2014 1
Qu est-ce qu un projet pédagogique? Le projet pédagogique est un document qui définit les axes pédagogiques du projet éducatif. Il est conçu comme un contrat entre l équipe pédagogique, les intervenants, les parents et les mineurs sur les conditions de fonctionnement de l Accueil de Loisirs. Il sert de référence tout au long de l action. Il permet de donner du sens aux activités proposées et aux actes de la vie quotidienne. On doit y retrouver les objectifs pédagogiques et les moyens concrets pour y parvenir, les activités, la répartition des temps d activités et de repos, les modalités de participation des mineurs, les caractéristiques des locaux et des espaces utilisés, les mesures envisagées pour l accueil des mineurs atteints de troubles de la santé ou de handicaps, les modalités de fonctionnement de l équipe, les moyens mis en œuvre par l équipe pour assurer la sécurité des mineurs, les modalités d évaluation de l accueil. Il ne faut pas oublier que les vacances sont des moments particuliers de la vie de l enfant. L Accueil de Loisirs sans hébergement Les P tits Loups : L Accueil de Loisirs sans hébergement est organisé par l Association PAPILOU, soutenu par la Communauté de Communes. Pour les vacances nous proposons aux enfants du territoire de participer en notre compagnie, nous l équipe d animation, à leur temps libre. Il sera ouvert les vacances d hiver (du lundi 3 au vendredi 7 mars 2014), durant les vacances de Pâques (du lundi 28 avril au vendredi 2 mai 2014), durant l été (du lundi 7 juillet au vendredi 22 aout 2014) et durant les vacances de Toussaint (du lundi 27 au vendredi 31 octobre 2014 ) Il se situera dans les locaux de l école maternelle, primaire et dans la cantine de Saint Etienne de Lugdarès. Le Maire de saint Etienne de Lugdarès a signé une Autorisation Municipale d Ouverture pour l année 2014. Le public accueilli : L ALSH accueille les enfants de 4 à 17 ans. L accueil et les activités sont adaptés aux tranches d âge. Effectifs prévus : L Accueil de Loisirs peut accueillir jusqu à 45 enfants, encadrés par 5 animateurs 1 directeur + 1 directeur adjoint + 2 animatrices BAFA + 1 stagiaire BAFA (Réglementation : 1 animateur pour 8 enfants pour les de 6 ans et 1 animateur pour 12 enfants pour les + de 6 ans). Pour les sorties, l équipe pourra demander à un/des parent/s d accompagner. Le directeur de l accueil de mineurs s engage à respecter le taux d encadrement légal, prévu par la DDCSPP. Responsabilité du centre : A l arrivée, le centre est responsable de votre enfant dès qu il est confié à un animateur dans la salle de la cantine (et non déposé quel que soit l âge de l enfant). 2
Les objectifs pédagogiques de l année 2014 : L Accueil de Loisirs Les P tits Loups occupe une place de plus en plus importante dans les loisirs des enfants et des jeunes du territoire de la Communauté de Communes Cévenne et Montagne Ardéchoises. Il représente un troisième pôle dans la vie de l enfant à côté de l école et de la famille. L Accueil de Loisirs est un lieu d intégration. Il doit donc accorder une place centrale aux enfants et aux jeunes en créant les conditions pour favoriser leur socialisation et la conquête de leur autonomie. Par conséquent, L Accueil de Loisirs Les P tits Loups doit s ouvrir vers l extérieur afin de permettre aux enfants de découvrir leur environnement proche ainsi que les espaces naturels et humains de leur région. Cette découverte passe par une valorisation du patrimoine local, des savoir-faire traditionnels et un accès à la culture pour tous. L équipe éducative de l Accueil de Loisirs Les P tits Loups s attachera donc en 2014 à poursuivre son action d initiation et de sensibilisation à la découverte et la pratique d activités culturelles nouvelles. L Accueil de Loisirs est également un lieu d éducation à la différence et à la citoyenneté. Il doit être un lieu d apprentissage du respect de l autre dans ses différences et sa singularité. Les enfants et jeunes du territoire sont confrontés de façon quotidienne ou régulière au handicap par la présence du Foyer de Vie les Tilleuls. Cet établissement accueille une population mixte de personnes adultes handicapées bénéficiant d'une notification d'orientation "Foyer de Vie" ou "Foyer Occupationnel" de la Commission des Droits et de l'autonomie des Personnes Handicapées (C.D.A.P.H.). Des actions conjointes entre le Foyer de Vie et les établissements scolaires ou la micro-crèche ont lieu tous les ans (gouter, fête de Noël ). Toutefois, les enfants et jeunes du territoire ne sont pas sensibilisés à d autres formes de handicap. L équipe éducative de l Accueil de Loisirs s attachera donc à poursuivre également, en 2014, son action de sensibilisation au handicap. Par ailleurs, le Centre de Loisirs souhaite éduquer les enfants à l image. En effet, aujourd hui, les enfants et adolescents sont immergés dans une société de l information et de la communication. Les médias véhiculent des idées préconçues et des clichés qui ont sans nul doute des effets sur les jeunes (Internet, télévision, revues, affiches publicitaires...). L équipe éducative sera donc attentive à développer des actions afin de leur donner des pistes de réflexion sur les enjeux de l utilisation d internet ou sur les représentations proposées par les médias. 3
PERSONNEL PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE LOISIRS «Les P tits Loups» - 2014 Le Directeur - animateur Jacky CHAVAUDRET Il garantira le bon fonctionnement du Centre de Loisirs, des activités et des sorties. Salarié de la Communauté de Communes Cévenne et Montagne Ardéchoises, il est mis à disposition de l Association PAPILOU, Section Les P tits Loups. Il sera le premier garant du projet éducatif et le lien permanent entre l équipe éducative, les parents, les membres du bureau de l association et les élus de la Communauté de Communes. Le Directeur Adjoint - animateur Daniel HUESCA Il garantira le bon fonctionnement du Centre de Loisirs, des activités et des sorties. Il soutiendra la directrice dans ses démarches quotidiennes. Rôle des animateurs : Les animateurs ont pour rôle d animer, d organiser, de réguler tous les moments de la vie quotidienne et collective des enfants conformément aux objectifs et au mode de fonctionnement décidés par l équipe éducative le jour de l écriture du projet pédagogique. Les animateurs doivent développer un lien privilégié avec les parents des enfants accueillis. Ils devront donc échanger, informer et communiquer avec les parents sur ce que les enfants auront vécu et ainsi ils présenteront les objectifs éducatifs et pédagogiques visés. 4
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES déclinés du Projet éducatif : Offrir à l enfant un lieu d accueil agréable, favorisant ses rythmes de vie, ses besoins et ses envies - Aménager les espaces d accueil, - Permettre à l enfant l appropriation de l espace pour qu il se crée son lieu de vie, - Veiller à la sécurité de chacun, qu elle soit physique, morale ou affective, - Prendre en compte à tout moment les envies de chacun, les rythmes de chacun Permettre à l enfant d avancer dans la prise de responsabilités et favoriser son autonomie - Favoriser sa participation à la mise en place des activités et à leur déroulement, - Développer des démarches de projet permettant l implication des enfants et ainsi favoriser les relations sociales, - Apporter des activités nouvelles et éducatives - Proposer des activités à la carte pour les plus grands Créer des relations d échange et d écoute - Consulter régulièrement les familles, - Inviter les parents aux activités selon leurs disponibilités, - Organiser des temps de rencontre entre les parents, les enfants et les animateurs (gouter, spectacle ) Favoriser la créativité - Développer la créativité de l enfant, solliciter son imagination et son éveil artistique par : o Des activités manuelles, o Des activités d expression o Des interventions sur un thème L Equipe éducative s attachera à proposer des animations favorisant la pratique d activités culturelles nouvelles. Favoriser le respect mutuel - Développer l échange, la communication, la prise de conscience des autres - Favoriser la coopération, l acceptation - Sensibiliser à la différence 5
LES ACTIVITES L ALSH propose des activités de loisirs aux 4-17 ans. Elles sont généralement organisées par l équipe éducative. Toutefois, certaines sont mise en place après concertation avec les mineurs accueillis. Les enfants peuvent ainsi être associés sur les temps de préparation, durant les temps de mise en œuvre et durant les temps de bilan (smileys : bien, bof, beurk). Cependant, l idée dominante retenue par les animateurs est de faire que les enfants vivent pleinement leurs activités. Les maitres mots seront donc : dynamisme, déguisement, danse, nouveauté, motivation, investissement, apprentissage, sensibilisation, émotion, énergie, écoute, autonomie Activités culturelles/manuelles/créatives : Les enfants apprennent à reproduire un modèle, tout en y mettant leur touche d imagination et de personnalité. Ils apprennent ainsi à utiliser du matériel approprié et à manipuler différents matériaux. Les enfants découvrent de nouvelles approches culturelles, se questionnent et expérimentent. Bienvenue au Centre, Chasse au trésor, réalisation d activités manuelles autour des éléments, roman-photo, ateliers de théâtre, fabrication de cabane en bois Les jeux d extérieur / intérieur : Les enfants sont capables de mémoriser des règles de jeu, de coopérer ensemble plutôt que de se confronter... Ils développent leur motricité, leurs capacités et leurs limites. Parcours énigmes aventures, Douaniers/contrebandiers, l homme en noir, Fort Boyard, Tournoi de jeux de société Activités sensibilisation au handicap : Les enfants doivent être sensibilisés à d autres formes de handicap. Ces temps organisés répondent au «mieux vivre ensemble». Conte sur tes doigts, réveil sportifs, jeux Oh-lympiques, relais sportif Activités de plein air/sportives : Favoriser la communication et la prise de conscience des autres. Les amener à découvrir un autre milieu. Ces jeux, sorties intègrent la notion de coopération plutôt que celle de confrontation. Journées Accro branche, jardin des bêtes, voile,, Course d orientation, Camp Lantha, tournoi multisports 6
Journée Type : La journée est organisée en fonction du rythme des enfants. - temps d accueil échelonné de 7h45 à 9h00. Le petit déjeuner n est pas offert par le Centre. - temps d activités de 9h00 à 11h30 - temps de rangement et de retour au calme de 11h30 à 12h - temps de repas de 12h à 13h30 - temps échelonné d accueil de 13h30 à 14h - temps de sieste pour les plus jeunes de 13h30 à 15h30 et temps calme pour les autres - temps d activités de 14h00 à 17h00. Le gouter est fourni par le Centre de 16h00 à 16h30 - temps de rangement et de retour au calme de 16h30 à 17h00 - départ échelonné de 17h00 à 18h00 Les tarifs : TARIF A QF de 0 à 475 TARIF B QF <476 TARIF A TARIF B FORFAIT JOURNEE ½ JOURNEE 12 14 7 8 Tarif dégressif uniquement pour la pré-inscription 1 à 9 jours 11 10 à 20 jours 9 21 jours et plus 7 2 ème enfant et + (famille ne bénéficiant pas des bons CAF/MSA) 1 à 15 jours 6 16 à 35 jours 4 Tarifs soirée ado préinscription Tarifs soirée ado inscription 6.5 par soirée + 5 par sortie 10 par soirée + 5 par sortie La vie quotidienne L accueil du matin : 7
L accueil s effectue dans les locaux de la garderie, cadre adapté, sécurisé, convivial qui permet à chacun de vivre en groupe. La mise en place de l organisation et de la gestion du centre de loisirs avec les enfants, de la vie quotidienne, du site et des activités favorise leur implication et l acceptation de chacun. Un animateur est désigné réfèrent chaque matin afin de tenir à jour la fiche de présence journalière des enfants. Le temps des activités : Les activités peuvent se réaliser à l extérieur, dans la cour fermée de l école ou bien, à l intérieur, dans les locaux de l école, dans la garderie municipale. Ces salles sont dédiées aux activités manuelles ou aux activités en cas de mauvais temps. Le temps du repas : La restauration s effectue dans les locaux de la cantine. Le temps du repas doit être un moment privilégié de convivialité, fait de partage, d échanges et doit se faire dans le respect aussi bien humain que matériel (politesse, pas de gaspillage alimentaire ). Les animateurs ont un rôle éducatif important notamment dans la mise en place de règles de vie quotidiennes, d éveil au goût et d éducation à la santé. Les animateurs doivent veiller à sensibiliser les enfants à l hygiène (lavage de mains, comportement correct à table ), à favoriser la vie en collectivité en responsabilisant les enfants, en participant au débarrassage, au rangement et en respectant les personnes présentes durant ce temps. Les animateurs doivent également travailler à autonomiser les enfants en les laissant prendre des initiatives (remplir une carafe d eau, désigner un responsable de table ) en s entraidant et en apprenant l autonomie autour du repas L accueil du soir : Les parents viennent récupérer leurs enfants dans les locaux de la garderie. L équipe éducative veille au départ de chaque enfant et fait le lien avec les parents sur le déroulement de la journée de leur enfant. L évaluation Deux réunions sont organisées (le lundi et le jeudi soir après la journée) dans la semaine afin de permettre aux animateurs de faire le point sur les activités, les plannings, l organisation de la vie quotidienne Des rencontres journalières ont lieu chaque soir après la journée afin de faire le point (questionnements, difficultés rencontrées ) Un bilan sera effectué après les vacances d hiver avec les membres de l association et les élus de la Communauté de Communes Cévenne et Montagne Ardéchoises 8