Maison de l Emploi et de la Formation 4a, avenue Carnot - 02000 LAON Tél: 03 23 27 38 90 Fax: 03 23 79 00 58 E-mail: contact@mefdulaonnois.

Maison de l Emploi et de la Formation 4a, avenue Carnot - 02000 LAON Tél: 03 23 27 38 90 Fax: 03 23 79 00 58 E-mail: contact@mefdulaonnois.fr

Présentation du secteur Animateur socioculturel, sportif ou de loisirs, animateur auprès des personnes âgées, coordinateur d'équipe ou directeur de structure Présent auprès d un public varié (jeunes, seniors, handicapés ), le secteur de l animation a connu un fort développement ces dernières années. Les besoins en personnels sont de plus en plus importants : il s agit de répondre au développement des loisirs comme à la nécessité de mettre en valeur des territoires. Des employeurs très divers Les animateurs sont le plus souvent recrutés par les communes mais ils peuvent travailler dans des structures très variées. En France, plus de la moitié des animateurs travaillent dans des structures dépendantes de collectivités territoriales ou dans des services municipaux : garderies avant et après l'école, centres de loisirs, maisons de quartier, maisons de retraite, établissements pour personnes handicapées Une bonne partie d'entre eux ont le statut de fonctionnaire territorial recruté sur concours : ce sont les adjoints territoriaux d'animation. Les autres ont le statut de contractuel. Quelque 8 000 associations emploient également des animateurs socioculturels : MJC (Maisons des jeunes et de la culture), Maisons pour tous, EPI (Espaces Publics Internet), associations d'éducation populaire, villages-vacances, clubs du troisième âge Parmi les recruteurs figurent également la fonction publique hospitalière (FPH) et les entreprises privées du secteur tourisme ou des services à la personne. Des temps partiels très fréquents Le développement des loisirs et le vieillissement de la population créent de l'emploi, mais, quels que soient les employeurs, les métiers de l'animation restent caractérisés par les temps partiels et le multisalariat. Nombreux sont les animateurs, notamment dans le secteur associatif, qui cumulent plusieurs employeurs pour pouvoir travailler l'équivalent d'un plein temps. Quant au CDI (contrat à durée indéterminée), il ne concerne en France que 6 salariés sur 10. Les emplois aidés sont aussi nombreux. Elévation du niveau de qualification Longtemps exercés par des bénévoles, les métiers de l'animation se professionnalisent. Les parcours qui mènent aux métiers de l'animation sont aujourd'hui variés. Des diplômes professionnels tels que le BAPAAT (Brevet d'aptitude Professionnelle d'assistant Animateur Technicien), de niveau CAP, ou le BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'éducation Populaire et du Sport), de niveau bac, sont proposés par le ministère des Sports, de la Jeunesse, de l'éducation populaire et de la Vie associative. Du côté de l'enseignement supérieur, le DUT carrières sociales option animation permet également une bonne insertion professionnelle, tout comme les licences professionnelles très spécialisées. Enfin, le BAFA et le BAFD sont des diplômes non professionnels qui permettent de travailler pendant les vacances scolaires et d'acquérir ainsi une première expérience professionnelle. 2

Quelques métiers de l animation En réalité, le concept d'animation est large, puisque l'animateur sportif, l'animateur culturel et l'animateur de quartier évoluent dans des milieux distincts et exercent des fonctions très différentes. Animateur socioculturel L'animateur socioculturel organise des activités culturelles : initiation au théâtre, sorties au musée ou montage de festivals artistiques. Il peut travailler pour une association de quartier, un centre de loisirs, un organisme de vacances, une médiathèque, un cinéma, une galerie, un hôpital Formation : BAPAAT (brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien) ; BPJEPS animation culturelle ; DUT carrières sociales option animation socioculturelle (AS) ou gestion urbaine (GU) ; licence pro spécialisée dans l'animation ; DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant) ; DU management des associations sportives, sociales et culturelles Adjoint territorial d'information Il intervient dans le secteur périscolaire et dans les domaines de l'animation des quartiers, de la médiation sociale, du développement rural, de la politique du développement social urbain et de l'organisation d'activités de loisirs. Il peut intervenir au sein de structures d'accueil ou d'hébergement et met en œuvre, éventuellement sous la responsabilité d'un animateur territorial, des activités nécessitant une compétence reconnue. Formation : concours de catégorie C. Animateur de loisirs Les animateurs de loisirs sont les plus nombreux. Ils encadrent les enfants pendant le temps périscolaire ou les vacances. En accueil de loisirs, avant ou après la classe, le soir ou le mercredi, l'accueil se fait dans les locaux de l'école. Dans ce cas, l'animateur périscolaire utilise diverses techniques d'animation : jeux, expressions artistiques Pendant les vacances scolaires, il est polyvalent (organisation de goûters, activités diverses). En séjours de vacances, l'animateur est chargé d'un groupe d'enfants pendant toute la durée du séjour : organisation de la vie quotidienne (lever, manger, coucher ), mais aussi des activités artistiques, sportives Formation : BAFA ; BABAAT ; BPJEPS spécialité loisirs tous publics. Animateur sportif Les animateurs sportifs font découvrir une ou plusieurs activités sportives à un groupe de néophytes. Spécialisés, ils sont généralement employés par plusieurs associations afin d'avoir l'équivalent d'un temps plein. Formation : BPJEPS ; BEES 1er degré. 3

Animateur de quartier L'animateur de quartier est proche de l'éducateur spécialisé. Rattaché à une maison de quartier, un centre social ou une maison de jeunes, il travaille avec des jeunes défavorisés. Objectif : les sociabiliser via des activités sportives, des actions d'insertion professionnelle, des projets collectifs. Il est employé le plus souvent par une municipalité ou par une association. Formation : BAPAAT ; BPJEPS animation sociale + certificat de spécialisation animation et insertion sociale. Animateur pour personnes âgées ou dépendantes Pour cet animateur, il s'agit de développer ou de maintenir la vie relationnelle, culturelle et sociale des personnes en organisant des activités. Il peut travailler au sein d'une association, mais aussi en hôpital gériatrique, en maison de retraite ou en institution pour handicapés. Formation : BPJEPS animation sociale + certificat de spécialisation animation et maintien de l'autonomie de la personne, BEES Animateur de prestations festives L'animateur est un professionnel de l'événementiel (soirées, mariages, goûters, DJ ). Il doit s'adapter à son public et sait mettre l'espace en scène (déco, lumière, son ) selon le contexte de chaque événement. Il travaille aussi bien pour des particuliers que pour des entreprises ou des collectivités. Formation : variable. 4

Etudes et diplômes Diplômes Jeunesse et Sports La voie «Jeunesse et Sports» est la filière de formation historique pour les métiers de l'animation. Elle propose des diplômes de niveau CAP (BAPAAT) jusqu'au niveau bac + 2 (DEJEPS) ou bac + 3 (DESJEPS). Les diplômes non professionnels : le BAFA et le BAFD Avant de se lancer dans la préparation d'un diplôme d'animateur professionnel, le plus simple est de faire une ou plusieurs saisons dans des centres de vacances, en ayant au préalable décroché son BAFA. Dans la branche animation, 30 % des salariés en CDI ont aujourd'hui un diplôme professionnel de l'animation, contre seulement 24 % il y a encore quelques années. Presque tous les animateurs professionnels ont commencé par le BAFA et le BAFD. Le BAFA (brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur) est indispensable pour encadrer occasionnellement des enfants et adolescents en séjours de vacances ou accueil de loisirs. Pour l obtenir, deux sessions théoriques et un stage pratique doivent être passés : - une session de formation générale (8 jours minimum), qui permet d'acquérir les notions de bases pour assurer les fonctions d'animation - un stage pratique, qui permet la mise en œuvre des acquis et l'expérimentation (14 jours effectifs minimum) ; - une session d'approfondissement (6 jours minimum) ou de qualification (8 jours minimum), qui permet d'approfondir, de compléter, d'analyser vos acquis et besoins de formation. Il faut impérativement avoir 17 ans révolus au premier jour de la session de formation générale. Le BAFD (brevet d'aptitude aux fonctions de directeur) permet de diriger un centre de loisirs et de vacances de façon occasionnelle. Pour le passer, il faut avoir 21 ans et posséder son BAFA. Le BAPAAT Le BAPAAT (Brevet d'aptitude Professionnelle d'assistant Animateur Technicien) est un diplôme d'état de niveau CAP/brevet des collèges commun aux secteurs socioculturel et sportif. Premier niveau de qualification, le BAPAAT permet de travailler dans des associations, des centres de vacances, des villages-vacances, des maisons de quartier et de se présenter au concours d'adjoint ou d'opérateur des activités physiques et sportives. S'il est très réputé dans le secteur de l'économie solidaire, il l'est nettement moins dans celui de l'animation socioculturelle. Sur le terrain, l'assistant animateur doit être encadré par un responsable. Le BAPAAT est accessible sans diplôme. Pour s'inscrire, il suffit d'avoir 16 ans, mais un bon niveau de pratique personnelle est nécessaire. Comprenant de 1 500h à 2 000h d'enseignements généraux, technologiques et professionnels, l'enseignement se déroule en alternance entre le centre de formation et le lieu de travail. Il est possible par exemple de passer le BAPAAT en contrat de professionnalisation sur un an. 5

Il existe 3 options au choix : loisirs du jeune et de l'enfant, loisirs tout public dans les sites et structures d'accueil collectif, loisirs de pleine nature. Cette option s'accompagne de la validation d'un ou de plusieurs supports techniques sportifs (escalade, course d'orientation, randonnée pédestre ) ou socioculturels (activités musicales, plastiques, d'expression corporelle ). La préparation au BAPAAT est assurée par des centres de formation agréés par les Directions régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale (DRJSCS), notamment à l'ucpa. Le BEES et le BPJEPS De niveau bac, ces deux diplômes permettent d'être animateur professionnel mais le BPJEPS prend peu à peu le relais. Le BEES comporte 3 degrés, chacun correspondant à un niveau de qualification professionnelle. Le BEES 1 er degré (niveau IV) correspond aux fonctions d'enseignement, d'organisation et de gestion des activités physiques et sportives. Il est proposé dans une soixantaine de disciplines. Pour les 3 degrés, le BEES comprend : une partie commune à toutes les options sportives (appelée aussi tronc commun ou formation commune) ; une partie spécifique à chaque option. Un arrêté spécifique définit pour chaque discipline le référentiel des compétences professionnelles requises pour l'obtention du diplôme, et précise éventuellement les conditions d'accès (notamment le niveau de pratique). Les modalités d'accès (examen, contrôle continu ou formation modulaire) sont précisées par arrêté, pour chaque degré et chaque discipline, pour les parties communes et pour les parties spécifiques. Le BPJEPS (brevet professionnel de la Jeunesse, de l'éducation populaire et du sport) permet d'animer des activités physiques, sportives ou socio-éducatives. Il existe une vingtaine de spécialités de BPJEPS : Sport : activités aquatiques, activités équestres, activités gymniques de la forme et de la force, activités nautiques, activités physiques pour tous, activités pugilistiques, parachutisme, randonnée, sports collectifs, golf, sport automobile, vol libre Animation : activités du cirque, activités de l'animation culturelle, techniques de l'information et de la communication, animation sociale, loisirs pour tous publics Ces spécialités peuvent être dotées de mentions plurivalentes. Chaque BPJEPS est constitué de 10 unités capitalisables (UC) : 4 UC communes sur le métier d'animateur, 5 UC spécifiques à la spécialité choisie et 1 UC correspondant au contexte local. Il existe en outre des certificats de spécialisation : animation et insertion sociale, animation et maintien de l'autonomie de la personne, animation scientifique et technique, croisière, activités athlétiques, cerf-volant Sans oublier l'uc direction d'un centre de vacances ou de loisirs. Pour s'inscrire, il faut avoir réussi les épreuves spécifiques à chaque spécialité, composées d'un entretien et d'une épreuve écrite. Résultats de l étude réalisée par l ARIFEP pour la DRJSCS de Picardie Le BPJEPS et le BAPAAT connaissent des barrières proprement scolaires à l entrée des diplômes, mais ils représentent pour autant un diplôme de promotion sociale pour 51,3% des titulaires BAPAAT et pour 43,5% des titulaires BPJEPS. Le BPJEPS semble plus rentable sur le marché du travail : les diplômés BPJEPS sont, tendanciellement, plus en emploi et plus souvent embauchés à temps complet. 6

Le DEJEPS et le DESJEPS Le DEJEPS (diplôme d'état de la Jeunesse, de l'éducation populaire et du Sport) de niveau bac +2 est délivré au titre d'une spécialité relative au perfectionnement sportif ou à l'animation socio-éducative ou culturelle et d'une mention relative à un champ d'activités. Le titulaire d'un DEJEPS est capable de concevoir et de monter un projet d'animation. Le diplôme comprend 4 unités capitalisables. Il peut se préparer par la voie scolaire, en apprentissage, en formation continue ou par la VAE (validation des acquis de l'expérience). En formation initiale, la durée minimale est de 1200h, dont 700h en centre de formation. Le DEJEPS est proposé dans près de 50 spécialités. Celle de l animation socio-éducative et culturelle comporte 2 mentions : développement de projets ; territoires et réseaux et animation sociale. Le DESJEPS (Diplôme d'état Supérieur de la Jeunesse, de l'éducation Populaire et du Sport) de niveau bac +3 a pour objectif de former des responsables de structures chargés de la gestion humaine et financière. Il permet de travailler dans tout type de structure, y compris les collectivités territoriales, les associations Ce diplôme, classé niveau II (niveau bac + 3), est destiné à remplacer le BEES 2 e degré et le DE-DPAD (Diplôme d'etat de Directeur de Projet d'animation et de Développement). Le DESJEPS comprend 4 unités capitalisables. Il peut se préparer par la voie scolaire, en apprentissage, en formation continue ou par la VAE. En formation initiale, la durée minimale est de 1 200h, dont 700h en centre de formation. Ce diplôme permet aussi de se présenter au concours de conseiller des activités physiques et sportives et d'attaché spécialité animation de la fonction publique territoriale (FPT). Le DESJEPS est délivré au titre d'une spécialité relative au perfectionnement sportif ou à l'animation socio-éducative ou culturelle et d'une mention relative à un champ d'activités. Il est proposé dans une cinquantaine de spécialités. La spécialité animation socio-éducative et culturelle comporte une mention : direction de structure. Diplômes de l'éducation nationale Le lycée et l'université forment également aux métiers de l'animation. Médiation sociale, services à la personne ; quelques formations professionnelles permettent d'approcher l'animation socioculturelle. CAP Petite Enfance Le CAP (Certificat d'aptitude Professionnelle) se prépare en 2 ans après une classe de 3 e, soit en lycée professionnel, soit en apprentissage, soit par correspondance via le CNED. Les élèves passent alors généralement 3 semaines en entreprise pour 1 semaine en centre de formation des apprentis (CFA). Le CAP Petite Enfance permet une intégration rapide au sein d'une structure collective, crèche ou centre d'accueil dans les villages-vacances. Bac Pro Services de Proximité et Vie Locale Le Bac Pro se prépare en 3 ans après la 3 e. La formation alterne des enseignements généraux, des enseignements professionnels et des périodes de formation en entreprise (22 semaines réparties sur 3 ans). Ce diplôme débouche directement sur la vie active. Au programme du Bac Pro Services de Proximité et Vie locale : techniques de communication et de médiation sociale, activités de soutien et d'aide à l'intégration, activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté. Les diplômés peuvent ensuite travailler auprès des usagers d'un service ou des habitants d'un quartier, pour les accueillir, les conseiller, les accompagner dans leurs démarches ou animer un dispositif d'information ou un lieu d'écoute. 7

C'est un profil très demandé par la fonction publique (territoriale ou hospitalière), par les associations de quartier, par les centres sociaux et, dans le privé, par les sociétés d'économie mixte ou les sociétés coopératives de HLM. DUT Carrières Sociales Le DUT (Diplôme Universitaire de Technologie) Carrières Sociales se prépare en 2 ans après le bac dans un IUT (Institut Universitaire de Technologie) rattaché à une université. L'admission en IUT se fait sur dossier. Les titulaires d'un bac + 2 peuvent préparer le DUT en 1 an, dans le cadre de l'«année spéciale» proposée par certains IUT. En général, les titulaires de DUT s'insèrent bien sur le marché du travail. Pour ceux qui désirent poursuivre leurs études, différents cursus sont possibles (année de spécialisation, licence pro ). Le DUT Carrières Sociales est apprécié par les recruteurs. Parmi les 4 spécialités proposées, 2 permettent de travailler dans l'animation : «animation socioculturelle» et «gestion urbaine». L'option animation socioculturelle forme des cadres intermédiaires pour les collectivités territoriales, les centres sociaux, les associations, qu'ils soient généralistes ou spécialisés dans une technique (organisation d'activités éducatives, d'expression corporelle ) ou un public (enfants, femmes isolées, gens du voyage ). Il existe des équivalences avec le DEJEPS. Cette option est accessible sur sélection, après un bac général, pro ou techno. Une expérience de bénévole et la possession du BAFA sont des plus. L option gestion urbaine forme des chargés de la gestion urbaine ou du développement local dans les collectivités territoriales ou les associations. Licence professionnelle Préparée en un an après un bac + 2 (L2, BTS, DUT, DEUST) à l'université, la licence pro permet d'acquérir une spécialisation ou une double compétence. Le cursus articule des enseignements théoriques et pratiques avec des stages de 12 à 16 semaines. La formation est organisée en partenariat avec les professionnels. Dans le secteur de l'animation, il existe une quinzaine de licences pro, centrées autour de l'intervention sociale/culturelle, la politique de la ville, l'économie solidaire, le développement local Master professionnel Le master professionnel s'effectue en 2 ans (4 semestres) après la licence à l'université. On désigne par «M1» et «M2» les deux années successives menant au master complet. L'accès en M1 est systématique pour les titulaires d'une licence dans un domaine compatible, l'accès en M2 se fait sur sélection (dossier scolaire et entretien, voire épreuves). Plusieurs masters pro centrés sur l'économie sociale et solidaire/développement durable existent. Diplômes d'université Ce ne sont pas des diplômes nationaux, mais des cursus spécifiques à l'université qui les organise. Certains sont généralistes, comme le diplôme des hautes études des pratiques sociales, et d'autres sont plus spécialisés, comme le DUMI (Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant) ou le DU Management des Associations Sportives, Sociales et Culturelles. Plus de renseignements : www.bafa-bafd.gouv.fr www.drjscs.gouv.fr www.sports.gouv.fr www.fncdg.com 8

Le territoire Laonnois Le secteur de l animation s est construit autour des valeurs de l éducation populaire. Aujourd hui, il recouvre un très vaste champ, assez peu homogène : on y trouve des professionnels qui interviennent dans les secteurs culturel, socioculturel, socioéconomique, socioéducatif, social et sportif. Il s agit de répondre au développement des loisirs comme à la nécessité de prendre en charge des publics spécifiques (jeunes, personnes âgées, handicapés) ou de mettre en valeur des territoires. Le Laonnois comptabilise près de 70 établissements d activités physiques et sportives (au 30/06/2010) Source : DRJSCS de Picardie, 2011. A ceux-ci s ajoutent de nombreuses structures (environ 80) pouvant faire appel au secteur de l animation. Diversité des structures 1% 8% 1% 8% Associations culturelles de loisirs Maisons de quartier 21% 11% 1% Associations humanitaires, entraides, sociales Services jeunesse municipal Etablissements pour personnes âgées Hébergement, services pour personnes handicapées 14% 1% 32% Foyers jeunes travailleurs Centres médico-sociaux Centres de prévention santé Services de prévention spécialisée Les associations humanitaires, entraides, sociales sont prépondérantes, ce qui peut s expliquer par un niveau de vie assez faible (revenu net déclaré inférieur à celui de la Picardie). Entre le 1 er janvier 2010 et le 1 er mars 2012, on observe une augmentation de 1 157 BRSA (bénéficiaires du RSA) sur le territoire de Laon soit une augmentation de 44% (contre 40.4% pour l Aisne). Les BRSA du bassin laonnois représente 16.8% des BRSA de l Aisne en mars 2012 (Source : Conseil général de l Aisne) Les associations culturelles de loisirs occupent une place non négligeable. Le département compte 8 fédérations populaires qui agissent pour le développement du département : Fédération départementale des maisons des jeunes et de la culture Fédération Léo-Lagrange : animation, formation, vacances Les Francas de l'aisne : centre de loisirs, services enfance et jeunesse Fédération départementale des foyers ruraux de l'aisne : mutualiser la vie associative d'un village Fédération départementale des familles rurales de l'aisne : représenter et promouvoir les familles et le milieu rural La ligue de l'enseignement, fédération de l'aisne : éducation culture, action sociale, sport Ceméa de Picardie, antenne de l'aisne : formation dans les métiers de l'animation Fédérations des centres sociaux et sociaux culturels de l'aisne : animation, intervention et partenariat auprès des centres sociaux et culturels 9

D autres organismes (comme les scouts et guide de France) contribuent également à promouvoir l animation en proposant des formations BAFA/BAFD. Le secteur de l animation reste marqué par une grande diversité : outre les structures relevant du champ traditionnel de l animation, on trouve des établissements de domaines variés comme le médico social ou l hébergement. Les structures d accueil et d hébergement des personnes âgées occupent ainsi une place significative à mettre en lien avec le vieillissement de la population. En 10 ans, la population des 60 ans et plus est passée de 19.2% en 1999 à 20.8% en 2009 (Source : Insee) Le secteur de l animation et notamment de l éducation populaire, pourrait évoluer avec le changement de majorité au lendemain de l élection présidentielle du 6 mai 2012. Le nouveau ministre de l Education nationale a annoncé une concertation sur les rythmes scolaires. Le retour à la semaine de cinq jours, aujourd hui envisagé, pourrait donner une importance accrue au temps périscolaire. Famille rurale va mettre en place une formation BAFA avec une orientation sur l accueil périscolaire en vue de cette réforme de l éducation nationale pour répondre aux besoins en recrutement des communes. Pour la rentrée 2013, seules 7 communes du territoire Laonnois vont appliquer les nouveaux rythmes scolaires : Brancourt en laonnois, Chéry les Pouilly, Coucy les Eppes, Etouvelles, Guignicourt, Marle et Montaigu. Le territoire Laonnois comprend 2 organismes de formation pour des diplômes professionnels : Source : DRJSCS de Picardie, 2011 Etat des lieux formations 2012-2014 Formations Animation 2012 Remontée territoriale laonnoise 2012 Parcours départementaux Libellé formation Nb parcours maxi BPJEPS Loisirs tous publics 15 Non obtenu Formations Animation 2013 Remontée territoriale laonnoise 2013 Parcours départementaux Libellé formation BPJEPS Loisirs tous publics option animation touristique, développement du patrimoine Nb parcours maxi 15 10

Offres de formations régionales obtenues 2013 Parcours locaux Libellé formation Nb parcours maxi BPJEPS Activités équestres 12 Parcours départementaux Libellé formation Nb parcours maxi BPJEPS Loisirs tous publics 12 Formations Animation 2014 Remontée territoriale laonnoise 2014 Parcours locaux Libellé formation Nb parcours maxi BPJEPS Loisirs tous publics 12 Animateur périscolaire 15 Parcours départementaux Libellé formation Nb parcours maxi BPJEPS Activités physiques pour tous 12 En attente de décisions 11

Marché de l emploi Les professionnels de l animation Emplois par sexe domaine Animation/insertion en 2009 (Source : CR Picardie) Le bassin de Laon comptabilise 1029 professionnels de l animation et de l insertion en 2009 soit 26% de l ensemble des professionnels du département. Les 2/3 sont des femmes (63% de femmes dans l Aisne). 12 habitants dans l arrondissement de Laon (Laon+Chauny) ont été diplômés en 2010. 3 d entre eux n ont pas suivi de formation cette même année (équivalences, VAE, formation 2008-2009). Source : DRJSCS de Picardie, 2011 Cas particulier du BAFA : Dans l Aisne, en 2012, 410 personnes ont démarré une formation au BAFA et 331 Brevets d Aptitude aux Fonctions d Animateur ont été délivrés, un chiffre stable depuis plusieurs années. Cette même année, 1 565 directeurs et 6 677 animateurs qualifiés ont assuré l encadrement d accueils collectifs de mineurs déclarés dans notre département (accueils périscolaires, centres de loisirs sans hébergement, séjours de vacances avec hébergement, camps de scoutisme, séjours spécifiques). La seule période estivale a mobilisé 639 directeurs et directeur adjoints ainsi que 3 724 animateurs qualifiés. 12

Au cours de l année scolaire 2011-2012, le nombre d animateurs encadrant les activités périscolaires habilitées par la DDCS de l Aisne était de 342, dont 193 titulaires du BAFA, 21 stagiaires en formation et 128 animateurs sans qualifications. (Source : Préfecture de l Aisne) D après DDCS de l Aisne, 80-90% des personnes s inscrivant sur une formation BAFA sont des filles, tandis que le BAFD attire de manière équitable les 2 sexes. Concernant les diplômes professionnels (niveau IV en particulier), les branches sportives séduisent davantage les garçons que les filles. Résultats de l étude réalisée par l ARIFEP pour la DRJSCS de Picardie Les diplômés Jeunesse et Sport suivis par le réseau des Missions Locales de l Aisne constituent 27.9% des l ensemble des diplômés picards. Les diplômés BAPAAT représentent 71% des jeunes interrogés (enquête portant sur 62 jeunes). La population formée par les diplômés «jeunesse & sport» niveau IV et V suivis par les Missions Locales de Picardie est majoritairement féminine (58,1%) et issue de milieux populaires (71,2%). Les femmes représentent cependant le cœur de cible du «précariat» : statistiquement, elles sont plus souvent en emploi que les hommes mais elles sont la plupart du temps employées à temps partiel et connaissent des niveaux de revenus inférieurs à 900 euros. 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Etudes supérieures Diplôme le plus élevé obtenu en formation initiale, par type de formation Jeunesse et Sport Bac CAP, BEP Brevet, CFG, classe de collège et seconde Sans diplôme BPJEPS BAPAAT Ensemble Les diplômés Jeunesse et Sport sont pour beaucoup des jeunes ayant connu des parcours de décrochage scolaire et dont 67,1% ont un niveau de formation initiale inférieur ou égal au CAP/BEP. Une majorité (37,7%) a eu accès à la filière de formation grâce au réseau des Missions Locales. 74,2% ont leur permis de conduire. 68,9% des individus interrogés sont actuellement en situation d emploi, mais 71,7% d entre eux touchent moins de 900 par mois. 16,7% Revenu mensuel net moyen détenu actuellement 11,7% 11,7% 50,0% 10,0% Aucun revenu Entre 100 et 400 Entre 400 et 900 Entre 900 et 1300 Plus de 1300 L adéquation entre formation et emploi est très bonne, avec 87,1% des diplômés ayant décroché au moins un emploi dans leur secteur de formation, mais également très précaire : en moyenne annuelle et depuis la fin de sa formation, chaque diplômé a connu 2,26 mois de privation d emploi et seulement 5,5 mois en emploi dans le secteur de l animation socioculturelle et de loisir. 13

Dans le secteur de l animation socioculturelle et de loisir, 66,1% des jeunes ont majoritairement été embauché en temps partiel contraint, et plus d 1 diplômé sur 2 a déjà effectué des heures supplémentaires non rémunérées. L insertion professionnelle des diplômés du Ministère de la Santé, de la Jeunesse et des Sports dans les champs du sport et de l animation : Quelques données statistiques avec les exemples du BP JEPS, du BEES et du BEATEP L enquête conduite en 2007 fait ressortir que : De mai 2005 à avril 2006, 13 000 diplômés de niveau IV - bac professionnel - (BP JEPS sport et animation, BEES 1 er degré et BEATEP) ont été délivrés dans le champ du sport et de l animation : - 9500 pour les diplômés du sport ; - 3500 pour les diplômés de l animation. En janvier 2007, soit environ 8 mois après l obtention de leur diplôme, près de 80 % de ces diplômés avaient un emploi : - 7500 parmi les diplômés du sport ; - 2800 parmi les diplômés de l animation. Quelques données supplémentaires sur ces diplômes en emploi : Dans le secteur du sport : la moitié environ est en contrat à durée indéterminée (CDI). Dans le secteur de l animation : entre la moitié et les deux-tiers sont en CDI. 68% (*) de ces diplômés embauchés, dans le secteur du sport, et 82 % (*), dans le secteur de l animation, exercent un métier en relation directe avec la qualification obtenue après la délivrance du diplôme. (*) Si on élargit ce champ aux métiers d enseignants d EPS ou tout autre emploi où les capacités sportives sont mises en œuvre, ils sont alors 82 % dans le secteur du sport et 91, 5% dans celui de l animation. Et que se passe-t-il 3 ans après l obtention du diplôme? L étude CEREQ 2004 menée auprès de 1700 diplômés - en 2001 - du BEES et du BEATEP a montré que : 87 % de ces diplômés ont un emploi 3 ans après leur diplôme. Nb : ce taux étant globalement supérieur à celui que l on observe pour les diplômes tertiaires de niveaux IV (baccalauréat professionnel tertiaire par exemple). 84% de ces emplois sont exercés à temps complet. 14

L offre et la demande d emploi dans l animation Professionnels de l animation socioculturelle Sur Laon, en 1 an (entre juillet 2012 et juin 2013), 66 offres d emplois de professionnels de l animation socioculturelle ont été recensées (Aisne : 359 offres, Picardie : 1191 offres). Les trois quart (77.3%) concernent l animation de loisirs auprès d enfants ou d adolescents. Actuellement, 15 offres sont disponibles sur Pôle emploi, 73.3% dans l animation de loisirs. Offres déposées à Pôle emploi entre juillet 2012 et juin 2013 Offres Nombre Provenance Type de contrat 66,70% de CDD de + de 3 mois Animation d'activités culturelles ou ludiques 3 33,30% Ets de 10 à 49 salariés 33,30% de CDI 66,70% Ets de 50 à 199 salariés 66,70% de contrats aidés 66,70% de temps partiel Intervention socioculturelle Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents Source : Pôle emploi 2013 12 51 16,67% de CDD de - de 3 mois 58,34% Ets de 1 à 9 salariés 50.00% de CDD de + de 3 mois 33,30% Ets de 10 à 49 salariés 33,3% de CDI 8,30% Ets de 50 à 199 salariés 36,36% contrats aidés 50.00% de temps partiel 23,5% Ets de 1 à 9 salariés 80,4% de CDD de - de 3 mois 35,3% Ets de 10 à 49 salariés 19,6% de CDD de + de 3 mois 41,2% Ets de 50 à 199 salariés 12,8% de contrats aidés 5,9% de temps partiel Les établissements de plus de 10 salariés sont les principaux recruteurs (71.2%) mais les contrats sont pour 65.2% d entre des CDD de moins de 3 mois, en particuliers dans l animation de loisirs (qui est un job plutôt saisonnier). Les temps partiels restent une caractéristique du secteur de l animation (1 contrat sur 2 dans l intervention socioculturelle et les 2/3 dans l animation d activités). Le CIJ a recueilli en 2012 entre 30 et 50 offres d emploi en direct. Ces offres sont principalement saisonnières et concernent des postes ne nécessitant pas de diplômes professionnels dans l animation (BAFA, BAFD, obtenu ou en cours). Les emplois, enregistrés par le CIJ, demandant un diplôme professionnel restent très ponctuels. Les Francas reçoivent également des offres d emplois pour l été et les vacances scolaires. Mais la fédération possède son vivier de candidatures (généralement des étudiants d une vingtaine d année). Actuellement, le CCVA recueille peu d offres mais reçoit beaucoup de demandes de personnes qualifiés ou non issu de l animation ou d autres secteurs (reconversion professionnelle). L IFEP reçoit souvent des personnes intéressées pour travailler dans le périscolaire mais il y a peu d offres actuellement et les contrats sont souvent saisonniers. 15

Evolution des offres d emploi sur 1 an : juillet 2011-juin 2012 // juillet 2012-juin 2013 Animation d activités culturelles ou ludiques : -40% Intervention socioculturelle : +200% Animation de loisirs auprès d enfants ou d adolescents : -40.7% L intervention socioculturelle connait une forte augmentation des offres d emploi (Aisne : +18.4% et Picardie : +9.7%) contrairement à l animation de loisirs (très forte baisse par rapport au département : -20.6% et à la région : -4.5%) ou d activités culturelles/ludiques. Les demandes d emploi enregistrées dans le secteur l animation socioculturelle, sur la période juillet 2012 et juin 2013, représentent près de 1% (0.98%) de la demande d emploi pour l ensemble des métiers sur le bassin de Laon. Sur cette période, 98 demandes d emploi dans le secteur de l animation socioculturelle ont été recueillies (soit 14% de la demande sur le département). Avec un ratio de 0.67, l offre n est pas suffisante pour satisfaire la demande (Aisne : 0.53, Picardie : 0.43). Le marché de l emploi dans le domaine de l animation d activités culturelles et ludiques présente le plus fort déséquilibre (5 fois plus de demandes que d offres). Les demandes concernent principalement l animation de loisirs (67.3%). Demandes d emploi entre juillet 2012 et juin 2013 Demandes Nombre Caractéristiques (à fin juin 2013) Sexe Age Niveaux de formation Ancienneté d'inscription Animation d'activités culturelles ou ludiques 15 12 DEFM cat. ABC (dont 6 cat. A) sans formations: 20% 40% homme -25 ans: 33% CAP/BP: 33% - 6 mois: 14% 60% femmes 26-49 ans: 47% Bac/BP: 27% 6 à 12 mois: 53% 50 ans et + :20% Bac+2: 13% 12 mois et +: 33% Bac+3 et +: 7% CAP/BP: 24% Intervention socioculturelle 17 13 DEFM cat. ABC (dont 7 cat. A) 47% hommes -25 ans: 12% Bac/BP: 24% - 6 mois: 36% 53% femmes 26-49 ans: 76% Bac+2: 29% 6 à 12 mois: 35% 50 ans et + :12% Bac+3 et +: 11% 12 mois et +: 29% Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents 66 Source : Pôle emploi 2013 47 DEFM cat. ABC (dont 28 cat. A) sans formations: 9% 28% hommes -25 ans: 53% CAP/BP: 28% - 6 mois: 52% 72% femmes 26-49 ans: 38% Bac/BP: 47% 6 à 12 mois: 15% 50 ans et + :9% Bac+2: 15% 12 mois et +: 33% Bac+3 et +: 1% Les demandeurs d emploi de catégorie A constituent la moitié des demandeurs d emploi catégorie ABC. Les hommes représentent en moyenne 38.3% des demandeurs d emploi (les femmes : 61.7%). 16

L animation d activités culturelles/ludiques attirent légèrement plus les femmes (60%) que les hommes (40%). Près de la moitié d entre eux sont âgés de 26 à 49 ans (47%) et sont d un niveau bac minimum (47%). Mais la pénurie d offres dans ce domaine entraine une forte proportion de DELD (86%). Les personnes recherchant un emploi dans l intervention socioculturelle sont, pour la grande majorité, âgées de 26 à 49 ans (76%) et titulaire d un diplôme (niveau CAP minimum), les bac+2 étant les plus nombreux (29%). 64% d entre eux sont au chômage depuis plus d un an. L animation de loisirs auprès d enfants et d adolescents est davantage recherchée par les jeunes filles bachelières qui recherchent un emploi pour les périodes de vacances scolaires (53% de de 25 ans et 47% titulaires d un bac). Les demandeurs d emploi restent donc pour la plupart moins de 6 mois au chômage (52%). Au CIJ, les demandes de jobs d été restent stables. Lors de la journée «jobs jeunes» du 27 mars, environ 80 jeunes ont été reçus, la majorité étant âgée de 16 à 23 ans. Les jeunes filles sont autant attirées que les jeunes hommes. Selon la fédération des MJC, il existe des difficultés de recrutement sur les animateurs à partir du BPJEPS, malgré des offres peu nombreuses. La fédération estime qu il y a un manque de qualification des animateurs, les BAFA ne pouvant répondre qu aux demandes d accueil et loisirs. Des besoins pourraient être importants sur des postes d encadrement de niveau DE en particulier, le marché de l emploi pour les BPJEPS étant plus équilibré. Sur des postes d encadrement, les structures recherchent des personnes diplômées avec expérience (âgées de 30 ans minimum). Dans les associations, on ne constate pas de baisse des adhérents et par conséquent peu de licenciements sont constatés. Les BAFA sont généralement en temps partiel et les niveaux BPJEPS (et au dessus) sont en temps complet. Pour la fédération famille rurale, les niveaux BPJEPS et bac +2 sont également très difficiles à trouver car le métier d animateur a changé et nécessite maintenant un bon profil relationnel pour répondre aux appels à projets et pour monter des dossiers. Peu de demandes sont reçues compte tenu des offres pour le périscolaire et les jobs d été. Le marché de l emploi étant très difficile, tous les profils d âge sont intéressés par des formations dans ce secteur. Selon la DDCS, il ya de moins en moins de candidats qui se positionnent pour passer le BAFA. Cela pose parfois des problèmes de recrutement lors des vacances scolaires, le turn over n étant plus suffisant. Les personnes titulaires du BAFA sont souvent des jeunes qui ont quitté le territoire pour faire leurs études. La pyramide des âges révèle un déficit important dans la tranche d âge des 20 à 24 ans, en raison du départ des étudiants vers des zones plus urbanisées (et offrant des possibilités d études plus variées après le baccalauréat). De grosses difficultés existent sur le recrutement de personnes titulaires du BAFD (de moins en moins de personnes sont formées) et l offre est supérieure à la demande. Taux d écoulement de la demande Laon France Animation d'activités culturelles ou ludiques 45% 55% Intervention socioculturelle 61% 54% Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents 50% 59% 17

45% et 50% des demandes d emploi enregistrées entre juillet 2012 et juin 2013 respectivement pour l animation d activités et l animation de loisirs ne sont plus présentes dans les listes de Pôle emploi à fin juin 2013 (taux inférieur à celui de la France). Les demandeurs d emploi sont plus nombreux à retrouver un emploi dans l intervention socioculturelle (taux d écoulement de la demande de 61%) Pour l ensemble des métiers, le taux d écoulement de la demande est de 46% sur le bassin laonnois. Professionnels de l animation d activités sportives Sur Laon, en 1 an (entre juillet 2012 et juin 2013), 25 offres d emplois de professionnels de l animation d activités sportives ont été recensées (Aisne : 95 offres, Picardie : 287 offres). Actuellement, 3 offres sont disponibles sur Pôle emploi. Offres Nombre Provenance Type de contrat 25 Source : Pôle emploi 2013 16% de CDD de - de 3 mois 28% Ets de 1 à 9 salariés 24% de CDD de + de 3 mois 12% Ets de 10 à 49 salariés 60% de CDI 60% Ets de 50 à 199 salariés 4% de contrats aidés 92% de temps partiel Les établissements de plus de 50 salariés sont les principaux recruteurs (60%) et proposent pour plus de la moitié des contrats des CDI (60%). Les temps partiels restent une caractéristique de ce secteur avec seulement 8% de temps complet. Remarque : Dans l Aisne et la Picardie, les contrats sont davantage des CDD de + de 3 mois (plus de la moitié) provenant d établissements de moins de 10 salariés (~ 60%). Evolution des offres d emploi sur 1 an : juillet 2011-juin 2012 // juillet 2012-juin 2013 Animation d activités sportives: -35.9% Une baisse significative des offres est constatée sur les 4 derniers trimestres écoulés par rapport à la même période de l année précédente (Aisne : -8.7%, Picardie : -9.8%). Les demandes d emploi enregistrées dans le secteur l animation d activités sportives, sur la période juillet 2012 et juin 2013, représente 0.32% de la demande d emploi pour l ensemble des métiers sur le bassin de Laon. Sur cette période, 35 demandes d emploi dans le secteur de l animation socioculturelle ont été recueillies (Aisne : 242 offres, Picardie : 906 offres). Avec un ratio de 0.71 (Aisne : 0.4, Picardie : 0.32), l offre n est pas suffisante pour satisfaire la demande. 18

Nombre 35 Caractéristiques (à fin juin 2013) 27 DEFM cat. ABC (dont 15 cat. A) Source : Pôle emploi 2013 Demandes Sexe Age Niveaux de formation sans formations: 20% Ancienneté d'inscription 78% homme -25 ans: 26% CAP/BP: 11% - 6 mois: 52% 22% femmes 26-49 ans: 74% Bac/BP: 63% 6 à 12 mois: 15% Bac+2: 15% 12 mois et +: 33% Bac+3 et +: 11% Les demandeurs d emploi de catégorie A constituent plus de la moitié des demandeurs d emploi catégorie ABC. Les hommes représentent en moyenne 78% des demandeurs d emploi (les femmes : 22%). Les 3/4 d entre eux sont âgés de 26 à 49 ans (74%) et sont d un niveau bac minimum (89%). 52% d entre eux sont en recherche d emploi depuis moins de 6 mois. Taux d écoulement de la demande Laon France Animation d'activités sportives 58% 60% 50% des demandes d emploi enregistrées entre juillet 2012 et juin 2013 ne sont plus présentes dans les listes de Pôle emploi à fin juin 2013 (taux semblable à celui de la France). Les demandeurs d emploi sont plus nombreux à retrouver un emploi dans ce secteur que pour l ensemble des métiers (46%) Réforme de l éducation nationale sur les rythmes scolaires En se basant sur les effectifs des écoles maternelles et primaires du bassin de Laon, environ 630 animateurs seraient susceptibles d être recrutés dans le cadre de la réforme. Ce chiffre tient compte de la réglementation de l encadrement de mineurs (assouplissement toutefois pour les 5 années à venir) : 1 animateur pour 14 mineurs au plus âgés de moins de 6 ans et 1 animateurs pour 118 mineurs au plus âgés de plus de 6 ans. La présidente de la Communauté de communes des Vallons d'anizy (CCVA), chargée de la compétence périscolaire, s est exprimée ainsi : «Avec un allongement de quarante-cinq minutes des temps de prise en charge quotidienne des élèves dont le nombre va passer de la partie au tout, l'effectif de quinze animateurs ne pourra faire l'économie ni de nouveaux recrutements ni d'augmentation des quantités de temps partiels.» Extrait de l Union du 31 janv. 2013 Le CCVA devrait recruter une vingtaine de personnes courant printemps 2014 pour répondre aux besoins de la réforme scolaire. La majorité des contrats seront à mi temps, quelques uns à 75% voire 80%. Le minimum requis sera le BAFA avec si possible une compétence culturelle (personnelle ou non) comme la danse, la musique, le théâtre. Des personnes sans diplômes pourront également être recrutées dans le cadre des emplois d avenir par exemple. 19

Beaucoup de syndicats scolaires ne vont se préoccuper de la mise en place de la réforme que début 2014. La fédération famille rurale a été beaucoup contactée par les communes et les collectivités. Les profils recherchés étaient des personnes titulaires au minimum du BAFA ou du BAFD. Pour la fédération des MJC, le minimum requis pour répondre aux besoins d animateurs, dans le cadre de la réforme de l éducation nationale est le BAFA. Mais celui-ci sera vite insuffisant dans le cadre de projets élaborés. Dans l idéal pour répondre au mieux aux besoins, il faudrait des personnes de niveau IV : BPJEPS ou BE. Actuellement, d après la DDCS, il n y a pas un stock suffisant de personnes titulaires du BAFA pour répondre aux besoins de l ensemble des communes dans le cadre de la réforme de l éducation nationale. Une formation continue serait nécessaire pour permettre aux animateurs de dispenser des activités scientifiques, physiques ou artistiques. Le certificat de qualification professionnelle en périscolaire, mis en place aujourd hui, devrait davantage se développer pour répondre aux besoins. Un comité d appui, auquel participent les fédérations éducatives populaires, a été créé pour aider les communes à se positionner pour 2014. Des freins ont été relevés par les communes pour l application de la réforme : problématique des locaux, recrutement du personnel, aspect financier (coût). Le développement du temps périscolaire ne devrait pas engendrer beaucoup d embauche pour des raisons budgétaires (pour les communes) mais également en raison du temps partiel (qui risque de peu intéresser les candidats). Un turn over important est à craindre. Actuellement, la fédération des MJC a été contactée par 3-4 communes sur le laonnois pour la mise en œuvre de la réforme. 20

Conclusion Longtemps exercés par des militants ou par des bénévoles, les métiers de l animation se professionnalisent peu à peu, bien que le mouvement reste lent. Même si, de plus en plus, les employeurs demandent des diplômes, aujourd hui, la majorité des animateurs n est titulaire que du BAFA, d après les Francas. Le secteur souffre de sous-qualification car il reste compliqué d accéder à la formation, en particulier dans la fonction publique. La branche «activité sportive» est inquiète, de nombreux clubs sportifs utilisent pour leur personnel des contrats aidés dont la majorité arrive à échéance en 2013-2014 (CUI-CAE). La DDCS reçoit beaucoup de demandes d éducateurs sportifs qui se retrouvent sans emploi. Actuellement, les secteurs de l équitation, tennis et remise en forme résistent à peu près. Pour un certain nombre de clubs sportifs, l emploi d avenir peut être une réelle opportunité. La branche de l animation sociale ressent moins de difficulté car les structures accueillant des animateurs ont souvent l appui financier de la part de la municipalité. Le service civique, dans ce domaine a bien fonctionné avec environ 300 contrats signés dans le département. A l inverse, l emploi d avenir peine à décoller avec un maximum de 5 signatures dans l Aisne (en mai 2013). Le dispositif reste trop cher pour les petits clubs (le taux de prise en charge de 85% reste insuffisant pour permettre le recrutement de personnes supplémentaires). Les emplois d avenir dans l Aisne : quelques chiffres Un objectif de 3 154 emplois d avenir a été fixé à la région Picardie pour la période de novembre 2012 à décembre 2013. L Aisne s est vue attribuer une enveloppe de 1072 emplois d avenir (soit 34% du total régional), dont 105 dans le secteur marchand. Entre le 1er novembre 2012 et le 23 février 2013, 145 contrats d emplois d avenir ont été signés en Picardie, dont 50 dans l Aisne. Au 15 février 2013, 11 des 26 contrats signés dans l Aisne l ont été dans le secteur associatif. 6 d entre eux portaient sur une mission en lien avec l accompagnement de la jeunesse. Source : Préfecture de l Aisne Pour la DDCS et la fédération de la MJC, le marché de l emploi dans l animation n est pas très florissant et la situation ne risque pas de s améliorer dans les prochaines années, elle risque au contraire de se compliquer. Il n y a pas trop de souci de recrutement au niveau du BAFA (malgré la diminution du nombre de stagiaires) tandis que des difficultés existent pour trouver des personnes titulaires du BAFD (davantage d offres que de demandes). 21

Beaucoup de formations de niveau IV repoussent leurs entrées car il n y a pas assez de stagiaires (une des causes : souci de financement de la formation). L emploi n est même plus assuré derrière la formation alors qu il y a quelques années, c était encore le cas. Toutefois, la réforme de l éducation nationale devrait engendrer une vague de recrutement d animateurs importante de la part des communes et des syndicats scolaires. Or, le bassin de Laon ne compte pas assez de personnes titulaires du BAFA pour répondre à cette demande. L étude réalisée par l ARIFEP a démontré que le réseau des Missions Locales joue, pour des jeunes connaissant des parcours de décrochage scolaire, un rôle de palliatif à l école en termes d orientation et de construction professionnelle. La formation professionnelle Jeunesse & Sports quant à elle, qui s appuie sur les techniques de pédagogies alternatives des associations d éducation populaire, permet bien souvent de réconcilier les jeunes et le savoir. Les jeunes diplômés sont globalement très attaches à leurs diplômes, BAPAAT ou BPJEPS : outre le fait que ceux-ci les réconcilient avec les études, ils revêtent bien souvent un caractère de promotion sociale et donnent notamment dans le cas du BAPAAT - un sentiment du «métier». Pour autant, dans le même temps, les jeunes estiment leurs qualifications trop peu reconnues sur le marché du travail et sont désabusés, tout comme leurs familles, devant la précarité du secteur. La précarité est un élément transversal dans le parcours des jeunes, de la formation a l emploi. L'absence d un dispositif social systématisé d'encadrement de la formation épuise dès le départ les ressources des familles de classes populaires, et la précarité du travail - qui comprend notamment l éclatement des horaires de travail rend très difficile l accès a un emploi complémentaire. La précarité est la principale cause des non poursuites de formation mais aussi des défections, c est-àdire des sorties hors du secteur professionnel. Il semblerait que l existence des contrats aidés produise un effet d aubaine auprès de certains employeurs, qui exploitent à peu de frais les compétences des plus diplômés (création de la structure des associations, mise sur pied des séances de travail, etc.) pour embaucher ensuite d autres salaries, moins ou non diplômés, et donc plus longtemps éligibles aux contrats aides. L animation est pour beaucoup de diplômés une passion devenue métier et, en conséquence, un métier passionnant. Cette donnée fondamentale est, certainement en partie, un héritage de l histoire militante du secteur. Si l animation socioculturelle et de loisir est à mi-chemin entre bénévolat et profession, cela explique en grande partie a la fois le faible taux de défection malgré la précarité de l emploi et l acceptation d heures supplémentaires non rémunérées. Il est fort probable que les structures professionnelles aient beaucoup de mal a fonctionner sans le travail gratuit qu effectuent aujourd hui ces jeunes diplômés dans leur grande majorité. L enquête a démontré une moindre insertion professionnelle des titulaires du BAPAAT, elle a également souligné son importante utilité sociale dans la réconciliation de jeunes décrocheurs scolaires avec le savoir et la formation. Il conviendrait de travailler à ce que l animation soit reconnue à la fois comme une filière professionnelle et un métier éducatif à part entière. 22