Les nombres entiers : jusqu au milliard Evaluation 1 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : 2 a) sept-millions-huit-cent-mille-cent-vingt-sept : b) cinq-cent-trois-milliards-huit-cent-quatre-vingt-treize : c) deux-millions-cent-quarante-et-un-mille-trente-quatre : d) douze-millions-dix-mille-neuf-cent-treize : e) huit-cent-trente-quatre-mille-huit : Écris ces nombres en lettres : a) 202 500 680 : b) 1 052 500 023 : c) 8 173 000 : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple. 2 630 453 = (2 x 1 000 000) + (6 x 100 000) + (3 x 10 000) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) 7 802 630 = 20 508 097 =
Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 1 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou >. 4 624 213. 641 324 3 784 000.. 24 874 000 9 641 300. 9 642 900 16 050 000. 16 009 000 5 065 214 5 064 241 7 064 210 7 064 810 2 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 9 215 840-9 512 840-9 125 840-9 251 840-9 512 480-9 125 850 3 Encadre à l unité de million près. < 9 214 300 < 2 630 453 < < < 14 897 006 < < 246 000 143 < < 97 987 301 <
Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 2 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : a) cent-dix-huit-millions-trois-cent-seize-mille : b) huit-milliards-deux-cent-soixante-quinze-mille-trente: c) six-millions-cent-soixante-mille-neuf-cent-quarante-deux: d) douze-millions-dix-mille-neuf-cent-treize : e) trente-sept-millions-quatre-cent-vingt-trois: 2 Écris ces nombres en lettres : a) 9 542 100 600 : b) 754 009 480 : c) 49 157 000 : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple. 2 630 453 = (2 x 1 000 000) + (6 x 100 000) + (3 x 10 000) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) 59 304 125 = 8 257 600 043 =
Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 2 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou >. 45 120 378. 45 123 078 56 489 100 147.. 56 487 100 147 18 027 913. 1 802 791 7 287 000. 7 000 287 7 167 821 7 167 721 49 760 000 49 761 000 2 Range ces nombres dans l ordre croissant. 48 379 520-48 389 520 48 379 250 48 499 250 48 499 520 48 250 379 3 Encadre à l unité de million près < 24 691 000 < 8 320 479 < < < 157 379 210 < < 79 461 004 < < 54 179 105 <
Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 3 Ecrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu au milliard. 1 Écris ces nombres en chiffres en respectant les espaces : a) trois-millions-deux-cent-cinquante-mille-trois-cent-neuf : b) quatre-vingt-quatre-millions-vingt-huit-mille-cinquante : c) trois-cent-trois-millions-sept-cent-quinze-mille-vingt-sept : d) cent-quarante-deux-millions-huit-cent-vingt-trois : e) six-milliards-cinquante-neuf-mille : 2 Écris ces nombres en lettres : a) 148 000 200 : b) 79 246 180 : c) 14 035 001 : 3 Décompose les nombres comme dans l exemple. 2 630 453 = (2 x 1 000 000) + (6 x 100 000) + (3 x 10 000) + (4 x 100) + (5 x 10) + (3 x 1) = 2 000 000 + 600 000 + 30 000 + 400 + 50 + 3 16 032 487 = 9 463 280 =
Les nombres entiers: jusqu au milliard Evaluation 3 Comparer, ranger, encadrer des nombres jusqu au milliard. 1 Compare les nombres en utilisant < ou >. 27 961 302. 27 814 302 48 620 000.. 48 260 000 1 248 307. 249 374 34 152 548. 31 152 548 6 320 149 6 320 249 456 201 792 455 204 793 2 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 7 904 374-7 905 374-7 504 347-7 347 405-7 348 405-7 347 504 3 Encadre à l unité de million près. < 1 237 500 < < 48 200 157 < < 378 145 003 < < 36 487 800 < < 17 000 579 <
Les nombres décimaux Evaluation 1 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; 1000... et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Soixante-neuf est ma partie décimale et quarante-trois est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est six, celui des unités est deux, celui des dizaines est quatre et mon chiffre des dixièmes est neuf. 2 Mon chiffre des dixièmes est un, celui des unités est trois, celui des dizaines est cinq et celui des millièmes est sept. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 2,6; B= 2,9 et C= 3,1. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 21,7 21,6 12,45 12,37 6,21 6,3 53,16 53,2 6,4 6,58 81,465 81,47 9,03 9, 018 35,8 35,74 7, 672 7,549 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 54,731 54,7 54,74 54,758 54,75 54,8
Les nombres décimaux Evaluation 1 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 25,7 378, 102 9,8 74,26 49,21 79,01 0,591 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = 47 + 0,312 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x 0,1) + (1 x 0,01) + (2 x 0,001) 2,167 39,604 97, 46 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 27,016 1+0,2+0,04+0,006 39,5 210 71 10,01 60,001 48,67 14,09 11 20,1 40,01 60,01 395 10 1,246 4867 100
Les nombres décimaux Evaluation 2 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; 1000... et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Vingt-cinq est ma partie décimale et quatre-vingt-huit est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est deux, celui des unités est sept, celui des dizaines est six et mon chiffre des dixièmes est huit. 2 Mon chiffre des dixièmes est neuf, celui des unités est cinq, celui des dizaines est un et celui des millièmes est trois. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 5,3; B= 6,1 et C= 5,8. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 45,9 45,7 3,541 3,6 9,2 9,7 32,1 32,4 2,4 2,23 45,73 4,573 6,08 6,2 21,14 21, 12 4,04 4,026 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 92,57 92,6 92, 500 92,60 92,487 92,4
Les nombres décimaux Evaluation 2 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 75,37 9,278 378,95 4,35 72,023 19,8 35,7 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = 47 + 0,312 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x 0,1) + (1 x 0,01) + (2 x 0,001) 57,37 65,501 9,035 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 75,37 9+0,2 + 0,07 +0,008 19,8 710 51 30,1 70,01 35,7 9,278 198 10 72023 1000 72,023 310 51 70,1
Les nombres décimaux Evaluation 3 Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. Repérer, placer les nombres décimaux sur une droite graduée. Comparer et ranger des nombres décimaux. Les encadrer par deux nombres entiers consécutifs. Produire des décompositions liées à une écriture à virgule, en utilisant 10; 100; 1000... et 0,1; 0,001 Passer d une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement. 1 Devinettes numériques: Six cent sept est ma partie décimale et trente-quatre est ma partie entière. Mon chiffre des centièmes est huit, celui des unités est sept, celui des dizaines est un et mon chiffre des dixièmes est sept. 2 Mon chiffre des dixièmes est un, celui des unités est quatre, celui des dizaines est deux et celui desmillièmesestsix. Place les nombres suivants sur la demi-droite graduée: A= 8,8; B= 7,6 et C= 8,4. 3 Compare les nombres en utilisant < ou >. 97,12 97,2 5,71 5,9 2,01 2,008 37,06 37,054 0,6 0,43 83,7 83,9 25,4 25,6 93,2 93,147 37,974 37,481 4 Range ces nombres dans l ordre décroissant. 8,119 8,2 8,117 8, 24 8, 12 8, 121
Les nombres décimaux Evaluation 3 5 Encadre les nombres décimaux entre deux nombres entiers consécutifs. Nombre précédent Nombre donné Nombre suivant 61,48 73,08 691,37 2,914 20,37 49,35 5,749 6 Décompose les nombres comme dans l exemple. 47,312 = 47 + 0,312 38,74 3,597 304,08 (4 x 10) + (7 x 1) + (3 x ) + (1 x ) + (2 x ) 7 Relie chaque nombre à sa décomposition. 61,48 6+ 0,1 +0,08+ 0,009 61,68 610 11 60,1 80,01 6, 189 6148 100 6189,8 610 11 40,1 80,01 6, 198 61898 10
Les fractions Evaluation 1 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée quand cela est possible. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Une baguette coûte 0,90. Combien paye-t-on la demi-baguette?
Les fractions Evaluation 2 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Combien pèse les d une baguette de 200g?
Les fractions Evaluation 3 Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliserces fractions dans des cas simples de partageou de codage de mesures de grandeurs. 1 Colorie la fraction de la figure qui est indiquée quand cela est possible. 2 Pour chaque figure, indique la fraction de la partie colorée quand cela est possible. 3 Ecris chacune de ces fractions en lettres: ; ; ; ;. 4 Dans un paquet de 12 cartes, j ai 4 doubles. Quelle est la fraction de double dans ce paquet?