Promotion As 2017-2018 Module 1 Micheline ROUSSEL, Carole TOUTOY coréférentes
Identifier les besoins essentiels de la personne et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de sa famille Repérer l autonomie et les capacités de la personne Apporter son aide pour la toilette, l habillage, la prise de repas, l élimination et le déplacement, en l adaptant aux besoins et aux capacités de la personne et en respectant sa pudeur et les règles d hygiène, de confort et de sécurité. Stimuler la personne, lui proposer des activités contribuant à maintenir son autonomie et à créer du lien social.
Est l état de la femme enceinte. Commence avec la fécondation et se termine avec l accouchement. C'est la gestation.
la maternité n'est plus qu un destin mais peut être un choix. Les progrès scientifiques bouleversent aujourd'hui la réalité biologique de la maternité.
Expérience d une nouvelle vie : période de bouleversements, notamment psychologiques: Vie professionnelle Sociale : nouveau rôle pour les membres de la famille
Désir projet réalité : engagement d une vie
Désir d être enceinte = Désir d enfant Motivations inconscientes: Combler un manque (affectif, vide, solitude, de l enfance) Attirer l attention Donner un sens à sa vie, se prolonger Correspondre à la norme sociale Construire une famille (élargir la relation du couple) Aimer-être aimé
Réactions ambivalentes (envie - appréhende) Femme: Réaction psychologique en lien avec les mois (lien se tisse) Homme: Réactions variables (appréhension, frustration, abandon)
La préparation L accouchement La naissance : événement social Le baby blues
La vision Elle est imprécise à la naissance. 1 mois : il peut fixer un objet 2 mois : il suit un objet à 180 par une poursuite oculaire. Il sourit. La vision s affine jusqu à 9 mois
L audition Elle est très développée à la naissance : aux bruits violents, réflexe de MORO à la voix maternelle 2 mois : il localise le bruit, et commence à tourner la tête 3-4 mois : il identifie le bruit, préfère les voix des personnes qui l entourent. Il a une capacité d attention. L audition favorise le développement intellectuel.
Le toucher Il est très développé à la naissance ; il permet la communication avec la mère et favorise le développement psychomoteur L odorat idem que le toucher
Le goût Dès le début il est affiné, il peut distinguer les goûts primaires
Il est important de surveiller le poids de naissance au tout début de la vie et la pesée doit se faire de manière très rigoureuse ( bébé nu) quotidien à la naissance 1 fois/ semaine pendant le 1 er mois puis 1 fois / mois Ainsi à 5 mois le poids est doublé.
Il témoigne du développement du cerveau grâce au rôle des fontanelles ( 2) espaces membraneux.
o Après l accouchement, il se manifeste dans les 2 à 5ers jours o Différentes causes : bouleversement hormonal, fatigue, sentiment de vide, déception, culpabilité, poids des nouvelles responsabilités, remaniement familial, décalage entre la réalité et les idées merveilleuses
Observer la mère (sourire, toucher, porté, lien affectif, regard, apaisement des pleurs ) Rassurer Valoriser Sécuriser L aider Observer le bébé (réaction au contact, à la voix, ) Transmettre toutes les observations auprès de l infirmière (poids, alimentation, comportement, )
Vous devez rester vigilant si la maman ne sourit pas, si elle ne crée pas de liens affectifs avec son bébé Dépression, maltraitance, risque de rejet
Réactions du père : sentiment de paternité rôle capital du père Réactions du couple : temps d adaptation Réaction de la fratrie
Apprendre à connaître l enfant : observer, toucher le bébé, sourire Sécuriser l enfant : dialogue affectif entre les parents
L inclure dans le projet : lui parler de la grossesse, lui expliquer L assurer du maintien de leur amour Ne pas le changer de chambre juste avant la naissance L associer à la joie de l accueil du bébé, l associer aux préparatifs Lui accorder de l attention à l arrivée du bébé
Retour à domicile! FIN!