Présentation de Ruralivres 1) Préambule : Ruralivres est un prix littéraire pour adolescents créé en 1995 à l origine par la Fédération des Foyers Ruraux du Pas de Calais. Le succès de l opération n est plus à démontrer. Les Foyers ruraux et associations adhérentes, les bibliothèques et les collèges répartis sur toute la région participent cette année encore au concours littéraire. Grâce à ce prix littéraire, les jeunes opèrent des choix et les défendent. A ce titre, il est important de souligner que, par leurs votes, ce sont les jeunes eux-mêmes qui décernent le prix à l auteur. Les ouvrages sélectionnés voyagent dans des lieux de vie sociale, dans les Foyers ruraux, dans les classes, dans les bibliothèques. Ils sont prétextes à des échanges et des débats. L engouement des jeunes lecteurs pour les livres de la sélection «Ruralivres» s explique par l aspect primordial de Ruralivres : la lecture-plaisir. La lecture, dans le cadre de Ruralivres, n est en aucun cas une contrainte : un jeune peut en effet décider de lire un seul ouvrage ou l ensemble de la sélection. 2) Les objectifs : Inciter les jeunes à la lecture par une approche nouvelle du livre, Développer la capacité d argumentation des jeunes et favoriser la prise de responsabilités, Permettre la rencontre entre jeunes lecteurs et professionnels du livre, Optimiser la fréquentation des bibliothèques communales et associatives, Initier les jeunes à la participation citoyenne en favorisant leur participation à la vie associative et aux échanges d idées. OBJECTIF 1 Pour amener les jeunes à la lecture par une approche nouvelle du livre, nous leur proposons une sélection de six livres ( composée de romans, bandes dessinées et d albums) qu ils lisent à leur rythme, ou ne lisent pas, dont ils peuvent abandonner la lecture en cours. Nous avons nommé cela : la lecture plaisir. OBJECTIF 2 Pour développer la capacité d argumentation des jeunes, nous invitons les structures à proposer dans leur locaux, un ou des temps de rencontre entre les lecteurs afin qu ils défendent leur point de vue sur les ouvrages qu ils ont lus (intrigue, présentation ) et de débattre sur les thèmes abordés. OBJECTIF 3 Pour permettre aux jeunes une rencontre avec un/des professionnels du livre, nous organisons en phase finale, une rencontre entre eux et les auteurs lauréats. OBJECTIF 4 Pour optimiser la fréquentation des bibliothèques communales et associatives, des centres de documentation et d information des écoles et collèges, nous proposons aux animateurs salariés ou bénévoles des structures : 1
- d une part, l aide de l animatrice de la FFR 59/62, pour co-animer une ou plusieurs animations pour inciter les jeunes à s intéresser à l opération et donc aux livres des sélections, - d autre part, des fiches techniques d animations déjà menées au sein des bibliothèques sont répertoriées et disponibles à la FFR 59/62 ( en septembre/octobre, des jeux littéraires à partir des ouvrages sélectionnés sont également créés et diffusés ). OBJECTIF 5 Pour initier les jeunes à la participation citoyenne, nous avons mis en place la commission «Ruralivres» qui prépare, imagine le déroulement, élabore les sélections des livres et organise la phase finale. 3) Le public visé : Le public visé par l opération Ruralivres à partir de 9 ans jusque 16 ans. Cette action permet de faciliter le passage de l école au collège. Cette étape importante dans le cursus scolaire ne se fait pas toujours sans difficultés. Les changements d habitudes scolaires qui étaient installées depuis plusieurs années se font sans réelle transition. La participation à Ruralivres permet aux jeunes de se familiariser avec un autre type de fonctionnement pédagogique impliquant un plus grand nombre de personnes. 4) La commission Ruralivres, instance où les jeunes, majoritaires, s expriment : a) Les adolescents majoritaires, règle fondamentale du fonctionnement de Ruralivres La présence des jeunes dans la commission est primordiale. Ils y sont majoritaires lors des échéances clefs de l avancement du projet, c est à dire pour l élaboration des sélections d ouvrages, le choix des thèmes des ateliers pour la journée de rencontre avec l auteur. Il est important de souligner que ce sont des jeunes qui choisissent des livres pour d autres jeunes. Il s agit d une véritable école de citoyenneté. Les jeunes lisent, argumentent leurs choix, défendent leurs points de vue. La commission leur offre un véritable lieu d expression où ils peuvent confronter leurs opinions à celles des adultes et des autres adolescents. Ils apprennent les règles de la vie associative : écoute de l autre, vote, respect des règles fixées, b) Le rôle de la commission La commission prépare le prix littéraire, imagine son déroulement, élabore la sélection des livres, invente de nouvelles animations autour du débat. Les adolescents et les adultes, solidaires, construisent un projet de qualité pour donner le goût et le plaisir de lire aux adolescents. 2
5) Les «trois» Ruralivres dans la région «Ruralivres en Pas de Calais» créée en 1995 avec le salon Ruralivres «Ruralivres en région d Audruicq» créée en 2000 avec une demi-journée de rencontre avec l auteur primé «Ruralivres dans le Nord» créée en 2001 avec une journée de rencontre avec les auteurs primés 6) La démarche de l opération : Même si une édition de «Ruralivres» a un déroulement qui s échelonne de septembre au printemps de l année suivante pour les structures participantes, il est important de noter que la commission «Ruralivres» fonctionne de manière continue tout au long de l année et n a pas connu de temps d arrêt depuis sa création. En effet, durant la période d été, les membres de la commission sont toujours impliqués activement dans le projet. 5.1) Le déroulement chronologique : Fin juin : La commission se réunit afin de réaliser le bilan de l édition terminée et pour prendre connaissance de la présélection de livres réalisée par les responsables de la Littérature Jeunesse des Médiathèques Départementales. Cette sélection sert de point de départ au concours de l année scolaire suivante. Les membres de la commission «Ruralivres» se répartissent les ouvrages et les emmènent afin de pouvoir les lire au cours de la période estivale. Fin août : La commission «Ruralivres» élabore deux sélections 9-13 ans et 14-16 ans, de six ouvrages chacune. Septembre : La FFR 59-62 envoie le courrier de lancement «Ruralivres» à toutes les structures concernées (Foyers ruraux, collèges et bibliothèques) afin qu elles puissent s inscrire à l opération. Octobre à février : Les Foyers ruraux, les collèges et les écoles qui participent à l opération achètent les livres de la sélection. Puis ils passent aux temps de : - lecture par les adolescents - Réunions des lecteurs au sein des structures participantes où les jeunes argumentent et échangent leurs points de vue. Elles se déroulent sous des formes et des contextes différents. - Critique et notation des livres à l aide de fiches de notation. 3
Fin février : Retour des fiches de notation à la FFR 59/62, classement des ouvrages et détermination des auteurs primés par catégorie par le FFR 59/62. Mi - mars La commission propose la seconde phase : lecture d autres œuvres des deux auteurs lauréats ou lecture thématique (sur le thème du livre gagnant du prix) Mai-juin : - journée de rencontre entre les jeunes lecteurs et les auteurs primés - publication des résultats au niveau départemental dans la presse locale. Juin : Réunion bilan de la commission et lancement du prix Ruralivres de l année suivante. 5.2) La sélection de livres : Deux sélections de six livres chacune sont proposées. L une est destinée aux 9-13 ans et l autre aux 14-16 ans. Les livres des deux sélections sont donc choisis par des jeunes pour des jeunes. Cet engagement des adolescents au sein de la commission présente un triple intérêt : Ils lisent Ils argumentent leurs choix Ils se sentent responsables, valorisés et pris en considération Un auteur se dégage par sélection. Par conséquent, deux auteurs sont présents au débat. La présence de l auteur au débat est primordiale. D une part, elle motive les jeunes lecteurs, d autre part, elle donne à la rencontre un caractère exceptionnel. 5.3) Lecture d autres œuvres des auteurs primés : Après avoir reçu les fiches récapitulatives, la Fédération des Foyers ruraux établit le classement et connaît le nom des deux auteurs primés. La seconde phase de l opération peut alors commencer : est transmise aux participants une liste d autres ouvrages - soit sur l auteur primé : les jeunes lecteurs peuvent ainsi approfondir leur connaissance de l auteur et dialoguer plus aisément avec lui lors du débat, - soit sur le thème principal de l œuvre primé. Cette option est utilisée quand les œuvres de l auteur sont difficilement accessibles aux jeunes. 5.4) Les outils pédagogiques : Fiche d évaluation du livre pour les lecteurs : la fiche d évaluation permet de noter les impressions et d indiquer la note attribuée. Grille récapitulative destinée aux pédagogues et accompagnateurs : la grille récapitulative synthétise la moyenne des notes des livres et fait apparaître le 4
classement. Une case intitulée «intérêt principal de l œuvre» permet de cerner les thèmes de prédilection des jeunes. Formation des animateurs Ruralivres Animer les réunions Ruralivres n est pas toujours aisé. Les animateurs bénévoles n ont systématiquement de formation pour ce type de démarche et hésitent, de ce fait, à se lancer dans l action. Les difficultés qu ils imaginent peuvent parfois leur paraître insurmontables et donc constituer un frein au développement du projet. La Fédération des Foyers ruraux entend apporter un soutien aux animateurs bénévoles par la création d un fichier animation de Ruralivres : L équipe d animation des Foyers ruraux réalise chaque année un recensement des diverses manières d animer les réunions auprès des animateurs bénévoles Ruralivres de la première heure et auprès des enseignants. Les différents modes d animation ont été rassemblés par écrit sous forme de fiches techniques, mises à la disposition des structures participantes. 5.5) Débats La motivation principale pour les jeunes est la rencontre avec les deux écrivains qui sont élus en majorité. Cette rencontre entre les jeunes lecteurs et les auteurs lauréats représente l aboutissement de cette opération et couronne la lecture des jeunes. Elles se déroulent un mercredi dans une commune où est implanté un Foyer rural, dans un collège, ou encore dans une commune intéressée par le projet. Afin d enrichir cette rencontre, différents ateliers en lien avec les thèmes traités dans les livres sélectionnés sont proposés. Les ateliers constituent l interface entre les jeunes et les auteurs et offrent une plus grande proximité avec les livres. 5