Niveau 5 ème «Discuter de la laïcité entre potes» Objectif : Aborder la notion de laïcité en s appuyant sur des situations de mises en scène par les élèves Déroulement : Il s agit de conduire les élèves à réfléchir sur la laïcité. Sont ainsi mis en scène les grands principes de la Charte, par exemple : égalité devant la loi, liberté de conscience, liberté d expression, neutralité des agents ). 1. Aborder le thème de la laïcité : - les questionner, les faire réagir. Le terme leur semble compliqué, mais finalement ils savent la définir avec leurs mots. Définition à marquer sur leur feuille : Neutralité de l Etat envers toutes religions. - leur montrer une vidéo : Vidéo : http://education.francetv.fr/actualite/ce2/video/cest-quoi-la-laicite-1-jour-1 question 2. Faire des groupes de trois élèves 3. Distribuer une saynète à chaque groupe 4. Lire la saynète à haute voix, les accompagner dans la compréhension du sujet 5. Il faut que chaque élève s attribue un rôle à jouer. Sur une feuille, l élève doit marquer : des phrases, des idées. L idée maîtresse/la valeur de cette saynète. Il doit rester une trace écrite. Possibilité de faire de l improvisation tout de même. Temps de préparation laissé aux élèves : 45 min Puis les groupes passent les uns à la suite des autres. S il reste du temps, parlez avec les élèves des scènes jouées, des valeurs dont-ils ont parlé.
Saynète lieu rôle Saynète 1 1 Dans le bureau du directeur Trois élèves sont dans le bureau du chef d établissement parce qu ils se sont servis du téléphone dans les couloirs en attendant l arrivée du professeur. Le premier élève explique au chef d établissement qu il a besoin de son téléphone pour écouter son chanteur préféré. Le second explique que c est pour écouter un autre chanteur qui l aime, différent du premier. Que dois faire le chef d'établissement? Egalité de droit Saynète 2 2 Dans la cour de récréation Une élève est croyante et possède un collier avec un pendentif à l effigie de sa religion. Un autre élève vient l aborder et lui dit que ce n est pas la religion majoritaire en France. Et qu elle ne doit pas le mettre à l école. Les deux élèves se disputent. Un surveillant intervient. Comment doit-il réagir? Neutralité de l élève et des agents de l établissement. Saynète 3 3 Dans une maison, autour d une table au moment du goûter Trois amis se sont réunis autour d une table pour le goûter. Au moment de commencer à manger, Jean voit une croix pendue sur le mur de la cuisine et demande à son ami si sa famille est croyante. Jean lui répond que oui, et demande à Paul si lui aussi est croyant. Paul lui répond que non, sa famille ne croit en aucune religion. Yoann dit que lui également est athé, mais qu il aimerait avoir des informations sur toutes les religions. Les trois amis discutent ensemble de leur croyance au sein de leur famille, dans le calme et l écoute. Liberté d expression et de conscience des autres.
Saynète 4 4 Cours d EPS Sacha est chargé de créer son groupe en EPS pour faire un match de basket. Un autre élève : Pierre doit faire pareil pour créer son équipe. Sacha choisit en premier ses camarades garçons, les plus forts. Pierre râle devant tout le monde qu il ne reste que des filles, et que des garçons étant les moins forts sportivement. Quelle est la réaction des autres élèves et/ ou du professeur au sujet de ce comportement? L égalité et la fraternité de tous. Saynète 5 5 Dans la queue du self Deux élèves se disputent dans la queue du self au sujet de leur religion différente. Les élèves se disputent violemment. Un surveillant met une heure de retenue à chaque élève, en les réunissant dans une même salle. Le surveillant, va les amener à se parler calment et les amener à respecter leurs croyances différentes. Fraternité et le respect de la différence au sein de l école Saynète 6 6 En classe En cours de musique, les élèves doivent apprendre une nouvelle chanson. Un élève lève la main et dit «Moi je n aime pas du tout cette chanson. Je ne veux pas l apprendre». Un autre élève lui répond «Tais-toi, on ne te demande pas ton avis». Le professeur intervient. Possibilité de ne pas aimer cette chanson. Mais l école est le lieu pour découvrir d autres chansons que celle que les élèves écoutes à la maison ou avec les copains. Des chansons peuvent même le surprendre et voire lui plaire. Culture commune et partagée. L école comme lieu de construction et d exercice de l esprit critique. Un élève ne peut refuser de suivre un enseignement.
Saynète 7 7 En classe En cours d Histoire, deux élèves étrangers arrivant en France ne s intéressent pas au cours sur l histoire du royaume de France parce que ce n est pas «leur histoire». Le professeur intervient et leur explique pourquoi c est important pour tous. Egalité Saynète 8 8 Au CDI Julien est au CDI pour faire des recherches sur le thème : «être citoyen français». Babacar, d origine africaine mais de nationalité française lit calmement un livre. Julien l insulte parce qu il est «africain». La documentaliste intervient. Liberté d expression tout en respectant autrui. Fraternité. Saynète 9 9 En classe Lors d un cours d Enseignement Moral et Civique, un garçon affirme que les garçons sont plus bricoleurs que les filles. Et que les filles sont mieux à même de s occuper des enfants. Lola n est pas d accord, car elle aime bricoler. Le professeur intervient et tente de questionner les élèves sur les préjugés. Lutter contre les discriminations entre les filles et les garçons. Saynète 10 10 Dans le hall d accueil Le chef d établissement colle dans le couloir la Charte de la laïcité. Loïc et Saïd s arrêtent et demandent ce que c est. Le chef d établissement leur répond que c est important que tout le monde ait conscience de la laïcité à l école. Loïc répond qu il ne c est pas ce que c est. Saïd lui répond en lui expliquant.
Transmission des valeurs Saynète 11 11 Dans la classe Ce matin, un professeur arrive avec un t-shirt marqué «i Love Toulouse». Imaginez la réaction d un élève n aimant pas Toulouse, préférant Marseille et l autre aimant Toulouse. Comment réagit le professeur? Neutralité de l enseignant. Saynète 12 12 Dans la classe Un élève refuse de participer au cours d SVT sur les origines de la Terre, car selon leur religion c est dieu qui a créé la Terre. Un autre élève ne comprend pas. Le chef d établissement intervient pour l obliger à assister au cours. Les enseignements sont laïques. Saynète 13 13 Vestiaire d EPS Une élève refuse de mettre la tenue d EPS exigée par le règlement au nom de sa religion. Une autre élève ne comprend pas. Le chef d établissement intervient auprès des parents pour leur expliquer que les règles s imposent à tous. Egalité Saynète 14 14 A l entrée du collège Un élève arrive au collège habillé d un tee-shirt où est écrit en grand : «i love Dieu». Un autre élève le prend à parti et lui demande pourquoi il met ce teeshirt au collège. Le CPE lui interdit l accès au collège et lui explique pourquoi.
Port ostensible d une appartenance religieuse interdit. Saynète 15 15 Dans la cour de récréation Jean discute dans la cour avec une camarade, Jean dit à Olivia que sa maman lui a dit qu il ne faut pas confondre les terroristes et les musulmans. Il ne comprend pas. Olivia rappelle qu il ne faut pas en effet, faire d amalgames. Jean ne sait pas ce que cela veut dire. Olivia lui explique. Un surveillant passant à côté entend leur conversation et participe à celle-ci. Faire vivre la laïcité, l entente dans l établissement.