CREPS PACA 2016-2017 Etablissement Public national Site d Aix en Provence DIPLOME D ETAT DE LA JEUNESSE, DE L EDUCATION POPULAIRE et DES SPORTS (DE JEPS) Spécialité Animation socio-éducative ou culturelle Mention : Développement de projets, territoires et réseaux Organisation des modules de formation 2016 / 2017 Présentation simplifiée MODULE N 1 : l entrée en formation, la démarche de diagnostic, PIF Nombre de Jours CREPS Nombre de jours en ENTREPRISE 15 jours 0 N 2 : Découverte d'un territoire 25 jours 21 jours N 3 S engager dans une démarche de projet, celui de la structure d accueil N 4 S engager dans une démarche de projet, celui porté en responsabilité par le candidat 15 jours 30 jours 35 jours 40 jours Total de jours 90 91 1
Présentation générale Organisation des modules de formation 2016 / 2017 Les domaines de l éducation populaire, de l animation, de l environnement, de la culture, du socio culturel, etc. connaissent depuis quelques décennies un développement constant. Le CREPS et son réseau de professionnels constitués de partenaires associatifs et institutionnels ont associé leurs expériences et leurs compétences pour accompagner les besoins de ces secteurs professionnels dans une démarche d éducation populaire. Cette formation est destinée à toutes celles et tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur parcours professionnel en prenant des responsabilités au sein d un secteur, d un territoire, d une structure publique ou privée sans perdre de vue la philosophie de l action éducative. Quel métier? Coordonnateur de projet, animateur de réseau, chargé de mission, responsable de secteur ou de petite structure dans des domaines très varié se regroupant sur une démarche d éducation populaire. Les compétences visées : La conception, la coordination et la mise en œuvre de projets d action dans le secteur professionnel concerné (UC 1 et UC 2) La conduite de démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative (UC 3) L animation dans un secteur d activité repéré (UC 4). Le programme de Formation : Une alternance régulière pour permettre de mener à bien un projet en responsabilité dans une structure. La certification en plusieurs phases - UC 1 et UC 2 font l objet d un dossier écrit réalisé à partir du projet mise en œuvre par le candidat au sein d une entreprise et assorti d une analyse de son parcours - UC 3 : mise en œuvre de situations pédagogiques adaptées à l alternance du candidat (Animation d une réunion de travail, de séquence de formation, etc.) - UC 4 : présentation d une analyse de la structure d accueil par le candidat. 2
Les formateurs : - Du CREPS : o Corinne MARTIN : coordonne et intervient sur les modules «intervenir en formation, «connaissance des publics», o Richard REBOUL : coordonne une partie des modules et intervient dans les modules «politiques publiques, partenaires publics et privés» o Olivier GUIDI : module communication - Formatrice vacataire : Anne DURUP, intervient dans le moules «méthodologie de projet», gestion de réunion» - Partenaires institutionnels : Emilie CADIERE et J-P MIGNON pour la DRJSCS, Isabelle BOIMOND de la DDCS 13 et Sandrine CORRIOL de la DDCSPP 04, des responsables de la CAF, etc. - Partenaires associatifs : responsables de centre social, de collectivités territoriales (Audrey NIKITINE pour le Conseil régional, David ALBENDEA de la mairie de l Isle sur la Sorgue, (etc.), etc. - D autres partenaires, les fédérations d éducation populaire, les représentant d organismes tels que la CAF, etc. MODULE 1 L Entrée en formation 15 jours au CREPS Accueil Durée, lieu Objectifs Outils, méthodes 1 jour, centre Se familiariser avec l'environnement Régler les documents administratifs Identifier l'équipe pédagogique, les stagiaires Se repérer dans l'organisation de la formation Visite du lieu de formation Dossier de formation Diaporama Positionnement 3 jours, centre Rencontres professionnelles 2 jours, centre Repérage ses acquis Installer le groupe en formation Formaliser son parcours de formation et ses contraintes Découverte des différents secteurs professionnels Repérage des structures, des fonctions Travail individuel et semi collectif Mise en situation d'animation Tables rondes Témoignages Débats Recherche d une structure d'accueil Plan individuel de formation La formation et le stagiaire 3 jours, centre et extérieur Prises de contacts, rendez-vous Préparation des entretiens Visites de terrain Recherche par secteur 1 jour, centre Formalisation du plan individualisé négocié Entretien individuel 5 jours Connaissance individuelle et collective Adaptation des parcours - Concevoir la formation à distance et maitriser les outils Repérage des acquis. - Installer le groupe en formation. Formalisation de son parcours par le stagiaire Jeux de rôles Mises en situation Travail individuel 3
MODULE 2 - Découverte d'un territoire Comprendre un territoire, un réseau d intervention, les interactions qui s y opèrent : s immerger dans un lieu, observer le milieu, intégrer les composantes de la réalité professionnelle, identifier et rencontrer les acteurs CREPS : méthodes d'investigation Repérage des politiques publiques Repérage des acteurs institutionnels et privés Entreprise : Immersion dans la structure Identification des partenaires Intégration dans une équipe Connaissance du fonctionnement de la structure d accueil Connaissance des publics Module 2 45 jours 25 jours au CREPS Durée, lieu Objectifs Outils, méthodes et 21 jours en Entreprise Observer l environnement et étude du milieu Comprendre un territoire, un réseau d intervenants, les interactions qui s y opèrent : s immerger dans un lieu Observer le milieu, intégrer les composantes de la réalité professionnelle, Identifier et rencontrer les acteurs. 25 jours au CREPS et 21 en entreprise Etre capable dans le cadre de la méthodologie du projet : d analyser le territoire, de rencontrer les acteurs et des partenaires de l action, d engager un diagnostic partagé, Repérer les acteurs principaux et les bénéficiaires de l action Repérer les mécanismes de fonctionnement de la structure d accueil Interventions de professionnels pour la typologie des territoires : du quartier à l échelon supra national (le quartier, la commune, le canton, le regroupement de commune, le bassin de vie, le pays, la région, etc.) La communication, les démarches pédagogiques, la connaissance des réseaux, de l environnement institutionnel. Ateliers techniques pour l analyse statistique adaptée à l intervention sociale Témoignages d expériences Visites sur sites témoins et ateliers pratiques en centre de formation pour ce qui relève de l étude des organisations, fonctionnement et animation des équipes 4
MODULE 3 S engager dans une démarche de projet, celui de la structure d accueil 15 jours CREPS Et 30 en entreprise S associer à un «macro projet»mené par la structure d accueil sur le territoire Durée, lieu Objectifs Outils, méthodes et contenu 5 jours en centre Comprendre l'environnement de son organisation Anticiper les mutations Engager le processus de développement Observer l environnement S immerger dans un lieu Rencontrer les acteurs Analyse des caractéristiques sociales, géographiques, urbaines, culturelles, économiques, etc. au niveau national et territorial Témoignages et interventions de professionnels Engagement de la démarche de Projet pour répondre aux besoins repérés Le stagiaire participera à la réalisation d un projet préexistant ou novateur,en lien avec le projet éducatif de la structure d accueil. 10 jours en centre et 30 en entreprise Adapter à un environnement en évolution Méthodologie du projet : élaboration de diagnostic, propositions d actions, mise en œuvre, évaluation Adaptation du stagiaire à différents publics Connaissance et compréhension des acteurs locaux (partenaires, institutionnels, usagers, etc.) et identification des besoins des publics, de la demande sociale, etc. Regroupement en centre de formation, Mise en situation (simulation) Visite et rencontre avec des professionnels ou des élus représentant : les instances de décision les instances délibératives (légitimité démocratique) les instances contractuelles intermédiaires liées à des procédures (variable) les instances de participation des citoyens (formelles ou informelles) les instances consultatives Les outils contractuels : identification des politiques d intervention sociale : du projet associatif au projet municipal, des contrats (PEDT, CLSPD, etc) au contrat d agglomération, au projet de pays, au schéma de cohérence territoriale, etc. 5
MODULE 4 S engager dans une démarche de projet, celui porté en responsabilité par le candidat 35 jours au CREPS Et Durée, lieu Objectifs Outils, méthodes et contenu 40 jours en entreprise Le «micro projet»du stagiaire Concevoir et mettre en œuvre un projet en responsabilité et dans sa totalité ou partiellement. Ce projet s inscrit dans la temporalité de la formation et de la certification. Il est initié, conçu, piloté et coordonné, réalisé et évalué avant la fin de la formation 10 jours en centre de formation et 20 jours en entreprise Concevoir un projet en lien avec les besoins du cadre professionnel dans lequel évolue le stagiaire Mettre en œuvre et évaluer l action en responsabilité mené par le stagiaire. Maitriser les cadres techniques de la fonction Intégrer les valeurs de la fonction Comprendre et anticiper la situation financière de l'organisation Mobiliser des moyens financiers internes et externes Etudes de cas Mises en situation Echanges et analyse de pratiques Interventions de professionnels Piloter le projet de développement 25 jours en centre de formation et 20 jours en entreprise Maitriser la méthodologie de projet Manipuler et maitriser les outils de pilotage Les ressources humaines et le management Négociation, délégation Mises en situation Etudes de cas Echanges de pratiques Production de travaux collectifs Communication interne et externe Le projet de la structure, de l'organisation Projet et stratégie de développement Les ressources au service du projet L'évaluation, outil de pilotage 6