UNITÉ DIDACTIQUE Nº6.

I.E.S. ÁNGEL GANIVET GRANADA Curso 20152016. 1º Bachillerato. UNITÉ DIDACTIQUE Nº6. Sujet: le cinéma français. Vocabulaire: Vocabulaire thématique du cinéma. Fonctions: Raconter une histoire. Rédiger une appréciation d'un film. 1. Compréhension. Document: L'Enfant Sauvage (François Truffaut, France, 1970). Composez un commentaire à partir des questions suivantes. 1.1. Fiche nº1.: Compréhension. Quel type de document estce? Quel est le titre de ce document? Quelle est la nationalité de ce document? En quelle année ce film atil été tourné? Où a lieu l'action? Qui sont les personnages principaux? Qui est trouvé dans une forêt? Où est transféré cet enfant? Qui accueille cet enfant? Que veut faire le docteur Itard avec cet enfant? Réussitil à éduquer cet enfant? Qui aide le docteur Itard à l'éducation de l'enfant? Cet enfant, réussitil à parler? Quel son arrivetil à articuler? A la fin. cet enfant devientil un enfant normal? 1.2. Fiche nº2.: Les sujets. 1.2.1. Quel est le thème principal de ce film? 1.2.2. Quels sont les thèmes développés dans ce film? 1.3. Fiche nº3.: Les personnages. 1.3.1. Énumérez les personnages de ce film. 1.3.2. Qui est le personnage principal de ce film? 1.3.3. Quels rapports y atil entre les personnages? Faites un tableau avec les noms des personnages croisés, et indiquez le type de rapport qu'il y a entre eux (amitié, famille, voisinage, amour, curiosité, etc...). 1

1.4. Fiche nº4.: Appréciation. 1.4.1. Comment qualifiezvous ce film? (comique, dramatique, de terreur, mélancolique, triste, romantique...) 1.4.2. Que vous semblent les situations? (banales, très importantes, graves, exagérées, ridicules, etc...) 1.4.3. Rédigez une courte appréciation du film (ne pas utiliser les verbes 'aimer', 'ne pas aimer', 'adorer', 'détester'). 2. Vocabulaire. 2.1. Vocabulaire pratique. analyser (1) apprendre (3) avoir peur comportement (m) docteur (m) éduquer (1) émettre (3) emmener (1) enfant (m) étudier (1) forêt (f) gouvernante (f) institut (m) muet, muette (adj) pension (f) peur (f) reconnaître (3) rééduquer (1) réussir (2) sale (adj) se comporter (3) se conduire (3) sourd, sourde (adj) trouver (1) 2.2. Vocabulaire thématique: le cinéma. acteur, actrice (m/f) couleur (f) court métrage (m) dessin animé (m) effets spéciaux (m.pl.) feuilleton (m) film (m) film en couleur (m) film en noir et blanc (m) interpréter (1) long métrage (m) metteur en scène (m) noir et blanc reportage (m) rôle (m) scène (f) série (f) tournage (m) 2

tourner (1) 3. Conjugaisons: les verbes 'aider' (1), 'interpréter' (1), 'tourner' (1), 'résoudre' (3). aider interpréter tourner résoudre j'aide tu aides il/elle aide nous aidons vous aidez ils/elles aident j'interprète tu interprètes il/elle interprète nous interprétons vous interprétez ils/elles interprètent je tourne tu tournes il/elle tourne nous tournons vous tournez ils/elles tournent je résous tu résous il/elle résout nous résolvons vous résolvez ils/elles résolvent 4. Expression. 4.1. Expression de l'avis personnel. Je pense que + verbe. Je pense que ce film est très intéressant. À mon avis,... À mon avis, ce film est très intéressant. Je crois que +verbe Je crois que ce film est très intéressant. Il me semble... (+ adjectif). Il me semble intéressant, ce film. (langue parlée). Ça me semble... (+adjectif). Ça me semble intéressant (langue parlée). Il me semble que + verbe. Il me semble que tu n'as pas raison. 5. Fonctions: Rédiger une appréciation d'un film. Ce que j'ai apprécié le plus dans ce film, c'est... J'ai beaucoup aimé/apprécié ce film parce que... 3

Cet élément (personnages, décors, dialogues, scnénario...) me semble... Parties d'une appréciation critique d'un film.: 1.4.1. Brève présentation générale. 1.4.1. Ce que vous avez apprécié dans le film. Pourquoi? 1.4.2. Ce que vous n'avez pas apprécié. Pourquoi? 1.4.3. Quels éléments vous semblent spécialement remarquables dans ce film. Pourquoi? 1.4.4. Synthèse globale. Exemple d'appréciation critique d'un film: L'Enfant sauvage est un film français tourné en 1970. C'est un film en noir et blanc, et il raconte la rééducation d'un enfant sauvage trouvé dans une forêt du sud de la France. En 1797, dans une forêt du sud de la France, des chasseurs trouvent un enfant sauvage d'environ douze ans. Il est transféré à Paris, et le docteur Itard l'accueille chez lui pour le rééduquer. Tout au long du film, on nous raconte le processus de rééducation du petit Victor, plein de difficultés, mais aussi d'espoir, en raison des progrès du garçon. Ce que j'ai le plus apprécié dans ce film, c'est l'interprétation magistrale et très naturelle des acteurs. L'image en noir et blanc donne plus d'authenticité à l'histoire racontée. En revanche, certaines scènes me semblent un peu exagérées et difficilement crédibles, comme par exemple le bruit que fait le garçon quand il mange. Cependant, le message du film est très clair: tout est possible avec la patience du docteur Itard et la tendresse de Mme. Guérin, la gouvernante. Pour finir, je dois dire que je conseille ce film, par la belle histoire qu'il raconte ainsi que la qualité remarquable de sa réalisation. 4

6. Activités. 6.1. Remplissez les espaces vides avec le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif à la personne voulue. Ensuite, réécrivez ces phrases au passé composé. Si besoin est, changez les indicateurs temporels. François Truffaut (interpréter) le rôle du docteur Itard dans le film "L'enfant sauvage". Nous (résoudre) nos problèmes. Gérard Depardieu (interpréter) remarquablement bien le rôle de d'obélix dans "Mission Cléopâtre". Les acteurs (interpréter) très bien leurs rôles. Tu (interpréter) quel rôle dans la pièce de théâtre? Pour aller à la Poste, tu prends cette rue tout droit, puis tu (tourner) la troisième rue à droite. C'est la troisième fois que je passe par ici. J'ai l'impression que je (tourner) en rond!! Ce metteur en scène (tourner) actuellement un film sur l'épopée de Napoléon. Au lycée, nous (tourner) un film sur la vie des jeunes. Tous les jours, le directeur (résoudre) beaucoup de problèmes dans le lycée. 5

Les enfants, vous (résoudre) les problèmes de mathématiques en cours de philosophie??? Les élèves (résoudre) cet énigme? 6.2. Écrivez deux phrases avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous devez faire quinze phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicatif et au passé composé. Vous pouvez faire la même phrase, mais en changeant le temps verbal et autres indicateurs personnels. Chaque phrase doit avoir au moins dix mots. 6.3. Vocabulaire. Mots en vrac. Trouvez dans la grille suivante onze mots faisant référence au cinéma. 6

T S E C O S O L T O C S F Q C E W O U E C I N E M A U R N E L W N R C R N A N M J E O T N A R A M E I L E E G I M E T T E U R E O I D E C O R T I C O M E D I E E 6.4. Complétez les espaces vides avec les mots de l'exercice précédent. Au cas où il faut compléter avec un verbe, celuici doit être convenablement conjugué. En ce moment, nous un film sur les tribus amazoniennes. Cet interprète très bien le de bandit. Tu as vu quel samedi dernier au? Les de ce film sont spectaculaires. Le de ce documentaire a été trè long. Une est un film très amusant. Pedro Almodóvar est un en scène très connu à l'étranger. La de la visite du ministre à l'école me semble très amusante! J'ai terminé de composer le de ce film. 6.5. Réécrivez les phrases suivantes en exprimant votre avis personnel. Employez les structures de votre choix parmi les structures proposées dans 4.1. Exemple: Je crois que notre professeur est très sévère. Notre professeur est très sévère. Il me semble que notre professeur est très sévère. À mon avis, le professeur est très sévère. Ce film est très intéressant. 7

L'examen de français est très difficile! Tu n'as pas raison. Le reportage sur le championnat du monde de football est trop long! Il faut résoudre ce porblème immédiatement. L'eau, c'est très bon pour la santé. Tu as fait un voyage merveilleux! Vous avez fait un grand travail. Au lieu de (=en vez de) dormir toute la journée, tu peux travailler! Cette explication est trop compliquée. 6.6. Réécrivez les phrases suivantes en exprimant votre avis personnel. Comme dans l'exercice 6.6, employez les structures de votre choix parmi les structures proposées dans 4.1. Ce film est trop long. Les acteurs interprètent remarquablement bien leurs personnages. Ce personnage donne un grand dramatisme au film. Dans ce film, le metteur en scène traite un sujet social très actuel. Vous n'avez pas apprécié ce film! Ce metteur en scène travaille beaucoup: il fait dixhuit films par an!! 8

L'interprétation de ce personnage renforce le caractère dramatique de ce film. Cette scène est un peu artificielle. Les reportages sont plus naturels que les films. Ce film est un véritable document historique. 6.7. Production écrite. Composez une rédaction où vous donnerez votgre appréciation du dernier film que vous avez vu. Suivez le modèle de l'appréciation exposée dans la partie cinq de cette unité didactique. Votre rédaction doit avoir entre 100 et 120 mots. 9