Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÓN DE FRANCÈS 1. DATOS INFORMATIVOS MATERIA : FRANCÉS CÓDIGO: 12116 NIVEL: DOS No. CRÉDITOS: 5 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: II semestre 2011 - Curso intensivo: I Ciclo: Del lunes 16 de enero al lunes 12 de marzo de II Ciclo: Del martes 20 de marzo al viernes 18 de mayo de 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Durante este curso los estudiantes obtendrán los conocimientos orales y escritos necesarios para comunicarse en situaciones de la vida cotidiana. Para alcanzar este objetivo se apropiarán de las estructuras y el vocabulario básicos de la lengua, así como de los conocimientos del contexto socio-cultural de los países francófonos. 3. OBJECTIF GENERAL: Développer la capacité à communiquer langagièrement dans des contextes et des conditions très simples de la vie quotidienne à travers les quatre compétences en utilisant les structures linguistiques de base. 4. OBJECTIFS SPECIFIQUES: 1. Parler d événements passés en décrivant les circonstances 2. Donner des conseils. 3. Faire, accepter et refuser des propositions. 4. Demander et exprimer une opinion 5. Evoquer des projets et parler de l avenir 6. Situer des événements dans le temps. 1
Primera parte Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. CONTENUS : FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÓN DE FRANCÈS ASPECTS COMMUNICATIFS ASPECTS LINGUISTIQUES CULTURE ET CIVILISATION ACTES DE PAROLE Contenus linguistiques Lexique 1. Parler de ses habitudes alimentaires. 2. Parler de sa journée. 3. Parler d événements passés 4. Interroger sur le moment et la durée 5. Ecrire une carte postale. 6. Evoquer des fêtes traditionnelles. L article partitif : du, de la, de l, de l, des. (révision) Le présent des verbes : boire, *acheter et *manger au présent. Le passé composé avec avoir. Le passé composé avec être. Indicateurs temporels Aujourd hui, la semaine dernière, le mois dernier Pour et dans + durée future Organisateurs chronologiques D abord, ensuite, après, enfin. L accord de l adjectif beau (révision) Phonétique: Les voyelles [œ], [ ɔ] et [ ø ] L accent d insistance. Rythme, liaisons et enchainements. La nourriture. Les fêtes. Les achats de nourriture, de boissons et de vêtements. Les fêtes en France DVD : décorations de fête. 7. Demander et donner une permission. 8. Conseiller quelqu un. 9. Organiser une réunion ou une soirée.. Se présenter dans un cadre professionnel. Le présent des verbes : pouvoir, vouloir, savoir + infinitif La négation de l impératif. Il faut + infinitif / Il ne faut pas +infinitif Le futur proche. *Les pronoms COD : le, la, les. (Approche) *Les pronoms COI : lui, leur (Approche) *Les pronoms COI après l impératif affirmatif. (Approche) La communication professionnelle. Les compétences. Les comportements rituels. Le monde du travail. DVD: la recherche de l emploi 2
2ème partie Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÒN DE FRANCÈS ASPECTS COMMUNICATIFS ASPECTS LINGUISTIQUES CULTURE ET CIVILISATION ACTES DE PAROLE Contenus linguistiques Lexique *Les verbes plus utilisés : parler, écrire, acheter, téléphoner, donner, répondre, offrir, lire, prendre, connaitre, voir, aimer, aider, etc. Phonétique: L opposition [ ʃ ], [ ʒ ] Les semi-voyelles [ ɥ ] et [w ] Le e caduc. Parler de ses loisirs. Parler des avantages et des inconvénients des différents styles de vie. Comparer des goûts et des habitudes. Parler des vacances. La fréquence et l intensité avec beaucoup (de), peu (de) Les pronoms en et ça. La négation ne..plus. La cause avec pourquoi, parce que. Trop/Assez + adjectif, trop de/assez de + nom. Tout/e, tous/toutes (adjectif). Les verbes pronominaux au présent et au passé composé. La place du pronom à l impératif avec un verbe pronominal. Les loisirs. Les vacances Le cadre de vie. Les loisirs et les vacances. DVD : La région Languedoc- Roussillon. Phonétique : Le e entre deux consommes. 3
2ème partie Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÓN DE FRANCÈS ASPECTS COMMUNICATIFS ASPECTS LINGUISTIQUES CULTURE ET ACTES DE PAROLE Contenus linguistiques Lexique CIVILISATION Raconter des souvenirs Raconter un fait divers. Ecrire une courte biographie. La formation et emploi de l imparfait (description des circonstances, des habitudes, de l état d esprit) Le passé récent : venir de + infinitif. (approche) Les empois du passé composé et de l imparfait. (approche) Les marqueurs temporels (suite) de à, jusqu en, la date, l année, plus tard, à partir de, Le but : pour + infinitif. Les médias. L expression du temps. Les rapports socioculturels. Les symboles de la France. DVD : Dans les années 1950. Phonétique : Consonnes sourdes. L opposition [f]/[v] et [ ʃ ]/[ ʒ ] L opposition [i]/ [y ] et [ u ] Parler du temps qu il fera. Prendre un rendez-vous. Evoquer des projets. Parler de l avenir. Le futur simple. L expression du futur : présent, futur proche, futur simple. La condition et l hypothèse : si +présent, futur. Le moment : quand + futur. La météo Le logement L avenir Les projets DVD: Les petits boulots. Phonétique : Les consonnes doubles. Consonne + [R] Les voyelles arrondies. 4
Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÒN DE FRANCÈS PRODUCTION ORALE ET ECRITE: Orale: Actes de parole propres à des situations simples de la vie quotidienne Ecrite: Rédaction d un message simple, d une carte postale et d un courriel électronique 6. METHODOLOGIE Méthode: Le nouveau taxi - Niveau 1 : Unité 5 (leçon 18-24) et les Unités 6-7-8-9 La méthode Le nouveau taxi propose une pédagogie de la découverte afin que les étudiants s impliquent dans leur apprentissage, qu ils soient motivés et qu ils puissent en tirer un sentiment d efficacité. La démarche de l apprentissage se fonde notamment sur la déduction. Cette méthodologie communicative est centrée sur l apprenant tout en soulignant l importance de l interculturel comme point d apprentissage. La méthode Le nouveau taxi favorise également, un travail basé sur l observation, la déduction, le réemploi, la systématisation de l outil linguistique et des stratégies de communication orale et écrite. Les objectifs et les contenus correspondent à ceux préconisés par le Cadre européen de référence pour les langues. En conséquence, on insistera sur l acquisition des quatre compétences (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite), sur le développement de la créativité et de la capacité à s adapter à des situations nouvelles. On travaillera en compréhension aussi bien qu en production orale et écrite à travers une typologie très vaste d activités proposée par la méthode (des exercices d association, de substitution, de production guidée, de créativité, etc.) et des activités complémentaires selon le critère et la créativité du professeur. L apprentissage se fera donc en contexte afin de fournir à l apprenant des outils à réemployer dans la vie quotidienne, le monde du travail ou universitaire, etc. 7. EVALUATION. Les évaluations prendront en compte les différentes compétences acquises par l apprenant, compétences qui seront évaluées par le biais de l évaluation continue et l évaluation finale. L évaluation continue inclura des activités différentes telles que: rédactions, exercices de systématisation, fiches de lecture, évaluations de fin d unité, contrôles ponctuels de grammaire et/ou vocabulaire, activités visant à évaluer l expression orale, entre autres. Les évaluations de fin d unité ainsi que les examens de mi-niveau et les examens finaux prendront en compte les quatre compétences : compréhension et expression orales et compréhension et expression écrites. Il y aura également une partie permettant d évaluer un aspect spécifique de la langue. Système de notation : Travail classe : Examen écrit mi- niveau : Examen oral mi- niveau : Examen écrit final : Examen oral final : Total : 20 points 5 points 5 points points points 50 points 7
Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÒN DE FRANCÈS I Cycle intensif : Du lundi 16 janvier au lundi 12 mars Système d évaluation Notation DATE Date pour la saisie des notes Premier Partiel points Lundi 6 février Examen Écrit Mi- Niveau Examen Oral Mi- Niveau 5 points Jeudi 9 février 5 points Vendredi février Du vendredi au mercredi 15 février Deuxième Partiel points Lundi 5 mars Examen Écrit Fin-Niveau Examen Oral Fin-Niveau points Vendredi 9 mars points Lundi 12 mars Du lundi 12 au mardi 13 mars II Cycle intensif : Du mardi 20 mars au vendredi 18 mai Système d évaluation Notation DATE Date pour la saisie des notes Premier Partiel points Mercredi 11 avril Examen Écrit Mi- Niveau Examen Oral Mi- Niveau 5 points Lundi 16 avril 5 points Mardi 17 avril Du mardi 17 au mardi 24 avril Deuxième Partiel points Mercredi 9 mai Examen Écrit Fin-Niveau Examen Oral Fin-Niveau points Lundi 14 mai points Mercredi 16 mai Du vendredi 18 au vendredi 25 mai 8
Pontificia Universidad Católica del Ecuador FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS SECCIÒN DE FRANCÈS 8. BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE Manuel de référence : CAPELLE Guy, MENAND Robert, Le nouveau taxi et son cahier d exercices. Unités 1 à 4 (leçons 1 à 16). Hachette, Paris 2009 Ouvrages recommandés: 1. Grégoire Maïa, Thiévenaz Odile, GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANCAIS (avec 500 exercices). CLE International, 1995 2. Anne Berthet, Catherine Hugot, Véronique M. Kizirian, Béatrix Sompsons et Monique Waendendries. «Alter ego 1» Hachette 2006 3. Régine Mérieux et Yves Loiseau «connexions 1» Ed. Didier 2004 4. Giovanna Tampesta «Niveau débutant Grammaire»,CLE International 2003 5. Anne Akyüz. Exercices de grammaire en contexte, Niveau débutant. Hachette 200 Sites internet : www.lepointdufle.net www.tv5.org www.didierconnexions.com www.bonjourdefrance.com Aprobado : NIVEAU 2 INT f) Director de Escuela fecha : Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha : 9
PROGRAMMATION HEBDOMADAIRE SEMAINE (1-8) ACTIVITÉS D INTERACTION:ENSEIGNANT- APPRENANT EN PRÉSENTIEL (Nombre d heures) Heures de théories Heures de laboratoire HEURES Tutorat TRAVAIL AUTONOME DE L APPRENANT Nombre d heures travail à la maison ACTIVITÉS (DESCRIPTION) N heures ÉVALUATIONS THEMES 1 semaine Évaluation de diagnostic DVD-ROM : activités 27-30 UNITÉ 5 LA VIE DE TOUS LES JOURS (suite) Leçon 18 Il est comment? Leçon 19 Chère Léa 2 semaine 3 semaine DVD-ROM : activités 31-34 Correction de l évaluation de diagnostic Savoir-faire p.64 DVD-ROM : activités 35-39 Correction de l évaluation Savoir-faire p.74 DELF A1- ÉVALUATION 2 ÉVALUATION UNITÉ 5 ÉVALUTION UNITÉ 6 Leçon 20 Les fêtes UNITÉ 6 VIVRE AVEC LESAUTRES Leçon 21 C est interdit! Leçon 22 Petites annonces Leçon 23 Qu est-ce qu on lui offre? Leçon 24 Le candidat idéal UNITÉ 7 UN PEU, BEAUCOUP, PASSIONNÉMENT Leçon 25 - Enquête 4 semaine 6 DVD-ROM : activités 40-41 6 EXAMENS MI-NIVEAU Leçon 26 Quitter Paris 5 semaine 6 semaine DVD-ROM : activités 42-45 Savoir-faire p.86 DVD-ROM : activités 46-49 Savoir-faire p.96 Leçon 27 Vivement les vacances! Leçon 28 Les Français en vacances UNITÉ 8 TOUT LE MONDE EN PARLE Leçon 29 Enfant de la ville Leçon 30 Fait divers Leçon 31 - Ma première histoire d amour Leçon 32 La 2 CV 1
7 semaine DVD-ROM : activités 50-54 UNITÉ 9 : ON VERRA BIEN Leçon 33 Beau fixe Leçon 34 - Projets d avenir Leçon 35 Envie de changement 8 semaine DELF A1 Évaluation 3 EXAMENS FIN-NIVEAU Leçon 36 Le pain mangez-en! Savoir-faire p.6 2