès la rentrée du cycle Bachelor pour un début du programme à l ENSAE en septembre de l année suivante. Un cours de mathématiques (topologie, intégration, etc.) est proposé à l ESSEC aux étudiants pré-sélectionnés. Ils sont ensuite sélectionnés lors d un jury commun aux deux écoles en avril. Le dossier de candidature comprend les résultats académiques (Bac, années de classe préparatoire, concours et notes ESSEC), un CV et une lettre de motivation. L étudiant doit avoir validé le cycle Bachelor et trois cours de L3 (Intégration 1 et 2, Probabilités) pour intégrer l ENSAE. Droits de scolarité Les étudiants versent l intégralité des droits de scolarité à l ESSEC (cycle Bachelor et MSc). Lors des deux années de formation suivies à l ENSAE, l étudiant règlera à l institution hôte le montant de deux années de droits d inscription. Les cotisations sociales seront réglées à l école d origine. Pour plus de renseignements, vous pouvez : - Consulter le site internet de l ENSAE : www.ensae.fr - Contacter la coordinatrice des partenariats français : defaix@essec.edu 47

Double diplôme avec l Ecole du Louvre L ESSEC a signé un accord de double diplôme avec l Ecole du Louvre pour offrir aux étudiants de l ESSEC une spécialisation en histoire de l art et en management culturel. L Ecole du Louvre est une institution réputée qui a pour principales missions d offrir un enseignement axé sur l archéologie, l histoire de l art et des civilisations, en se fondant principalement sur l étude de leurs témoignages matériels, et d assurer un enseignement sur les techniques de sauvegarde, de conservation et de mise en valeur du patrimoine culturel. Ce double diplôme vise à donner à l étudiant une formation solide en histoire de l art (Licence), puis un enseignement professionnalisant dans le domaine de la muséologie, de la médiation culturelle et du marché de l art (Master), lui permettant ensuite de s orienter vers les métiers liés au mécénat, au marché de l art, à la gestion des musées, etc. Programme d enseignement L étudiant sélectionné pour le double diplôme avec l Ecole du Louvre suivra le parcours suivant dans les deux écoles de façon alternée, afin de valider les exigences requises pour les deux diplômes : 1 ère année : Les étudiants suivront à l ESSEC l année du cycle Bachelor. Après sélection dès la rentrée, ils suivront, pendant les trois trimestres du cycle Bachelor, le cours d Introduction à l Histoire générale de l Art, à l Ecole du Louvre, dans le cadre de la Fondation Rachel Boyer (inscription via l ESSEC), ainsi qu un cycle de Travaux Dirigés devant les Œuvres (TDO) spécifique. 2 ème année : Ils effectueront à l Ecole du Louvre la troisième année du premier cycle (L3). Ils suivront les enseignements de tronc commun et choisiront un cours de spécialité, ce qui leur validera 2 UV de gestion ESSEC. Ils suivront des cours de langue et valideront par équivalence 2 UV de langue autre que l anglais. 3 ème année : Inscrits en cycle Master, et après avoir réalisé un stage de 6 mois, les étudiants commenceront à valider à l ESSEC les exigences requises à savoir : - les 9 cours fondamentaux - 9 cours électifs de gestion. Parmi ces cours, 6 devront être suivis en anglais. Le Core Track à Singapour est une option possible. 4 ème année : L étudiant sera inscrit en deuxième cycle à l Ecole du Louvre. Il suivra les cours du tronc commun, le séminaire de muséographie, intègrera un groupe de recherche et rédigera un mémoire de recherche appliqué au stage de trois mois qu il effectuera au cours du deuxième semestre. Il validera par équivalence 3 UV de gestion ESSEC dont 1 UV de recherche (mémoire). 5 ème année : Après avoir effectué un stage obligatoire de trois mois à l international pendant l été, l étudiant achèvera les exigences académiques requises ainsi que les expériences professionnelle et internationale restantes. 48

Processus de candidature Le double diplôme est ouvert aux étudiants inscrits dans le cycle Bachelor, toutes voies confondues. Les étudiants intéressés déposent un dossier dès la rentrée pour être sélectionné en vue d une inscription dans les cours d introduction à l histoire générale de l art (+ TDO) en vue d effectuer le parcours management culturel. En juin de l année du cycle Bachelor, sous réserve de validation du cours Rachel Boyer et des TDO, ils sont ensuite sélectionnés lors d un jury commun aux deux écoles. Le dossier de candidature comprend les résultats académiques (Bac, années de classe préparatoire, concours et notes ESSEC), un CV et une lettre de motivation. L étudiant doit avoir validé le cycle Bachelor pour intégrer l Ecole du Louvre. Droits de scolarité Les étudiants versent l intégralité des droits de scolarité à l ESSEC (cycle Bachelor et MSc). Lors des deux années de formation suivies à l Ecole du Louvre, l étudiant règlera à l institution hôte les droits d inscription annuels correspondant à la 3 ème année de premier cycle et à une année du deuxième cycle au tarif fixé par la réglementation nationale. Les cotisations sociales seront réglées à l école d origine. Pour plus de renseignements, vous pouvez : - Consulter le site internet de l Ecole du Louvre : www.ecoledulouvre.fr - Contacter la coordinatrice des partenariats français : defaix@essec.edu Accord d échange Ecole du Louvre - Filière Management Culturel L ESSEC a signé un partenariat avec l Ecole du Louvre pour offrir aux étudiants de l ESSEC une spécialisation en management culturel. L Ecole du Louvre est une institution réputée qui a pour principales missions d offrir un enseignement axé sur l archéologie, l histoire de l art et des civilisations, en se fondant principalement sur l étude de leurs témoignages matériels, et d assurer un enseignement sur les techniques de sauvegarde, de conservation et de mise en valeur du patrimoine culturel. Cette filière vise à donner à l étudiant, qui aura préalablement acquis une formation de base en histoire de l art, un enseignement professionnalisant dans le domaine du management culturel, lui permettant ensuite de s orienter vers les métiers liés au mécénat, au marché de l art, à la gestion des musées, etc. Programme d enseignement L enseignement est dispensé à l ESSEC et à l Ecole du Louvre. A l Ecole du Louvre, le programme comprend deux périodes, une période préparatoire et une d approfondissement. Les deux années d échange doivent être consécutives. 49

Période préparatoire : Cours pré-requis à l Ecole du Louvre Les étudiants intéressés par cette filière devront suivre, en vue d acquérir une formation de base en histoire de l art - de la préhistoire à nos jours -, le cours d Introduction à l Histoire générale de l Art, dispensé à l Ecole du Louvre, dans le cadre des cours du soir Fondation Rachel Boyer. Ce cours a un format de 37 séances de 1h15 qui se déroulent entre début septembre et mi-juin à l Ecole du Louvre. Il est accompagné d un cycle de Travaux Dirigés devant les Œuvres (TDO) obligatoire, organisé généralement un samedi matin sur deux pendant 2 heures. Les cours font l objet d un contrôle des présences et d une validation spécifique sous la forme d un examen écrit et oral organisé par l Ecole du Louvre au mois d avril. La validation du cours ne donnera pas droit à l acquisition d une UV ESSEC mais permettra à l étudiant de poursuivre à l Ecole du Louvre en vue du double diplôme ou de la validation de la filière. L étudiant peut choisir de suivre ce cours d Introduction à l Histoire générale de l Art dès le début du cycle Bachelor en optant pour le parcours Management culturel (cf. ci-dessus «les parcours individualisés») ou en postulant à ce programme lors de son cycle Master. Période d approfondissement : Cours obligatoires à l Ecole du Louvre Les étudiants pourront choisir 3 cours ou séminaires de 18-24 heures dans le programme de deuxième cycle de l Ecole du Louvre (1 ère et 2 ème année). L étudiant construira son programme en choisissant des cours programmés au 1 er et/ou au 2 ème semestre de l année académique. Ces cours peuvent rapporter des UV dans la scolarité ESSEC selon un tableau d équivalence communiqué à tout étudiant admis dans le partenariat. Les étudiants devront également suivre un cycle de Travaux Dirigés devant les Œuvres «TDO», séances se déroulant dans les musées devant les objets, d un format de 10 séances de 2 heures. Cours obligatoires à l ESSEC : 2 UV MGTM31234 Management culturel MGTM31235 Creative Industries Management Processus de candidature La filière s adresse à tous les étudiants inscrits en cycle Bachelor ou en cycle Master. Les étudiants intéressés déposent leur candidature soit lors de la semaine de rentrée pour suivre le cours d introduction lors du cycle Bachelor, soit au printemps de chaque année lorsqu ils sont en cycle Master pour un début de programme en septembre suivant. Les étudiants sont sélectionnés sur la base de leur dossier (CV, lettre de motivation et notes). Seuls les étudiants ayant validé le cycle Bachelor pourront être retenus. Pour plus de renseignements, contactez la coordinatrice des partenariats français : defaix@essec.edu 50

Règlement des études Engagements et responsabilités de l étudiant Tout étudiant entrant à l ESSEC se doit de prendre connaissance des engagements et responsabilités en tant qu étudiant (texte ci-dessous). A cet égard, il devra signer le document qui lui sera remis. Principes La valeur de l école et du diplôme est directement liée à la confiance que les uns et les autres lui accordent. Elle repose sur l'excellence académique, la créativité, le travail et l'expérience partagée. Cette valeur se construit au jour le jour, dans l'interaction permanente entre les étudiants, les professeurs et le personnel. Ce sont non seulement les connaissances que vous avez acquises, mais aussi votre comportement qui sont appréciés, tant dans les murs de l école qu'à l'extérieur de celle-ci (stages ou apprentissage en entreprises, échanges académiques dans des institutions partenaires en France et à l international, missions diverses et toutes les autres activités que vous développez). Partout et en tous lieux, vous représentez et êtes les ambassadeurs de l'essec. L'ESSEC doit être également un lieu d épanouissement, de convivialité et de coopération, orientations partagées conjointement par les étudiants, les professeurs et le personnel. Vivre et promouvoir ces valeurs signifient notamment : - Respecter les personnes et leur travail, - Soutenir et promouvoir la réputation de l'ecole en tous lieux, - Faire preuve d'honnêteté intellectuelle et morale en toutes circonstances, - Faire preuve de courtoisie et de politesse à l'égard de tous : étudiants, professeurs, personnel administratif, surveillants d examen et toute personne en interaction avec l ESSEC, - Respecter le cadre de vie et de travail que constituent le campus et ses locaux. Engagements et responsabilités à l'égard de soi-même et de la réputation de l'ecole L'étudiant s'engage à faire preuve d'un "bon esprit" dans le cadre de ses activités diverses sur le campus, en groupe de travail, vis-à-vis de ses camarades, des professeurs, des intervenants extérieurs et du personnel du Groupe ESSEC, et à participer activement à la préparation et au déroulement de ces activités. L investissement dans le travail est une valeur essentielle de l ESSEC et une condition nécessaire au succès de sa pédagogie. Tout étudiant assume l entière responsabilité du contenu et de l intégrité des travaux qu'il remet au professeur tels que rapports, cas et contrôles de connaissances (réalisés individuellement ou en groupe). Au cas où il serait amené à réutiliser dans un cours des travaux personnels effectués dans un autre cours, l'étudiant se doit de prévenir le professeur à qui il remet ces travaux. 51

Sont considérées comme fraudes en particulier les situations suivantes : - Remettre en son nom un travail qui n'est pas le sien ou associer son nom à un travail collectif auquel on n'a pas participé. - Communiquer délibérément son travail personnel ou celui de son groupe à d autres étudiants ou groupes du même cours, quand ce travail est soumis à évaluation. - Avoir recours à une assistance non permise : notamment, lors d'un examen, utiliser des documents ou matériels non explicitement autorisés ou communiquer de quelque façon que ce soit avec une autre personne ; de plus, il est de la responsabilité de chaque étudiant de ne garder sur sa table d'examen aucun document ou matériel non autorisé et de remettre sa copie à l'issue de l'épreuve, au risque que soit retenue contre lui la présomption de tricherie. L usage du téléphone est interdit. - Plagier, ce qui signifie recopier ou utiliser, même en partie, afin de s en approprier les idées, des textes, concepts ou modèles existants sans citer leur source, c'est-à-dire sans faire figurer le nom de l'auteur et la référence complète du texte originel (Nom du périodique et numéro, site web, titre du livre ou de l article, pages, année, etc.), ou de les falsifier. L absence de guillemets encadrant les passages cités est également révélatrice de plagiat. Les références doivent être explicitement reliées aux parties entre guillemets. Sont également considérés comme plagiat, paraphraser un texte ou copier le texte ou les idées à outrance, en citant ou non les sources, pour constituer la majorité du travail. Dans le cas de travaux de groupe, la responsabilité d un éventuel plagiat sera collective et la sanction sera attribuée à chaque membre du groupe. A ce titre, la Direction des études et/ou les professeurs se réservent le droit d utiliser un logiciel anti-plagiat. - Signer la feuille d émargement distribuée pendant le cours à la place d un étudiant absent ou demander à un étudiant de signer à sa place. Les deux étudiants concernés, l étudiant absent et l étudiant signataire, sont solidairement responsables. - Signer par une croix ou tout autre sigle sur une feuille d émargement. - Remettre un document falsifié pour justifier d une absence. Toute fraude pourra être sanctionnée d une note de zéro au cours concerné et d'un avertissement dans le dossier de l étudiant. Une faute particulièrement grave pourra conduire à la convocation de l étudiant ou des étudiants concernés en conseil de discipline dont la compétence, la composition et le fonctionnement sont décrits dans le règlement pédagogique. Les sanctions envisageables peuvent aller du blâme jusqu à l exclusion temporaire ou définitive de l'école. Tout professeur peut dans son cours effectuer des ajouts aux règles mentionnées ci-dessus dans le respect du cadre fixé par la direction de l'école. Le professeur s engage alors à communiquer de façon claire ces ajouts aux étudiants dans son plan de cours. Tout étudiant est réputé connaître le règlement des études, en particulier ce qui concerne : - les conditions de passage en cycle Master (étudiants Bachelor), - les conditions de validation des cours de pré-msc (étudiants admis sur titre), - les conditions d'obtention du diplôme. 52

De même, il doit prendre connaissance des messages ou courriers émanant du service des études, en particulier : - des décisions du jury de passage en cycle Master (étudiants Bachelor), - des informations concernant les rattrapages (étudiants Bachelor) ou les possibilités de reprise de cours pré-msc (étudiants admis sur titre), - des décisions du jury de diplôme. D'une manière plus générale, tout étudiant est responsable du suivi de sa propre scolarité. Il connait les règles d inscriptions aux cours et s engage à ne pas dépasser la limite des 30/31 inscriptions cours. Il est conscient que toute inscription supplémentaire lui sera facturée au tarif en vigueur. Tout étudiant est réputé connaître le règlement des examens. Engagements à l'égard des professeurs et règles de civilité Il est important de respecter en cours certaines règles de comportement à l égard à la fois des professeurs et des autres étudiants : - règles d assiduité, visant notamment à garantir le succès de la pédagogie et l excellence du diplôme ; - règles de civilité et de respect devant permettre d assurer à chacun, étudiants et professeurs, une qualité de confort d écoute et de concentration. Tout étudiant est réputé connaître les règles de présence en cours. Les règles de présence en cours et les conséquences des absences sont précisées dans le règlement des études et le plan de cours. Les étudiants doivent arriver à l'heure à la séance de cours afin que celle-ci démarre également à l'heure et ne soit pas perturbée par les arrivées intempestives. Le retard répété d un étudiant pourra conduire le professeur à le sanctionner. Les téléphones portables doivent obligatoirement être éteints pendant toute la séance. L utilisation de l ordinateur portable et/ou tablette pendant le cours est laissée à l appréciation du professeur qui pourra en interdire l usage. Sont proscrits également l'absorption de nourriture, le bavardage et tout comportement irrespectueux ou susceptible de perturber le cours. L'évaluation des cours permet l'amélioration continue de la pédagogie à l'ecole. L ESSEC est fortement convaincue que la qualité et le succès de ses cours relèvent de la responsabilité partagée des acteurs qui les font, le professeur d une part et l étudiant d autre part. L étudiant s engage, à la fin de chaque période, à évaluer le cours en remplissant le questionnaire d évaluation en ligne. Parallèlement, l étudiant est toujours invité à communiquer directement au professeur ses impressions et suggestions éventuelles à la fin du cours, dans un esprit d échange et de dialogue constructif. La direction de l école s engage à intégrer ces évaluations dans le pilotage continu du programme. Pour sa part, le professeur s engage à appliquer les modalités d évaluation décrites dans son plan de cours. 53

Engagements à l égard des autres étudiants Le campus de l'essec est un lieu de brassage de cultures et de nationalités. L'ESSEC accueille des étudiants venant de tous les horizons sociaux et de tous les continents, offrant une véritable occasion d'enrichissement et d'ouverture sur le monde. Il est essentiel de partager avec les autres les apprentissages professionnels et la vie du campus. Le travail en équipe et le partage d'expérience sont des composantes primordiales de la pédagogie à l'essec. Les étudiants constituent une communauté d'apprentissage. Cela signifie que chaque étudiant s'engage à apporter une contribution active dans tous les groupes auxquels il participe et ceci quelle que soit la production du groupe : cas, exposé, dossier, projet, étude de terrain, compte rendu de stage, etc. Chaque professeur définit le cadre dans lequel s'effectue ce travail en commun. Le plus souvent, ce dernier fait l'objet d'une notation collective par le professeur. Toutefois, la notation peut être individualisée dans le cas d'un défaut de participation d'un ou plusieurs membres de l'équipe. Ce travail d'équipe se fait le plus souvent en présentiel. Cependant, l'organisation du cursus académique à la carte peut rendre les moments de rencontres difficiles. Les outils du travail à distance doivent alors être mobilisés. Engagements à l'égard du tutorat Chaque étudiant choisit un tuteur en fin de cycle Bachelor ou début de cycle Master. Le tutorat est un élément indispensable à la professionnalisation des étudiants. Il permet de façon privilégiée de faire le lien entre l expérience en entreprise et les savoirs acquis à l École. C est un moment essentiel de l élaboration du Projet Personnel et Professionnel de l étudiant, par la validation de l expérience et le retour qui en est fait par un professionnel. Ce processus implique des obligations croisées : L étudiant s engage à respecter les modalités du tutorat qui figurent dans le document «Choisir son tuteur et votre engagement» accessible en ligne sur myessec.com /career center. Cette obligation a d abord et avant tout pour but de seconder l étudiant dans la conduite de sa formation à l ESSEC. En contrepartie, les tuteurs réaliseront auprès de leurs étudiants «filleuls» le tutorat dont ils ont la charge et informeront de leur(s) action(s) l institution et en particulier le Career Services. Il revient aux étudiants de les solliciter à cet effet. Engagements à l'égard des entreprises L'ESSEC propose à ses étudiants plusieurs modalités d'acquisition d'expériences et de mise en pratique des savoirs acquis : les stages, l'apprentissage, les missions et les études sur le terrain (PCE, ASP, ). Elle encourage également la participation à la vie associative sur le campus. L'entreprise est un lieu important de formation des étudiants. L'expérience en entreprise permet aux étudiants de : - Se confronter à la réalité du monde économique, - Mettre en œuvre les connaissances et savoirs acquis pendant les cours, - Acquérir d'autres méthodes de travail, - Contribuer à la production de valeur ajoutée dans l entreprise (prise d initiative). 54

Le comportement des étudiants pendant les stages, missions ou apprentissage, contribue largement à la construction de l'image de l'essec et de sa réputation. Chaque étudiant se doit donc de : - S investir dans ses missions (implication personnelle) - Adopter des comportements professionnels, en particulier : Respecter les règles qui régissent la vie en entreprise (horaires, tenue vestimentaire, absences, congés ) ; Avoir une attitude respectueuse vis-à-vis des collègues, des subordonnés et des responsables hiérarchiques ; Respecter ses engagements sur le fond et sur la forme (notamment en cas de rupture de stage ou de différend avec l entreprise quant à la nature de sa mission) ; Respecter la confidentialité des données ou des informations concernant l'entreprise. Afin de tirer le meilleur profit d une expérience professionnelle et de valider celle-ci, il est indispensable de la restituer avec le responsable de stage (ou le maître d'apprentissage) et le tuteur ESSEC. NB : La recherche des missions et les entretiens de recrutement doivent se faire sur des créneaux où des cours ou présentations obligatoires ne sont pas programmés. Engagements à l'égard des exigences administratives L étudiant veillera à être en règle avec toutes les exigences administratives (Bureau des Affaires Etudiantes, Alegessec, ) pendant toute la durée de sa formation jusqu à la diplomation incluse. Il veillera également à répondre dans les meilleurs délais aux sollicitations des services administratifs. Règles de présence en cours La présence en cours et aux programmes Talents & Compétences, PCE, simulation Kallystée et PEO, est obligatoire. Elle est un gage d'amélioration de la qualité des enseignements, de meilleure acquisition des savoirs et de meilleure réussite aux examens. Elle constitue donc un élément important de l évaluation pédagogique. Les règles de présence sont les suivantes et sont d interprétation stricte : - Cours de 9 séances : Pas de pénalité jusqu à deux absences. Pour plus de deux absences au cours et quel que soit le motif de ces absences, une pénalité de -4 est appliquée à la note d UV. Cette pénalité est conservée à l examen de rattrapage. - Cours de 5 ou 6 séances : Pas de pénalité pour une absence. Dès la deuxième absence, une pénalité de -4 est appliquée à la note d UV de l étudiant, quel que soit le motif de ces absences. La pénalité pour absence est conservée à l examen de rattrapage. Une absence pourra être excusée uniquement dans les cas suivants : hospitalisation, décès familial, examen du permis de conduire et cas de force majeure, justificatif à l appui (par exemple : juré en cour d assise ). Tout justificatif devra être présenté au service des études dans un délai de 2 semaines maximum pour être pris en compte et validé par la direction des études. Les règles sont énoncées dans le syllabus des cours. 55

Règlement des examens Présence aux examens Les épreuves de contrôle des connaissances, dont les dates sont fixées à l avance dans le calendrier annuel pour les cours de cycle Bachelor, sont obligatoires et prioritaires par rapport à toute autre activité. Un calendrier détaillé, par trimestre, des quiz et des quiz de rattrapage, est mis en ligne sur myessec.com/bachelor Program Center/Documents utiles. Si un étudiant est absent à une épreuve de quiz intermédiaire, il se voit attribuer la note 0 (zéro), sauf absences excusées (hospitalisation, décès familial, examen du permis de conduire et cas de force majeure). Si l absence à un quiz intermédiaire est validée par la direction des études, la note du quiz final sera la note définitive. Si un étudiant ne peut se présenter aux épreuves (quiz final) pour une des raisons énoncées cidessus et validée par la direction des études, le quiz de rattrapage sera à effectuer à la date prévue. Dans ce cas, la note finale obtenue n est pas plafonnée. Dès publication des notes finales sur Myessec, celles-ci pourront être contestées dans un délai de 4 semaines maximum. Passé ce délai, les notes finales seront déclarées définitives. Respect des règles de discipline pendant les épreuves L étudiant doit : se présenter impérativement sur le lieu d examen ¼ d heure avant le début de l épreuve ; avoir sur lui toutes les pièces nécessaires à son identification (carte d étudiant impérative à placer sur la table de l examen) ; signer la liste d émargement ; déposer son manteau, cartable, sac, téléphone, etc. à l endroit indiqué par les surveillants s installer à la place réservée en cas de numérotation des places ou à la place désignée par le surveillant ; composer personnellement et seul sauf disposition contraire (ex. étudiant handicapé) ; n utiliser que le matériel expressément autorisé dans les modalités d examen ; attention l ordinateur portable peut être ou non autorisé, son autorisation est alors formellement mentionnée ; n utiliser que les copies d examen anonymes et les brouillons mis à sa disposition pour l épreuve par le service des examens ; ne pas modifier l agencement de la salle d examen ni l attribution d une place ; remettre sa copie à l heure indiquée pour la fin des épreuves, même s il s agit d une copie blanche ; rendre le matériel prêté pour l épreuve (calculette, etc.) le cas échéant. L étudiant ne doit pas : utiliser tout appareil électronique (téléphone, calculatrice, ordinateur portable, tablette, etc.) sauf autorisation spécifique du professeur ces appareils devront être éteints et rangés dans les sacs ; quitter la salle d examen avant d avoir satisfait au contrôle d identité et avoir émargé en face de son nom pour la remise de copie ; regagner sa place après avoir remis sa copie et émargé la feuille de présence. 56

Pendant toute la durée de l épreuve, aucune sortie ne sera autorisée sauf cas exceptionnel apprécié par le surveillant. Tout étudiant sort dès lors qu il a remis sa copie et émargé la feuille de présence. Cependant, une durée minimale de présence à l examen d une heure est requise. Aucune copie ne sera acceptée par le surveillant ni le secrétariat du département concerné après la fin de l examen en dehors de la salle d examen. Etudiant retardataire L accès de la salle d examen reste autorisé à tout candidat retardataire qui se présente après la remise de sujets. Aucun temps supplémentaire de composition ne sera donné au candidat concerné (la mention du retard sera portée sur la liste d émargement). Aménagement de temps pour étudiant handicapé Pour garantir l égalité des chances entre les étudiants, des aménagements des examens sont prévus. L étudiant devra au préalable faire connaître sa situation auprès du service des études. Pour chaque examen nécessitant un aménagement spécifique (matériel ou temps supplémentaire), l étudiant devra en faire la demande auprès du secrétariat pour le cours donné ainsi qu au service des études dans un délai minimum de 2 semaines avant la date d examen. Fraude et tentative de fraude Durant les épreuves, toute communication ou tentative de communication, toute fraude ou tentative de fraude sont interdites et sont sanctionnées. Aucun échange ne sera autorisé d un étudiant à l autre (transfert de document, calculatrice, etc.). Les surveillants sont habilités à exercer un contrôle strict des identités et du matériel autorisé. Ils sont également mandatés pour faire une observation ferme en cas de constat de tentative de communication entre étudiants. En cas de flagrant délit de fraude ou tentative de fraude, le surveillant responsable de la salle d examen : prend toutes les mesures nécessaires pour faire cesser la fraude sans interrompre la participation à l examen ; saisit les pièces ou matériels permettant d établir ultérieurement la réalité des faits ; dresse immédiatement un procès-verbal contresigné par les autres surveillants et par le ou les auteurs de la tentative de fraude ou de la fraude. En cas de refus de contresigner, mention est portée au procès-verbal. La fraude ou tentative de fraude est portée à la connaissance immédiate du professeur et de la direction des études. En cas de substitution de personne ou de trouble affectant le déroulement de l examen, le surveillant peut exclure l étudiant et en avertit immédiatement la direction des études. 57

Conditions de validation du cycle Bachelor Validation des enseignements Les enseignements du cycle Bachelor ne donnent pas lieu à l attribution d UV. La validation du cycle Bachelor suppose l obtention : - de la moyenne en gestion, (10/20) - de la note minimale de 8/20 à chaque cours de gestion, - de la moyenne dans chacune des deux langues étrangères obligatoires, prenant en compte le score du TOEIC, - de la note minimale de 8/20 pour le parcours individualisé (moyenne des notes du parcours), - du score au GMAT (min. 600), - de la validation du PEO - de la validation du programme «Talents et Compétences». Attention : les moyennes annuelles de gestion et de langues ne sont pas arrondies. La moyenne en gestion est établie à partir de l ensemble des cours de gestion (tous les enseignements du cycle Bachelor, hors langues). La note du projet de conseil en entreprise (PCE) est comptée dans la moyenne de gestion. En langues, la moyenne s établit par langue de la façon suivante : Anglais : moyenne pondérée des notes finales de chaque semestre affectées des coefficients 1 pour le 1 er et 2 ème semestres de langue et 0,5 pour la note «Public Speaking Vocal Coaching», et du score obtenu au TOEIC converti en note sur 20 affectée du coefficient 0,5 soit : [somme Note S1 + Note S2 + Note PSVC (0,5) + Note TOEIC (0,5)] divisée par 3. Score de TOEIC Note sur 20 Score de TOEIC Note sur 20 400 1 865 11 450 2 880 12 500 3 895 13 550 4 910 14 600 5 925 15 650 6 940 16 700 7 955 17 750 8 970 18 800 9 985 19 850 10 990 20 Langue obligatoire autre que l anglais : moyenne pondérée établie à partir de la note finale de chaque semestre affectée des coefficients 0,5 pour la «période d initiation» pour les langues débutantes ou «l expression orale» pour les langues niveau concours et 1 pour les deux semestres soit : [somme Note coeff. (0,5) + Note S1 + Note S2] divisée par 2,5. En langues, la moyenne de chaque semestre peut être considérablement affectée par les pénalités applicables en matière d assiduité. 58

Examens de rattrapage Les étudiants qui n ont pas validé un ou plusieurs cours doivent passer des examens de rattrapage. La présence aux examens de rattrapage est obligatoire. En gestion, les étudiants ayant obtenu une note supérieure à 8 et inférieure à 10 peuvent se rendre au quiz de rattrapage afin d améliorer leur note initiale, néanmoins celle-ci sera plafonnée à 12. Les étudiants sont tenus de se faire connaître auprès du secrétariat du cours à rattraper. Toutefois, si dans un cours, il n y a aucune note inférieure à 8, aucun examen de rattrapage ne sera organisé pour ce cours. Modalités de rattrapage : - examen de rattrapage en gestion pour chaque cours dont la note est inférieure à 8/20*, - examen de rattrapage en langue : obligatoire lorsque la moyenne dans la langue considérée n est pas atteinte. En gestion, la note de rattrapage, si elle est plus élevée, se substitue à la note de l examen final du cours. Les éventuelles notes de travaux rendus ou du contrôle continu sont conservés avec leur pondération. La note après rattrapage est plafonnée à 12/20. En langue, la note de rattrapage se substitue, si elle est plus élevée, à la moins élevée des notes des deux semestres, après quoi la moyenne générale est recalculée. La note de rattrapage est plafonnée à 12/20. La note de TOEIC n étant pas considérée comme une note de semestre, la note de rattrapage ne peut pas la remplacer. * Le rattrapage est strictement obligatoire pour les notes finales de gestion inférieures à 8/20, car la note minimale de 8 est une condition de passage. Entre 8 et 10/20, le rattrapage n est pas strictement obligatoire en gestion, mais les étudiants doivent garder à l esprit que la moyenne finale de 10/20 en gestion est une condition requise en vue du passage en cycle Master. Décisions prises par le jury de validation du cycle Bachelor Le jury de validation du cycle Bachelor se réunit après les rattrapages. Les étudiants ayant rempli les conditions de validation sont déclarés admis en cycle Master. Lorsque les conditions de passage ne sont pas remplies, le jury peut, au vu de la scolarité de l étudiant : - valider le cycle Bachelor avec indulgence si la scolarité le justifie, - autoriser l étudiant à passer en cycle Master en lui demandant de reprendre des cours - autoriser l étudiant à passer en cycle Master en lui demandant de passer de nouveau le test GMAT avec un score minimum égal à 600, - prononcer le redoublement partiel ou total, - décider de ne pas l autoriser à poursuivre ses études à l ESSEC. 59

Dean s list Afin de mettre à l honneur les étudiants qui ont valorisé le cycle Bachelor en obtenant les meilleurs résultats académiques, a été mise en place une Dean s List. Il ne s agit pas d un classement. La Dean s list regroupe les 10% environ des étudiants de la promotion ayant obtenu la meilleure moyenne des cours de gestion. A la fin du cycle Bachelor, cette Dean s List est affichée dans l école et une rencontre avec les étudiants de la liste, les professeurs et la direction de l école est organisée. 60

Directeur de la Grande Ecole Anne-Claire PACHE Ass. : Laurence BILLET 33 (0)1 30 43 31 36 - billet@essec.edu Académique International & Partenariats Direction des Etudes Marie-Noëlle KOEBEL koebel@essec.edu Ass. : Christelle BOCABEILLE 33 (0)1 34 43 37 27 bocabeille@essec.edu Adjointe Directrice des Etudes Resp. Service des Etudes Valérie FOURNIER 33 (0)1.34.43.33.03 fournier@essec.edu Service des Etudes Horaires d ouverture 8h30-12h30 14h00-17h00 (Fermé les jeudi et vendredi après-midi) 1 er étage du Galion Bureau : F113 Bis Tel : 33 (0)1 34 43 28 16 Fax : 33 (0)1 34 43 28 50 etudes@essec.edu Adjointe Directrice des Etudes Resp. Relations internationales et Partenariats Delphine LEFEBVRE 33 (0)1 34 43 31 44 lefebvred@essec.edu Service des Relations Internationales Bureau F115 Etudiants ESSEC partants Jana PETRICOVA Tel: 33 (0)1 34 43 39 21 Fax: 33 (0)1 34 43 28 50 petricova@essec.edu Coordinatrice Partenariats français Chantal DEFAIX 33 (0)1 34 43 31 06 defaix@essec.edu Assistante du Service des Relations internationales Iulia INIGO 33 (0)1 34 43 37 63 inigo@essec.edu Vos contacts ESSEC Grande Ecole Expérience professionnelle Affaires administratives Career Services (RdC - couloir D) Responsable Equipe Conseil Agnès ZANCAN 33 (0)1 34 43 31 87 zancan@essec.edu Conseil Orientation & CVEP Caroline BERTRAND 33 (0)1 34 43 28 34 bertrandca@essec.fr Marie-José COUESNON 33 (0)1 34 43 39 55 couesnon@essec.edu Assistante PCE Estelle REUMAUX 33 (0)1 34 43 32 56 reumaux@essec.edu Programme Japon Assistante programme Japon Marie-José COUESNON 33 (0)1 34 43 39 55 couesnon@essec.fr Représentante au Japon Junko OHMORI essecjapon@nifty.com Directeur des Opérations Olivier JENCK 33 (0)1 34 43 33 43 jenck@essec.edu Bureau des Affaires Etudiantes Bureau : H103C Horaires d ouverture : 10h00-17h00 Responsable Evelyne NICKEL 33 (0)1 34 43 33 81 nickel@essec.edu Comptabilité étudiante/ Frais de scolarité 33 (0)1 34 43 31 19 info-finances@essec.fr Sécurité sociale/bourses 33 (0)1 34 43 31 07 (ou 33 12) info-admin@essec.fr Inscription/Réinscription Dossier administratif 33 (0)1 34 43 33 96 berkane@essec.edu Cartes de séjour 33 (0)1 34 43 33 82 guede@essec.edu Sites Internet Site du Groupe ESSEC : www.essec.fr Site des étudiants du Groupe ESSEC : www.esseclive.com Portail des Communautés : www.myessec.com Services sur le campus Admissions Médecin (A14) Dr Arnaud RICHARD 33 (0)1 34 43 39 52 Infirmière (A13) Sylvie CORBASSON 33 (0)1 34 43 39 52 infirmerie@essec.fr 1 er étage du Galion Bureau : F110 Fax: 33 (0)1 34 43 28 50 Directeur des admissions Hugues CONTANT contant@essec.edu 33 (0)1 34 43 31 38 Psychologues/Conseillers (C115) Boris HAGUENAUER, Vanessa NTAKABANYURA 33 (0)1 34 43 28 39 haguenauer@essec.fr ntakabanyura@essec.fr Référents handicap Agnès KERECKI, kerecki@essec.fr Stefan GRÖSCHL groschl@essec.fr Bibliothèque Horaires d ouverture 9h00-22h00 la semaine (et 10h00-19h00 le samedi) Tel. : 33 (0)1 34 43 32 68 learningcenter@essec.fr Ass. : Zohra ZITOUNI 33 (0)1 34 43 32 30 zitouni@essec.edu ALEGESSEC Association pour le Logement des Étudiants Horaires d ouverture de l accueil 8h30-17h30 (16h30 le vendredi) 7, avenue du Parc 95020 Cergy-Pontoise Cedex Tel: 33 (0)1 34 43 60 00 Fax: 33 (0)1 34 43 60 09 alegessec-gestion@essec.fr Assistance informatique Horaires d ouverture : 8h00-18h00 33 (0)1 34 43 32 00 support@essec.fr

Instances de l école et participation des étudiants à la vie de l ESSEC Le Comité de Pilotage Le Comité de Pilotage est constitué du directeur de la Grande Ecole, du directeur des études, du directeur des admissions, du directeur-adjoint des études, du directeur-adjoint des relations internationales et des partenariats, du responsable équipe conseil du Career Services et du responsable communication. Il est, sous la responsabilité du directeur de la Grande Ecole, l instance de direction de l école. Le «CP» (Comité Pédagogique) Ce comité rassemble, outre la direction de l école et le responsable du service des études, les professeurs représentant chacun des huit départements de gestion et le directeur du centre de ressources linguistiques. Il définit, en concertation avec la direction de l école, les évolutions pédagogiques de la Grande Ecole (création de nouveaux cours, développement de l offre de cours en anglais, amélioration apportée au programme, etc.). Le «CE» (Comité d Enseignement) Le Comité d Enseignement est constitué des mêmes représentants que le comité pédagogique auxquels s ajoutent, outre le responsable équipe conseil du Career Services, les étudiants élus (représentants du cycle Bachelor, des étudiants admis sur titre français et international) - le président du BDE - le président du BDS - le président d ESSEClive. Les étudiants élus : - font remonter au CE des points concernant l évolution de la Grande Ecole (suggestions d innovation, questions sur la vie étudiante, suivi des cours ), - relayent à l ensemble de la population étudiante, en particulier via l espace dédié sur ESSEClive, les informations relatives aux travaux du CE, - contribuent à la communication et à l échange entre étudiants et direction de l école. L Ecole encourage vivement tout étudiant à se porter candidat à la rentrée en tant que représentant des étudiants pour participer à la vie de l école, lui permettant ainsi d être un acteur clé dans le processus d amélioration du programme. Le «CVE» (Conseil de la Vie Etudiante) Le Conseil de la Vie Etudiante est dirigé par le directeur général du groupe ESSEC et est constitué des personnes suivantes : le directeur des services généraux, le doyen du corps professoral, les directeurs et directeurs des études (Grande Ecole, BBA ESSEC, Mastères spécialisés), le directeur général adjoint aux affaires externes, le directeur du Career Services, et les présidents des principales associations d étudiants. 62

Il traite des questions relatives à : - l amélioration des conditions de vie et d études sur le campus - la citoyenneté et l'engagement étudiant - le pilotage de la vie étudiante sur le campus. 63

Au moment d'imprimer ce volume, toutes les précautions ont été prises pour que les informations données soient les plus précises possibles. L'ESSEC se réserve cependant le droit d'apporter sans préavis tous changements jugés nécessaires concernant notamment, et sans que ce soit limitatif, les divers règlements, les conditions de la scolarité, les cours ou tout autre élément concernant la vie de l'école. GROUPE ESSEC / DIRECTION ETUDES ESSEC - JUILLET 2014

ESSEC Business School Avenue Bernard Hirsch CS 50105 Cergy 95021 Cergy-Pontoise Cedex France Tél. +33 (0)1 34 43 30 00 Fax +33 (0)1 34 43 30 01 www.essec.fr ESSEC Executive Education CNIT BP 230 92053 Paris-La Défense France Tél. +33 (0)1 46 92 49 00 Fax +33 (0)1 46 92 49 90 www.executive-education.essec.fr ESSEC Asia-Pacific 100 Victoria Street National Library # 13-02 Singapore 188064 Tél. +65 6884 9780 Fax +65 6884 9781 www.essec.edu/asia ESSEC Business School - 267620714 - Juillet 2014 - Photo couverture : Audiffred -