PRESENTATION GENERALE

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PRESENTATION GENERALE"

Transcription

1 1

2

3 ! " # 3

4 PRESENTATION GENERALE $%&'()*(+,&$*(%+-.($+*(%$/%.0$)%.1+.%(%+-).+'-%./.)2+'/(%+-3*%.--()-. $),/'45) $6 $%.(%+- *$%(,) $*' 4(%&%(, 1'+1+., 1' $ +*&$7$,)+-% $1'/(-1'(%4*$%'0$+'-%./)',$%.'$1'/%8',(1)$),/'4590.&+%' *--$:.)$;%.(-((*-%)-(%2%4(%+-).,4'(.1''11+'(*;;%-4.)* ',2,'-(%$*$%(,+'/(%+-1'+2..%+--$),2%-%1'$+*&$7$,)+-%%.9%$1*(,$/-(<('*(%$%.,1'$+'-%./*$(,'%*'/-(*/+/-()*)%-+.(%4%-%(%$() $*)%(2%-$ $1'/()+-40$+'-%./" - )&,'%2%'.%$',1+-)*;=4'%(8'.)*',2,'-(%$9 - )),2%-%'$.4(%+-.0-'1+*'.(%.2%'*;4'%(8'.*;3*$.%$-',1+-)1.9 - )1',1''$)%-+.(%4%-%(%$98/,(1)$),/'45-%)-(%2%-($. 1 ou l audit final 4

5 $%&'(1'+1+.94'%(8'1'4'%(8'9)-$:.'$.%(*(%+-)$+'-%./"!"$4'%(8'3*$%(,-4+-4'-1.$+'-%./$)&'A*.(%2%'44'4(8'-+- 11$%46$!"" $ 4'%(8'.(.(%.2%( 0 BB C +'-%./ 1',.-( $./+)$%(,. ( $. /+:-..(%.2%.-(*4'%(8'(-'-(%($!#"4'%(8'-.(1..(%.2%(+*.(.(%.2%(1'(%$/-(+'-%./),2%-%( $+'.$.4(%+-.4+''4('%4.0-'($./+:-...+4%,. +'-%./91'$8$/-(04$%&'(9)+%((-%'0A+*'>(0$)%.1+.%(%+-)*4+-.*$(-(+* )$ -4.) 0'-(%'$((%-( ).+6A4(%2.*$%(, 5

6 AXE 1 - STRUCTURER LES MISSIONS ET RATIONNALISER LA GESTION DE L ORGANISME Objectif 1 - Mobiliser les acteurs autour de la qualité de la formation Critère 1 - Formaliser les missions et les responsabilités de chaque acteur dans la maîtrise du processus de formation Critère 2 - Connaître et gérer les compétences présentes dans l organisme Critère 3 - Maîtriser le pilotage de l activité de formation Critère 4 - Nommer un référent Qualité au sein de l organisme Objectif 2 - Mettre en œuvre une gestion efficace et réactive Critère 1 - Assurer un suivi régulier de l activité de formation Critère 2 - Mettre en œuvre une comptabilité conforme à la réglementation Critère 3 - Disposer d une comptabilité analytique permettant d évaluer les coûts de revient Critère 4 - Mettre en œuvre une démarche de prévention des risques adaptée et pérenne Objectif 3 - Favoriser la pérennité des équipes pédagogiques Critère 1 - Maîtriser le recrutement des intervenants et favoriser l intégration des nouveaux formateurs et des intervenants extérieurs Critère 2 - Elaborer une politique de formation visant à développer le professionnalisme des différents acteurs et à améliorer la qualité de la formation Critère 3 - Mettre en œuvre un plan de formation et évaluer son impact 6

7 $% $ & +'/$%.'$./%..%+-.($.'.1+-.6%$%(,.)453*4(*')-.$/F('%.)*1'+4..*.)2+'/(%+- +'-%./)%.1+.)*-2%45) 1+.(1+*'453*2+-4(%+-*.%-) $.('*4(*' $.74% '-.%--( 1',4%.,/-(.*'" 7 /%..%+-. 7 '.1+-.6%$%(,. 7 $%%.+-.%-('-.(;(' /1,(-4. ((-)*. )* (%(*$%' $..+-(4(*$%.,.-2+-4(%+-" 7 ).,&+$*(%+-..('(,%3*.+* +'-%.(%+--$.)$+'-%./ 7 ) $,&+$*(%+- ). 4+/1,(-4. ).(%(*$%'. 7 ).,&+$*(%+-. (45-%3*. +* ',$/-(%'. (+( 7

8 $ ;%.( *- +'-%'// 5%,''45%3* ( 2+-4(%+--$ 3*%.( $ '2$( ;4() $+'-%.(%+-) $.('*4(*' ( ). $%%.+-. -(' $. )%22,'-(. 4(*'. ) $.('*4(*' >)%'4(%+-9,3*%1 )/%-%.('(%&9,3*%1 (45-%3* (G+* )+4*/-(.(4+--*)$-./6$ ).4(*'.(.(4(*$%.,$+'.) 453* ',+'-%.(%+-9 ''%&, +* ),1'()1'.+--$ (+( 8

9 $% $ & +--F('(,''$.4+/1,(-4.1',.-(.)-.$+'-%./ +'-%./4+--F(1',4%.,/-($. '..+*'4.5*/%-.)+-(%$)%.1+. 1'4(%&%(,(1'2+-4(%+- +'-%./1$4*-.*%&% ).4(%&%(,.).2+'/(*'. $ )%.1+. )%-)%4(*'. )4(%&%(, 1'/((-()%)-(%2%'$*(%$%.(%+-). '..+*'4. 1,)+%3*. - 1'(%4*$%' $ ;%.( *- )%.1+.%(%2 ).(%+- 1',&%.%+--$).4+/1,(-4..-('(%-.--*$.),&$*(%+-.+-(1$4 (+( 9

10 $% $ & %('%.'$1%$+()$4(%&%(,)2+'/(%+- (+( +'-%./ )+%( ),/+-('' 3* $-4)'/-( >5%,''45%3* +* $*(+-+/%-,4..%'.1+*'" 7 '-(%' $ 4+-41(%+-). +22'. ) 2+'/(% ,'-4 &4 $. +6A4(%2..('(,%3*. ) $+'-%./ 7 /F('%.'$1%$+().4(%+-. )2+'/(%+- 7..*''$.(%+-).,4'(.($ ',*$(%+- &4 $.,3*%1. 1,)+%3*.9 $. 4+//-)%(%'.9 $..(%%'.9 $.1'(-%'.9? 10

11 -.$4.)*-.('*4(*')(%$ /+:-- +* %/1+'(-( 9 ). ',*-%+-. ) ',*$(%+- -(' -4)'/-( (,3*%1. 1,)+%3*..+-( ',*$%8'/-( +'-%.,.2%-)" 7 %)-(%2%'(-$:.'$.,4'(. )-. $+'-%.(%+- ( $./+). )2+-4(%+--/-( 7 1$-%2%'$.;.)1'+'8.($. /+:-...+4%,. 7.-(-)'.*' $.('(,% ) ),&$+11/-()$.('*4(*'( 1',&+%'$.4(%+-.0-'1+*'.)1(' *;,&+$*(%+-. ) $-&%'+--/-( (+( 2 Entre 10 et 50 salariés 3 Plus de 50 salariés 11

12 $% $ & +//'*-',2,'-(*$%(,*.%-)$+'-%./ +'-%./ -+//, *- ',2,'-( *$%(, 3*%& 1%$+(' $),/'45 *$%(,)-.$'.14()*',2,'-(%$ $.($%-('$+4*(*'1'%&%$,%,)$ )%'4(%+- ( 1'(%4%1 *; ',*-%+-. 3*$%(, $.( $%-('$+4*(*' 1'%&%$,%, ). *('.4(*'.)$),/'45*$%(, (+( 12

13 $% " 3..*''*-.*%&%',*$%')$4(%&%(, +'-%./)%.1+.)*-.:.(8/) '4*%$)%-2+'/(%+- 2%6$ (',*$%' 1'/((-().*%&'$.1'%-4%1*; )+/%-.)4(%&%(, $ ),2%-% ). '(%+. 1'/((-( ),&$*'$-%&*)4(%&%(, +'-%./...*')('-./((' )-. $. ),$%. $. )+4*/-(. ;%%6$. +* ;%,. 1' $. 4$%-(. ( &,'%2% 3* $. )+4*/-(..+%-( 4+-2+'/. 0 $ ',$/-((%+-9 4+/1$(.(;1$+%(6$. (+( 13

14 $% " 3 (('-*-4+/1(6%$%(,4+-2+'/0$',$/-((%+- +'-%./ )%.1+. )*- 1$- 4+/1(6$ 4+-2+'/ * 1$- 4+/1(6$,-,'$.%$.%( )*- +'-%./1'%&,+*4+-2+'/0$ ',$/-((%+-.%$.%( )*- +'-%./1*6$%4 $ )%.(%-* 4$%'/-( )-.. 4+/1(6%$%(,$.)%22,'-(.4(%&%(,. (4',$..+*.74+/1(..1,4%2%3*. 0 $4(%&%(, ) 2+'/(%+- 1'+2..%+-- $(-( - 45'. 3*- 1'+)*%(..)%.1-.(*'.)2+'/(%+-3*% +-(*-.((*())'+%(1*6$%4(%---( *-4+/1(.,1',)$*'4(%&%(,- /(%8')2+'/(%+-1'+2..%+-- $ (+( 14

15 . +1,'(% (*,. )-. $ 4)') $ 2+'/(%+- 1'+2..%+-- $ 4+-(%-*4+/1'---(*-%3*/-($. +1,'(%+-. ) 2+'/(%+- 1'+2..%+--$4+-(%-*1'+1'/-( )%(.($.1'.((%+-.).'&%4+* $%&'%.+-. ) 6%-. 3*% $*'.+-(,('+%(/-( ( )%'4(/-( $%,. >$+/-(9-+*''%(*')..(%%'.9 2+*'-%(*' ) )+4*/-(. 15

16 $% " 3 %.1+.')*-4+/1(6%$%(,-$:(%3*1'/((-(),&$*'$.1'%;)'&%-( +'-%./ /%. - 1$4 *- 11'+45 -$:(%3* ). 4+H(. 1' 4(%&%(,1'/((-(),&$*'$4+H( ).4(%+-.)2+'/(%+- $/(-*-',1'(%(%+-4$%' ).4+H(.)%'4(.(),2%-%).4$,. ) ',1'(%(%+- ('-.1'-(. ( '*/-(,.).4+H(.%-)%'4(. $$*%.(1+..%6$)%)-(%2%'$.4+H(. $%,." 7 )*- 1'( * ,)+%3* 7 )*(' 1'( *; *('. 15..)$2+'/(%+->.*%&% - -('1'%.9 44+/1-/-( (+( 16

17 $% +'-%./ )%.1+. )*- 1$- ) 1',&-(%+-).'%.3*.)1(,1+'(-( 0 $ 2+%..*' $.'%.3*. 1'+1'. *;.$'%,. ( 4*; 1'+1'. *;.(%%'. $.( /.*' ) ',1+-)' *; ;%-4.',$/-(%'. -/(%8' ).,4*'%(,()5:%8-$%,.(-(*; $+4*;9*;4(%&%(,.3**;/(,'%$. $,$6+'*-),/'45.('*4(*', )I,&$*(%+- ). '%.3*. 1'+2..%+--$. 0 $3* $ 1'(%4%1-( (.+-(..+4%,.$..$'%,. ((),/'45.(2%-$%.,1'*- +4*/-(-%3*9&,'%(6$+*(%$) 1',&-(%+-).'%.3*. 53* 44%)-()*('&%$ 2%( $+6A( )*- -$:. &4 $..(%%'.). 4(%&%(,.4+-4'-,. ((-$:..(*(%$%.,4+//+*(%$ 1,)+%3* 2%- ) '-2+'4' $%-2+'/(%+- ( $ 2+'/(%+- )..(%%'. 3 (('-*-),/'45)1',&-(%+- ).'%.3*.)1(,(1,'-- (+( 17

18 $;%.(*.%-)$+'-%./*- 1'+4,)*' ) ),4$'(%+- ). 44%)-(. )* ('&%$ %)-(%2%-( 4$%'/-( $. '.1+-.6%$%(,. ). )%22,'-(. 4(*'. >2+'/(*'9 (+( 18

19 $% # $ & +'-%./1+*'<(''-()$ 3*$%(, ).. 2+'/(%+-. )+%( /F('%.' $ '4'*(/-( ).. 1'.+--$. >- 4+// %-.%3*$45+%;)..%-('&--(. 1+-4(*$../+)$%(,.)'4'*(/-()+%&-( )+-4<('.1,4%2%,.(2+'/$%.,. +'-%./ )+%( ),/+-(''. 414%(,0%-(,''(+*(-+*&$4(*' ( 2&+'%.' $%/1$%4(%+- ). -+*&*; /6*45,. )-. $ ):-/%3*4+$4(%& F('%.'$'4'*(/-().%-('&--(.(2&+'%.'$%-(,'(%+-).-+*&*;2+'/(*'.(). %-('&--(.;(,'%*'. (+( 19

20 $% # $ & +'-%./)+%('4-.' (,&$*' 453* --, $. 6.+% '/(%+-4+-(%-*)..-(. +'-%./)+%(,$6+''*- 1$-) 2+'/(%+-)+-($.;.1'%-4%1*; &%.-(0" - /,$%+'' $ 1'+2..%+--$%./).-(. - ),&$+11'$11'+453*$%(, 1$-)2+'/(%+-.(1',.-(,*; '1',.-(-(. )* 1'.+--$ > 9 $6+''*-1+$%(%3*)2+'/(%+-&%.-(0),&$+11'$1'+2..%+--$%./).)%22,'-(.4(*'.(0 /,$%+''$3*$%(,)$2+'/(%+- (+( 20

21 $% # $ & (('-*-1$-)2+'/(%+-(,&$*'.+-%/14( +'-%./...*' 3* $. 2+'/(%+-. /%.. - >- 1'(%4*$%'$.2+'/(%+-.45+%.%..*' ),2%-%. +'-%./ /%. - 1$4 *- 1'+4,)*'),&$*(%+-).+-1$-) 2+'/(%+-2%-)/.*''" - $.(%.24(%+- J0 45*)K )..(%%'. - $%/14() $ 2+'/(%+- - ('/. ) 4+/1,(-4 43*%.()('-.2'(.*'$ 1+.()('&%$ (+( 21

22 AXE 2 - SECURISER LE PROCESSUS DE FORMATION Objectif 1 - Maitriser l ingénierie de formation Critère 1 - Définir les règles de construction d une offre de formation Critère 2 - Organiser la coopération avec d autres organismes de formation ou avec des organismes de formation sous-traitants Objectif 2 - Gérer l organisation de l action de formation Critère 1 - Organiser le traitement de la demande et de la commande Critère 2 - Maîtriser le démarrage de la formation Critère 3 - Organiser les moyens pédagogiques et logistiques Critère 4 - Contractualiser et individualiser les parcours de formation Critère 5 - Organiser les modalités pédagogiques et pratiques de l alternance Critère 6 - Organiser les modalités pratiques de validation Objectif 3 - Evaluer la qualité de la formation Critère 1 - Mesurer l atteinte des objectifs pédagogiques Critère 2 - Mesurer les effets de la formation sur les bénéficiaires Critère 3 - Évaluer la qualité des partenariats 22

23 " $% ",2%-%'$.'8$.)4+-.('*4(%+-)*-+22')2+'/(%+- +'-%./ )+%(9 1+*' $. 4(%+-. 1$-%2%6$.9 ),2%-%'.+- 1$- ) 45'--*$)%.(%-*-(1,'%+).) 4+-41(%+-).+22'.) 2+'/(%+- ( 1,'%+).)1'+)*4(%+-1,)+%3* +'-%./)+%(),2%-%'9-/(%8' ) ',1+-. *; )/-). ). 4$%-(." - 3*%.( '.1+-.6$ ) $ 4+-41(%+-) $+22' -('/. ),(*) )+11+'(*-%(, ( ) '4-./-()./+:-. - 3*$..+-( $. *('. 4(*'...+4%,. - 3*-).',*-%..-($.)%22,'-(. 4(*'. (+( 23

24 ',1+-. *; )/-). ). )%22,'-(.4$%-(.)+%(<('4+-2+'/ *; 1'.4'%1(%+-. ) $ -+'/ #B7LB J-2+'/(%+-.'$(%&. 0$+22'K Voir aussi document d évaluation spécifique en annexe - page 51 (+( 24

25 " $% " +'-%./,(6$%(*-4+-('(+**- 4+-&-(%+-$%-($.1'(-%'. $1',4%.4$%'/-(" - $.1'(-%'.-,.($*'. '.1+-.6%$%(,.>1+'(*' )/%-%.('(%291+'(*' - +6A4(%2.1,)+%3*.0.(%.2%' 1'454*-).1'(-%'. - /+:-.0/(('-(G+* 1'.((%+-.02+*'-%'1'454*- ). 1'(-%'." 5*/%-.9 /(,'%$.9$+%.(%3*.9? - $)*',)*4+-('(9 - $. /+)$%(,. ).(%+- 1,)+%3*"''+*1/-().,3*%1.9.(%+- ). ):.2+-4(%+--/-(.9 - $.4+-('1'(%.2%--4%8'. '-%.'$4++1,'(%+-&4)*('.+'-%./.)2+'/(%+-+*&4).+'-%./.)2+'/(%+-.+*.7('%(-(. (+( 25

26 " $% "" '-%.'$('%(/-()$)/-)()$4+//-) +'-%./1$4*-4%'4*%( )('%(/-().4+//-).4$%-(. 3*%$*%1'/()...*''3*" - $-./6$ ). )+4*/-(..+-( 4+-2+'/. ( 6%- ('-./%. * 4$%-( >4+-&-(%+-9 - $. ),$%..+-( '.14(,. - ('/. ) 4+-&+4(%+- ( ) 24(*'(%+- - $. /+)%2%4(%+-. ( $,. >--*$(%+-9'1+'(9?)*2%() )-.).),$%.4+*'(. (+( 26

27 " $% "" F('%.'$),/'')$4(%+-)2+'/(%+- +'-%./1'(%4%1*'4'*(/-( )..(%%'. 2+'/(*'',2,'-(.(,('+%(/-(..+4%,04((+1,'(%+- +'-%./..*'$4+-&+4(%+-)..(%%'.)-.$.4+-)%(%+-.($. ),$%.2%;,.1'$.1'.4'%1(*' ) 2+'/(%+- )%1$E/-(9 $+'-%./...*'3*%$)%.1+.)*- ',/-( &$%) +* ),1+. *- )/-))',/-()-.$.),$%. 2%;,.1'$*(+'%(,4'(%2%4('%4 +'-%./ +'-%. $ 1'%. - 45')/%-%.('(%&)..(%%'. - $%%.+- &4 $.'&%4 %-)/-%.(*' $ %-2+'/ $..(%%'. )8. $%-.4'%1(%+-).)+4*/-(.02+*'-%' 1+*'4+/1$,('.+-)+..%' (+( 27

28 .)+4*/-(..*%&-(..+-('/%. *;.(%%'.)8.$),/'')$ 2+'/(%+-" - '8$/-( %-(,'%*' ) $+'-%./+*)*.( - +6A4(%2. ) $ 2+'/(%+- ( 1'+'//)2+'/(%+- - $%.().2+'/(*'.&4/-(%+- )$*'.(%('.(3*$%(,. - /1$+%)*(/1. - 1'+4,)*' ) &$%)(%+- ) $ 2+'/(%+- +*' $. 4(%+-. ) 1$*. ) BB 5*'.9).,$4(%+-.)),$,*,.)..(%%'..+-(+'-%.,. (+( 28

29 " $% "" '-%.'$./+:-.1,)+%3*.($+%.(%3*. +'-%./ )%.1+. )*- /+) )+'-%.(%+- 11'+1'%, '-(%..-(" - $.4+-)%(%+-.)11'-(%..( $((%-( ). +6A4(%2. ) 2+'/(%+- - $'.14().)%.1+.%(%+-.)$ 4+-&-(%+-)2+'/(%+- +*' 4$9). +*(%$.) 1$-%2%4(%+- ()%-2+'/(%+-.+-(1$4 '.1+-.6%$%(,) $/%. 0 A+*'). )+--,..(4$%'/-(%)-(%2%,..(%%'..+-( %-2+'/,. ',*$%8'/-( ).,(1. )* ),'+*$/-( ) $4(%+- 1' ). /+:-.)1(,.(44..%6$. (+( 29

30 +'-%./ )%.1+. )*- +*(%$ ).*%&%'$(%20$.(%+-)/%-%.('(%& ).4+-&-(%+-.)2+'/(%+-../+)$%(,.)$4+-&-(%+-.+-( 4+--*.)(+*. $. 4(*'. 45',. )..,4'(.($.):.2+-4(%+--/-(. 2+-( $+6A()*- -$:.',*$%8' 1'$)%'4(%+-.',A*.(/-(..+-(4+-)*%(.- 4+$6+'(%+-&4$.4+//-)%(%'. ($.*('.1'(-%'. (+( 30

31 " $% "" +-('4(*$%.'(%-)%&%)*$%.'$.1'4+*'.)2+'/(%+- 2%-)%/1$%3*' $.(%%')-. $ 4+-.('*4(%+- ).+- 1'4+*'. ) 2+'/(%+-9$+'-%./4+-('4(*$%. &4 454*-)-(' *; $ 1'4+*'. )11'-(%..%-)%&%)*$%.,),4$%--( $. +6A4(%2. 1,)+%3*.-,+4%,. 0 ((%-)' +'-%./1$4).+*(%$. 1'/((-( $%-)%&%)*$%.(%+- ). 1'4+*'.)2+'/(%+-" - *-1+.%(%+--/-(.*'$.43*%. -(,'%*'..(',$%.,0$-(',- 2+'/(%+- - *- -$:. ).,4'(. -(' 1+.%(%+--/-((+6A4(%2.)$ 2+'/(%+-.(224(*,(1+'(, 0$4+--%..-4)*.(%%' $.'( ) 6. 0 $ 4+-('4(*$%.(%+- )* 1'4+*'. )11'-(%.. - ).,(1. ) ',*$(%+- 1'/((-()2%'$1+%-(.*'$ ),'+*$/-() $ 2+'/(%+- ( )-&%.')./+)%2%4(%+-.* 1'4+*'. )11'-(%...+-( ',*$%8'/-(+'-%.,.-('$ 2+'/(*'',2,'-(($.(%%' (+( 31

32 ..(%%'.1*&-(.;1'%/'.*' $.4+-)%(%+-.)),'+*$/-()$ 2+'/(%+-.'-4+-('..+-(+'-%.,.-(' $..(%%'. ( $,3*%1 1,)+%3* ()/%-%.('(%& (+( 32

33 " $% "" # '-%.'$./+)$%(,.1,)+%3*.(1'(%3*.)$$(' ('*4(%+- ) $4(%+- ) 2+'/(%+--$('--4%-(8'" - $. ;%-4. )* ',2,'-(%$ ) 4'(%2%4(%+-+*)&$%)(%+- - $ $%- &4 $. 4+/1,( *,'%' ( $..%(*(%+-. ) ('&%$)*)+/%-1'+2..%+--$ - *-1$-%2%4(%+-.:-45'+-&4 $.-.%-/-(.)%.1-.,.- 4-(')2+'/(%+- $;%.(*-2%45%'',1'(+'%-($. '..+*'4.,4+-+/%3*. $*%74%.( 44..%6$*;2+'/(*'. - &%$ %-2+'/(%&.*' $.,&+$*(%+-.)*.4(*'1'+2..%+--$( $./,(%'..(+'-%., (+( 33

34 .'-4+-('..+-( +'-%.,. &4 $. -('1'%.. 44*%$-( $..(%%'.2%-)),2%-%'&4 $.$. +6A4(%2. 1,)+%3*.). 1,'%+). --('1'%. 1'+'..%+- )..(%%'. 2%( $+6A()*-.*%&%()*-,&$*(%+- 1'$-('1'%. -,&$*(%+-6.,.*'$'(+*' );1,'%-4)..(%%'..(/%. -1$4 ),'+*$/-( ). 1,'%+). - -('1'%. 2%( $+6A( )*-.*%&% ',*$%'" -,(( ) 1',.-4 A+*'-$%' +* ((.((%+- ) 1',.-4 ) $-('1'%. - &%.%(+*11$(,$,15+-%3*M0 3* $2',3*-4M - 4+//-(.+-( 1'%. - 4+/1( $. '.M - 4+//-(.+-(/.*',.$.43*%. )$$('--4M - *-',*-%+-),&$*(%+-&4$..(%%'..(',$%.,*'(+*' -4-(' (+( 34

35 " $% "" '-%.'$./+)$%(,.1'(%3*.)&$%)(%+- +'-%./'.14( $. 1'+4,)*'. )+'-%.(%+- ) ) &$%)(%+- ),2%-%. 1' $*(+'%(, 4'(%2%4('%4 +'-%./)%.1+.)*- 2%45%') //6'.)A*':4(*$%., +'-%./ /%. - 1$4 *- 1'+4,)*')%-2+'/(%+-9)44*%$ ( ) 1'%. - 45').//6'.) A*': (+( 35

36 " $% "# &.*''$((%-().+6A4(%2.1,)+%3*. +'-%./ /%. - 1$4 *- 1'+4..*. 4+-(%-* ),&$*(%+- 1'/((-(*;.(%%'.)/.*'' (+*(*$+-)$2+'/(%+-$((%-( ).+6A4(%2.1,)+%3*.-,+4%,.. /+)$%(,. ) ',*$(%+-.+-( 1',&* ),4'(. ('+1 %/1+'(-(. -,&$*(%+- $+6$) $4(%+-.( ',$%., (.( 4+//*-%3*, $'/-( >2+'/(*'.9.(%%'.9 (+( 36

37 " $% "# &.*''$.22(.)$2+'/(%+-.*'$.6,-,2%4%%'. +'-%./ )%.1+. ). /+:-. 11'+1'%,.$*%1'/((-()/.*'' $.'.)$4(%+-04+*'(('/ ( ) 2+*'-%' $. %-2+'/(%+-..*%&-(." - (*;)',*..%(*;;/-. - (*;)%-.'(%+- -.(%.24(%+-)./1$+:*'. (+( 37

38 " $% "# & &$*'$3*$%(,).1'(-'%(. -,&$*(%+-). 1'(-'%(. >- 4. ).+*. ('%(-4 +* ) 4+ ',$%., 0 ). 2',3*-4.1',),2%-%.1'/((-() &,'%2%'$',$%.(%+-)$4+-&-(%+- +*)*4+-('( 4+''4(%+- ).,4'(..( 2+'/$%., (+( 38

39 AXE 3 - DEVELOPPER ET SECURISER LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES Objectif 1 : Gérer un centre de ressources pour les formateurs Objectif 2 : Définir et mettre en œuvre un plan d investissement matériel et immatériel 39

40 # & $% +'-%./)%.1+.)*-4-(') $)%.1+.%(%+-).2+'/(*'.+N.+-( 41%($%.,." - )+4*/-(. '$(%2. * ),'+*$/-( ). 4(%+-. ) 2+'/(%+- - ',2,'-(%$.)4'(%2%4(%+-() 2+'/(%+- - /,(5+).1,)+%3*. - +*(%$.1,)+%3*. -,&$*(%+-. ). 4(%+-. ) 2+'/(%+- - '&*.(45-%3*.. )+4*/-(. 2+-( $+6A( )*- 4$../-( ( )*- /%. 0 A+*' ',*$%8'./+)$%(,.).(%+-).-(',. (.+'(%.).)+4*/-(..+-(/%.. -1$4 # (+( 40

41 . 6+--/-(. 0 ). '&*. 1'+2..%+--$.1'/((-(*-&%$ (45-%3* 0 $ 2+%. - /(%8' ),&+$*(%+- (45-+$+%3* ( )%-,-%'%1,)+%3* - 4. )%--+&(%+- +* );1,'%/-((%+- 1,)+%3*9 $. '..+-(/*(*$%.,. (+( 41

42 # & $% -1$-)%-&.(%../-(1$*'%--*$.( ),2%-% '-(%..-( )*- 1'( $22%44%(,).1'+4..*.)2+'/(%+- ( )*(' $%-(,'(%+- ). %--+&(%+-. (45-+$+%3*. ( 1,)+%3*." - 43*%.%(%+- ) /(,'%$. (,3*%1/-(. - )1((%+-).$+4*; - ),&$+11/-( ). -+*&$. (45-+$+%.) $%-2+'/(%+- ( #" 3 (+( 42

43 AXE 4 - DEVELOPPER DES PARTENARIATS EXTERIEURS Objectif 1 : Entretenir des relations avec les autres acteurs de la formation en NC Critère 1 - Développer des relations avec IOPPS et plus largement le réseau CIIP Critère 2 - Développer des relations avec les acteurs institutionnels : NC, provinces, autorités certificatrices Objectif 2 : Entretenir des relations avec les intervenants sociaux et les acteurs économiques Critère 1 - Développer des liens avec les travailleurs sociaux susceptibles de résoudre les problèmes périphériques des stagiaires Critère 2 - Développer des relations avec le monde professionnel des secteurs de formation traités dans l organisme (organismes professionnels, employeurs, ) 43

44 4 $% 4,&$+11').'$(%+-.&4(1$*.$'/-($',.*.'-4+-('. 1,'%+)%3*. &4 $ )%.1+.%(%2.+-(+'-%.,. - %-2+'/(%+- ',*$%8'.*' $+'-%./ (.. )%.1+.%(%2. ) 2+'/(%+-.(2%(0).(%-(%+-)..('*4(*'. %-('&--( )-. $ )+/%- ) $%-2+'/(%+- ( $+'%-((%+--/(%8')2+'/(%+- +'-%./ )%.1+. )*-.%( O6 4(*$%.,%-2+'/-(.*'$4(%&%(,) $+'-%./9.+- +'-%.(% '%-((%+-.9? (+( 44

45 4 $% 4,&$+11').'$(%+-.&4$.4(*'.%-.(%(*(%+--$."91'+&%-4.9*(+'%(,.4'(%2%4('%4.9?. '-4+-('. &4 $. 4(*'. %-.(%(*(%+--$..+-( ',*$%8'/-( 4+-)*%(.>',*-%+-)('&%$9&%.%( - %-2+'/(%+- ',*$%8'.*' $+'-%./ (.. )%.1+.%(%2. ) 2+'/(%+-.(2%(0).(%-(%+-). 1'(-%'.%-.(%(*(%+--$. (+( 45

46 4 $% 4" '4-.,. $%.(.(4(*$%.,(4+--*). 2+'/(*'. *' %-('&-(%+- *1'8. )..(%%'..( 2&+'%., )8. $11'%(%+- +* $.*.1%4%+- )*- )%22%4*$(, 224(-( $),'+*$/-() $2+'/(%+-,&$+11').$%-.&4$.('&%$*'..+4%*;.*.41(%6$.)',.+*)'$.1'+6$8/.1,'%15,'%3*. )..(%%'. (+( 46

47 4 $% 4" & +'-%./ )+%( -$:.' $.,&+$*(%+-.)./,(%'.9).)+/%-. 1'+2..%+--$. ( ). 6.+%-. ). -('1'%.. 1+*' )1('.. 2+'/(%+-.. '-4+-('. &4 $. 6'-45. 1'+2..%+--$..+-(+'-%.,..1'+2..%+--$..+-(..+4%,.0$ ),2%-%(%+-).+22'.)2+'/(%+-(0 $)$$('--4 1'(%4%1(%+-).1'+2..%+--$.* )%.1+.%(%2 ) 2+'/(%+- >$('--49 (+( 47

48

49 56 $0/( /(!0 " #" "" CNP : critère non applicable SAT : critère satisfait NON SAT : critère non satisfait! " #" $ % " & ' #"! (" #(!!!$ $ $! % )( * " % + #(, ( % ( ( #" ( - ( -. ( * ( * $$ % )( (! / " # " ( # "!! ( " 0!! " + ""!!! 1 -!!$ 1 + "!!& 1 ""!!2 3 (!!4 ( " ""!!5 #!!6 " (!$ % # 7 ""!$! % $ 8 $! / ) ( #( &0/( /( - & &! &! &!! /( ( 911 " 91 /( ( :; ( ; /( ( ( - " /( ( #" <" ; + ;=> 49

50

51 -'7'// *'8 Annexe!" # ( ) *. / #3 ## #( #) #* #. #/ #0 #1 #2 (3 (# (( () (* (. (/ (0 (1 (2 $%! & &' &! " % &! +, -! -&' -! & &- '- - -&! - -" & '- $%! -4 -&, - &-& - & '5 6 &4 & '&"" 6 - & " --' - ' - &' & & - '4& '&"" ' - " '-&! - 9 '"$%! & -" & -& "'' &!!$%! '&''4&'&' 9 '- 58 '- $%! & -4- &! '-, &-5& 8 - &' & &! :- & " - -& & '-& " 5' 8 - & - & ; 9& " - & - '4&'&"" &'' - &' &'! - '' - & 9 - & '&!&'& % (2 51

52 < )3 )# )( )) )* ). )/ )0 )1 )2 *3 *# *( *)!$%! = > &'-& & & ''4 4= &! - '" &'& - 5?+.7!' 8 & & &&!$%! = > &= & & & & 5&- :''4 '- 8&! -!$%! '& ' && '&"$%! & -4 & -4" - & -& '!$%! '-! - &'-& - & $%! = ' :&! &! - : 6&!&-!-+ &!$%! &'7+'! -& & &-5& :67- :B8& -& -- &&' & & &-%- &' - 6 $%! = ' & & ' '"$%! &! -, - &-& & - 6& " 58 - & - % #* CC ** *. */ *0 *1 <- &-->"%% ''!, &-& &' &'& --, - = & 6' - &'& & '&"" C &-- - -& D-4 & -&&-- - ' & & '&"" - -& & &-& & '&"" %. 52

53 *2!$%! '! = > &-- :&!'- && " 7!$%! '! ',.3 - &".# - &!.( - & &' & - $%! &'6 & &.) " $%!,.* & '&""./ - '.0 ' $%! &' & " $%! ",.1 - & &'! 5 '! 8.2 -!&& - 5 '! 8 /3 /# /( /) $! & &- & &" '! +-.*.%0+-E.*.%1& -&&!&!%'&!$%! '! = > &- & & '!, - &!- - = F! - & 67- '&"" % #. /) 53

Systèmes et réseaux d information et de communication

Systèmes et réseaux d information et de communication 233 DIRECTEUR DES SYSTÈMES ET RÉSEAUX D INFORMATION ET DE COMMUNICATION Code : SIC01A Responsable des systèmes et réseaux d information FPESIC01 Il conduit la mise en œuvre des orientations stratégiques

Plus en détail

Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE

Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE Accompagnement renforcé du public PLIE Cadre de référence de Plaine Commune, Le PLIE I- PREAMBULE 2 II- CAHIER DES CHARGES 2 II-1-Objectifs /Finalité 2 II-2-Public visé 3 II-3-Durée des parcours 3 II-4-Missions

Plus en détail

NOTE D INFORMATION sur la formation sociale préparatoire au Diplôme d Etat d AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE

NOTE D INFORMATION sur la formation sociale préparatoire au Diplôme d Etat d AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE Ce.F Centre de Formation au Travail Sanitaire et Social Place du Marché Couvert - BP 414-24104 BERGERAC CEDEX Tél : 05 53 22 23 00 Fax : 05 53 23 93 05 Email : cef@johnbost.fr Site : www.johnbost.org/cef

Plus en détail

Compétences. Activités. Certification. Universités. Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation

Compétences. Activités. Certification. Universités. Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation Réseau National des Universités préparant aux Métiers de la Formation Universités Certification Activités Compétences Référentiels d activités et de compétences Alors que s affirme un mouvement de professionnalisation

Plus en détail

Dématérialisation fiscale des factures

Dématérialisation fiscale des factures White White paper paper Dématérialisation fiscale des factures Sommaire 2 4 5 Parlons des bénéfices Les 10 principaux bénéfices de la dématérialisation des factures vus par les utilisateurs Comment évaluer

Plus en détail

RÉSEAU INSTITUTIONNEL DE FORMATION. INC - 27 janvier 2014

RÉSEAU INSTITUTIONNEL DE FORMATION. INC - 27 janvier 2014 RÉSEAU INSTITUTIONNEL DE FORMATION INC - 27 janvier 2014 DIAGNOSTIC DU RÉSEAU INSTITUTIONNEL DE FORMATION SOMMAIRE La formation et le RIF : constats Les engagements de la COG Ucanss 2013-2016 La création

Plus en détail

Appel à propositions

Appel à propositions Appel à propositions Dispositif de professionnalisation des acteurs de l accueil, l information, l orientation, l emploi, la formation professionnelle initiale (par la voie de l apprentissage) et la formation

Plus en détail

BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen

BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 03/09/2015. Fiche formation BTS Assistant de gestion de PME-PMI à référentiel commun européen - N : 16012 - Mise à jour : 24/07/2015

Plus en détail

Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e

Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

Groupements d employeurs, compétences en temps partagé, portage salarial : Une forme d emploi novatrice? Club RH 1 octobre 2009

Groupements d employeurs, compétences en temps partagé, portage salarial : Une forme d emploi novatrice? Club RH 1 octobre 2009 Groupements d employeurs, compétences en temps partagé, portage salarial : Une forme d emploi novatrice? Club RH 1 octobre 2009 Le portage salarial Isabelle DEJEAN, AGC Groupe PROMAN - Besançon Qui est

Plus en détail

LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE. Réunion du 28 mars 2014

LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE. Réunion du 28 mars 2014 LE PROJET D ÉTABLISSEMENT DE L ENIL DE MAMIROLLE Réunion du 28 mars 2014 SOMMAIRE PARTIE 1 : Le Cadre de travail Pourquoi réaliser un Projet d Etablissement? Qu est-ce qu un Projet d Etablissement? Un

Plus en détail

FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE)

FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) FICHE 13 RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION (FICHE REPERTOIRE) Intitulé (cadre 1) Ingénieur diplômé de l'ecole Centrale de Lille (ECLille) Autorité responsable de la certification (cadre 2) Ecole Centrale

Plus en détail

Certification OHSAS 18001 Santé et sécurité au travail : exemple d'application dans une AASQA (AIRFOBEP)

Certification OHSAS 18001 Santé et sécurité au travail : exemple d'application dans une AASQA (AIRFOBEP) Certification OHSAS 18001 Santé et sécurité au travail : exemple d'application dans une AASQA (AIRFOBEP) BouAlem MESBAH - AIRFOBEP? 3 Questions avant de commencer Du document unique au SMS Du SMS à l OHSAS

Plus en détail

Le regroupement des associations (février 2011)

Le regroupement des associations (février 2011) Le regroupement des associations (février 2011) La notion de regroupement n est pas une idée nouvelle pour les associations puisqu elle est à la base même de l association. Ce qui est nouveau, c est l

Plus en détail

La qualité pour et par la pédagogie : exemple d animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France)

La qualité pour et par la pédagogie : exemple d animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France) La qualité pour et par la pédagogie : exemple d animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France) Jean-Luc Menet (ENSIAME-UVHC) Responsable Pédagogique Master QHSE Éric Winter (ENSIAME-UVHC) Responsable

Plus en détail

DOSSIER DE CANDIDATURE 2015 1ère édition

DOSSIER DE CANDIDATURE 2015 1ère édition DOSSIER DE CANDIDATURE 2015 1ère édition Ce concours est destiné à valoriser une bonne pratique «RSE»* «La bonne pratique en matière de Responsabilité Sociale de l Entreprise est une action dans laquelle

Plus en détail

CERTIFICATION LA CERTIFICATION

CERTIFICATION LA CERTIFICATION LA CERTIFICATION Normes ISO 9001 CMMI ITIL Validation par rapport à la norme Norme Ensemble d exigences qui concourent à définir une organisation pour une activité spécifique ou générique. S intéresse

Plus en détail

Gestion Participative Territoriale :

Gestion Participative Territoriale : !!" #!#$ # % #% Touiza Solidarité Evaluation ex post et externe Gestion Participative Territoriale : François Durand Consultant ITG Paris Foued Chehat Expert associé 1 Le cadre de l évaluation Le projet

Plus en détail

Formation de dirigeant de PME

Formation de dirigeant de PME Formation Dirigeant de PME Public : Cette formation est centrée sur le chef d entreprise ou futur chef d entreprise qui a besoin de s approprier ou de perfectionner les outils du management global d entreprise

Plus en détail

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat

Aide au recrutement, à l accueil et à l intégration des nouveaux entrants Professionnalisation et fidélisation d un salarié Tutorat Objectifs : Être au plus près des entreprises et de leurs salariés en proposant des services et outils adaptés à leurs besoins. 12 fiches «service» synthétiques, répertoriées en 5 grands thèmes : PROFESSIONNALISATION

Plus en détail

LE référentiel des métiers

LE référentiel des métiers LE référentiel des métiers 2 Le référentiel des métiers de Pôle emploi FILIÈRE RELATION DE SERVICES Métiers MISSIONS ACTIVITÉS COMPÉTENCES Le référentiel des métiers de Pôle emploi 3 4 Le référentiel des

Plus en détail

PRESENTATION CERTIFICATION DE SERVICE «Centres de formation pour les activités privées de sécurité et de sûreté»

PRESENTATION CERTIFICATION DE SERVICE «Centres de formation pour les activités privées de sécurité et de sûreté» PRESENTATION CERTIFICATION DE SERVICE «Centres de formation pour les activités privées de sécurité et de sûreté» Ce référentiel s adresse à toutes les actions de formation pouvant être dispensées dans

Plus en détail

PROGRAMME DE FORMATION

PROGRAMME DE FORMATION F-5.04 : METHODOLOGIE D UN PROJET DE DEMATERIALISATION ET D ARCHIVAGE ELECTRONIQUE, APPLICATION AUX MAILS /// Objectifs pédagogiques Apporter aux participants les informations essentielles pour aborder

Plus en détail

Autodiagnostic des Organismes de formation du Languedoc-Roussillon

Autodiagnostic des Organismes de formation du Languedoc-Roussillon Carif Autodiagnostic des Organismes de formation du Languedoc-Roussillon Présentation de l'organisme 1. Nom de l'organisme 7. Ville La réponse est obligatoire. 2. Raison sociale (si différente du nom de

Plus en détail

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis Version 2 : 20 juillet 2012 L expérimentation conduite par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme

Plus en détail

PLAN DE LA PRESENTATION

PLAN DE LA PRESENTATION PLAN DE LA PRESENTATION L2H Consulting acteur incontournable de service. Les niveaux d'intervention de L2H Consulting : Recrutement, intérim et formation Nos offre de services Solution de sous-traitance

Plus en détail

AGEFOS PME Ile de France. 11 rue Hélène 75 849 PARIS CEDEX. http://www.agefos pme iledefrance.com. Appel à proposition

AGEFOS PME Ile de France. 11 rue Hélène 75 849 PARIS CEDEX. http://www.agefos pme iledefrance.com. Appel à proposition AGEFOS PME Ile de France 11 rue Hélène 75 849 PARIS CEDEX http://www.agefos pme iledefrance.com Appel à proposition AGEFOS PME IDF s'inscrit dans la démarche de la Professionnalisation des demandeurs d'emploi

Plus en détail

Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant

Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant Ce document a comme objectif de présenter le contenu d'un cycle d ateliers de formations à la création d entreprise, spécifique

Plus en détail

CREER ET DEVELOPPER SON ACTIVITE EN PORTAGE SALARIAL L ENTREPRISE AUTREMENT!

CREER ET DEVELOPPER SON ACTIVITE EN PORTAGE SALARIAL L ENTREPRISE AUTREMENT! CREER ET DEVELOPPER SON ACTIVITE EN PORTAGE SALARIAL L ENTREPRISE AUTREMENT! SOMMAIRE Définition du portage salarial Une activité bordée par la loi Qui est concerné par le portage salarial Les atouts pour

Plus en détail

plus simple unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) Validation des compétences Transmission des savoirs

plus simple unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) Validation des compétences Transmission des savoirs PAck 2015 formation spécial entreprises de moins de 50 salariés plus simple plus rapide Participation unique de 50 e HT par stagiaire et par jour (1) (1) Formations financées sur les fonds mutualisés d

Plus en détail

«INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE DE PHARMACIE EXPERIMENTALE POUR AMELIORER LA QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNALISANTE»

«INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE DE PHARMACIE EXPERIMENTALE POUR AMELIORER LA QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNALISANTE» REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Université de Monastir Faculté de pharmacie de Monastir «INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES MASTER CLASS STRATEGIE DE L INNOVATION

CAHIER DES CHARGES MASTER CLASS STRATEGIE DE L INNOVATION CAHIER DES CHARGES MASTER CLASS STRATEGIE DE L INNOVATION CONTEXTE GENERAL : ACTION COLLECTIVE P.M.I EN AQT L objectif général de l opération est de promouvoir au plus près du terrain, dans une relation

Plus en détail

Des projets et des Hommes au service de l innovation EDI. www.bluteams.fr

Des projets et des Hommes au service de l innovation EDI. www.bluteams.fr Des projets et des Hommes au service de l innovation EDI Blue 0821 Présentation Blute@ms Group, créée en 2008, est composée de 3 filiales : Direction de Projets AMOE / AMOA EDI & Flux Développements applicatifs

Plus en détail

Rapport d évaluation de la licence professionnelle

Rapport d évaluation de la licence professionnelle Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Gestion opérationnelle et juridique des ressources humaines de l Université de Haute-Alsace Vague C 2013-2017 Campagne

Plus en détail

Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant

Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant Des consultants forment des consultants Comment créer ma boite de consultant Ce document a comme objectif de présenter le contenu d'un cycle d ateliers de formations à la création d entreprise, spécifique

Plus en détail

CALENDRIER 2015 FORMATION ENTREPRISES

CALENDRIER 2015 FORMATION ENTREPRISES CALENDRIER 2015 FORMATION ENTREPRISES JANVIER - FÉVRIER - MARS 2015 PLUS DE 30 ANS D EXPÉRIENCE DANS LA FORMATION CALENDRIER 2015 DES FORMATIONS INTER-ENTREPRISES JANVIER - FÉVRIER - MARS NOUVEAUTÉS 2015

Plus en détail

Formation aux écrits professionnels

Formation aux écrits professionnels Quelles pratiques pour développer la de base dans les services publiques, les entreprises et faciliter l accès à la validation des acquis de l expérience? Résumé : Formation aux écrits professionnels Groupe

Plus en détail

Campus PLM de Córdoba

Campus PLM de Córdoba Campus PLM de Córdoba CENTRE DE FORMATION EN GESTION DE CYCLE DE VIE DE PRODUIT (PRODUCT LIFECYCLE MANAGEMENT PLM) VERS LA GESTION DE L'INDUSTRIE ET DE L INNOVATION Campus PLM de Córdoba I 1 LE MODELE

Plus en détail

Fafiec au 1 er mars 2011

Fafiec au 1 er mars 2011 Financements Fafiec au 1 er mars 2011 Les partenaires sociaux, négocient chaque année les modalités de financement de la professionnelle. Pour 2011, ils ont souhaité que la qualité des services et de l

Plus en détail

S engager pour gagner la confiance

S engager pour gagner la confiance Services S engager pour gagner la confiance Depuis 1934, les femmes et les hommes de COURBON mobilisent leurs énergies pour la réussite de vos projets. Les équipes COURBON sont présentes tout au long du

Plus en détail

Le pilotage et les outils du développement durable

Le pilotage et les outils du développement durable Le pilotage et les outils du développement durable ANCI Création mars 2010 PRESENTATION DU GROUPE Les 4 engagements Présentation du Groupe PRESENTATION DU GROUPE Les 4 engagements 4 engagements prioritaires

Plus en détail

et les qualifications des chefs d entreprises

et les qualifications des chefs d entreprises Règles et conditions d accès à la profession et les qualifications des chefs d entreprises et des conducteurs professionnels Barcelone, 7 mai 2014 Blagoja Jovanovski IRU Academy Transport routier et croissance

Plus en détail

Formation Logistique Transport

Formation Logistique Transport CONSEIL ET FORMATION POUR LES ENTREPRISES AGROALIMENTAIRES Formation Logistique Transport Qualité Démarches de progrès Développement des compétences Sécurité des personnes Catalogue de Formations 2015

Plus en détail

APPEL A PROPOSITION ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective

APPEL A PROPOSITION ET CAHIER DES CHARGES. Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective APPEL A PROPOSITION ET CAHIER DES CHARGES Mise en œuvre de la Préparation Opérationnelle à l'emploi Collective POEC CONSULTANT D ENTREPRISE EN PORTAGE SALARIAL Une opération cofinancée par le FPSPP Date

Plus en détail

APPEL A PROPOSITION ACTIONS COLLECTIVES 2011-2012

APPEL A PROPOSITION ACTIONS COLLECTIVES 2011-2012 APPEL A PROPOSITION ACTIONS COLLECTIVES 2011-2012 RÉPONSE DE L ORGANISME LES ORGANISMES DE FORMATI ON S ENGAGENT A COMPLETER LE PRESENT DOCUMENT DE REPONSE DANS LE CADRE DE L APPEL A PROPOSITION SUR LE

Plus en détail

AGEFOS PME Ile-de-France. Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION. La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf.

AGEFOS PME Ile-de-France. Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION. La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf. AGEFOS PME Ile-de-France Appel d offres PLATE-FORME FORMATION INFORMATION La GPEC au cœur des entreprises du Parc de Courtaboeuf 17 décembre 2009 Contact : Christelle Soury AGEFOS PME IDF Délégation Sud

Plus en détail

Guide pour aider à l évaluation des actions de formation

Guide pour aider à l évaluation des actions de formation Guide pour aider à l évaluation des actions de formation Pourquoi évaluer? L évaluation constitue la dernière étape du service d ingénierie que le conseiller de l AGEFOS PME Bretagne peut apporter à l

Plus en détail

CONSULTANT(E) SAP ERP

CONSULTANT(E) SAP ERP Formation conventionnée par le Conseil Régional Midi-Pyrénées CONSULTANT(E) SAP ERP De novembre 2013 à juillet 2014* Modalités pratiques Durée : 450 h (12 semaines) en présentiel + 560 h (16 semaines)

Plus en détail

Pollution, stress, fatigue, déplacement : Où en êtes-vous avec la mobilité?

Pollution, stress, fatigue, déplacement : Où en êtes-vous avec la mobilité? DATE Émetteur rappel du titre général de la présentation Pollution, stress, fatigue, déplacement : Où en êtes-vous avec la mobilité? Salon Expoprotection 4 au 7 décembre 2012 1 Lorem ipsum dolor sit amet,

Plus en détail

Toutes nos prestations sont assurées et garanties.

Toutes nos prestations sont assurées et garanties. QUI SOMMES NOUS? PROMAID+ est une société familiale qui a pour vocation l hygiène et le nettoyage professionnel. Nous intervenons sur le département Midi-Pyrénées. PROMAID+ s engage à répondre dans un

Plus en détail

PRÉSENTATION ENSI Services et Ingénierie- MAROC

PRÉSENTATION ENSI Services et Ingénierie- MAROC Ingénierie de la formation Formation continue Assistance & Conseils Vente de matériel didactique PRÉSENTATION ENSI Services et Ingénierie- MAROC Rabat Tanger Kenitra : 05 37 73 21 42 ou 06.19.20.52.50

Plus en détail

Profil du programme. 2 Synapse Center version : 2.0

Profil du programme. 2 Synapse Center version : 2.0 SYNAPSE CENTER CHALLENGE Un programme de création d emplois pour les jeunes Synapse Center/IYF Profil du programme Titre du programme : Challenge Composantes : 1. Renforcement de l employabilité des jeunes

Plus en détail

RÉFÉRENTIEL BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES

RÉFÉRENTIEL BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES RÉFÉRENTIEL BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES INSTITUT NEMO 36/38 avenue Pierre Brossolette 92240 MALAKOFF Tel : 01 79 41 13 40 Fax : 01 49 85 00 04 n VERT : 0800 80 40 22 Nouveau référentiel applicable

Plus en détail

LA MISSION. Nous disposons de programmes génériques Nous créons des programmes sur-mesure selon les attentes de nos clients

LA MISSION. Nous disposons de programmes génériques Nous créons des programmes sur-mesure selon les attentes de nos clients LA MISSION Mission de Commercial(e) en Freelance Dans le cadre de notre développement, nous recherchons actuellement un(e) ou des commerciaux indépendants susceptibles de nous commercialiser des prestations

Plus en détail

Acheter des actions de formation

Acheter des actions de formation L achat, quel enjeu? Acheter une action, c est acheter une prestation de services intellectuels qui nécessite un certain formalisme pour optimiser l achat au regard des enjeux. C est pourquoi, en complément

Plus en détail

Licence Professionnelle Management de la petite ou moyenne entreprise-petite ou moyenne industrie (PME-PMI)

Licence Professionnelle Management de la petite ou moyenne entreprise-petite ou moyenne industrie (PME-PMI) Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Professionnelle Management de la petite ou moyenne entreprise-petite ou moyenne industrie (PME-PMI) Université Pierre Mendes France- Grenoble- UPMF Campagne

Plus en détail

ACCORD DU 15 DÉCEMBRE 2011

ACCORD DU 15 DÉCEMBRE 2011 MINISTÈRE DU TRAVAIL, DE L EMPLOI, DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DU DIALOGUE SOCIAL CONVENTIONS COLLECTIVES Brochure n 3364 Convention collective nationale RÉGIME SOCIAL DES INDÉPENDANTS IDCC : 2796.

Plus en détail

EDITORIAL. Développez Vos Compétences, Anticipez L Avenir! Fatima Zahra ABBADI Executive Manager

EDITORIAL. Développez Vos Compétences, Anticipez L Avenir! Fatima Zahra ABBADI Executive Manager EDITORIAL Dans un contexte économique et géopolitique en transition, le Maroc se voit aujourd hui de plus en plus interpellé à relever des challenges tant nationaux qu internationaux avec des exigences

Plus en détail

PRESENTATION D UNE ACTION DE FORMATION SUR LE BASSIN D ISSOIRE ESPACE COLLECTIF DE FORMATION DE LA ZONE D ISSOIRE

PRESENTATION D UNE ACTION DE FORMATION SUR LE BASSIN D ISSOIRE ESPACE COLLECTIF DE FORMATION DE LA ZONE D ISSOIRE PRESENTATION D UNE ACTION DE FORMATION SUR LE BASSIN D ISSOIRE ESPACE COLLECTIF DE FORMATION DE LA ZONE D ISSOIRE LE CADRE Le présent marché, établi en application du Code des Marchés Publics, avait pour

Plus en détail

IT on demand & cloud professional services

IT on demand & cloud professional services IT on demand & cloud professional construisons ensemble l avenir de vos solutions informatiques les plus critiques IT on demand & cloud professional agréger un écosystème d applications et d infrastructures

Plus en détail

Le système d accréditation n est pas un système basé sur la conformité à la. de ce fait, il se différencie

Le système d accréditation n est pas un système basé sur la conformité à la. de ce fait, il se différencie Système d accreditation des organismes de formation Origine, objectifs et méthodologie du système d accréditation Carlos Capela Coordinateur du projet INOFOR - Institut pour l innovation dans la formation

Plus en détail

Compte-rendu de revue de processus

Compte-rendu de revue de processus Compte-rendu de revue de processus Le XX xxxx 20xx, à XXXX Personnes présentes XXX Cogérant, Responsable Commercial XXX Cogérant, Responsable Pédagogique XXX Responsable qualité XXX Secrétaire de Direction,

Plus en détail

Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015

Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015 Programme de formation des bénévoles et salariés de l ESS en Corse 2015 Cahier des charges pour le dépôt des réponses À l attention des Organismes de Formation, Ajaccio, le 4 février 2015 Objet : Appel

Plus en détail

Actions courtes de professionnalisation 2014

Actions courtes de professionnalisation 2014 Achat de prestations de formation par le GIP Corse Compétences dans le cadre de son dispositif de professionnalisation des acteurs du champ emploi - formation - insertion Document de consultation des entreprises

Plus en détail

Programme de formation. «S organiser à plusieurs pour développer et mettre en œuvre son projet artistique»

Programme de formation. «S organiser à plusieurs pour développer et mettre en œuvre son projet artistique» Intitulé de la formation Programme de formation «S organiser à plusieurs pour développer et mettre en œuvre son projet artistique» Organisateur Organisme de formation : ARMETI : Email : armetiformations@gmail.com

Plus en détail

Livret de stage Canadien: Formulaire d enregistrement de l expérience en architecture

Livret de stage Canadien: Formulaire d enregistrement de l expérience en architecture Livret de stage Canadien: Formulaire d enregistrement de l expérience en architecture Étapes à suivre Lisez attentivement les instructions accompagnant ce formulaire. Ce formulaire doit être soumis à chaque

Plus en détail

Human Relationship Management

Human Relationship Management Human Relationship Management LE MONDE CHANGE, LES ENTREPRISES AUSSI. Les transformations permanentes issues de la révolution digitale modifient profondément les Business Models des entreprises. Menaces

Plus en détail

Mobiliser les entreprises : un nouveau défi pour les acteurs de l insertion

Mobiliser les entreprises : un nouveau défi pour les acteurs de l insertion Mobiliser les entreprises : un nouveau défi pour les acteurs de l insertion Léopold GILLES Directeur du Département «Evaluation des politiques sociales» - CREDOC SOMMAIRE RAPPEL : entreprises solidaires

Plus en détail

Réseau National de Laboratoires * * * * * * * * * *

Réseau National de Laboratoires * * * * * * * * * * République du Sénégal Ministère de la Santé et de l Action Sociale Direction Générale de la Santé Direction des Laboratoires Réseau National de Laboratoires * * * * * * * * * * PLAN DE FORMATION DES PERSONNELS

Plus en détail

BTS - Assistant de gestion PME-PMI

BTS - Assistant de gestion PME-PMI Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 18/08/2015. Fiche formation BTS - Assistant de gestion PME-PMI - N : 0079468 - Mise à jour : 09/07/2015 BTS - Assistant de gestion PME-PMI

Plus en détail

Les Apports du Terrain qui profitent à la Formation

Les Apports du Terrain qui profitent à la Formation INTERVENTIONS en National 1, rue des Pénitents blancs - BP 7108 31010 - Toulouse Cédex 6 N Déclaration d'activité : 73310691131 N Siret : 75214631600027 Les Apports du Terrain qui profitent à la Formation

Plus en détail

Développement personnel

Développement personnel Développement personnel 50 REPÉRAGE DES TALENTS : COMPÉTENCES ET PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE Repérer dans l'organisation les "talents" nécessaires à l'atteinte des objectifs de l'entreprise Construire

Plus en détail

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention Les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux

Plus en détail

Date limite de remise des dossiers de réponse :

Date limite de remise des dossiers de réponse : REGLEMENT DE L APPEL A MANIFESTATION D INTÉRÊT POUR LA MISE EN ŒUVRE DU TROISIEME SEGMENT DU SERVICE PUBLIC REGIONAL DE LA FORMATION (SPRF) SOUS FORME D UN SERVICE D INTERET ECONOMIQUE GENERAL (SIEG) TERRITRORIALISE

Plus en détail

Formation de chargés de missions d'évaluation, intervenants dans les organisations (Fonction publique, entreprises, Santé)

Formation de chargés de missions d'évaluation, intervenants dans les organisations (Fonction publique, entreprises, Santé) MASTER PROFESSIONNEL Sciences de l éducation master (bac+5). (ex DESS) Consultant chargé de missions d évaluation Pour devenir intervenant chargé de missions d évaluation : Expert, consultant ou coach

Plus en détail

e-cap Sensibilisation, formation de formateurs, accompagnement des projets de e-formation Retour d expérience Agnès Colin de Verdière

e-cap Sensibilisation, formation de formateurs, accompagnement des projets de e-formation Retour d expérience Agnès Colin de Verdière e-cap Sensibilisation, formation de formateurs, accompagnement des projets de e-formation Retour d expérience Agnès Colin de Verdière 1 Objectifs de cette présentation Présenter la stratégie adoptée pour

Plus en détail

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES Arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d Etat d éducateur technique spécialisé

Plus en détail

Pole Formation Catalogue 2013-2014

Pole Formation Catalogue 2013-2014 Pole Formation Catalogue 2013-2014 Mise à jour Octobre 2013 Page 1 de 13 Nos valeurs Respect : de nos partenaires clients et fournisseurs, de nos engagements Performance : par l exigence que s imposent

Plus en détail

SOMMAIRE. Définition du portage salarial. Les différents statuts pour devenir indépendant. Présentation du portage salarial. Les services RH Solutions

SOMMAIRE. Définition du portage salarial. Les différents statuts pour devenir indépendant. Présentation du portage salarial. Les services RH Solutions Présentation SOMMAIRE Définition du portage salarial Les différents statuts pour devenir indépendant Présentation du portage salarial Les services RH Solutions A vos questions Permet à toute Le portage

Plus en détail

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR DIRECTION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR «Services et prestations des secteurs sanitaire et social» Septembre 2007 Arrêté portant définition et fixant les conditions

Plus en détail

Management Par Projets

Management Par Projets Diplôme labellisé par la Conférence des Grandes Écoles MASTÈRE SPÉCIALISÉ Management Par Projets EN FORMATION CONTINUE EN ALTERNANCE Coordonner une activité multi-projets, accompagner l entreprise vers

Plus en détail

AGEFOS PME Nord Picardie Appel à propositions MutEco Numérique Picardie 2015 1

AGEFOS PME Nord Picardie Appel à propositions MutEco Numérique Picardie 2015 1 APPEL A PROPOSITIONS MUTECO NUMERIQUE 2015 PICARDIE Le présent cahier des charges s adresse aux organismes de formation souhaitant se positionner sur le projet mutations économiques porté par AGEFOS PME

Plus en détail

PME / PMI Gagnez en compétitivité

PME / PMI Gagnez en compétitivité PME / PMI Gagnez en compétitivité STRATÉGIE DE L ENTREPRISE > STRATÉGIE PME Cible : Dirigeants d entreprises de production ou de services à l industrie, prioritairement celles de plus de 20 salariés. Objectif

Plus en détail

Le Projet institutionnel. (Un avenir assuré = notre ambition)

Le Projet institutionnel. (Un avenir assuré = notre ambition) VIVRE ENSEMBLE Mutuelle d Aide aux Personnes Handicapées Mentales Siège Social : 5 rue de Breuvery 78100 St Germain en Laye Tél. : 01 34 51 38 80 - Fax : 01 39 73 75 72 e-mail : direction@vivre-ensemble.fr

Plus en détail

Séminaire de présentation du Programme d'appui à la Diversification de l'économie en Algérie

Séminaire de présentation du Programme d'appui à la Diversification de l'économie en Algérie Programme financé par l Union européenne Séminaire de présentation du Programme d'appui à la Diversification de l'économie en Algérie Les appuis du Programme DIVECO visant à diversifier l économie algérienne

Plus en détail

ESPACE RECHERCHE ACTION

ESPACE RECHERCHE ACTION Espace Recherche Action Une action mise en place par l URLIP, avec le soutien financier de la DRTEFP Picardie et le FSE Synthèse des travaux Juin 2008 ESPACE RECHERCHE ACTION PRESENTATION DE L ACTION Objectif

Plus en détail

Organismes de formation

Organismes de formation Organismes de formation se déclarer et fonctionner sur le marché i l accès au marché de la formation est libre, l activité des prestataires qui S réalisent des actions de formation professionnelle continue

Plus en détail

Master Comptabilité, Contrôle, Audit. Situation générale des diplômés 2007/2008 au 1er mars 2010

Master Comptabilité, Contrôle, Audit. Situation générale des diplômés 2007/2008 au 1er mars 2010 007/008 Faculté des Sciences Economiques et de Gestion Master Comptabilité, Contrôle, Audit Lieu de formation : Clermont-Ferrand Situation générale des diplômés 007/008 au er mars 00 Au er mars 00 Total

Plus en détail

When Recognition Matters

When Recognition Matters When Recognition Matters PROGRAMME DE PARTENARIAT DU PECB www.pecb.com A propos du PECB /// Le PECB (Professional Evaluation and Certification Board) est un organisme de certification des personnes pour

Plus en détail

Solution de Pilotage des Activités de Service

Solution de Pilotage des Activités de Service Solution de Pilotage des Activités de Service Votre métier En tant que prestataire de services, votre activité est de : Aller à la rencontre de vos clients afin d identifier leurs besoins Leur apporter

Plus en détail

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,

Plus en détail

PROGRAMME DE LA FORMATION DE FORMATEURS SPECIALISTES EN MICROCREDIT PERSONNEL

PROGRAMME DE LA FORMATION DE FORMATEURS SPECIALISTES EN MICROCREDIT PERSONNEL PROGRAMME DE LA FORMATION DE FORMATEURS SPECIALISTES EN MICROCREDIT PERSONNEL Introduction (ANDML) : rappel de la convention CDCANDML encadrant la recherche-action de trois ans sur le développement du

Plus en détail

Filière Commerce & Marketing A partir d un Bac + 2 validé. www.cnam-alsace.fr

Filière Commerce & Marketing A partir d un Bac + 2 validé. www.cnam-alsace.fr Filière Commerce & Marketing A partir d un Bac + 2 validé Titre de Responsable Commercial & Marketing (Bac + 4) M2 Marketing, Vente & Distribution (Bac + 5) PAR L état Formations en Alternance www.cnam-alsace.fr

Plus en détail

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION (Bac+4, +5, 300 ECTS) IEAM PARIS - Institut des Études d'administration et de Management de Paris & SCIENCES PO AIX - Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence ou PKU

Plus en détail

Training On Demand. www.crossknowledge.com

Training On Demand. www.crossknowledge.com Training On Demand www.crossknowledge.com CrossKnowledge France 2 bis, rue Godefroy - 92817 Puteaux Cedex - France T : +33 (0)1 41 38 14 99 - F : +33 (0)1 41 38 14 39 Plus d informations : contact@crossknowledge.com

Plus en détail

Principales tendances touchant l activité des conseillers clientèle

Principales tendances touchant l activité des conseillers clientèle Principales tendances touchant l activité des conseillers clientèle UNE HAUSSE DU NIVEAU D EXIGENCE ENVERS LES CONSEILLERS CLIENTÈLES SUR LES SAVOIRS DE BASE Compétences relationnelles à l oral et à l

Plus en détail

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS

Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Établissements de santé Droits et accueil des usagers Organiser une permanence d accès aux soins de santé PASS Recommandations et indicateurs Préface Faire face aux inégalités de santé qui touchent tout

Plus en détail