avril 2005 Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie : Sommaire des résultats Document préparé par Michael Campbell Robinson Consulting Inc.
Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie Table des matières I Introduction... 2 II Résultats clés... 3 1. Tendances récentes en matière d inscriptions... 3 2. Tendances prévues en matière d inscriptions... 5 3. Étude de cas... 6 4. Mesures devant être prises... 7 Annexes... 8 A. Liste des universités ayant reçu le questionnaire de sondage... 8 B. Listes des universités ayant répondu au sondage... 8 C. Sommaire des données selon la discipline... 9 Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 1
I Introduction Objet du sondage En novembre et décembre 2004, le Conseil des ressources humaines du logiciel (CRHL) a mené un sondage en ligne auprès d universités canadiennes, dans l ensemble du pays, dans le cadre du projet Le marché du travail canadien dans le secteur des TI. Ce sondage a été réalisé à la demande des universités canadiennes afin d évaluer les tendances et les taux d inscriptions aux programmes universitaires d informatique et de génie. Le présent rapport offre un résumé des résultats clés obtenus lors du sondage. Méthode de sondage Le questionnaire de sondage a été acheminé électroniquement à 51 universités (voir l annexe A) qui offrent des programmes menant à l obtention d un diplôme de premier cycle ou d un diplôme d études supérieures dans au moins une des disciplines suivantes : Génie informatique Informatique Électrotechnique Génie logiciel Génie mécanique Génie chimique Génie civil Dans la plupart des cas, le questionnaire de sondage était adressé au doyen de la faculté visée. On demandait également au doyen de transmettre le document à un autre membre du personnel universitaire, au besoin. On a demandé aux personnes interrogées de fournir des statistiques réelles sur les inscriptions (nombre total de personnes inscrites, nombre de femmes inscrites et nombre d étudiants étrangers inscrits) pour les années universitaires 2002-03 à 2004-05, ainsi que sur le nombre d inscriptions prévues pour les années universitaires 2005-2006 et 2006-2007. De plus, une série de questions qualitatives a été posée afin de connaître les points de vue des personnes interrogées au sujet des principaux facteurs qui contribuent aux taux d inscriptions récents et prévus, et de recueillir des suggestions à propos des mesures à prendre pour venir en aide aux universités quant aux défis qu elles doivent relever en matière d inscriptions. Afin de maximiser le taux de réponse, l équipe de recherche a téléphoné à chaque personne ayant reçu le questionnaire de sondage. Les participants possibles étaient invités à répondre au sondage, ainsi qu à poser des questions à propos de celle-ci. Les personnes qui n avaient pas encore répondu à la date limite ont été appelées une deuxième fois par l équipe de recherche. Au total, 17 universités ont répondu au sondage. Dans certains établissements, plusieurs personnes représentant différentes facultés ou disciplines pertinentes ont participé. La liste des universités ayant participé au sondage est fournie à l annexe C. Utilisation des résultats Les données statistiques constituent un aspect essentiel permettant au CRHL d améliorer sa compréhension des questions auxquelles le secteur des TI est confronté relativement à l offre et la demande en matière de ressources humaines actuelles et futures. Le Conseil, en collaboration avec l Association canadienne de la technologie de l information (ACTI), utilisera les données obtenues pour élaborer des stratégies qui permettront d aborder les nouveaux enjeux du point de vue des universités ainsi que du point de vue du secteur des TI. Les résultats seront communiqués aux établissements ayant participé au sondage. Ils seront également affichés sur le site Web du CRHL (www.shrc.ca). 2 Sommaire des résultats
II 1. Tendances récentes en matière d inscriptions Chiffres Comme l indique le tableau A, le nombre total d inscriptions, y compris les étudiants de premier cycle et les étudiants des cycles supérieurs, est demeuré stable pour l ensemble des universités qui ont participé au sondage pour la période 2002-2003 à 2004-2005; une baisse d inscription de moins de 1 % a été constatée. Par ailleurs, le nombre d étudiants étrangers inscrits aux programmes de génie et d informatique du premier cycle et des cycles supérieurs a augmenté de 19 %, tandis que le nombre d inscriptions Tableau A : Résultats clés chez les femmes a chuté de 14 % au cours de la même période. En ce qui a trait aux programmes de premier cycle (tableau B), le nombre d inscriptions pour la période 2002-2003 à 2004-2005 est demeuré relativement stable; en effet, une diminution de 2 % seulement a été constatée pour l ensemble des universités qui ont participé au sondage. Étonnamment, le nombre d étudiants étrangers inscrits aux programmes de premier cycle est également demeuré stable au cours de la période susmentionnée, alors que le nombre d inscriptions chez les femmes a baissé de 18 %. Quant aux programmes d études supérieures (tableau B), le nombre total d inscriptions a augmenté de 9 %; chez Inscriptions réelles Toutes les disciplines Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d inscriptions étrangers 2002-2003 40 362 3 004 8 818 2003-2004 41 059 3 577 7 439 2004-2005 40 425 3 585 7 579 Variation en % 2002 à 2004 <1 % 19 % -14 % les étudiants étrangers, il a augmenté de plus de 40 % tandis que chez les femmes, on constate une hausse de 4 % seulement. Inscriptions dans les différentes disciplines Certains résultats remarquables en matière d inscriptions, en fonction des disciplines, sont présentés ci-dessous. Un résumé des résultats obtenus pour chaque discipline est fourni à l annexe C. Les hausses les plus importantes du nombre total d inscriptions ont été constatées dans les programmes d études supérieures en génie informatique (+26 %), les programmes de premier cycle en génie logiciel (+28 %), les programmes de premier cycle en génie civil (+23 %) et les programmes d études supérieures en génie chimique (+25 %). Les baisses les plus importantes du nombre total d inscriptions ont été constatées dans les programmes de premier cycle en informatique et les programmes de premier cycle en informatique comportant une spécialisation (-13 % et -15 % respectivement), les programmes d études supérieures en informatique comportant une spécialisation (-30 %) et les programmes de premier cycle en génie informatique (-19 %). Les hausses les plus importantes du nombre d inscriptions chez les femmes ont été constatées dans les programmes de premier cycle en informatique (+47 %) et les programmes d études supérieures en génie informatique (+28 %). Tableau B : Inscriptions réelles Toutes les disciplines 2002-2003 32 914 1 587 7 113 7 448 1 417 1 705 2003-2004 32 946 1 764 5 584 8 113 1 813 1 855 2004-2005 32 314 1 605 5 814 8 111 1 980 1 765 Variation en % 2002 à 2004-2 % 1 % -18 % 9 % 40 % 4 % Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 3
Les baisses les plus importantes du nombre d inscriptions chez les femmes ont été constatées dans les programmes de premier cycle en électrotechnique (-78 %), les programmes de premier cycle et les programmes d études supérieures en informatique comportant une spécialisation (-41 %) et les programmes de premier cycle en génie informatique (-33 %). Les hausses les plus importantes du nombre d inscriptions chez les étudiants étrangers ont été constatées dans les programmes d études supérieures en génie logiciel (+267 %), les programmes d études supérieures en électrotechnique comportant une spécialisation (+150 %), les programmes de premier cycle et les programmes d études supérieures en informatique comportant une spécialisation (+47 % et +141 % respectivement) et les programmes d études supérieures en génie informatique (+44 %). Les baisses les plus importantes du nombre d inscriptions chez les étudiants étrangers ont été constatées dans les programmes de premier cycle en électrotechnique (-23 %), en génie informatique (-17 %) et en génie civil (-16 %). Inscriptions dans les disciplines de l informatique Le tableau C indique les tendances qui ont été constatées après avoir fait la somme du nombre d inscriptions relevées en génie informatique, en informatique et en génie logiciel. Par comparaison, le tableau D indique le nombre d inscriptions dans les autres programmes sondés (à savoir électrotechnique, génie mécanique, génie chimique et génie civil). Les résultats indiquent une baisse de 11 % pour l ensemble du nombre d inscriptions réelles dans les disciplines de l informatique et une hausse de 8 % dans les autres disciplines du génie pour la période 2002-2003 à 2004-2005. Le nombre d inscriptions d étudiants étrangers est en hausse Tableau C : Inscriptions réelles en génie informatique, en informatique et en génie logiciel Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d inscriptions étrangers 2002-2003 17 290 1 009 2 485 2003-2004 16 873 1 188 2 333 2004-2005 15 427 1 179 2 622 Variation en % -11 % 17 % 6 % Tableau D : Inscriptions réelles Autres disciplines Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d inscriptions étrangers 2002-2003 23 072 1 995 6 333 2003-2004 24 186 2 389 5 106 2004-2005 24 998 2 406 4 957 Variation en % 8 % 21 % -22 % dans les disciplines de l informatique et du génie. Chez les femmes, le nombre d inscriptions a augmenté de 6 % dans les disciplines de l informatique; cependant, une baisse drastique de 22 % a été constatée dans les disciplines du génie. Facteurs contributifs Selon les personnes interrogées, différents facteurs ont contribué aux tendances récentes en matière d inscriptions dans les programmes universitaires en génie et en informatique. Parmi les tendances et les facteurs clés ayant contribué à la baisse des taux d inscriptions, on compte : une baisse du nombre total des inscriptions universitaires; une baisse de la participation chez les femmes (lesquelles considèrent peut être que les sciences de la vie et les sciences physiques, surtout les domaines liés à la santé, offrent davantage de possibilités); l adoption d attitudes négatives chez les étudiants (et leurs parents) en raison du ralentissement survenu dans le marché des nouvelles technologies; la chute des cyberentreprises; les tendances récentes en matière d emploi et les perceptions du public quant aux possibilités d emploi; la mauvaise opinion du public sur la profession d ingénieur (les ingénieurs seraient considérés comme des techniciens et non comme des professionnels); les changements dans le programme d enseignement au secondaire qui ne favorisent pas la promotion des mathématiques et des sciences; la concurrence des facultés des sciences de la santé pour recruter les meilleurs étudiants (en raison de l importance démesurée accordée par les médias aux questions de soins de santé); la concurrence des programmes en génie biotechnologique; les coûts indirects relatifs aux études universitaires (les frais de scolarité ne représentant qu une faible partie); les répercussions du marché du travail sur les programmes d enseignement coopératif; 4 Sommaire des résultats
les modifications apportées aux politiques sur les bourses d études et le logement; le niveau de difficulté élevé associé à ces programmes. Parmi les tendances et les facteurs clés ayant contribué à la hausse des taux d inscriptions dans les programmes universitaires en génie et en informatique, on compte : l intérêt grandissant pour le génie informatique, l électrotechnique et le génie industriel; l augmentation du nombre d inscriptions chez les femmes et les étudiants étrangers; l augmentation du nombre d admissions au cégep pour les principales écoles de relève (anglais); le marché actuel et l intensification des efforts de recrutement dans le domaine du génie civil; l augmentation du financement octroyé par le gouvernement provincial aux écoles d informatique et de génie; les projets en matière d éducation du gouvernement de l Ontario comme le Programme d accès aux perspectives d avenir; la double cohorte des écoles secondaires; les programmes de bourses d études et d aide financière du gouvernement et des universités. 2. Tendances prévues en matière d inscriptions Chiffres En raison du faible taux de réponse des universités relativement aux taux d inscriptions prévus pour les périodes 2005-2006 et 2006-2007, il est difficile de tirer des conclusions valables. Cependant, un examen des données statistiques obtenues quant au nombre total d inscriptions dans les différents établissements (résultats récents et prévisions de résultats) révèle qu une Tableau E : Inscriptions réelles et inscriptions prévues Toutes les disciplines Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d inscriptions étrangers 2002-2003 24 568 921 3 062 2003-2004 25 354 1 283 3 039 2004-2005 25 295 1 532 2 719 2005-2006 26 114 1 891 2 822 2006-2007 26 953 2 275 3 066 Variation en % de 2002 à 2004 : 10 % 147 % <1 % Variation en % 2004 à 2006 : 7 % 48 % 13 % Tableau F : Inscriptions réelles et inscriptions prévues en génie informatique, en informatique et en génie logiciel Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d inscriptions étrangers 2002-2003 8 322 191 654 2003-2004 8 252 232 673 2004-2005 8 349 280 639 2005-2006 8 850 313 867 2006-2007 6 495 315 639 Variation en % -22 % 65 % -2 % augmentation de 10 % du nombre total des inscriptions est prévue pour la période allant de 2002-2003 à 2006-2007. Pour cette même période, une diminution presque nulle est prévue quant au taux d inscriptions chez les femmes, tandis qu une augmentation de 47 % est prévue chez les étudiants étrangers. Une analyse des prévisions de données quant aux taux d inscriptions pour la période 2006-2007 par rapport aux taux actuels (c est-à-dire les taux de 2004-2005) indique qu une augmentation de 7 % du nombre total des inscriptions est prévue; une hausse de 48 % est prévue chez les étudiants étrangers, alors qu une hausse de 13 % est prévue chez les femmes au cours deux prochaines années (tableau E). Une analyse des données fournies par l ensemble des universités (résultats récents et prévisions de résultats) indique qu une hausse du nombre d inscriptions est prévue dans les disciplines suivantes au cours de la période de 5 ans sur laquelle porte le sondage : Informatique (+26 %) Génie chimique (+16 %) Génie civil (+29 %) Génie logiciel (+41 %) Génie mécanique (+12 %) Électrotechnique (+14 %) Électrotechnique comportant une spécialisation (+10 %) Une baisse du nombre d inscriptions est prévue dans les disciplines suivantes Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 5
Tableau G : Inscriptions réelles et inscriptions prévues Autres disciplines et programmes d'études supérieures Année Nombre total Étudiants Étudiantes universitaire d'inscriptions étrangers 2002-2003 16 412 616 2 016 2003-2004 17 373 870 2 092 2004-2005 17 869 1 038 1 969 2005-2006 18 251 1 267 2 033 2006-2007 18 947 1 513 2 093 Variation en % 15 % 146 % 4 % Informatique comportant une spécialisation (-21 %) Génie informatique (-15 %) Nombre d inscriptions prévu dans les disciplines de l informatique par rapport aux autres disciplines du génie Le tableau F indique les prévisions de données relativement aux taux d inscriptions pour les disciplines de l informatique, du génie informatique et du génie en logiciel combinées, tandis que le tableau G indique les prévisions de données pour les autres disciplines du génie (nota : ces tableaux comprennent seulement les résultats obtenus pour les établissements qui ont fourni des données relativement aux cinq années sur lesquelles porte le sondage). Les résultats obtenus révèlent qu une hausse de 15 % est prévue au cours des 5 prochaines années dans les autres disciplines du génie, par rapport à une baisse importante de 22 % dans les disciplines de l informatique (on s attend à ce que cette baisse se produise en 2006-2007). En outre, une augmentation encore plus importante (146 %) est prévue quant au nombre d étudiants étrangers dans les autres disciplines du génie, par rapport aux disciplines de l informatique (65 %). Facteurs contributifs En ce qui a trait aux facteurs qui ont influencé les prévisions fournies par les universités relativement à l augmentation des taux d inscriptions pour les deux prochaines années (2005-2006 et 2006-2007), les personnes interrogées ont donné les réponses suivantes : une bonne promotion; l intensification des efforts, des activités de recrutement et des activités de sensibilisation pour les universités; les marchés (par exemple, la demande de l industrie pétrolière pour les diplômés de programmes spécifiques (génie mécanique, génie chimique et génie géologique); les nouveaux programmes (par exemple, en mécatronique, en génie biomédia, majeure en informatique). En ce qui a trait aux facteurs qui ont influencé les prévisions fournies par les universités relativement à la baisse des taux d inscriptions pour les deux prochaines années (2005-2006 et 2006-2007), les personnes interrogées ont donné les réponses suivantes : les limites imposées relativement aux contingents et aux installations matérielles; les tendances à la baisse quant au nombre d inscriptions dans les programmes d informatique au Canada; l attitude changeante en faveur d une approche multidisciplinaire, par rapport à un programme axé sur la technologie. En outre, plusieurs autres facteurs ont été déterminés sans que soit précisée leur influence sur la hausse ou la baisse des taux d inscriptions : les marchés; le recrutement ciblé par créneau; le sexe et la diversité ethnique des candidats. 3. Étude de cas Un examen minutieux des données statistiques fournies par une université canadienne dont la faculté de génie est importante a permis de démontrer ce qui suit : Pour la période allant de l année universitaire 2002-2003 à l année universitaire 2006-2007 (ce qui comprend les inscriptions récentes et les inscriptions prévues), on s attend à ce que les taux d inscriptions soient à la hausse dans la plupart des programmes pour lesquels des prévisions ont été fournies. Plus particulièrement, on prévoit les tendances suivantes : une baisse de 2 % des inscriptions dans les programmes de premier cycle en génie informatique et une hausse de 32 % des inscriptions dans les programmes d études supérieures; une hausse de 5 % dans les programmes de premier cycle en électrotechnique; une hausse de 142 % dans les programmes de premier cycle en génie logiciel; une hausse de 5 % dans les programmes de premier cycle en génie mécanique et une hausse de 34 % dans les programmes d études supérieures; une hausse de 36 % dans les programmes de premier cycle en génie chimique et une hausse de 20 % dans les programmes d études supérieures; une hausse de 9 % dans les programmes d études supérieures en génie civil, mais aucune variation dans les programmes de premier cycle; une hausse de 290 % dans les programmes de premier cycle en génie mécatronique; 6 Sommaire des résultats
une hausse de 2 % dans les programmes de premier cycle en génie de la conception des systèmes et une hausse de 4 % dans les programmes d études supérieures. Autres résultats pertinents : dans tous les cas où des prévisions ont été fournies, on s attend à ce que le nombre d inscriptions chez les étudiants étrangers augmente, parfois même de 400 %; à une exception près pour les cas où des prévisions ont été fournies, on s attend à ce que le nombre d inscriptions chez les femmes augmente, mais pas de façon aussi marquée que chez les étudiants étrangers. 4. Mesures devant être prises On a demandé aux personnes interrogées de déterminer, si nécessaire, les mesures qui devraient être prises par les gouvernements, le secteur privé, les universités ou leurs associations, ainsi que les écoles secondaires afin de maintenir, d augmenter ou de diminuer les taux d inscriptions dans les programmes en génie offerts au Canada.Voici un résumé des réponses obtenues : Mesures qui devraient être prises par le gouvernement fédéral Parmi les mesures suggérées, on trouve ce qui suit : favoriser les programmes au moyen d un financement adéquat, stable et plus important; accorder des subventions, des bourses et des bourses d études renouvelables; accorder des prêts sans intérêt (au-delà de l obtention du diplôme); faire la promotion des programmes au moyen d information publicitaire; mettre l accent sur l importance du personnel hautement qualifié; simplifier le processus relatif à la demande de visa d étudiant; maintenir une stabilité politique; augmenter le nombre de possibilités d emploi d été coopératif. Mesures qui devraient être prises par les gouvernements provinciaux Les personnes interrogées ont demandé avec insistance que les gouvernements provinciaux favorisent les inscriptions aux programmes de génie par la mise en œuvre des mesures suivantes : accorder un financement plus important (pour les programmes et les infrastructures); accorder des subventions, des bourses du gouvernement et des bourses d études renouvelables; accorder des prêts sans intérêt et améliorer les programmes de remise de dette; reconnaître les différences entre les programmes des collèges techniques et les programmes universitaires; reconnaître et promouvoir le rôle des professions en génie dans l augmentation de la richesse provinciale; promouvoir une image internationale. Mesures qui devraient être prises par le secteur privé Parmi les mesures suggérées, on trouve ce qui suit : participer aux programmes de bourses et aux programmes de recherche; offrir une aide financière et un appui non financier dans le cadre des activités qui ont lieu sur le campus universitaire et hors campus (par exemple, tirage de prix, événements, possibilités de mentorat); exercer une pression politique sur les gouvernements; collaborer avec les écoles de génie afin d offrir aux étudiants une expérience pratique de travail (au moyen de programmes de stages et de programmes d emploi); considérer les études en génie dans une perspective à long terme et reconnaître les avantages possibles pour le secteur. Mesures qui devraient être prises par les universités En ce qui a trait au rôle des universités dans l accroissement des taux d inscriptions aux programmes en génie, les personnes interrogées ont suggéré les mesures suivantes : recruter des candidats et promouvoir les programmes professionnels de façon active chez les groupes plus importants; offrir des programmes qui permettent de satisfaire aux demandes du secteur; agrandir les installations de recherche et d enseignement; offrir de l aide pour s assurer que les étudiants terminent les programmes avec succès. Mesures qui devraient être prises par les écoles secondaires Selon les personnes interrogées, les écoles secondaires ont un rôle important relativement à l augmentation des taux d inscriptions dans les universités. Par exemple, elles devraient : accueillir les recruteurs en classe; promouvoir les programmes; favoriser la participation des femmes dans les programmes de technologie; mettre l accent sur les compétences en mathématiques et les autres préalables aux programmes de génie et de sciences; encourager les meilleurs étudiants à faire des études universitaires; offrir un service d orientation professionnelle et faire de la publicité pour les programmes de génie; augmenter les compétences des conseillers d orientation professionnelle; offrir des programmes de préparation afin de faciliter la transition de l école secondaire à l université pour les élèves; faire de véritables efforts pour comprendre les professions et demander à des ingénieurs professionnels de donner des présentations sur la nature de leur travail. Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 7
Annexes Annexe A : Liste des universités ayant reçu le questionnaire de sondage Université Acadia Université de l Alberta Université Athabasca Université Bishop s Université de Brandon Université de la Colombie Britannique Université Brock Université de Calgary Université Carleton Université Concordia Université Dalhousie Université de Guelph Collège universitaire King s Université Lakehead Université Laurentienne de Sudbury Université Laval Université de Lethbridge Collège universitaire Malaspina Université du Manitoba Université McGill Université McMaster Université Memorial de Terre Neuve Université de Moncton Université Mount Allison Université du Nouveau Brunswick Université Nipissing Université du Nord de la Colombie Britannique Collège Okanagan Université d Ottawa École Polytechnique de Montréal Université de l Île du Prince Édouard Université Queen s Université de Régina Université St. Francis Xavier Université Saint Mary s Université de la Saskatchewan Université de Sherbrooke Université Simon Fraser Université de Toronto Université Trent Université Trinity Western Université de Victoria Université de Waterloo Université de Western Ontario Université Wilfrid Laurier Université de Windsor Université York Collège de Cariboo Université de Montréal Université du Québec, École de technologie supérieure Annexe B : Liste des universités ayant répondu au sondage Université de Brandon Université Concordia Université Mount Allison Collège Okanagan Université Queen s Université Saint Mary s Université Simon Fraser Université St. Francis Xavier Université de Montréal Université de Sherbrooke Université Laval Université de la Colombie Britannique Université de Calgary Université de l Île du Prince Édouard Université de la Saskatchewan Université de Waterloo Université de Western Ontario 8 Sommaire des résultats
Annexe C : Sommaire des données selon la discipline a) Génie informatique Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 3 784 218 410 352 99 58 2003-2004 3 450 207 365 402 112 79 2004-2005 3 079 178 273 442 143 74 Variation en % -19 % -18 % -33 % 26 % 44 % 28 % b) Informatique Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 9 333 370 1035 1 122 146 265 2003-2004 9 061 425 939 1 218 188 311 2004-2005 8 166 359 1481 1 240 190 300 Variation en % -13 % -3 % 43 % 11 % 30 % 13 % c) Informatique comportant une spécialisation Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 1 059 92 291 846 41 288 2003-2004 1 035 123 249 754 74 231 2004-2005 904 135 171 595 99 169 Variation en % -15 % 47 % -41 % -30 % 141 % -41 % Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 9
d) Électrotechnique Inscriptions réelles ou projetées 2002-2003 2 980 286 1 894 847 205 176 2003-2004 2 912 292 448 924 241 194 2004-2005 2 885 219 417 920 240 186 Variation en % -3 % -23 % -78 % 9 % 17 % 6% e) Électrotechnique comportant une spécialisation Inscriptions réelles ou projetées 2002-2003 980 76 220 681 72 156 2003-2004 957 102 203 771 139 162 2004-2005 868 91 174 731 180 149 Variation en % -11 % 20 % -21 % 7 % 150 % -4 % f) Génie logiciel Inscriptions réelles ou projetées 2002-2003 736 37 125 58 6 13 2003-2004 893 43 145 60 16 14 2004-2005 940 53 142 61 22 12 Variation en % 28 % 43 % 14 % 5 % 267 % -8 % 10 Sommaire des résultats
g) Génie mécanique Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 4 987 118 768 1 130 260 185 2003-2004 5 172 139 742 1 211 332 212 2004-2005 5 392 164 680 1 228 323 196 Variation en % 8 % 39 % -11 % 9 % 24 % 6 % h) Génie chimique Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 1 867 46 775 427 152 137 2003-2004 1 915 61 766 527 184 154 2004-2005 2 088 73 750 534 186 154 Variation en % 12 % 59 % -3 % 25 % 22 % 12 % i) Génie civil Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 2 525 116 602 990 196 208 2003-2004 2 794 122 675 1 070 232 227 2004-2005 3 111 98 738 1 056 247 237 Variation en % 23 % -16 % 23 % 7 % 26 % 14 % Sondage sur les inscriptions aux programmes universitaires en génie 11
j), k), etc) Autre (y compris toutes les catégories autre) Inscriptions réelles ou prévues 2002-2003 4 663 228 993 995 240 219 2003-2004 4 757 250 1 052 1176 295 271 2004-2005 4 881 235 988 1304 350 288 Variation en % 5 % 3 % -1 % 31 % 46 % 32 % 12 Sommaire des résultats
Le Conseil des ressources humaines du logiciel (CRHL) est un conseil sectoriel sans but lucratif qui est le porte-parole des professionnels en TI (informatique) œuvrant au Canada. Le CRHL a comme objectif de répondre aux besoins en ressources humaines du secteur canadien de l emploi en TI en travaillant en étroite collaboration avec des partenaires de l industrie, du gouvernement et du monde de l enseignement. Les programmes et projets du CRHL portent principalement sur : Information sur le marché du travail Développement et définition des compétences (notamment le Modèle du profil des compétences professionnelles) Sensibilisation à la carrière Perfectionnement professionnel Pour de plus amples renseignements, communiquez avec : Conseil des ressources humaines du logiciel 30, rue Metcalfe, pièce 400 Ottawa (Ontario) K1P 5L4 Tél. : (613) 237-8551 Téléc. : (613) 230-3490 L initiative sur le marché canadien du travail dans le secteur des TI a été mise sur pied en partie grâce au financement du Programme de conseil sectoriel du gouvernement du Canada. www.shrc.ca