2008-2012 Projet éducatif École PRIMAIRE
1 École primaire L école Saint-Louis-de-Gonzague est une école où la santé nous tient à cœur. Elle ouvre ses portes aux élèves provenant de l adaptation scolaire et francisation de l école Sainte-Thérèse puis à toute nouvelle clientèle «PEPS» : programme éducation physique et à la santé. Notre population scolaire est d environ 170 élèves. L école ne dessert pas les élèves du quartier, mais plutôt tous les élèves du territoire de la commission scolaire des Chênes. Les élèves inscrits en classe de francisation sont des arrivants qui ne parlent pas le français; ils ont entre 6 et 12 ans. Les élèves inscrits en classe d adaptation scolaire manifestent des troubles de comportement importants et souvent associés à des troubles d apprentissage. Ils ont entre 6 et 12 ans. Les élèves inscrits au programme PEPS, programme éducation physique et à la santé, ont fait le choix de ce programme particulier. Pour être accepté, l élève doit démontrer un intérêt à l activité physique et à la santé, doit être en réussite scolaire et avoir un comportement acceptable. Ces élèves ont entre 8 et 12 ans. L école : Nous n avons pas de service de garde à l école Saint-Louis-de- Gonzague. Par contre, les parents ont accès au service de garde de l école Saint-Pie X qui est voisine. Seulement 6 enfants utilisent le service. Différents services sont offerts : Projet inter génération «les muffins», tous les mercredis en matinée, des personnes retraitées viennent en classe pour servir, aux élèves, des muffins qu ils ont cuisinés. Le but de ce projet est la communication entre les générations. Projet bois : Un bénévole à la retraite vient 3 fois/semaine (demi-journée) fabriquer des camions avec les élèves de l adaptation scolaire. Ce projet s étend sur plusieurs mois et chaque élève partira avec son camion. Judo-Paccific : Belle collaboration avec la commission scolaire, la Sûreté du Québec, le club de judo de Drummondville, l école Saint-Louis-de- Gonzague, ainsi que le Collège Ellis «techniques policières». Chaque classe d adaptation scolaire participe une demi-journée par semaine à un atelier de JUDO à l intérieur du programme JUDO-PACCIFIC. Autres services offerts : L aide aux devoirs et aux leçons L école en forme et en santé Le parascolaire sur l heure du dîner Un service de traiteur pour les collations et les dîners-santé Sport le midi au gymnase Services complémentaires : Nous offrons les services d une psychoéducatrice, psychologue, orthopédagogue, travailleur social du CSSS, techniciennes en éducation spécialisée, infirmière, hygiéniste dentaire animateur de vie spirituelle et d engagement communautaire. Nous possédons un laboratoire d ordinateurs portables mobiles Partenaires : Nous avons plusieurs partenaires : centre d action bénévole, tablée populaire, CSSS, centre jeunesse, club Kiwanis, Sûreté du Québec, Caisse populaire Desjardins, Club de Judo. L emplacement géographique de l école : Elle se situe à Drummondville, à 5 minutes de marche de la piscine municipale, voisine d une école primaire : l école Saint-Pie X, d une école secondaire Jean-Raimbault et du CEGEP de Drummondville. Les valeurs que l école a retenues sont : Confiance Coopération, collaboration Adaptation au changement Souplesse Qualité de vie
Projet éducatif 2 École primaire Enjeu 1. Mettre en place une nouvelle école primaire Une nouvelle vocation pour l école St-Louis-de-Gonzague, elle accueille 3 clientèles : Programme d éducation physique et à la santé, adaptation scolaire et francisation. Orientation 1. Faire en sorte que les différentes clientèles puissent se côtoyer tout en respectant chacune des vocations Objectif 1.1 Définir la place que chacune des clientèles peut utiliser Mettre en place un processus d admission pour les 3 clientèles Former le personnel pour l intervention des différentes clientèles Objectif 1.2 Mettre en place une organisation diversifiée le matin, aux récréations et à l heure du dîner Actions Aménager la cour d école en lien avec le sport Organiser des activités sportives à l heure du dîner Organiser des activités aux récréations adaptées aux 3 clientèles S assurer que les jeux sur la cour d école sont connus par tous Objectifs 1.3 Mettre en place des structures d encadrement sécuritaires et adaptées à la clientèle Actions Clarifier des règles de cohabitation pour les 3 clientèles Aménager les classes Élaborer un document sur les mesures de sécurité et le plan d urgence Développer le projet autonomie pour les élèves de 6 e année Instaurer le projet «les familles» bons et mauvais comportements Enjeu 2. Vivre dans une école en forme et en santé Orientation 2. Mettre en œuvre un programme axé sur les saines habitudes de vie et l activité physique Objectif 2.1 Améliorer la condition physique des élèves Organiser des activités de sports à l heure du dîner Favoriser des activités physiques pour les périodes de récompense Proposer des activités de sport en parascolaire Développer un programme d activité physique pour débuter la journée et à l heure du dîner avec tous les élèves de l école : corde à sauter, jogging, etc. Impliquer les parents dans le soutien à leur enfant Adapter les activités physiques aux élèves en adaptation scolaire et en francisation Objectif 2.2 Éduquer les enfants face à l importance d une bonne alimentation Promouvoir une saine alimentation Rendre accessible des menus santé pour le dîner et demander aux enfants d apporter des collations santé Inviter une nutritionniste Participer au défi «Moi je croque» Organiser une dégustation de fruits et légumes pour le mois de la nutrition, impliquer les parents Objectif 2.3 Éduquer les enfants sur la prévention à la santé et aux accidents Inviter un conférencier en lien avec la prévention des accidents reliés au sport En collaboration avec l infirmière du CSSS, former une équipe de secouristes avec les élèves de 5 e année pour les heures de récréations et l heure du dîner Donner une formation aux élèves de l école, avec les ambulanciers Saint-Jean sur les premiers soins. Utiliser le vidéo de l école Saint-Joseph. Enjeu 3. Adapter nos approches d intervention et d enseignement aux besoins spécifiques des élèves. Orientation 3. Amener les enfants le plus loin possible dans la mission que nous avons : instruire, qualifier et socialiser Objectif 3.1 Développer des approches pédagogiques de pointe Poursuivre le développement d une méthode d enseignement s inspirant des classes kangourou pour les élèves en trouble du comportement et au prise avec un problème de santé mentale. Objectif 3.2 Augmenter l intégration des élèves de francisation Adapter, modifier des situations d apprentissage pour augmenter l intégration des élèves en francisation Objectifs 3.3 Développer des approches spécifiques aux garçons
Projet éducatif 3 École primaire Adapter des situations d apprentissage spécifi ques aux garçons. Faire découvrir différents métiers par des visites, invités, expositions. Objectifs 3.4 Être à l affût de diverses stratégies d enseignement Intégrer les TIC dans notre enseignement Développer un laboratoire informatique de portables formation et soutien du personnel sur le temps de travail Objectif 3.5 Développer le goût de la lecture Projet mille feuilles Aménagement accueillant de la bibliothèque Club de lecture le midi Organiser un mois d olympiade à la lecture Jumeler la classe de francisation avec une classe régulière pour aider à la lecture Animation de lecture par une professionnelle
4 É c ol e pr i m a ir e SAINT-LOUIS Cibles nous voudrions observer une évolution positive des indicateurs de réussite au fil des ans. Situation de départ d intervenants ayant reçu une formation 2008-09 2009-10 2010-11 pour l intervention auprès des clientèles 95 95 95 des écoles qui ont l information claire sur le classement des élèves la cour d école sera aménagée en lien avec le PEPS 50 75 des élèves qui pourront participer aux activités sportives des structures d encadrement adaptées aux clientèles 80 des élèves qui participeront aux activités physiques autres que les cours 30 50 70 90 des élèves qui auront une collation et un repas santé 60 80 90 des élèves sauront prévenir les accidents dans les sports 40 60 80 des enseignants qui mettront en pratique des nouvelles méthodes d enseignement 30 50 70 des enseignants qui suivront des formations et modifieront leurs approches 50 60 70 taux de participation des parents aux plans d intervention et des organismes impliqués 90 des élèves qui lisent plus de 2 heures par semaine à l école sondage en septembre 30 X Notes : D autres exemples et suggestions d indicateurs seront fournis par la Commission scolaire pour soutenir vos travaux à cet égard. N oubliez pas de vous donner une méthodologie pour la mesure des cibles et de la documenter (source de donnée, fréquence de mesure, outils de mesure, etc.) A la Commission scolaire des Chenes l avenir vous sourit.! 2011-12 95 90 80 X