Diplôme d Etat d Assistant de Service Social (DEASS)

Diplôme d Etat d Assistant de Service Social (DEASS) L assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d un mandat et de missions spécifiques à chaque emploi, une profession d aide définie et réglementée (article L411-1 et suivants du code de l action sociale et des familles) dans une diversité d institutions, de lieux et de champs d intervention. Les assistants de service social et les étudiants se préparant à l exercice de cette profession sont tenus au secret professionnel dans les conditions et sous les réserves énoncées aux articles 226-13 et 226-14 du code pénal (article L411-3 du code de l action sociale et des familles). Dans le cadre des missions qui lui sont confiées, l assistant de service social accomplit des actes professionnels engageant sa responsabilité par ses choix et ses prises de décision qui tiennent compte de la loi et des politiques sociales, de l intérêt des usagers, de la profession et de ses repères pratiques et théoriques construits au fil de l histoire, de lui même en tant qu individu et citoyen. Dans une démarche éthique et déontologique, il contribue à créer les conditions pour que les personnes, les familles et les groupes avec lesquels il travaille, aient les moyens d être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. Dans ce cadre, l assistant de service social agit avec les personnes, les familles, les groupes par une approche globale pour : améliorer leurs conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel, développer leurs propres capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société, mener avec eux toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. L assistant de service social à partir d une analyse globale et multiréférentielle de la situation des personnes, familles ou groupes procède à l élaboration d un diagnostic social et d un plan d intervention conclu avec la participation des intéressés. Il contribue aux actions de prévention, d expertise ainsi qu à la lutte contre les exclusions et au développement social en complémentarité avec d autres intervenants. Il initie, promeut, participe, pilote des actions collectives et de groupes dans une dynamique partenariale et d animation de réseau en favorisant l implication des usagers. Septembre 2011 1740 heures 12 mois de stages 36 mois Formation en alternance Convention : Diplôme associé : Licence en Sciences de l éducation 595 euros + inscription à l université en deuxième et troisième année Mme Dominique BERTARD Mme Laetitia SINNAN 01 44 18 81 85

Diplôme d Etat d Educateur Spécialisé (DEES) L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d insertion, aide au développement de la personnalité et à l épanouissement de la personne ainsi qu à la mise en oeuvre de pratiques d action collective en direction des groupes et des territoires. Son intervention, dans le cadre d équipes pluri-professionnelles, s effectue conformément au projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d ordre et financeurs, en fonction des champs de compétences qui sont les leurs dans un contexte institutionnel ou un territoire. L éducateur spécialisé est impliqué dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d autonomie, d intégration et d insertion. Pour ce faire, il établit une relation de confiance avec la personne ou le groupe accompagné et élabore son intervention en fonction de son histoire et de ses potentialités psychologiques, physiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles L éducateur spécialisé a un degré d autonomie et de responsabilité dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer des projets personnalisés ou adaptés à des populations identifiées. Il est en mesure de participer à une coordination fonctionnelle dans une équipe et de contribuer à la formation professionnelle d autres intervenants. L éducateur spécialisé développe une fonction de veille et d expertise qui le conduit à être interlocuteur et force de propositions pour l analyse des besoins et la définition des orientations des politiques sociales ou éducatives des institutions qui l emploient. Il est en capacité de s engager dans des dynamiques institutionnelles, inter-institutionnelles et partenariales. L éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels il travaille soient considérés dans leurs droits, aient les moyens d être acteurs de leur développement et soient soutenus dans le renforcement des liens sociaux et des solidarités dans leur milieu de vie. L éducateur spécialisé intervient principalement, mais sans exclusive, dans les secteurs du handicap, de la protection de l enfance, de la santé et de l insertion sociale. Il est employé par les collectivités territoriales, la fonction publique et des associations et structures privées. Septembre 2011 1450 heures 15 mois de stages Amplitude de la formation : 36 mois Formation en alternance Convention : Diplôme associé : Licence en Sciences de l éducation 595 euros + inscription à l université en deuxième et troisième année M. Jimmy LAMETH Mme Franceline MONDJANAGNI 01 44 18 81 98

Diplôme d Etat d Educateur Technique Spécialisé (DEETS) L'Educateur Technique Spécialisé (ETS) est un travailleur social. Il contribue à l'intégration sociale et à l'insertion professionnelle de personnes handicapées ou en difficulté, par l'encadrement d'activités techniques de production au cours d'une prise en charge éducative et sociale. L'ETS travaille au sein d'une équipe pluriprofessionnelle en lien avec d'autres acteurs ; sociaux, médicaux, économiques L'ETS exerce ses fonctions dans des établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux, dans les entreprises de travail ordinaire et protégé, ou dans des dispositifs d'insertion des secteurs publics et privés. L'ETS intervient auprès d'enfants, d'adolescents, d'adultes, d'adultes vieillissants : en situation de handicap en situation de dépendance en souffrance physique ou psychique en difficulté sociale et familiale en voie d'exclusion inscrits dans un processus d'insertion ou de réinsertion. Lieux de la formation : ETSUP / 8, villa du parc Montsouris & IRTS Île de France 1, rue du 11 Novembre 92120 MONTROUGE Septembre 2010 1200 heures de cours 15 mois de stages Amplitude de la formation : 36 mois Formation en alternance Convention Voie directe : 550 euros Situation d emploi : 12.120 euros Mme Brigitte CHEVAL Mme Brigitte CHEVAL 01 44 18 81 87

Diplôme d Etat de Technicien en Intervention Sociale et Familiale (DETISF) Le Technicien de l intervention sociale et familiale est un travailleur social qui effectue une intervention sociale préventive, éducative ou réparatrice dans le cadre d un projet, visant à favoriser l autonomie des personnes, leur intégration dans leur environnement et à créer ou à restaurer le lien social. Il accompagne des familles ou des personnes isolées, dans des moments de fragilité, de difficultés sociales, relationnelles, et/ou liées à la maladie, au handicap, à la vieillesse sur leur lieu de vie. Le TISF exerce ses fonctions dans différents secteurs d emploi : Dans le champ relevant de la branche professionnelle de l aide à domicile, Dans le champ relevant de la branche professionnelle sanitaire, sociale et médico-sociale à but non lucratif, Dans la fonction publique, essentiellement fonction publique territoriale. Quelques lieux d exercice professionnel : Associations d aide à domicile. Etablissements et services pour l enfance et la jeunesse handicapée (I.M.E., I.T.E.P., S.E.E.E.A.D., I.E.M.). Etablissements et services pour adultes handicapés (foyer d hébergement, foyer de vie, M.A.S., ). Etablissements et services pour personnes âgées (foyer logement, maison de retraite, ). Etablissements et services sociaux concourant à la protection de l enfance (foyer de l enfance, M.E.C.S., ). Etablissements et services sociaux et médicosociaux (C.H.R.S., C.A.D.A., ). INFA Ile de France 9, rue Anquetil 94736 NOGENT SUR MARNE Décembre 2010 950 heures théoriques 33 semaines de stages 18 mois alternance Convention : Nous consulter Mme Brigitte CHEVAL Mme Hélène LAUNAY 01 44 18 81 94 stages.fi@etsup.com

Diplôme d Etat d Ingenierie Sociale (DEIS) Le DEIS s inscrit dans une dynamique initiée par «les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux politiques sociales et à l action sociale et médico-sociale, les exigences d adaptation et de qualité des réponses à apporter aux besoins des usagers, la prise en compte du contexte européen qui impliquent pour les organisations des besoins de compétences accrus, sur des profils de cadres managers et de cadres développeurs. Ainsi, si les titulaires du diplôme d'etat d'ingénierie sociale ancrent principalement leurs compétences dans les registres du cadre développeur, ils sont aussi compétents dans le domaine de la mobilisation des ressources humaines. Ils sont tout d abord des experts des politiques sociales, de l action sociale et médicosociale. Ils sont donc en mesure d exploiter les références professionnelles et les connaissances pluridisciplinaires acquises, de tenir compte des différentes politiques publiques pour analyser et problématiser des questions sociales, d interroger les politiques et les actions, de proposer et conduire des programmes ou des projets complexes. Ces compétences sont également transférables dans le champ de la formation. Les interventions de ces professionnels reposent sur trois domaines de compétences : la production de connaissances, la conception et la conduite d actions, la communication et les ressources humaines. Leurs compétences les appellent à occuper des fonctions dont l agencement dépend des organisations qui les emploient mais qui s articulent autour de : l expertise et du conseil, la conception et le développement, l évaluation. Ces fonctions et les compétences associées ont pour caractéristique de s appuyer sur des démarches de coproduction, à l interne et à l externe des organisations. Elles contribuent en conséquence à l articulation et à la mise en cohérence des objectifs, des missions et des moyens de l action sociale à travers ses politiques et ses interventions. A l intersection des domaines politique et technique, elles permettent d éclairer la compréhension des enjeux propres à chacun d eux et de favoriser leur rapprochement. Ce diplôme vise à répondre à la fois au perfectionnement de ceux dont la fonction d encadrement nécessite aujourd hui de solides compétences analytiques et méthodologiques pour concevoir l action et l organiser et aux besoins de qualification de ceux qui postulent à des responsabilités engageant l orientation et la décision, relatives à leur mission, dans une perspective de développement. octobre 2010 700 heures de cours 175 heures d étude de terrain (allègements possibles) 36 mois quatre jours consécutifs par mois + étude de terrain Convention : Diplôme associé : Master 2 en Sciences de l éducation 12.000,00 euros Mme Véronique BAYER Mme Jeanne BALLAND 01 44 18 81 91 deis@etsup.com

Certificat d Aptitude à la Fonction de Directeur d Etablissement Social (CAFDES) Par son action, le directeur d établissement ou de service d intervention sociale répond à l intérêt des usagers, assure l organisation d une prise en charge individualisée de qualité, facilite l expression et la satisfaction de leurs besoins, favorise l accès à leurs droits et à l exercice effectif de leur citoyenneté. Il exerce ses responsabilités, par délégation de l employeur, dans le respect du cadre législatif et réglementaire et des exigences éthiques, déontologiques, tout en s inscrivant dans les missions d intérêt général et d utilité sociale. Évoluant dans un univers complexe, nécessitant des connaissances et des compétences en stratégie et en management global, il exerce des fonctions qui, afin de conduire les changements requis par l évolution, requièrent la maîtrise d outils, de méthodologie et de savoir-faire qui s inscrivent dans le champ de l action et de la décision. Il élabore, conduit et veille à l évaluation du projet d établissement ou de service dans le respect du projet de la personne morale auquel il peut contribuer et des orientations des politiques publiques, en s assurant de l adhésion de l ensemble des acteurs. Il initie et développe les partenariats et le travail en réseau. Il assure le management des ressources humaines et anime les équipes et notamment l équipe de direction. Il est responsable de la gestion économique, financière et logistique d un établissement ou d un service. Il contribue à l évaluation des politiques sanitaires et sociales mises en place sur le territoire en apportant leur expertise technique, fondée sur la connaissance du terrain et guidée par une exigence éthique et déontologique de l intervention sociale. Juin 2010 700 heures de cours 175 heures de stage 30 mois Formation en alternance 16.100 euros M. François NOBLE Mme Pascale GAUTHIER 01 44 18 81 95 cafdes.arif@etsup.com

Diplôme de Conseiller du travail Le monde des entreprises comme celui du travail social affrontent depuis 25 ans les effets d une société en crise marquée par le chômage, l écart croissant des inégalités, la fragilisation des statuts sociaux et des itinéraires personnels et professionnels plus erratiques, symptômes les plus visibles de la nouvelle question sociale. Dans ce cadre, on a vu l organisation du travail, les stratégies des ressources humaines et le travail social se transformer. Les rapports entre ces espaces de pratiques ont changé et les points de vue se sont diversifiés. Dans ce contexte, le travail social en entreprise peut et doit apporter sa spécificité dont l éthique professionnelle en constitue l épine dorsale. Cependant, la nouvelle donne économique (globalisation, concurrence accrue, nouveau système productif, ) mais aussi les effets du processus d intégration européenne lui imposent de repenser ses missions et ses compétences. A ce titre, les «conseillers du travail», dont il est proposé ici un projet de formation, vont être amenés à occuper une place de plus en plus importante en entreprise. L un des enjeux de ce diplôme est de former des personnes outillées théoriquement et pratiquement sur le plan des Sciences du travail. Pour agir, elles ont besoin de savoir traduire les questions sociales du travail en des termes qui ne se réduisent pas à des problèmes réputés strictement individuels. Actuellement, 5.000 entreprises ont recours, en France, à un service social du travail. Plus de 3.500 assistants sociaux et conseillers du travail y exercent. Aujourd hui, la législation exige que les cadres des services sociaux du travail soient titulaires du diplôme de conseiller du travail (art D4632-4 du Code du travail). Le besoin de formation est donc à la fois fort, réel et exigé de droit. septembre 2010 630 heures de cours 280heures de stage (allègements possibles) 18 mois quatre jours consécutifs par mois + stage Convention : Diplôme associé : Master 1 10.000,00 euros Mme Véronique BAYER Mme Jeanne BALLAND 01 44 18 81 91 ctrh@etsup.com

Certificat d Aptitude aux Fonctions d En- cadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale (CAFERUIS) Les encadrants et responsables d'unités d'intervention sociale sont des acteurs de la mise en oeuvre de l'action sociale et médico-sociale qui tend à promouvoir l'autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l'exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger les effets. Ils exercent leur activité notamment dans le cadre des établissements et services visés par l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles. Intermédiaires entre direction et équipes, entre plusieurs équipes, entre équipes et partenaires, ils sont un maillon essentiel de l'organisation, ils jouent donc un rôle clé au sein des établissements, des services ou des dispositifs d'intervention sociale pour la mise en oeuvre des réponses aux besoins des usagers. Ils sont à leur niveau garants du respect des droits des usagers et se doivent de favoriser et d'impulser une réflexion éthique au sein de leur unité. En responsabilité d'une unité de travail, ils ont pour mission principale l'encadrement d'une équipe et des actions directement engagées auprès des usagers. Ils pilotent l'action dans le cadre du projet de service dans le respect du projet de l'organisation. Leur position d'interface leur confère une fonction spécifique de communication interne et partenariale. Dans leurs fonctions, ils disposent d'autonomie, d'initiative et de responsabilités dont le degré varie selon leur position hiérarchique dans la structure et le niveau de délégation. Leurs fonctions et leur positionnement nécessitent qu'ils développent des compétences spécifiques relatives à l'encadrement susceptibles d'être mises en oeuvre dans l'ensemble des secteurs de l'action sociale et médico-sociale. septembre 2010 400 heures de cours 12 semaines de stage (allègements possibles) 18 mois quatre jours consécutifs par mois + stage Convention : CFPES - CEMEA 7.200 euros Mme Véronique BAYER Mme Jeanne BALLAND 01 44 18 81 91 caferuis@etsup.com

Formation de superviseur-analyseur de pratiques professionnelles Les intervenants sociaux exercent leur métier dans des contextes très diversifiés. Ils soulignent tous la nécessité d être aidé à mieux comprendre les enjeux des situations vécues, pour eux mêmes et les personnes avec lesquelles ils travaillent (partenaires et usagers). La demande sociale est pressante, les praticiens développent en permanence des compétences d évaluation, d écoute, de prise de décisions, de gestion de la complexité. Les situations de travail, en particulier dans le champ des services à la personne, nécessitent une grande autonomie pour les professionnels, avec des risques accrus de violence, voire de maltraitance. La supervision, l analyse de pratique permettent de prévenir, soutenir les professionnels dans leurs responsabilités, leurs engagements. A partir de situations concrètes, ils peuvent travailler sur les écarts entre l idéal, le prescrit et le réalisé, identifier les différents niveaux en jeu, tant historiques, institutionnels, organisationnels, que dans l inter et l intra subjectif. Ceci est garant de la qualité des prestations et services produits et contribue à la construction de l identité professionnelle. Le nouveau programme conserve les principes fondateurs qui l avaient initié : la clinique, l interdisciplinarité, le travail social. Si la psychologie, la psychanalyse et la sociologie des organisations sont maintenues, la psychologie sociale clinique, la psychologie du travail et l ergonomie vont venir renforcer l ossature théorique du dispositif. Chaque personne inscrite peut choisir entre deux options : la supervision ou l analyse des pratiques. Si ces options n ont pas d incidence sur les contenus théoriques communs, elles infléchissent la nature même des stages effectués et le mémoire de fin de formation. Les périodes d atelier (travail de groupe) et de contrôles individuels permettent la mise au travail du matériel apporté (expérience professionnelle, stage...). L importance du travail de terrain a été affirmée, avec l organisation de deux périodes de stage (en situation de superviseur ou d analyseur de pratiques professionnelles). Notons qu une convention avec le Master 1 de l université Paris- Ouest / Nanterre-La Défense en Sciences de l éducation, mention «Développement des Compétences en Formation d Adultes», option «Formation à l Intervention et à Analyse des Pratiques» permet aux personnes désireuses d enrichir leurs savoirs, de réaliser le double cursus afin d obtenir une reconnaissance universitaire et de poursuivre vers un Master 2. janvier 2011 350 heures de cours 50 heures de stage 18 mois trois jours consécutifs par mois + stage Convention : Diplôme associé : Master 1 en Sciences de l éducation 5.500,00 euros Mme Dominique DORLEANS Mme Valérie LOZAC H 01 44 81 81 97 valerie.lozach@etsup.com

Formation à la protection de l enfance Le législateur, lors de la récente réforme de la protection de l enfance, a rendu obligatoire la formation des personnels à la protection de l enfance. Depuis le second semestre 2008, la formation est obligatoire pour tous les cadres de l action sociale territoriale. L article D226-1-1, créé par le décret n 2008-774 du 30 juillet 2008, rappelle qu en «application de l article L.226-12-1 du code de l action sociale et des familles, les cadres territoriaux qui, par délégation du président du conseil général, prennent des décisions relatives à la protection de l enfance et fixent les modalités de leur mise en œuvre suivent, après leur prise de fonction, une formation relative à la protection de l enfance». Les modifications législatives ont entraîné des réformes en profondeur du dispositif de protection de l enfance, tant du point de vue du positionnement des différents acteurs, que des organisations et des pratiques. A souligner l importance du rôle et les missions nouvelles des intervenants chargés de prendre des décisions quant à l entrée dans le dispositif de protection de l enfance et à la mise en œuvre des interventions au regard du devenir des enfants et de leurs familles. La formation a pour objectif de permettre l acquisition des éléments théoriques et pratiques en lien avec les quatre domaines de compétences prévus à l article D.226-1-2 du code de l action sociale et des familles : être capable de situer la prévention et la protection de l enfance dans une perspective historique et philosophique, connaître les principes directeurs des théories et des pratiques en sciences humaines concernant l enfant et la famille, maîtriser le dispositif de protection de l enfance et le cadre législatif et réglementaire, être capable de se situer dans le dispositif de protection de l enfance. Cette formation est ouverte aux personnels d encadrement des secteurs territorial et associatif, aux conseillers techniques sociaux et de santé de l Education Nationale et aux différents cadres désireux de se spécialiser dans le champ de la protection de l enfance. L organisation proposée est basée sur les réflexions en matière de formation qui ont été initiées dans le cadre de groupes de travail conduits par le Ministère chargé de la famille et par l ONED. septembre 2010 200 heures de cours 40 heures de stage 12 mois trois jours consécutifs par mois + stage Convention : Diplôme associé : Master 1 Sciences de l éducation + 100 heures à l issue de la formation 4000,00 euros Mme Pascale BREUGNOT M. Claude ROUYER 01 44 18 81 92 claude.rouyer@etsup.com

Formation de formateur terrain Dans le cadre d un partenariat entre l ETSUP et l IRTS Ile de France, Montrouge Neuilly sur Marne, nous vous proposons une formation de formateurs terrain conformément à l arrêté du 22 décembre 1998 du Ministère de l emploi de la Solidarité. Cette formation est conventionnée avec l Université Paris X Nanterre. De ce fait, la validation de cette formation accorde des unités d enseignement de la Licence en Sciences de l éducation. Les modalités pédagogiques de ce dispositif de formation permettent de répondre à la double finalité d améliorer le dispositif de formation par alternance en renforçant la présence simultanée des formateurs terrain et des formateurs écoles sur les deux lieux de formation et de contribuer à la formalisation de pratiques innovantes dans le champ du travail social, en tenant compte des réformes des diplômes d État et des transformations des cursus universitaires. Lieux de la formation : ETSUP / 8, villa du parc Montsouris & IRTS Île de France 1, rue du 11 Novembre 92120 MONTROUGE Décembre 2010 120 heures * 2 modules = 240 heures 24 mois Formation en alternance Conventions 1000 euros par module Mme Brigitte CHEVAL Mme Hélène LAUNAY 01 44 18 81 94 stages.fi@etsup.com

Formation de Conseiller en Insertion Professionnelle Le métier de Conseiller en Insertion professionnelle vise la rencontre entre le projet professionnel de la personne en recherche d insertion et les besoins du bassin d emploi. Son action se caractérise par un appui personnalisé et contribue à la prise en compte de la personne et à sa reconnaissance en tant qu acteur social. La personne est accompagnée dans la construction et la mise en œuvre de son parcours d insertion sociale et professionnelle. Pour cela, le conseiller mobilise et sollicite des services et des partenaires dans les domaines de l évaluation, l orientation, la formation, l emploi. Il œuvre pour mettre en synergie les ressources et les acteurs du marché du travail. Il développe des relations avec les employeurs de son ou de ses secteurs d intervention, contribuant ainsi à la mobilisation socio-économique du bassin d emploi au service de l insertion. Enfin, le Conseiller en Insertion Professionnelle participe au montage et à la conduite de projets collectifs qui répondent à des finalités d insertion et qui s inscrivent dans des problématiques de développement local. Il assure un appui méthodologique aux personnes accompagnées porteuses de projets individuels ou collectifs Septembre 2010 805 heures 672 heures de stages 12 mois Formation en alternance 11.600 euros Mme Catherine BLONDE Mme Franceline MONDJANAGNI 01 44 18 81 98 su@etsup.com

Diplôme d Etat d Assistant Familial (DEAF) Dans un objectif de meilleure qualification et professionnalisation des assistants familiaux, la loi du 27 juin 2005 renforce l obligation de formation en allongeant sa durée à 240 heures (+ 60 heures stage employeur) et créant un Diplôme d Etat d Assistant Familial (D.E.A.F.) qui atteste de leurs compétences professionnelles. L assistant familial sera ainsi reconnu comme travailleur social à part entière et exercera une profession définie et réglementée pour l accueil permanent de mineurs ou de jeunes majeurs de 18-21 ans, à son domicile. L accueil peut être organisé au titre de la protection de l enfance ou d une prise en charge médico-sociale. L assistant familial doit être agréé par le Président du Conseil Général après vérification des conditions d accueil garantissant santé, sécurité, épanouissement des enfants accueillis. Il s agit de permettre à l enfant ou l adolescent séparé de ses parents, de poursuivre son développement physique, psychologique, affectif et sa socialisation. Quel que soit le dispositif dans lequel s inscrit l accueil familial permanent, les missions de l assistant familial se définissent ainsi : assurer au quotidien une permanence relationnelle, attention, soins et responsabilité éducative auprès de l enfant accueilli ; favoriser l intégration de l enfant dans la famille d accueil en fonction de ses besoins, de son âge, en lien avec les autres membres de l équipe psycho-sociale ; aider cet enfant à grandir, à trouver son équilibre et son autonomie ; l accompagner dans ses relations avec sa propre famille. L action de l assistant familial s inscrit dans un projet éducatif global qui nécessite généralement l intervention d autres professionnels dans le domaine psychologique ou socio-éducatif. Son implication et sa participation au sein d une équipe pluridisciplinaire font partie intégrante de sa mission. l ETSUP-Espace Enfance 4, passage de la main d or 75011 PARIS (formation pouvant être réalisée sur site) variable 240 heures de cours 24 mois Formation en alternance 81,00 euros / jour / personne Mme Claire WEIL Mme Corinne DEBU 01 47 00 38 30 corinne.debu@etsup.com

Formation d assistant maternel La compétence de l assistant maternel accueillant habituellement et de façon non permanente des mineurs, à son domicile privé, s appuie sur des qualités personnelles, relationnelles et professionnelles garantissant la santé, la sécurité et l épanouissement des mineurs en l absence des parents, tout en soutenant, en coopération avec ces derniers, un relais éducatif complémentaire. Les missions de l assistant maternel se définissent ainsi : accueillir à leur domicile (selon le cadre législatif en vigueur) un mineur de tout âge confié par ses parents pendant leur activité professionnelle et personnelle, en assurant un bienêtre physique, affectif et psychologique ainsi que sa sécurité ; être en mesure de proposer, organiser et adapter son accueil en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant, favoriser un environnement propice à son épanouissement et sa sécurité, en prenant en compte les attentes de son milieu familial ; être en mesure de faire face à des évènements et contraintes imprévues, avec le souci du bien -être de l enfant, et en lien avec les responsables de l enfant et le service ; s inscrire dans un processus formatif permettant l évolution de sa professionnalisation, et la reconnaissance du métier par la mise en évidence des compétences et des savoirs nécessaires ; exercer sa profession dans le respect : * de l agrément défini par le service de PMI, * du contrat établi avec les parents de l enfant qui l emploient, * et de la déontologie de la profession. (formation pouvant être réalisée sur site) dans les six mois maximum à compter de la demande d agrément 120 heures de cours divisées en deux cycles (avant l accueil du premier enfant et après l accueil) Amplitude de la formation : 2 ans environ variable Mme Anne-Edith HOUEL Mme Valérie LOZAC H 01 44 18 81 97 valerie.lozach@etsup.com

Centre de Recherches et d Etudes en Action Sociale (CREAS) Le CREAS est le centre de recherches et d études de L ETSUP. Il développe, au sein des organisations et des institutions sociales et médico-sociales : des interventions s appuyant sur des études et recherches et permettant d analyser ou d évaluer les actions spécifiques aux champs d interventions des commanditaires, des missions en appui et en collaboration avec les équipes de professionnels du terrain, des méthodologies et des outils adaptés aux différents types d études et de recherches envisagés. M. Patrick DUBECHOT 01 44 18 81 patrick.dubechot@etsup.com Le CREAS est conventionné avec l équipe de recherche «Education familiale et interventions sociales auprès des familles» du Centre de Recherche éducation et formation (CREF EA 1589) de l Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Les formations à la carte... Directrice pédagogique du pôle des métiers de l intervention sociale et familiale : Mme Brigitte CHEVAL 01 44 18 81 62 b.cheval@etsup.com Directeur pédagogique du pôle des métiers de l encadrement, de l expertise et de la petite enfance M. Claude ROUYER 01 44 16 81 92 claude.rouyer@etsup.com L ETSUP propose des formations adaptées aux besoins des personnels des établissements et service du secteur sanitaire, social et médico-social. Formations thématiques, analyse des pratiques professionnelles, individuelle ou collective, interventions spécifiques... toutes ces propositions sont travaillées en lien avec les objectifs des commanditaires afin de répondre au plus près de leur demande. Pour tout renseignement, merci de contacter les directeurs pédagogiques dont les coordonnées figurent ci-contre.

Pour accéder à l ETSUP L ETSUP 8, villa du parc Montsouris Par le métro : station Porte d Orléans Par le RER B : station Cité Universitaire Par le tramway T3 : station Montsouris